關(guān)于小學(xué)學(xué)作文600字錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
我叫芊芊，“芊”字是形容生命力頑強(qiáng)，草木茂盛的樣子，取自《論語(yǔ)》中“郁郁芊芊”這句話，可能是我的爸爸媽媽希望我能象小草那樣茁壯成長(zhǎng)，不怕任何風(fēng)雨吧。今年我將迎來(lái)我的第九個(gè)兒童節(jié)。
每天一早，我總是在鏡子前，拿著我的小梳子梳個(gè)小分頭，有時(shí)還會(huì)濕點(diǎn)水，這時(shí)爸爸媽媽總會(huì)取笑我是個(gè)“小妖精”。哼，“愛美之心人皆有之”嘛！看著鏡子中我的臉白凈凈的，眼睛雖小點(diǎn)，但可有精神了，唯一美中不足的就是鼻子有點(diǎn)塌，人家都說(shuō)嘴唇薄的人能說(shuō)會(huì)道，一點(diǎn)沒錯(cuò)，可過(guò)去我卻總把它用得不是時(shí)候，在課堂自由發(fā)揮了，為此老師常對(duì)我投來(lái)不滿的目光，爸爸媽媽為此也經(jīng)常責(zé)備我，但現(xiàn)在的我已經(jīng)改掉這個(gè)壞習(xí)慣啦！而且我也充分發(fā)揮了能說(shuō)會(huì)道的優(yōu)點(diǎn)，去年我還參加過(guò)學(xué)校的“故事大王”比賽榮獲三等獎(jiǎng)呢！
我很愛笑，在任何時(shí)候我都能笑得開心，笑得痛快，笑得無(wú)所顧忌，由于我爽朗的大嗓門兒，所以我的笑聲沒有別的女孩子銀鈴般清脆，真可謂笑得驚天動(dòng)地。媽媽經(jīng)常要我注意個(gè)人形象，小聲一點(diǎn)，保持可愛小女生模樣，可我總是控制不了，哈哈！彌勒佛也愛笑，有道是“大肚能容，容世間難容之事；慈顏常笑，笑盡人間可笑之人”，多好的對(duì)子��！我就是一個(gè)笑口常開，滿身豪氣的女孩子。
說(shuō)到這，你可別以為我是一個(gè)愛傻笑的女孩子，其實(shí)，我安靜的時(shí)候也很可愛的，我從小就喜愛看書，爸爸媽媽也支持我，在我四歲的時(shí)候就給我訂了《嬰兒畫報(bào)》，據(jù)說(shuō)我當(dāng)時(shí)看得還挺認(rèn)真的呢！在我放假的時(shí)候媽媽還經(jīng)常帶我去新華書店，現(xiàn)在我的書柜里擺滿了書，有了這些圖書陪伴我，讓我得到了知識(shí)的滋潤(rùn)，也使我的課外生活更加豐富多彩。
總而言之，我對(duì)我自己還是很滿意的，一個(gè)大大咧咧，樸樸實(shí)實(shí)，開朗外向的活潑的小女孩兒！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
“……不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的笑聲中，坐著用這手慢慢走去了�！�
之后的幾天，孔乙己一直在他的那極其破爛，連垃圾堆都不如的茅屋里熬過(guò)。他沒有外出過(guò)，因?yàn)樗呀?jīng)沒有一丁點(diǎn)力氣用手走了。他日日夜夜地哭，因?yàn)樗蠡冢蠡诋?dāng)初到丁家里偷書，導(dǎo)致現(xiàn)在只能靠吃些爛草來(lái)抵抗饑餓。屋外地世界如何，他一點(diǎn)都不知道，也許不知總比知道要好。
這幾天，咸亨酒店里的短衣幫們都在談?wù)撝〖业氖�。聽說(shuō)丁家又不見了書，可是這次卻沒有捉到偷書的人。丁舉人非常生氣，下命令，要他的家丁們?cè)?天內(nèi)必須捉到這個(gè)偷書賊，不然，要重罰。
那些家丁都非常急，誰(shuí)偷的書，大家連一點(diǎn)頭緒都沒有，何況要3天以內(nèi)呢？正在大家都著急的時(shí)候，一位家丁有了主意，他把自己的主意說(shuō)了出來(lái)，大家也都一致贊成。
不久，他們之間的幾個(gè)來(lái)到孔乙己的屋子前，他們一腳把門踢開，大搖大擺地走了進(jìn)去，當(dāng)他們看見孔乙己時(shí)，就對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)偷書賊，連我們家老爺?shù)臅哺彝�，快，跟我走！”孔乙己嚇了一跳，根本不知發(fā)生了什么事，可是，他只能低聲說(shuō)道：“且慢，且慢……”但那些家丁們沒有理他，而是把他抬起，回丁府去了。另外的幾位家丁早已幫孔乙己寫好服辯，當(dāng)他們看到孔乙己，就捏起他的手在服辯上按了一個(gè)手印，以示承認(rèn)了偷書。當(dāng)這一切做完后，家丁們把丁舉人請(qǐng)來(lái)了，匯報(bào)了已捉到偷書賊的事，丁舉人望了望孔乙己，罵道：“又是你這渾蛋，上次打斷你的腿，算是便宜了你，如今又來(lái)偷，我看你是找死了！”孔乙己這才知道原來(lái)自己成了“替罪羔羊”他動(dòng)也動(dòng)不了，所以沒有說(shuō)話澄清。只聽見丁舉人又在罵：“哎呀呀！我在跟你說(shuō)話呢，你聽見沒聽見？！”孔乙己是聽見了，可是他沒有力氣去做任何反應(yīng)。丁舉人發(fā)怒了，道：“你這爛家伙，算是什么態(tài)度？！來(lái)人，給我打他50重棍，然后拉出去游街示眾！”家丁們按吩咐做了，而孔乙己則無(wú)力反抗。之后，他被鎖在籠子里，身上掛著“偷書賊”三個(gè)大字，由一位家丁拉著籠子游街。眾人們都站在街道兩旁，他們看見了籠子里那想貌可笑的孔乙己，大家都哄笑起來(lái)：街道上充滿了快活的空氣。
而孔乙己則在籠子里默默地流淚。漸漸地，孔乙己在眾人的歡樂(lè)中死了……
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
每次回家，會(huì)看到一面墻上記錄著我?guī)讱q時(shí)的身高，望著它們，似乎它向我訴說(shuō)著我的成長(zhǎng)。一個(gè)小女孩，一陣小跑到墻前，吵著讓爸爸為她在墻上作下記號(hào)，再對(duì)著那根橫線感嘆道：“我又長(zhǎng)高了!”
記得剛出生時(shí)，一張泛黃的照片見證我的快樂(lè)：一個(gè)胖乎乎的小女孩，用稚嫩雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過(guò)臉上仍掛著成功的喜悅。當(dāng)然，拎東西，對(duì)于走都走不穩(wěn)的我，無(wú)非是一個(gè)挑戰(zhàn)，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎?所以成功對(duì)于一兩歲的我，代表著拎起袋子。當(dāng)然隨著成長(zhǎng)，我也不滿足于拎袋子，為考研的爸爸在夏季西瓜，也成了我的必修課。
到了五六歲的時(shí)候，一個(gè)“龐然大物”來(lái)到了我家，把我嚇得滿屋子打轉(zhuǎn)兒，但又經(jīng)不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個(gè)長(zhǎng)方形的白色鍵，一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進(jìn)了我的童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著那鍵，搖著頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂(lè)家的樣子出現(xiàn)在琴前。當(dāng)有一天，捧回十級(jí)證書時(shí)，對(duì)于七、八歲的我，我似乎又體會(huì)到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次豐盛的生日會(huì)上，美麗的大蛋糕印著碩大的十字時(shí)，我有些恍然大悟：我已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)春秋了，十年了，要經(jīng)過(guò)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我該有一些改變吧!外婆走到我面前，一本印著“十歲生日快樂(lè)”六個(gè)字的書，映入我的眼簾，書為十歲的我又開辟了一條成功之路，讀一本書，品味它成了我光線快樂(lè)。
我在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)也給我?guī)?lái)無(wú)數(shù)快樂(lè)，每一個(gè)快樂(lè)的分子，都由成功組成。愿我一生充滿快樂(lè)。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
有時(shí)候，只言片語(yǔ)就可以改變一個(gè)人，讓他回歸正道；有時(shí)候，一個(gè)眼神就可以改變一個(gè)人，讓他不再迷茫；有時(shí)候，一個(gè)手勢(shì)就可以改變一個(gè)人，讓他內(nèi)心充實(shí)……而你，一聲不響，沒有給我任何提示就改變了我。
第一次看到你，大概是在兩歲。我被你那華麗的外表吸引了，懷有強(qiáng)烈的`好奇和對(duì)未知的恐懼，我向你爬去。但是仔細(xì)想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在這一進(jìn)一退之間，一只手將你遞給了我�？粗b如此精美的你，我內(nèi)心充滿了喜悅。翻開，卻發(fā)現(xiàn)我一點(diǎn)也無(wú)法讀懂。我急得哇哇大哭，一氣之下，將你摔向角落，獨(dú)自睡覺去了。不再對(duì)你有任何興趣，繼續(xù)我的無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，卻總是在不經(jīng)意間，你那精致的外表掠過(guò)我的心底。我被打敗了。只有期盼著長(zhǎng)大，期盼著看懂你。三歲，再也忍不住了，再次捧起你，依然無(wú)法讀懂。跌跌撞撞的跑去找媽媽，將你讀給我聽。媽媽緩緩地讀，我認(rèn)真地聽。不知不覺間，我從一個(gè)不懂事，愛玩，很調(diào)皮的小孩成為了與書為友的小孩。
書，是你改變了我，那時(shí)候，我就知道安徒生，知道了托爾斯泰，欣賞了屠格涅夫的美文，閱讀了小仲馬的佳作……看了許多，懂了許多，我依然愛玩，依然不變。但只要一碰到你，我的心立刻平靜。不再哭鬧，不再愛玩。只會(huì)靜靜的欣賞你。我的世界從觸碰你的那一刻開始，沒有污染，沒有嘈雜，沒有別人，只有我自己。
書，謝謝，是你改變了我。讓我在我這為數(shù)不多的十幾年人生中，升華靈魂，凈化心靈。書，謝謝，是你接受了我調(diào)皮搗蛋的性格，讓我慢慢享受你。書，謝謝，謝謝你用你的文學(xué)，你的胸懷接納了我，改變了我。在有你的世界里，我如癡如醉；在有你的世界里，我流連忘返；在有你的世界里，我永不孤單；在有你的世界里，我安然入睡……書，是你改變了我，謝謝！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。它同樣承載著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的任務(wù)。而且作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，它最能體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性。正因?yàn)橛写苏J(rèn)識(shí)，我校在組織編寫作文教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行此次的作文教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步研究、解決作文教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑。努力改變“學(xué)生是寫作的主體，教師是批改的主體，教師‘高耗’，學(xué)生‘低能’”的現(xiàn)象。以課堂教學(xué)為載體，進(jìn)一步探討作文教學(xué)的有效途徑和策略。為使此項(xiàng)活動(dòng)順利、有效地開展，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
乘縣作文研討會(huì)的東風(fēng)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高學(xué)生習(xí)作能力為核心，以課堂教學(xué)研討為載體，打造高效的作文課堂教學(xué)。進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)一步解讀、明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各年段針對(duì)習(xí)作的教學(xué)要求及目標(biāo)。
2.增強(qiáng)組內(nèi)研討作文教學(xué)的氛圍，從而形成良好的教風(fēng)。
3.能夠找到各年段作文教學(xué)的有效策略與途徑，從而提高作文教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)方式及要求：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：12月4日。
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：明德小學(xué)三樓會(huì)議室
�。ㄈ┗顒�(dòng)程序
1明德小學(xué)關(guān)忠閣指教作文公開課。
2評(píng)課，
3觀看縣級(jí)作文公開課。
4作文講座
5小組討論
�。ㄋ模┗顒�(dòng)要求：
1.作課內(nèi)容：以自編教材為主。
三至六年級(jí)上作文指導(dǎo)課，但是要選擇不同的體裁。如人、事、物等，不能都講一個(gè)體裁的。
2.教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，明確各年段的習(xí)作目標(biāo)，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。全組成員共同參與備課，發(fā)揮教研組作用，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，形成可行、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。（程序中要含有指導(dǎo)、習(xí)作、評(píng)文環(huán)節(jié)）講課后將教案交到教研室。