自學(xué)作文600字7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的自學(xué)作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自學(xué)作文600字 篇1
就在不久前，我萌生了學(xué)習(xí)日語的念頭。原因很簡單，日語聽起來很酷，講起來多有氣質(zhì)。再說，多一種語言溝通也方便。
這在家長眼里，肯定是對學(xué)習(xí)毫無幫助的，無異于浪費時間，所以，我學(xué)習(xí)日語的道路并不平坦。一是因為自學(xué)日語的難度很大，其次就是因為學(xué)習(xí)日語不僅得不到家長的支持，還會被制止，想要學(xué)習(xí)十分困難。
我不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，自然沒有利用書籍來自學(xué)。但是，我想出了一個極有趣的學(xué)習(xí)方式：看日漫。
日漫，就是日本動漫的簡稱，顧名思義，它是用日語來講的。我會選用這個方式，最大的原因就是我是個日漫迷，對此有著極大的興趣。
盡管我學(xué)習(xí)日語的路是坎坷的，但這無法阻止我的腳步。
最基礎(chǔ)的方法就是在看視頻的過程中，人物講到的話根據(jù)字幕的翻譯，經(jīng)過多次的核對，最終確定那個字的發(fā)音。
可是，這樣做會導(dǎo)致許多字的發(fā)音都忘了，結(jié)果只記住了寥寥幾個，我感到懊惱不已。后來，采用了做筆記的方法，這樣效果明顯好了很多。
如今，看電視也變成了學(xué)習(xí)，雖然稍稍有些吃力。不過效果還是挺好的，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。一想到自己成為日語大師時的場景，就忍不住有一絲激動，我是剛開始是一時興起，現(xiàn)在卻想要發(fā)憤圖強(qiáng)，努力要實現(xiàn)這個目標(biāo)。
我雖然沒有充裕的時間來學(xué)習(xí)，不過這磨滅不了我的斗志。我總是在講出了一句日語后，心中充滿了極大的成就感，心情十分的喜悅。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的日語逐漸流利起來，感到自己的努力沒有白費。
有一次，在跟姐姐一同出去時，我向她展示了自己在日語中最擅長的幾句。姐姐也對日語頗有興趣，聽我這么一說，滿臉的驚訝，贊嘆不已。
在自學(xué)日語的道路上，我還沒有停止步伐，為了實現(xiàn)那個夢想，還要繼續(xù)不斷地努力！
自學(xué)作文600字 篇2
上完作文課，媽媽打電話過來說：“寶貝，媽媽今天下班回去晚，你自己先吃�！甭犃藡寢尩脑捫睦锵耄喊�，家里不是沒菜了嗎？那我咋吃呀！走了一會兒，我心里出了一個念頭——蛋炒飯！
于是，我在樓下小菜攤上買了四棵綠油油的小青菜，一邊唱著歌兒，一邊跑回家。
到了家里一放下書包，圍好圍兜，來到廚房。正準(zhǔn)備開始的時候，突然想到自己蛋炒飯還只是一知半解，便打開了手機(jī)，查找了一番，翻呀翻，終于找到了，我打開了鏈接一邊看一邊做。
“第一步，將菜切成顆粒狀。”我邊看邊念出來。于是，我舞起菜刀就要切下去，可某種力量把我給拉住了，它對我說：“你切菜要用水果刀，而且要洗，還有要用切菜板�！痹捯魟偮�，我按照它的話忙活了起來，不一會兒，就大功告成了！
“第二步，煸炒切切的菜，并炒好蛋花�！蔽覍⒒鹫{(diào)成了小火，這火不仔細(xì)看真得都看不見了。接著，我將菜放了進(jìn)去，拿起鍋鏟煸炒。沒過幾分鐘，菜就已經(jīng)熟了，所以我就把他倒了出來。然后就該打蛋花了，我首先挑了三個大大的蛋雞打入小碗中，用一雙筷子打蛋直到均勻。再接著，我向鍋中倒入了一丟丟的油，然后打火，等鍋熱了便可下蛋，“滋滋滋”，不一會兒，雞蛋就煎好了。煎好的雞蛋金燦燦的，看著就美味。最后，將雞蛋盛在碗里即完成。
“第五步，將剩飯放入鍋中炒�！蔽掖蜷_電飯煲一看：“哦耶，真巧，剩飯剛好是我吃的份量。”于是，我將剩飯倒入鍋中，邊炒我邊想：放點雜醬豈不是更美味？我迫不及待就拿出冰箱里媽媽做好的雜醬挖了一勺放進(jìn)去。雜醬與飯很快就融為一體，形成好一幅潔白雪地中開滿了紅艷艷花的畫。
我將飯倒了碗中，然后用筷子先把菜夾了上去，再將雞蛋夾上去，構(gòu)成了一道由金黃、碧綠、火紅、雪白組成的美味，我忍不住拿起勺子撈上一勺往嘴里送：“�。∥艺詫W(xué)自做出如此美味呢？”說著我又往嘴里再送了一勺，“此物只有天上有，人間可有幾回嘗呀！”
自學(xué)作文600字 篇3
今天晚上，我被媽媽說了一通，說我和父親的不良習(xí)慣非常非常像，整天只知道玩手機(jī)，看手機(jī)，學(xué)習(xí)不好好學(xué)。我聽不下去了，趕緊跑回了房間，覺得心里好冤枉啊，你們知道咋回事嗎？原來，我發(fā)揮“潛能”，做了一件只有爸爸才有這本領(lǐng)做到的事情——修手機(jī)。
中午，我回到了家，外公急急忙忙地跑上來，招呼我：“希希，我的手機(jī)壞了，不知道微信密碼了，怎么辦？”我一聽，心里頓時沒了底，心想，我可沒有把握哩！“我不行�！边@二字溜到舌尖兒，但沒我機(jī)靈，把它們統(tǒng)統(tǒng)咽了下去，我怕被別人叫做“懦夫”，還因為我想起了“失敗，也要失敗得英勇！”這句話，我決定嘗試一下。
我按照傳統(tǒng)的方法，左戳戳右點點，還真把外公的微信給激活了，外公外婆一個勁地夸獎，我有些飄飄然，心中有一大塊蜜糖在融化，甜滋滋的，我仿佛沉浸在甜蜜的漩渦中，本知會“致命”，卻依然喜歡那個感覺。
“叮咚，叮咚”媽媽下班回家了，我迫不及待地打開門，看見了親愛的媽媽，我滔滔不絕地聊起了剛才發(fā)生的事情，還添油加醋地把自己修手機(jī)的能耐大大夸獎了一番。誰知，媽媽不但沒有表揚(yáng)我，還立馬把臉一沉，訓(xùn)斥起我了，說我就是想玩手機(jī)還找理由。
上述中，你們明白了“前因”，我要講講“后果”了。“后果”當(dāng)然不好了，我不得不以寫作業(yè)復(fù)習(xí)功課為名躲進(jìn)房間，才逃過這訓(xùn)斥。幸好有外公外婆打圓場，不然，思想品德課上起來一小時完不了。
今天，我心情悲喜交加，哭笑不得，我明白媽媽的苦心啊，可我多想告訴親愛的媽媽，暑假是不是也能讓我休息休息，除了讀書外，是不是也讓我發(fā)揮發(fā)揮其他才能呢？
自學(xué)作文600字 篇4
我與很多同齡的女孩子一樣，喜歡追番，也喜歡追星。我從特別小的時候就開始看日番（日本的動漫），那時候還小連中文都聽不懂，純碎是被畫面所吸引。長大后再看日番，就有點忍受不了只有看了字幕才能明白劇情的那種情況。所以，我決定要開始學(xué)習(xí)日語。
那時候，可能是日番比較流行，很多同學(xué)開始學(xué)習(xí)日語，我問了好多同學(xué)，大部分都說先背下“50音圖”，再去學(xué)其它的。50音圖有點類似于拼音，拼音是學(xué)習(xí)中文的基礎(chǔ)，而50音圖則是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)。本以為50音圖應(yīng)該是很好記得，畢竟也就那幾個音嘛，看著容易，但記起來是很得難，我每天都會花半小時的時間去記，但第二天基本就把前一天記下的都忘了。
大概半個月后吧，我真得是非常非常的煩，都半個月了，卻連50音圖還沒有記下來，就這樣，我放棄了。那時候想，看字幕就看字幕吧，也沒什么事。再后來，我開始追星了，這本來跟日語沒什么關(guān)系，但我追的是一位日本的明星。所以不管是他的歌還是劇都是日文的，更何況你如果要關(guān)注他的動態(tài)，就要下載“脫特”，就是一個類似微博的軟件，但它是純?nèi)瘴陌娴模赃@時候不學(xué)日語就會很麻煩了。
于是，我又一次拾起日語了，還是背50音圖，但這次我把它們都拼在了墻上，每次看見，都會讀一讀它，嘗試著模仿練一練語感，慢慢地，考驗著我的耐心與毅力，50音圖也就背下來了。度過了第一個關(guān)卡，接下來就是第二個了，那便是記詞。我將偶像的每一條動態(tài)都記了下來，去查翻譯。平�？匆娙照Z也都會去試著自己翻譯，如果不會，那我便會去查，然后記住它。之后，我不管是追星還是追番都輕松了許多，不用每次都查翻譯，也不會學(xué)一首詩，不管學(xué)了多久，也只能哼出曲調(diào)，更不會因為必須要看字幕，而影響了觀影感受。
雖然現(xiàn)在，我還是會有很多不會的日語，但是為了偶像，不管有多少我都去學(xué)，偶像便是我學(xué)習(xí)日語的動力！
自學(xué)作文600字 篇5
閑暇時，我總愛捧著字典，一頁一頁細(xì)讀。有時蹙眉想一想，有時則喃喃自語。同學(xué)以為我魔怔了，一個人看著字典還絮絮念個不停，實則不然，我這是在“自學(xué)字典”。
許是寫作時的思緒永遠(yuǎn)甩詞匯量十萬八千里，總是會在“獨自走著”這類短語可不可更有內(nèi)涵一些上糾結(jié)，所以才萌發(fā)了將字典從頭到尾翻一遍的念頭；又或是在作文課上百思不得知曉到底是“宴席”還是“筵席”時的懊惱更促使我翻開了字典，并一字一字極認(rèn)真地讀著。
最開始時，我從a翻起，可看著滿目的“啊”“阿”只覺著無趣，時常自問：“難道我學(xué)了六年的語文，會連一個字是什么意思都不知道？就算是不知道某幾個生僻字的意思，可我一輩子又會用幾次這些字？”我日益煩躁，手中的字典翻開又合上，翻開又合上。尋覓不得良策令我愈發(fā)焦灼，學(xué)習(xí)的重壓與生活中的困境使我迫切渴望一個出口，一個宣泄情緒的，一個使我能徹底平靜的出口，然而，卻始終求而不得。有時，我也兀自出神：字典，到底是不是那個出口？
不知是何時起，我又拾起字典。其實最初是抱著“文字游戲”的心態(tài)的，不料卻是跌跌撞撞的插柳成蔭。誰說人們一直知曉某個字的正確釋義？又清晰明了地知曉這個字在這個詞中怎樣理解？雖然我們口中的生僻字極少被使用，但孰知若真是到了必須使用時你卻對它一概不知又該怎么辦？更別說若是在比賽時甚至中高考時需要了。
就這般，我又一頁頁地讀著字典，甚至還摘抄過我認(rèn)為值得一記的字，雖然那個摘抄本不慎丟失，我卻依舊準(zhǔn)備重新記錄。有時我捧著字典，會有些許恍惚——我到底是在讀字典，還是在向古人學(xué)習(xí)？從最基礎(chǔ)的認(rèn)字學(xué)起？
哦，值得一提的是，我現(xiàn)在多將“獨自行走”寫做“踽踽獨行”或“孑身彳亍”，然而卻時常有人問我的“行”為什么寫得那么開，我也只得啞然，并友好的奉勸他們也去讀讀字典......
自學(xué)作文600字 篇6
最近，我迷上了岳云鵬的相聲，看了一段又一段的視頻。其中，有一樣?xùn)|西吸引了我的視線——快板。
打著快板，講著一句句有節(jié)奏的'話，那樣子，真是神氣！于是，我網(wǎng)購了一副快板，在家對著電腦瞎琢磨。電腦里的老師似乎沒有生活中的老師那般認(rèn)真，只是隨意說了一句：“食指夾第四塊板后，其余四指附在后面！”接著，便是一大通復(fù)雜的打板節(jié)奏。什么鬼？我不禁大叫，連個示范都沒有，還自封簡單詳細(xì)快板教學(xué)，騙人吧！看來，只能自己嘗試了。握起快板，手指完全不知道往哪兒放，原本靈活的手指一下子變得笨拙了，通通團(tuán)在一起。
無奈，再一次打開視頻......
一遍又一遍琢磨著那句話，聽到“食指”，我便舉起食指，夾在第四塊板后面，結(jié)果其余四指自然附在了后面。我長舒一口氣，原以為攻破了最難一關(guān)，想不到后面的“路”越走越艱難。
有模有樣拿起快板，晃動手腕，我又一次大失所望......快板并沒有像預(yù)想中那樣發(fā)出有序、連貫的節(jié)奏，而是——毫無聲音。看來，我離岳云鵬的水平，還差十萬八千里呀！
自學(xué)的困難重重，反而激起了我的斗志。一點一點，不停地晃著手腕，努力讓前四塊竹板與最后一塊竹板碰撞。
“當(dāng)！”一聲輕響。
這聲音很輕，卻讓我信心大增。
一天又一天，反復(fù)試驗。從“當(dāng)”到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，從“叮叮當(dāng)”到“當(dāng)叮叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)”，從小板孤軍奮戰(zhàn)到大小板同心協(xié)力，發(fā)出的像模像樣的節(jié)奏。
現(xiàn)在，我已經(jīng)能邊打板邊說詞了，還在我的畢業(yè)匯演上，與好朋友一起露了一手。
現(xiàn)在想想，自學(xué)非難事，堅持最重要！
自學(xué)作文600字 篇7
在擁擠的街道上，我和阿姨走著走著，意外地遇見了曾是阿姨學(xué)生的小黃。
小黃仍是阿姨印象中的那副模樣，清瘦的個子，笨拙的身材，辮子扎得翹翹的，一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉(zhuǎn)，但里面透露出的內(nèi)容絲毫看不出一點聰慧的成分。阿姨任小黃班主任的時候，并不怎么重視她。小黃不僅長得難看，智商也比其他孩子要弱，勉強(qiáng)讀到了小學(xué)三年級上半學(xué)期，她的家人似乎覺得她不是讀書的料，就干脆讓她回了家。聽說小黃不再來學(xué)校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口氣，哎，終于走了一個傷腦筋的包袱！
然而此時，在這熱鬧的街道上，小黃恰巧也穿梭著。她好像是和家人來鎮(zhèn)上買東西吧，兩手提得滿滿的。就在阿姨無意間瞥見了她正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移視線的時候，小黃也正好看見了她曾經(jīng)的班主任，她神情呆板的臉上馬上掠過一絲羞澀，同時泛起了一絲喜悅。然后，她像下意識地想起什么，急急忙忙地將一只手里提著的菩提送到阿姨的面前，聲音嘹亮地說：“老師，我家里的，你拿去�！�
阿姨有點猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。這時，旁邊緊跟著的一個婦人有點不相信地問小黃：“你認(rèn)識她嗎？”“認(rèn)識，她是我讀書時的班主任��！”小黃又羞澀又自豪地認(rèn)真回答。聽到小黃這番大大咧咧的話，阿姨的臉上突然發(fā)起熱來，她像在小黃面前顯得無地自容。因為小黃的這句“她是我讀書時的班主任啊”，令阿姨十分慚愧，她心里明白，她當(dāng)時雖然是小黃的班主任，可是她對小黃并沒有過一天的“好感”。這句竟從一個曾經(jīng)讓她頭疼的學(xué)生嘴里說出的充滿了真誠和自豪的話，于是成了時時刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。
從此，在阿姨眼里，再也不分好學(xué)生與壞學(xué)生了，阿姨說，只要是她的學(xué)生，她都要認(rèn)認(rèn)真真地對待。誰會想到，公平對待學(xué)生的那股動力，竟然是來自學(xué)生的一句平常的話語。
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