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以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字（通用22篇）
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是應(yīng)用極廣的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有自由性的特點(diǎn)，考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。那么問(wèn)題來(lái)了，話(huà)題作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 1
青春的闡述，每個(gè)人都有著獨(dú)特的見(jiàn)解，每個(gè)人都有為青春填充不一樣的色彩的權(quán)利。因而我們?cè)噲D用自己的方式渲染著青春的風(fēng)采。我們?yōu)榱瞬蛔屒啻毫粲羞z憾，而努力張揚(yáng)著青春。
我們帶著青春的激情，或許臉上仍舊帶著稚氣，然而我們卻滿(mǎn)載著青春的夢(mèng)想，逆風(fēng)前行。或許我們有過(guò)頹廢，有過(guò)想要放棄的時(shí)候，可是最終我們卻依舊要緊牙關(guān)，戰(zhàn)勝了自己也戰(zhàn)勝了困難。
我們最?lèi)?ài)放飛紙飛機(jī)，因?yàn)樵诩堬w機(jī)上寫(xiě)滿(mǎn)了我們的希望，承載著我們的夢(mèng)想。當(dāng)它最接近天空的時(shí)候，我們滿(mǎn)懷著喜悅的心情，是對(duì)未來(lái)的憧憬。紙飛機(jī)的寄語(yǔ)，在理想的藍(lán)天上隨風(fēng)飛翔，永不墜落。
看那操場(chǎng)，歡快奔跑的身影，汗水在陽(yáng)光的刺激下發(fā)酵成了夢(mèng)想的氣泡;看那教室，每一方都留下我們追夢(mèng)的足跡，遍地零碎的`笑靨;看那課桌，有我們緊握的友誼，曾經(jīng)用愛(ài)相互鼓勵(lì)……深呼吸，我嗅到了空氣中充斥著我們朗朗的笑聲，奮斗的背影。我癡笑，那是青春的味道。
我們也明白，這正是該努力的時(shí)候。當(dāng)然，我們不會(huì)虛度光陰。在這花樣年華，我們知道該用這樣的態(tài)度面對(duì)，所以我們也一直在做著準(zhǔn)備，等待著最后的浪頭襲來(lái)時(shí)，奮起一搏，用我們的實(shí)力換來(lái)今后的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這樣才不負(fù)曾經(jīng)的辛苦拼搏。
青春是什么，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解。我們只是愛(ài)借著青春的名義再肆無(wú)忌憚一次，用時(shí)光繪畫(huà)著未來(lái)的顏色，用汗水打造著理想的殿堂，用歲月承載著曾經(jīng)的夢(mèng)想，再將他們一一打磨，雕刻成最美麗的模樣。我們只是想這青蔥的歲月，留下些回憶，這樣的回憶，是能夠讓我們?cè)诙嗄曛笮χ鳒I，說(shuō)，我不曾后悔。
我們只是愛(ài)以我們的方式，用青春度著青春。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 2
前幾天在創(chuàng)網(wǎng)上寫(xiě)了一篇文章，原本想寫(xiě)連續(xù)的，但當(dāng)時(shí)又想不出來(lái)結(jié)局，琢磨著這篇文章一千多字應(yīng)該可以了，就發(fā)表了。之后就去看高中版的競(jìng)賽，結(jié)果把握這個(gè)剛從初中畢業(yè)的毛孩嚇了一跳——每篇文章3000字左右！我一時(shí)慌了，又想在文章審核之前多寫(xiě)點(diǎn)。可是沒(méi)辦法，寫(xiě)文章哪能趕鴨子上架啊！我絞盡腦汁都寫(xiě)不出來(lái)了。想刪除吧，可以前刪文章的時(shí)候就是這樣，只要一刪文章，網(wǎng)頁(yè)就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤！在情況緊急的時(shí)候，我突然又想到了一個(gè)更蠢的辦法：在QQ空間里的文章中復(fù)制一篇，把原來(lái)的那篇文章替換下來(lái)！我馬上就這么做了。順便把空間里的那篇無(wú)聊文章刪了，并起名《近日》。發(fā)表后，我呆了，才發(fā)覺(jué)這個(gè)方法太傻了�？墒怯终也坏狡渌恼铝�。
我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，又想到了一個(gè)毀滅性的'方法：拋棄這個(gè)號(hào)！我立馬修改了個(gè)人資料，連真名都改了，密碼改成了1234，地址刪除，個(gè)性簽名刪除，只留了一片空白和傻瓜式的基本資料。
一切搞定后，我又去申請(qǐng)一個(gè)新號(hào)。在把和以前一摸一樣的資料寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候，我突然感覺(jué)，我是在逃避我的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我正在聽(tīng)我最?lèi)?ài)的許嵩的歌，就自然地聯(lián)想到了我喜歡許嵩的原因。我喜歡許嵩，就是因?yàn)樗凶非罄硐氲挠職夂团�，有面�?duì)強(qiáng)勢(shì)的不屑和對(duì)自己的堅(jiān)持�？墒俏铱诳诼暵曊f(shuō)想要當(dāng)作家，卻連一點(diǎn)錯(cuò)誤都承受不了，完成理想又怎么可能？
聽(tīng)的那首歌叫《安徒生不后悔》。里面的歌詞像在罵我懦弱，又像一個(gè)不停努力的作家在說(shuō)的話(huà)一樣：都沒(méi)什么所謂／反正只要還有一個(gè)讀者／我的筆／就不會(huì)／放下／這不是一句空話(huà)／我做自己的事／我寫(xiě)我自己的字／簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的喜歡／不需要那么多的評(píng)論。
之后我又把密碼改了回來(lái)。今早，寫(xiě)了這篇文章，用來(lái)警示。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 3
隨著小高考的結(jié)束，一切又將回到最初的起點(diǎn)，但長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的奮戰(zhàn)讓我的高中生活變得充實(shí)而有目標(biāo)。本以為會(huì)欣喜若狂的結(jié)束，殊不知，那些艱辛的備考?xì)q月，是那么讓人難以忘懷。
我們一起經(jīng)歷過(guò)的那些個(gè)熬夜看書(shū)的夜晚，忍住瞌睡還記著筆記的課堂，一張張印滿(mǎn)油墨筆記的試卷，伴著微微拂過(guò)臉頰的寒風(fēng)，淅淅瀝瀝的小雨，絲絲入扣地都留在了只屬于高二的獨(dú)家記憶里。我們努力過(guò)、失敗過(guò)、掙扎過(guò)、彷徨過(guò)、擁有過(guò)、也失去過(guò)，我們有青春里最美好的樣子。
在這段備考的歲月里，還好我們不是孤軍奮戰(zhàn)，有悉心栽培幫助我們的老師，他們從不喊苦喊累，卻總是鼓勵(lì)和督促我們堅(jiān)持與努力，無(wú)論多么簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，只要你問(wèn)，他們就會(huì)回答，耐心的講解，毫無(wú)保留，付出全部真心與力量，他們是園丁；有關(guān)愛(ài)呵護(hù)我們的家長(zhǎng)，他們總是無(wú)條件地給予你最好的.，有了他們的愛(ài)，我們就像暴露在炎炎烈日下的小草有了樹(shù)蔭，他們是港灣；有并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”，我們一起讀書(shū)，一起刷題，一起給彼此加油鼓勁，他們讓我覺(jué)得，我從不是一個(gè)人，他們是戰(zhàn)友。因?yàn)橛辛四銈�，我的青春不再迷�！?/p>
我想，不管這次考試結(jié)果如何，我都會(huì)帶著一顆不拋棄、不放棄的心，勇往直前。保爾曾說(shuō)過(guò)：當(dāng)你回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，這就夠了。有人說(shuō)：青春里最美好的，就是無(wú)論發(fā)生什么，都遠(yuǎn)不是結(jié)局。晨起的校園，隨手的詩(shī)，年輕的你，美極。陳奕迅唱到：我相信做好自己，我相信我就是奇跡，我知道我心里會(huì)有更大的天地，要相信自己無(wú)限極。未來(lái)的路很長(zhǎng)，我們一直在路上。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 4
在這個(gè)暑假里，有一部叫做《哪吒之魔童降世》的電影風(fēng)靡一時(shí)，“我命由我不由天”這句話(huà)也深深印在了我心中。是��！哪吒雖是魔丸，但他不屈服于命運(yùn)，與其抗?fàn)�，成為了自己命運(yùn)的書(shū)寫(xiě)者。
德國(guó)著名的鋼琴師、音樂(lè)師貝多芬先生因?yàn)樨毟F沒(méi)能上大學(xué)，十七歲時(shí)還染上了傷寒和天花病。三十六歲時(shí)，又不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在愛(ài)情上也屢受挫折。在這種艱苦的環(huán)境下，他沒(méi)有放棄，發(fā)誓“要扼住命運(yùn)的喉嚨”，堅(jiān)強(qiáng)地與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，在樂(lè)曲創(chuàng)作的事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛，逆境和挫折不但沒(méi)有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命的基礎(chǔ)，無(wú)數(shù)傳奇佳作至今風(fēng)靡全球。
我國(guó)知名數(shù)學(xué)家華羅庚先生，因家境貧寒，從小就替父親擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，但他一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)看，用了35年時(shí)間自學(xué)了高中三年級(jí)和大學(xué)的知識(shí)。不幸的是，在他18歲時(shí)染上了傷寒，為此，家中那微薄的財(cái)務(wù)一掃而空，好在在家人的細(xì)心照料下，逐漸好轉(zhuǎn)，但卻致終身殘疾�？墒撬](méi)有氣餒，而是直面生活，誓要書(shū)寫(xiě)自己的人生。在中學(xué)老師的關(guān)照下，他到中學(xué)當(dāng)勤雜工，一有空就借書(shū)看，傷殘的'左腿總痛得鉆心。他卻能咬緊牙關(guān)在數(shù)學(xué)的海洋里劈波斬浪，將生活的困難，命運(yùn)的不公拋于腦后，一心學(xué)習(xí)，成了一名享譽(yù)全球的數(shù)學(xué)家。
這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，無(wú)數(shù)人被命運(yùn)摧殘，有人認(rèn)命，有人不認(rèn)。但我相信，絕大多數(shù)人會(huì)向命運(yùn)做抗?fàn)帲錾闹髟住?/p>
如果說(shuō)生活是一面鏡子，那么艱苦和勇氣，都會(huì)呈現(xiàn)在你面前，我們不能對(duì)生活失去信心，要勇敢面對(duì)。正如培根所說(shuō)，一個(gè)人的生命主要掌握在自己手中！要書(shū)寫(xiě)自己的命運(yùn)！做自己生命的主宰！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 5
揚(yáng)起風(fēng)帆，書(shū)寫(xiě)人生。一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)題目還不知道是什么意思？仔細(xì)理解之后，才知道，原來(lái)是我自己的夢(mèng)想��！
我的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。每當(dāng)看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上，很威風(fēng)的樣子，就很羨慕。上學(xué)時(shí)，有一些不乖的同學(xué)，一直連累其他乖的同學(xué)一起受到老師的'批評(píng)。我心里很是不爽。為什么老師一直把我們這些“三好學(xué)生”一起挨批？我們又做錯(cuò)了什么？難道要一直這樣下去嗎？我可不是這樣想的！我們應(yīng)該也沒(méi)有那么差吧！可惜老師根本不理解我們（有一些老師，不代表全部）做老師是我從四年級(jí)開(kāi)始的夢(mèng)想，因?yàn)槲也幌胍恢焙筒还缘耐瑢W(xué)們一起受罰，我們并不像他們那么差！我也想讓以后的同學(xué)們也感受一下以前的同學(xué)的行為是多么的嚴(yán)厲啊！
回憶起那時(shí)候，農(nóng)村的孩子們作業(yè)很少，再看看我們現(xiàn)在，作業(yè)那么多，基本上是以前的兩倍多吧！
等我當(dāng)了老師以后，我也要讓現(xiàn)代的同學(xué)們，體驗(yàn)一下當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子們的作業(yè)，這樣應(yīng)該就不會(huì)出現(xiàn)，什么同學(xué)作業(yè)不做，什么同學(xué)作業(yè)少做，什么同學(xué)作業(yè)忘記帶，什么同學(xué)作業(yè)漏做……的情況了!這樣我自己的生活也輕松了許多。
可是這樣的話(huà)，現(xiàn)在的同學(xué)們作業(yè)太少了，對(duì)于我自己的那時(shí)候來(lái)說(shuō)實(shí)在是不公平��！可惡！當(dāng)老師需要嚴(yán)厲一點(diǎn)，不然同學(xué)們會(huì)肆無(wú)忌憚地吵鬧，打架，容易出事情。老師，并不是那么好當(dāng)?shù)�。有一些班�?jí)的同學(xué)會(huì)很吵鬧，比如我現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)，男同學(xué)們很吵，有兩個(gè)男同學(xué)，跟對(duì)方一直過(guò)不去，每天不鬧一些事情，他們心里就不會(huì)踏實(shí)起來(lái)。
老師這個(gè)職位，我當(dāng)定了。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 6
“嘉嘉，下雪了！”我從睡夢(mèng)中驚醒，什么？下雪了？我不會(huì)還在做夢(mèng)吧！難道美夢(mèng)成真了？我“啪”地坐了起來(lái)，連忙穿好衣服褲子，鞋都沒(méi)穿就沖進(jìn)陽(yáng)臺(tái)。
哇！真的下雪了，而且下得又密又大。瞧！屋頂上鋪上了一層白雪，草地上蓋上了棉被，連大樹(shù)都穿上了大衣，戴上了帽子。“小雪花你終于下人間來(lái)和我們一起過(guò)年啦！”你看雪花飄下來(lái)就是那么的頑皮，漫天飛舞，有的雪花來(lái)了一個(gè)側(cè)空翻再落地；有地快要落地了重新彈起來(lái)，好像感覺(jué)忘了自己的伙伴，再回去牽手.......
我忍不住打開(kāi)窗戶(hù)伸出我的小手，叫道：“雪花呀！雪花呀！快來(lái)我的身邊吧，飄到我的手心里來(lái)�！毖┗ú挪粫�(huì)那么聽(tīng)話(huà)，它看出我的心思，跟我玩起了游戲�！熬褪悄懔耍@下肯定飄到我的手心里來(lái)了吧！”老天不作美一陣北風(fēng)猛吹過(guò)來(lái)，雪花跟我來(lái)了一個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，我連連打著噴嚏。嘿嘿！把我給氣的直跺腳。慢慢的，我掌握了訣竅，眼睛緊緊盯著一片雪花，雪花落到哪里？我的手就跟到哪里，這下雪花乖乖地落到了我的手上，我親吻著雪花，口中念念有詞：“看你還調(diào)不調(diào)皮鬧！”雪花才不理會(huì)我呢，很快融化了，留下冷冷的水珠在我的手心，真是透心涼！我舔起舌頭，把小水珠卷進(jìn)我的嘴巴里了。哈哈！看你還調(diào)皮不。我玩起了接雪花游戲，我想找一片大的雪花飄落到我的手中，一片溜了兩片溜了.........我的小臉冷得通紅通紅，我的小手冷得已經(jīng)凍僵了，可那涼颼颼的味兒飄入我的.心底卻是那么的讓人愉快。
小雪花，就像小小的“賀年片”，辭舊迎新的第一場(chǎng)雪，一個(gè)美好的開(kāi)始。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 7
正午，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光透過(guò)歐力窗斜斜地灑下來(lái)，我坐在窗前，看著手中的茶杯冒著騰騰的熱氣，清茶的幽香充盈在我的周?chē)�。這清香，就如同時(shí)光的味道。
我一直覺(jué)得，時(shí)光是夾在書(shū)頁(yè)里那朵小小的茉莉，它沉睡在心底仿佛早已黯淡的顏色、消散的芬芳。然而在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，發(fā)黃的花瓣在風(fēng)中飄散。霎時(shí)，那朵精致的小花就會(huì)在回望中再一次地晶瑩。而我，便在笑靨中書(shū)寫(xiě)時(shí)光。
我最懷念的是如茉莉般純真的童年時(shí)光。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，時(shí)間煮雨懶自在，就像歡樂(lè)奔流的溪水，卻流逝得飛快。但童年卻在時(shí)光的流逝中慢慢變成一本泛黃的書(shū)，而我童年的快樂(lè)與悲傷，得意與失落，被墨水清晰地寫(xiě)在了書(shū)中，永不褪色。于是我明白，時(shí)光是一條窄巷，將舌尖上的甘苦留在其中。當(dāng)往事一陣風(fēng)，當(dāng)歲月里的人如星星般敬布于人海，只剩下我仍執(zhí)著地重溫一縷童年的溫馨，書(shū)寫(xiě)下曾經(jīng)的時(shí)光�？v然它已離我遠(yuǎn)去，但它卻在相反的方向開(kāi)出一朵潔白的花。
“速速花絮晚，菲菲紅素輕”，在我看來(lái)，青春是破繭成蝶的美好時(shí)光。年少茉莉淡淡香，素心清淺花楚楚。青春是懵懂燦爛的，是生命這趟一去不復(fù)返的，列車(chē)的途中的一個(gè)站臺(tái)，終有離開(kāi)的一天�？墒撬缟钐幠嵌錅嘏�.云，輕輕托起翩然遠(yuǎn)去的歲月；如月光下宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鋼琴曲，悄悄拂去我心靈的波濤。千帆過(guò)盡，那縷若淡還情簡(jiǎn)單純真的年少情懷，日漸豐盈著我的心靈故鄉(xiāng)，穿過(guò)歲月的煙塵，我總能看到一個(gè)綠茵遍地的明媚世界。我那無(wú)悔的時(shí)光啊，如茉莉般有一縷淡淡的暗香，書(shū)寫(xiě)在這古老又靜謐的心靈之書(shū)上。
時(shí)光是初春的一抹綠，是冬天的一絲白。那是細(xì)微處的歡喜，心底里的淺笑。時(shí)光不在遠(yuǎn)方，而在手下。我提筆書(shū)寫(xiě)下的時(shí)光，是綠葉中乍然躍出的花蕾，讓我在剎那間怦然心動(dòng)，讓年華在風(fēng)中沉香。
陽(yáng)光調(diào)皮地照到了我的臉上，我抬頭看向窗外，仿佛看到時(shí)光在藍(lán)天劃過(guò)的痕跡，輕淡，寧?kù)o。手中的茶已經(jīng)冷卻，心田的溫度依舊存在，我想我該書(shū)寫(xiě)這段恬靜長(zhǎng)久的時(shí)光，讓心河綠水長(zhǎng)流。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 8
如果說(shuō)生命是一張白紙，那么我們每個(gè)人手里都有一支筆。人生的精彩，要由我們自己書(shū)寫(xiě)。
無(wú)論橫豎，扁擔(dān)都是扁擔(dān)，支撐它的支點(diǎn)永遠(yuǎn)在我們肩上；無(wú)論人生長(zhǎng)短，其精彩與否永遠(yuǎn)都是由我們自己書(shū)寫(xiě)的。
忘不了閃光燈下，那用腳彈出的優(yōu)美旋律�；秀敝幸簧倌暄凵駡�(jiān)定地說(shuō)：“我的生命只有兩種選擇，要么趕緊死，要么精彩地活�！笔ルp臂，他未曾放棄游泳的夢(mèng)想；游泳的夢(mèng)想破碎，他用他的`那雙腳編織出了最靈動(dòng)的五線譜。他用自己的血和汗鑄造了維也納大廳的金色之光。上天給了他一張殘缺的白紙，他卻用筆繪出了精彩的一生。
忘不了波濤怒吼的江邊，他挺然而立，滿(mǎn)是滄桑的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了堅(jiān)毅�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”只這一句，就讓無(wú)數(shù)人受用一生。寒窗十載，換來(lái)的只是流離失所；嘔心瀝血，得到的只是千里漂泊。然而，他卻把苦難研成墨，把貶謫當(dāng)成筆，在人生的白紙上揮毫出一首又一首華美的詞章，同時(shí)也記錄下他堅(jiān)毅而精彩的一生，留給后人詠唱。
還記得被困垓下的項(xiàng)羽嗎？烏江岸邊，他頭頂王冠，身披鎧甲，威風(fēng)依舊。然而，在這生命的最后一刻，他卻仰天長(zhǎng)嘆：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也�！痹�(huà)畢，寶劍一揮，一代英雄就此淪為鬼雄。項(xiàng)羽直到最后，也沒(méi)能明白：不是人生選擇了他，而是他選擇了人生。倘若他不認(rèn)命數(shù)，渡過(guò)烏江，重整旗鼓，那么歷史也許將會(huì)是另外一種模樣。項(xiàng)羽人生的精彩與否，始終都要由他自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。
人生是一張白紙。面對(duì)這張白紙，陶淵明寫(xiě)下了恬淡；李白寫(xiě)下了豪邁；杜甫寫(xiě)下了憂(yōu)國(guó)；蘇武寫(xiě)下了堅(jiān)貞；文天祥寫(xiě)下了不屈；孫中山寫(xiě)下了救國(guó)；鄧小平寫(xiě)下了崛起……我們的.人生，是堅(jiān)毅、不屈或豪放都是由我們自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。只有拿起人生的筆，為我們的人生寫(xiě)下最精彩的一頁(yè)才能體現(xiàn)出我們生存在這個(gè)世界上的根本價(jià)值。
人生如紙，心態(tài)作筆，揮筆而就，方能書(shū)寫(xiě)精彩之人生。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 9
“活著就要做點(diǎn)與吃飯無(wú)關(guān)的事，滿(mǎn)足一下自己的精神欲望�！狈队晁卦谖恼吕镞@樣寫(xiě)道。簡(jiǎn)單而樸實(shí)的一句話(huà)足以體現(xiàn)范雨素的風(fēng)格與思想。
范雨素的文字堪稱(chēng)“樸實(shí)無(wú)華”，沒(méi)有一個(gè)繁華詞藻，不做不偽，卻又不失幽默風(fēng)趣。字里行間總能看出她對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)文字的追求。
《我是范雨素》紅遍了網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了眾多文字愛(ài)好者的情感共鳴，從村莊里的降生到家族里的成長(zhǎng)，從北京城郊的打拼到高檔社區(qū)的生活，一點(diǎn)一滴、感悟體會(huì)都收藏在她的文字作品中。
讀范雨素的童年故事，我感到雨素是一個(gè)心中有夢(mèng)的`孩子。她生于農(nóng)村鄉(xiāng)下，卻對(duì)書(shū)籍如醉如癡，很小就能閱讀豎版繁體名著，班上的名次也是遙遙領(lǐng)先。她說(shuō)她本叫“范菊人”，后來(lái)看瓊瑤的小說(shuō)，大膽將“菊人”改為“雨素”。她的敢想敢做更令我欽佩。十二歲就一個(gè)人去了海南，又一個(gè)人回到家中。當(dāng)別人都笑她“私奔”時(shí)，她伴著母親忍辱成長(zhǎng)。
后來(lái)，哥哥給她他謀了份工作——當(dāng)老師。她卻放棄教書(shū)生涯，毅然選擇了北漂。一個(gè)人莽入紅塵毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，只能從最低微的活兒做起。在餐館里端盤(pán)洗碟，也常常打碎盤(pán)子，一次一次地碰壁緊接著社會(huì)人群投給的白眼。她堅(jiān)強(qiáng)、她忍耐，卻把自己草草嫁給了一個(gè)東北男人。五六年后她終于帶著女兒離開(kāi)了這個(gè)一無(wú)是處的男人。
雨素從不認(rèn)為命運(yùn)輕蔑她的生命，帶著她的兩個(gè)女兒繼續(xù)打拼，當(dāng)了育兒嫂。即使地位卑微，她仍不忘自己的“使命”——照顧好嬰兒。她常常為這沒(méi)有母親陪伴的嬰兒擔(dān)心到流淚。她把普通做到了極致，把平凡做到了不凡！
打拼是為了生存，寫(xiě)作才是滿(mǎn)足自己精神需求。雨素把生活、工作都融入寫(xiě)作，寫(xiě)作成了自己生命中最美好、最重要的部分，她堅(jiān)持寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作，不忘自己的風(fēng)格。她總是把文章寫(xiě)為至真、至善的話(huà)，就如同可以用語(yǔ)言交談。她把精神欲寄托給文字，文字也將她的信仰淋漓演繹。
同學(xué)們，提起你們的筆，書(shū)下你們的悟。無(wú)論走在哪里，都別忘記：有一種精神欲叫書(shū)寫(xiě)文字。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 10
在這個(gè)暑假里，有一部叫做《哪吒之魔童降世》的電影風(fēng)靡一時(shí)，“我命由我不由天”這句話(huà)也深深印在了我心中。是��！哪吒雖是魔丸，但他不屈服于命運(yùn)，與其抗?fàn)帲蔀榱俗约好\(yùn)的書(shū)寫(xiě)者。
德國(guó)著名的鋼琴師、音樂(lè)師貝多芬先生因?yàn)樨毟F沒(méi)能上大學(xué)，十七歲時(shí)還染上了傷寒和天花病。三十六歲時(shí)，又不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在愛(ài)情上也屢受挫折。在這種艱苦的環(huán)境下，他沒(méi)有放棄，發(fā)誓“要扼住命運(yùn)的喉嚨”，堅(jiān)強(qiáng)地與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，在樂(lè)曲創(chuàng)作的事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛，逆境和挫折不但沒(méi)有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命的基礎(chǔ)，無(wú)數(shù)傳奇佳作至今風(fēng)靡全球。
我國(guó)知名數(shù)學(xué)家華羅庚先生，因家境貧寒，從小就替父親擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，但他一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)看，用了35年時(shí)間自學(xué)了高中三年級(jí)和大學(xué)的知識(shí)。不幸的是，在他18歲時(shí)染上了傷寒，為此，家中那微薄的財(cái)務(wù)一掃而空，好在在家人的細(xì)心照料下，逐漸好轉(zhuǎn)，但卻致終身殘疾。可是他并沒(méi)有氣餒，而是直面生活，誓要書(shū)寫(xiě)自己的人生。在中學(xué)老師的關(guān)照下，他到中學(xué)當(dāng)勤雜工，一有空就借書(shū)看，傷殘的'左腿總痛得鉆心。他卻能咬緊牙關(guān)在數(shù)學(xué)的海洋里劈波斬浪，將生活的困難，命運(yùn)的不公拋于腦后，一心學(xué)習(xí)，成了一名享譽(yù)全球的數(shù)學(xué)家。
這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，無(wú)數(shù)人被命運(yùn)摧殘，有人認(rèn)命，有人不認(rèn)。但我相信，絕大多數(shù)人會(huì)向命運(yùn)做抗?fàn)�，做生命的主宰�?/p>
如果說(shuō)生活是一面鏡子，那么艱苦和勇氣，都會(huì)呈現(xiàn)在你面前，我們不能對(duì)生活失去信心，要勇敢面對(duì)。正如培根所說(shuō)，一個(gè)人的生命主要掌握在自己手中！要書(shū)寫(xiě)自己的命運(yùn)！做自己生命的主宰！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 11
花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？故人惜花可知矣。
自古也有不少詩(shī)人作詩(shī)頌花。因?yàn)榛ㄖ畫(huà)蓱B(tài)本就為一女子姿容，用生命書(shū)寫(xiě)花給予綻放的美。
用生命書(shū)寫(xiě)春之花，淡而雅。影斜清淺處，香度黃昏時(shí)。相傳南朝宋武帝的女兒壽陽(yáng)公主，偶然一次因倦梅花林，便小睡一會(huì)，正巧一朵梅花飄落額頭，如此妝容顯得公主更加?jì)趁牧耍撕笠脖阌至恕懊坊▕y”。四大美人之一的楊貴妃在安史之亂時(shí)尸體被懸掛于佛堂前的杏樹(shù)上，此后唐玄宗派人將尸骨移葬時(shí)，見(jiàn)雪白的.杏花迎風(fēng)飄向仙山追隨已逝亡靈。春秋時(shí)楚國(guó)的息候夫人為愛(ài)情忠貞不屈而殉情而死，其堅(jiān)貞的品行與三月的桃花同行綻放。唐代詩(shī)人李白寫(xiě)過(guò)多首贊美牡丹的詩(shī)，而其最出名為“若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下蓮。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城�！�
用生命書(shū)寫(xiě)夏之花，香而郁。五月榴花照眼歸，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。鐘道能如火樣的性格如榴花般一樣的剛烈。一莖弧引綠，雙影共分紅。絕代美女西施，在越滅吳前常到鏡湖采蓮，也許是這樣一個(gè)六月的時(shí)節(jié)的采蓮女，成為了與蓮共影的風(fēng)景色。才女李清照少時(shí)游于蓮花池中被景色吸引，夜醉而歸，游之盡興。
用生命書(shū)寫(xiě)冬之花，寒而冽。宋真宗的大學(xué)士石曼卿死后進(jìn)入虛無(wú)縹緲的芙蓉城，恰似，“江邊誰(shuí)照木芙蓉，寂寞芳姿照水紅�！苯杷_(kāi)花自一奇，水沉為骨玉為肌，娥皇女英在丈夫逝去后，雙雙殉情于湘江，因其二人之情至愛(ài)，變化為江邊水仙。老令婆、佘太君，因暮年壯志不老，依舊保家衛(wèi)國(guó)掛帥出征為世人稱(chēng)頌為臘梅。
花有百態(tài)，一人一生中只書(shū)寫(xiě)一種，在青春如花的季節(jié)中，書(shū)寫(xiě)屬于我們各自的生命之花，使其綻放美麗的人生。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 12
記憶中，書(shū)很早就已融入我的生活。它就似一曲綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)的樂(lè)章，在我的心扉中久久徘徊。
兩歲多時(shí)，爸媽就會(huì)為我買(mǎi)一些略帶文字的連環(huán)畫(huà)之類(lèi)的小書(shū)。也許是它們繽紛的色彩吸引了我，從那時(shí)起，書(shū)已然成為了我生活中必不可缺的一部分。
不到一年，我邁進(jìn)了幼兒園的大門(mén)。每天做完功課后，我必會(huì)翻閱爸爸幫我所訂的兒童雜志、畫(huà)報(bào)等。遇到我喜愛(ài)的故事，我都會(huì)將它們一一梳理，印于我的'頭腦中揮之不去。從中我也得到了許多知識(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。
我漸漸長(zhǎng)大了，不再滿(mǎn)足于那一類(lèi)書(shū)籍，我開(kāi)始閱讀中國(guó)古典名著及中外神話(huà)傳說(shuō)。因?yàn)橐暳Φ木壒�，我看�?shū)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我只能要求媽媽為我誦讀。但我深切的感受到，聽(tīng)與看所得到的東西是完全不同的。聽(tīng)，你只能通過(guò)他人的敘述來(lái)領(lǐng)悟，而看，你卻可以不斷地從字里行間中找到答案，不斷的品味，不斷地體驗(yàn)，永遠(yuǎn)是無(wú)窮無(wú)盡的。因此，我分外珍惜每一分鐘閱讀時(shí)間，我雖不認(rèn)可時(shí)間就是生命，但這分分秒秒的的確確是寶貴的。
現(xiàn)在，我會(huì)看描寫(xiě)大大小小人物宦海沉浮的歷史畫(huà)卷，或講述個(gè)人心路歷程的自傳書(shū)籍，或享譽(yù)世界的文學(xué)巨著，或……每一本書(shū)不同，每一次品讀得到的感悟也不同。
從小到大，我閱覽的書(shū)籍也可謂是數(shù)不勝數(shù)，我也會(huì)挑選、比較，選擇自己感興趣的書(shū)。不同的時(shí)間我也會(huì)看不同的書(shū)。如果你不愉快、壓力太大，就看一些能讓自己放松身心的書(shū)籍，這時(shí)候要是再看悲劇或繁瑣的書(shū)籍，豈不是雪上加霜？
世界上沒(méi)有兩個(gè)人用同樣的方式讀同一本書(shū)，多少次讀一本書(shū)，也就有多少種不同的看法和理解，取之不盡，用之不竭。即使你一生只讀一本書(shū)，但只要你用心品讀，用心感悟，反復(fù)品味，反復(fù)體驗(yàn)，你也會(huì)得到很多，很多很多。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 13
人離不開(kāi)書(shū)本，就像樹(shù)離不開(kāi)水分一樣。人需要知識(shí)，就像草需要營(yíng)養(yǎng)一樣。
書(shū)像是我生命中的一部分。它像我的“心臟”，讓我可以人生百態(tài)；它像是我的“眼睛”，讓我可以看到萬(wàn)千世界；它像是我的“雙手”，然我撫摸一切人間美景；它還像是我的“雙腿”，帶我走遍世界的每個(gè)角落。
書(shū)像是我人生的朋友。小時(shí)候，我就把書(shū)當(dāng)成我的朋友。我在書(shū)里獲得知識(shí)，知道人生的啟迪……有時(shí)候媽媽問(wèn)我：“湘懿，你怎么不下去和朋友玩一起玩兒呢？”我總會(huì)天真的回答道：“書(shū)就是我的朋友啊！”當(dāng)看到媽媽那無(wú)可奈何的表情時(shí)，我總會(huì)疑惑地想：我的那些朋友只會(huì)和我一起玩耍，而書(shū)卻能教會(huì)我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。長(zhǎng)大后，我更認(rèn)為書(shū)是我的朋友。每當(dāng)翻來(lái)一本書(shū)，我都會(huì)流露出期盼的表情。而在我津津有味的讀書(shū)時(shí)，我就像來(lái)到了天堂，與小天使們一起來(lái)“哺育我們的靈魂”，又像來(lái)到了作者的內(nèi)心世界，去體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心境，他為什么這樣寫(xiě)？還像來(lái)到了海闊天空。我在大海自由激蕩和天空自由翱翔，去感受海洋的波瀾壯闊與天空的無(wú)盡情懷。
書(shū)又像我的知己，它可以隨時(shí)隨地知道我在想什么，這是我那些朋友不知道的。書(shū)又像是另一個(gè)我，在我無(wú)聊時(shí)，給我逗趣；在我傷心時(shí)，來(lái)安撫我。
書(shū)，我的摯友，你是我人生中的`另一個(gè)“我”……我要永生與你為友。你像天邊的朝霞，給我?guī)?lái)人生的第一抹陽(yáng)光，并永遠(yuǎn)照亮我人生前進(jìn)的方向！
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
這篇文章開(kāi)篇直接入題，強(qiáng)調(diào)了書(shū)的重要性，結(jié)尾集中表達(dá)情感，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又強(qiáng)化了主題。文章緊扣主題，緊緊圍繞“與書(shū)為友”展開(kāi)，用了大量的比喻、排比修辭手法，給文章增添了許多文學(xué)情趣。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 14
“讀一本好書(shū)，好比交了一個(gè)益友�！辈乜思掖鸬脑�(huà)感染了我，讓我也喜愛(ài)上了讀書(shū)，尤愛(ài)讀好書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以獲得幫助。好書(shū)也者，益友是也。
讀書(shū)如交友。不必說(shuō)情誼堅(jiān)貞的石友，也不必說(shuō)真誠(chéng)純樸的素友，單是益友就足以在我意志最薄弱的時(shí)候啟迪思想，支撐人生。
《水滸傳》曾與我共枕5個(gè)月，給我留下深刻印象。尤為難忘的是“魯智深大鬧野豬林”。 魯智深在野豬林遇見(jiàn)林沖他們時(shí)，為救林沖與董超、薛霸大戰(zhàn)，最后因?yàn)榱譀_的一句話(huà)，魯智深竟饒了他們。讀完此回，我不解其意：“他二人既不是兄弟也不是朋友，魯智深何必為林沖如此拼命?我問(wèn)爺爺，爺爺笑著說(shuō)：“梁山好漢個(gè)個(gè)有情有義，魯智深本是個(gè)路見(jiàn)不平，拔刀相助的人，更何況林沖與自己志同道和呢?”
這是我交的第一個(gè)益友，他教會(huì)了我情義最重要。
讀書(shū)如交友。凡這類(lèi)友，都必是由可愛(ài)的品性和獨(dú)特的個(gè)性寫(xiě)成的`。
三十六計(jì)走為上，讓我感悟世交孫武的智慧;賠了夫人又折兵的深交孫權(quán)雖令我尷尬，但我依然折服與他勸學(xué)呂蒙的苦口婆心。詩(shī)情畫(huà)意的《蘆花蕩》是老友孫犁的作品，他令我獲得祖國(guó)在戰(zhàn)火中重生的啟迪。啊，書(shū)友，譜寫(xiě)了一首首生命的贊歌，同時(shí)也為我們孫氏家族涂上濃濃的一筆，誰(shuí)叫我也姓孫，怎么能不交孫氏的好友呢?
其實(shí)生活中的每本書(shū)都是一個(gè)可交的朋友，教科書(shū)像父母，輔導(dǎo)書(shū)像老師，參考書(shū)像同學(xué)，而古典名著則像老祖宗。
生活離不開(kāi)交友，交好友。三日不交友，必定“語(yǔ)言乏味，面目可憎”，我愿好書(shū)源源不斷，更愿好友們青春長(zhǎng)駐。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 15
英國(guó)大文學(xué)家好莎士比亞曾這么說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！庇�(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干�！�
的確，讀書(shū)不僅能開(kāi)闊自己的視野，也是一種心靈的慰藉，更是一種精神的愉悅。讀一本書(shū)或一篇好文章，就像看到一幅名畫(huà)，聽(tīng)到一首名曲，嘗到一碟美味佳肴，心靈深處有說(shuō)不出的激動(dòng)與戰(zhàn)粟--
記得小時(shí)候，老纏著媽媽講著那一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)，古老的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，便喜愛(ài)上了書(shū)，那時(shí)，覺(jué)得書(shū)里的知識(shí)特別豐富，任何東西都比不上書(shū)。于是，還不識(shí)字的我硬是鬧著媽媽買(mǎi)書(shū)。媽媽看我這么喜愛(ài)書(shū)，便從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)一本故事書(shū)，每次晚飯后，媽媽便會(huì)教我識(shí)字，講著一遍又一遍的故事給我聽(tīng)，那時(shí)，我總是津津有味地聽(tīng)著，當(dāng)然，思想也沒(méi)有休息，書(shū)中的美麗的傳說(shuō)仿佛把我?guī)нM(jìn)一個(gè)奇妙的`世界里。
待我上了小學(xué)，別的小伙伴們都不會(huì)識(shí)字，更不會(huì)寫(xiě)字，唯有我會(huì)寫(xiě)字和識(shí)字。教室里傳來(lái)小伙伴們羨慕的目光，別人問(wèn)我，我總是自豪地說(shuō)：“是書(shū)交給我的知識(shí)哩!”以后的日子里，更是少不了書(shū)的幫助�？戳俗魑臅�(shū)，使我會(huì)寫(xiě)作文和懂得寫(xiě)作文的技巧;看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我知道了世界上生活中的許多奧秘，使我懂得了許多知識(shí);看了《居里夫人》這本書(shū)，是我知道了一位科學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)和不怕苦的精神以及大公無(wú)私的高貴人格�？傊�，我看過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)，我的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是我生命中的一部分，它將伴我到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 16
成功總是伴隨在身旁，失敗也因此伴隨在成功的左右，往往失敗中會(huì)獲取幾分的成功，成功中也會(huì)悟出幾分失敗。人生也不是如此？何況書(shū)呢？——題記
書(shū)，是人生的指導(dǎo)教師，也是人生的精神脊梁，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)愈多，精神就愈健壯而勇敢”很明顯，書(shū)是提高自身的素養(yǎng)和情操的，書(shū)讀的越多，人的精神也會(huì)領(lǐng)悟的越多，從而提升自己的修養(yǎng)。無(wú)論什么書(shū)，只要是適合自己的書(shū)，呢么這本書(shū)對(duì)自身來(lái)說(shuō)就是一本不折不扣的好書(shū)，那么什么又叫不折不扣的好書(shū)呢。
一本好書(shū)則要滿(mǎn)足輕，平，廉，正，這四個(gè)字，也因此合并成“四德”。
首先“輕”則是身段輕，隨后“平”則是指書(shū)本翻開(kāi)之后，能相對(duì)自然平攤，便于閱讀。緊接“廉”不用說(shuō)，必定是書(shū)的價(jià)格是昂貴，還是便宜。最后則是“正”，一本好書(shū)，紙可以稍劣，印可以略粗，裝可以趨簡(jiǎn)，但字不可有缺！當(dāng)然好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)可能還有很多，但一本書(shū)能滿(mǎn)足“輕平廉正”這四個(gè)字，就能算好書(shū)了。當(dāng)然這也不排除讓人回味無(wú)窮的書(shū)。
毛主席有一句語(yǔ)錄是這樣寫(xiě)的，“好好讀書(shū)，天天向上”。這句話(huà)大家也讀過(guò)，聽(tīng)過(guò)，但能深記的又有多少呢？
在人的一生中書(shū)是重要的，也是必要的，在無(wú)聊中的自己可以拿出自己感悟深刻的書(shū)來(lái)品讀，在煩惱而又憂(yōu)慮的時(shí)候可以拿出自己打發(fā)心情的書(shū)來(lái)閱讀，總而言之，書(shū)是人的.第二位伴侶，你可以在每一個(gè)角落，每一分時(shí)間，來(lái)閱讀它，品味它，欣賞它，悟出里面含有的道理，來(lái)充實(shí)自己的一生。
這就是書(shū)，一本可以讓你提高自己素質(zhì)修養(yǎng)的書(shū)，一本可以讓你打發(fā)時(shí)間的書(shū)，一本可以讓你品味生活充實(shí)自我的書(shū)，這就是書(shū)。這就是書(shū)的魅力所在。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 17
書(shū)，對(duì)于整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，任何生活細(xì)節(jié)都離不開(kāi)它。
書(shū)本里涌動(dòng)的是源源不斷的知識(shí)瓊漿，它給予人類(lèi)精神上的滿(mǎn)足與意境上的提升，它像高貴的神靈在人們心中占據(jù)極大的位置。古人云∶書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)本能給予人們知識(shí)，給予人們渴求的一切答案。書(shū)就好像一片浩瀚的大海，當(dāng)你努力付出、耐心品味時(shí)，它自然會(huì)顯示出它的慷慨，它會(huì)帶來(lái)你意想不到的財(cái)富禮物。如果你小瞧了它只是一些文字，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)檫@些文字有規(guī)劃地排列在一起時(shí)，它會(huì)給你展現(xiàn)出別致而精美的畫(huà)面，你會(huì)收獲獨(dú)特的美。三毛作家曾在《夢(mèng)里不知身是客》說(shuō)過(guò)∶“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖�，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘�，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中�！睕](méi)錯(cuò)，這些文字或許會(huì)給你帶來(lái)感動(dòng)、痛徹心扉的'感覺(jué)以及陽(yáng)光般的溫暖等等。它們會(huì)在你的不知不覺(jué)中，悄悄地潛入了你的大腦，慢慢代替你大腦主機(jī)的位置，操控著你的世界、言行和思想。當(dāng)然，這并不是一時(shí)的，它可能會(huì)跟隨你一輩子，直到在你的大腦儲(chǔ)存中有它的空間。除此之外，書(shū)本還會(huì)使每一個(gè)人的心態(tài)變得平靜，它能使每一個(gè)讀者體會(huì)到它套表達(dá)的情感和它所蘊(yùn)含的豐富知識(shí)。有時(shí)，它會(huì)像我們的良師益友∶當(dāng)我們傷心時(shí)，它會(huì)用溫暖的文字來(lái)安撫我們受傷的心靈；當(dāng)我們?yōu)槲粗穆猛靖械矫悦r(shí)，它會(huì)用知識(shí)的力量為我們撥開(kāi)眼前的迷霧；當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，它會(huì)像嚴(yán)厲的老師一樣來(lái)教導(dǎo)我們……
真的，我們就像是海里的魚(yú)，書(shū)本好比是海水，我們離不開(kāi)它。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 18
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，書(shū)是我的摯友，也是我的老師。
從六歲起我就開(kāi)始跟書(shū)做朋友了。我最早看到的書(shū)是《三百六十五夜故事》。那時(shí)幾乎每夜都能聽(tīng)到我熟悉的聲音，那是媽媽在給我講故事。
到了三年級(jí)時(shí)，我依舊在看童話(huà)故事。在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)有許多問(wèn)題刻在腦子里，之后再慢慢解決問(wèn)題，在讀書(shū)時(shí)我不知不覺(jué)已經(jīng)創(chuàng)造了自己的感情。在書(shū)中，我就是像在自己的世界里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，任何苦惱都不能讓我從這個(gè)世界離開(kāi)。
有一段時(shí)間，我被美好的童話(huà)故事深深的沉醉著。直到我進(jìn)入我自己的小說(shuō)世界。小說(shuō)是打開(kāi)我心扉的另一把鑰匙。最誘人的是小說(shuō)中的故事，其次就是書(shū)中那優(yōu)美的語(yǔ)句�？葱≌f(shuō)時(shí)我總愛(ài)囫圇吞棗地看著，總覺(jué)得故事才是我要追求的。漸漸地，我也明白了故事中人物的情感和道理。故事中的人有什么情感我也會(huì)跟他有一樣的感受，我更理解人世間的喜怒哀樂(lè)，更知道自己該如何面對(duì)。
到了暑假，我接觸電腦游戲更多一些，那時(shí)我每天心里都覺(jué)得空空的，每天過(guò)的`很不充實(shí)。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我終于又接觸了書(shū)，讀完書(shū)后，我神清氣爽，心里得到了最好的充實(shí)，每天我過(guò)的都很平坦。書(shū)能充實(shí)人的心靈，我明白了這一點(diǎn)，從書(shū)中得到了無(wú)價(jià)千金之寶。
我又開(kāi)始讀科普讀物了，在對(duì)知識(shí)的渴望下，我開(kāi)始了書(shū)中的科學(xué)之旅。慢慢的，我獲得了許多知識(shí)：蝴蝶效應(yīng)，天文學(xué)科，慣性和地理，雖然我只知道了一點(diǎn)皮毛，但是我了解了這個(gè)世界的本身。我真高興��！
光陰似箭日月如梭。想一想我在書(shū)中得到的啟示，在想想我和書(shū)的故事，我覺(jué)得我面前的書(shū)以是我最好的朋友，我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上句號(hào)。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 19
歲月蹉跎，留下了每個(gè)人對(duì)書(shū)誠(chéng)懇的悔悟；光陰荏苒，讓每個(gè)人對(duì)書(shū)產(chǎn)生了深深的依戀。
寄托于書(shū)，仿佛柔軟的海綿，吸取著你身心隱匿的痛楚；像和煦的春光，撫慰冬季余年悲愴后的舒暢。
書(shū)是知己，永不叛逆。衷心的虔誠(chéng)，博得生命的信賴(lài)。花前月下，和你共享對(duì)酒當(dāng)歌時(shí)的閑適；秉燭夜游，和你共賞曇花一現(xiàn)時(shí)的妖艷；大敵當(dāng)前，和你共擔(dān)迫在眉睫時(shí)的無(wú)奈……
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！薄宄旱男∠�，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在沒(méi)有邊際的端頭連接著人與人生的姻緣，化作理想的里程碑。
納川的大海，源于潺援的小溪；人生的意義，需要理想的支撐。沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有理想；沒(méi)有理想就沒(méi)有真實(shí)的'人生。
半畝的方塘，映襯著天光云影的徘徊�？此骑L(fēng)平浪靜，孰不知兇神惡煞猙獰的潛伏。書(shū)如一面平鏡，讓人鑒以照之平安行去……
書(shū)亦如夢(mèng)，圓全著殘缺的人生。轉(zhuǎn)眼間，卻變成了烈日下六瓣的飛雪，化成摸不到的蒸汽，皈依虛構(gòu)的世界。
書(shū)中馥郁的芬芳，溫暖著每個(gè)人心房中凝固的“殷紅”，待它擴(kuò)散到各個(gè)被遺落。孤寂的角落時(shí)，撥撒了所有心曠神怡的溫馨。
書(shū)中肺腑感人的言語(yǔ)，來(lái)自西施娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌韻，攀比百靈鳥(niǎo)委婉的歌喉，打動(dòng)著鐵石心腸的機(jī)械；留戀忘返的內(nèi)容，譜寫(xiě)著昭君沉魚(yú)落雁的容顏，傾倒梁山泊上的英雄豪杰。
歷史滄桑，生命輪回，包含著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情感，蘊(yùn)涵著流傳千古的佳話(huà)……最終，化作翩翩起舞的蝴蝶，舞出了五彩斑斕書(shū)的世界。
難以言表的情感，在心頭蕩漾著層層的漣漪，讓人倍感無(wú)書(shū)猶如誤失輕顰淺笑貂禪的苦痛與懊悔。
書(shū)與生命如膠似漆的情愛(ài)，融會(huì)著山誓海盟的誓言。我愛(ài)書(shū)，就是愛(ài)自己的生命。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 20
書(shū)使我從小就成為我的良師益友。我愛(ài)它，我似乎能感受到它的愛(ài)。
三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本名著，書(shū)名是《平凡的世界》。一開(kāi)始，我不明白她的意思，只是雙手拿著它翻來(lái)覆去。那時(shí)這本書(shū)相當(dāng)重。
我坐在窗臺(tái)上，看著路途遙遠(yuǎn)、時(shí)尚樸素的文章。他寫(xiě)的孫素安家境貧寒，有好幾個(gè)兄弟姐妹。為了生計(jì)，他果斷地決定離開(kāi)——學(xué)校！去田里務(wù)農(nóng)，開(kāi)始了務(wù)農(nóng)者的生活，還承擔(dān)了養(yǎng)家的責(zé)任。他知道他肩上扛的東西有多重！我的心感慨萬(wàn)千，心里想：他無(wú)私，平凡地展現(xiàn)著偉大的`人！我一定要向他學(xué)習(xí)，成為男子漢。當(dāng)時(shí)媽媽在門(mén)外偷偷看著我。
我讀了很久，沒(méi)有被書(shū)中所有人物的故事感動(dòng)。每次都熱淚盈眶，每次都收獲很多。感情隨著人物感情的變化而變化，悲喜交加。后來(lái)，媽媽告訴我，在過(guò)去的幾個(gè)月里，我看到了變化，我變得更加懂事，更加成熟。我對(duì)她說(shuō)：這本書(shū)教會(huì)了我。
隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)跳到了第二部分。有這樣的情節(jié)，允燁接受了她一直怨恨的男人。他叫以前。因?yàn)樗麨榱嗽嗜~摔斷了兩條腿。不管尹葉有多討厭他，我相信這時(shí)候一切都只是憐憫和愧疚。潤(rùn)葉決定和他在一起，和他在一起。以后不想再拖她了，要和尹燁離婚，結(jié)束這一切不幸！我看到他說(shuō)的話(huà)，感到無(wú)怨無(wú)悔，幸福的遷移。我為他的勇氣流淚！
我深刻地體會(huì)到了母親的意圖。
書(shū)��！讓我學(xué)會(huì)用知識(shí)武裝自己的大腦，讓人生有豐富多變的感情，無(wú)限的人生體驗(yàn)，無(wú)止境的認(rèn)真道理，滋潤(rùn)心靈的花朵。
書(shū)，我的良師益友！感謝您在無(wú)盡的學(xué)問(wèn)海洋中獲得正確的方向，指引我們走向成功的道路。
書(shū)，我一輩子的導(dǎo)師，一輩子的好朋友，我會(huì)記住你教我的一切。我相信我以后的路會(huì)走得更好！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 21
最近，我們?cè)诶蠋煹耐扑]下，閱讀了《哈利波特與魔法石》這本書(shū)。為檢驗(yàn)讀書(shū)效果，前幾天，老師圍繞這本書(shū)，開(kāi)展了一次生動(dòng)、輕松、有趣的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，老師先讓同學(xué)概況主要內(nèi)容。同學(xué)們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試。一位同學(xué)自告奮勇，滔滔不絕地講了起來(lái)，既流利，又準(zhǔn)確，還非常簡(jiǎn)潔，大家都對(duì)她報(bào)以熱烈的掌聲。之后，老師問(wèn)：“大家都說(shuō)這本書(shū)很神奇，那它神奇在什么地方呢？”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一大群手就如雨后春筍般“刷” 得舉了起來(lái)，一些同學(xué)還急于發(fā)表自己的意見(jiàn)，坐不住了，“騰” 得站了起來(lái)，把手舉得老高。有的同學(xué)覺(jué)得飛天掃把很神奇，有的認(rèn)為恐龍很神奇，有的則認(rèn)為隱形衣也很奇妙……同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言，各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面十分熱鬧。
隨后，老師又問(wèn)：“你最喜歡哪個(gè)主人公，為什么？”同學(xué)們七嘴八舌地發(fā)表意見(jiàn)。一位同學(xué)匆忙地?fù)屩e手，但是一站起來(lái)，又什么都不知道了。他抓耳撓腮，一臉傻笑，逗得大家都哈哈大笑。我喜歡哈利?波特的勇敢，同學(xué)們有的喜歡赫敏的耿直，有的喜歡羅恩的顧全大局……每個(gè)主人公在每個(gè)同學(xué)心目中都不一樣。老師笑著問(wèn)：“那這些主人公的品質(zhì)體現(xiàn)在哪里？”班里頓時(shí)安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)“沙沙沙”的聲音。同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)尋找。幾位同學(xué)接二連三地來(lái)了一段“演講”，大家聽(tīng)得都入迷了，讓我們重溫了那精彩的一幕。接下來(lái)，老師又提出了許多問(wèn)題，同學(xué)們都積極地回答了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們達(dá)到相互交流，相互學(xué)習(xí)的目的'。既生動(dòng)，又有趣，也提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)閱讀的興趣。這真是一次有趣的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文600字 22
一天語(yǔ)文課上，老師和平常一樣，緩緩地走進(jìn)教室。唯一不同的，就是老師所帶的課本中，多了一本（也可以說(shuō)是兩本）重疊在一起語(yǔ)文書(shū)。老師多帶一本書(shū)干什么？玩游戲？做實(shí)驗(yàn)？還是……因?yàn)樾拇嬉苫螅液屯瑢W(xué)們不由得盯緊了那本書(shū)，看看老師到底要耍什么花樣兒。
這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，今天這堂課，我給大家?guī)Я艘槐揪哂心Хǖ腵‘魔力書(shū)’……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我們底下的人可都議論起來(lái)了�！斑@書(shū)有什么魔法？”“什么魔法，有啥用？”……“靜一靜，靜一靜！”老師不高興了，在講臺(tái)上生氣地說(shuō)：“我這書(shū)，有一種神奇魔力，任你們?cè)趺窗我舶尾婚_(kāi)，誰(shuí)想來(lái)試試？”
這時(shí)，幾乎全班同學(xué)都舉起手來(lái)，想試試?yán)蠋熯@本“魔力書(shū)”的厲害�！拔覀兙驼�(qǐng)這位女同學(xué)來(lái)拉拉看。”老師指著錢(qián)艷軍笑瞇瞇地說(shuō)。錢(qián)艷軍快速地走到講臺(tái)上，兩只手狠狠地抓住了書(shū)的一角拉了起來(lái)，她橫拉豎拉，臉都急紅了，書(shū)一點(diǎn)兒也沒(méi)有松動(dòng)。
“現(xiàn)在，還有誰(shuí)想來(lái)試試？”老師笑著說(shuō)：“請(qǐng)舒志強(qiáng)同學(xué)來(lái)試試看�！笔嬷緩�(qiáng)大步流星地走上了講臺(tái)，兩只強(qiáng)勁有力的手死死地拉住了書(shū)，他用盡了全力，把書(shū)上的保護(hù)殼都扯下來(lái)了，可書(shū)本卻仍然合在一起。老師笑了笑，對(duì)舒志強(qiáng)說(shuō)：“你有什么感受嗎？”舒志強(qiáng)說(shuō)：“我原先以為這很容易，試過(guò)之后才知道有多難！”
“那么一個(gè)人不行，我們就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起拉，好嗎？”老師點(diǎn)名叫上孫鏵容、孔熠、我和張?zhí)裉褚黄鹄液蛷執(zhí)裉褚唤M，人都被她們拉過(guò)去了，也沒(méi)能把書(shū)拉開(kāi)。
老師笑了笑，神秘地說(shuō)：“這是怎么回事呢？”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，只見(jiàn)老師用手一邊拉著書(shū)一邊往書(shū)中吹了幾口氣，書(shū)竟然奇跡般地散開(kāi)了�！巴瑢W(xué)們，知道是為什么嗎？
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