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      2. 審題作文600字

        時間:2021-10-13 13:43:39 600字 我要投稿

        審題作文600字6篇

          在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的審題作文600字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        審題作文600字6篇

        審題作文600字 篇1

          一、比較下列兩組作文題,回答問題。1.我們的語文老師

          題目要求寫誰?是否有什么限定?適合寫什么文體?重點應(yīng)寫人還是敘事?可表現(xiàn)什么主題?

          2.我所希望的語文老師

          本題的題眼是什么?文章應(yīng)側(cè)重寫什么內(nèi)容?可表現(xiàn)什么主題?

          3.我和語文老師

          本題要求寫誰?應(yīng)重點寫人還是寫事?可表現(xiàn)什么主題?

          二、請指出下列各題所提出的要求、范圍、并判斷文體。1.校園里發(fā)生的一件事

          中心詞為,范圍,文體2.春

          文體:,寫作中主要運用和的表達(dá)方式,表達(dá)之情。3.我最喜歡的人

          中心詞:,題眼:,范圍:

          4.我們學(xué)習(xí)過的許多課文都表達(dá)著、表現(xiàn)著作者對“美好”的感受:望天樹的堅貞不屈,喬納坦為夢想的執(zhí)著追求,空山中引人深思的婉轉(zhuǎn)鳥語,故鄉(xiāng)那讓人魂牽夢縈的桂花,羚羊木雕上寄托的真摯的友誼,袁隆平心中那美麗的“尋夢園”……這一切都融入了我們成長的歷程。

          現(xiàn)在,也讓我們來表達(dá)對“美好”的“感受”吧。請以“感受的美好”為題,結(jié)合自己的生活體驗,自選內(nèi)容,自擬文題,寫一篇不少于600字的作文。

         。1)用波浪線畫出關(guān)鍵詞句。(2)補題:感受的美好(3)分析自己補后的題目。

          題眼:范圍:一句話概括中心:通過寫表現(xiàn)

          5.在我們的成長的過程中,既有陽光雨露的呵護(hù),也有風(fēng)霜雨雪的相伴,它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活,讓我們品評甜蜜,懂得了珍惜;苦難艱辛的處境,使我們志懷高遠(yuǎn),實現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛,讓我們學(xué)會寬容;挫折磨難,使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗中,我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。請你以“在600字的作文。

          (1)用波浪線畫出關(guān)鍵詞句。(2)補題:在中成長(3)分析自己補后的題目。

          中心詞:范圍:一句話概括中心:

          三、在以上題目中任選一題完成寫作。

        審題作文600字 篇2

          此類作文命題思路是先明確一個“靶心”,再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個重要的導(dǎo)引,使考生對主題的感悟有了個性發(fā)揮的余地。

          審讀提示語,首先抓住其中關(guān)鍵詞,其次,提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定,審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學(xué)會抓提示中的“選材點”,與自己的素材積累建立聯(lián)系。

          如:

          在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。那場面多么令人留戀,那故事多么令人難忘。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”,選擇合適的材料,寫一篇450字以上的紀(jì)實作文,題目自擬。

          審題解讀:這是個提供了核心詞的.自命題作文,核心詞是“歡聚”,“歡聚”就是快樂的團(tuán)聚。提示中第一句從兩個方面明確了選材的范圍!霸谙矐c熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場景都是考生所熟悉的,同時又點明了事情發(fā)生的時間,省略號還省略了其他的時間和場景,這樣讓考生人人有事可寫,有話可說。“我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。”明確了文章要以第一人稱“我”來敘述,事情發(fā)生在“我”與家人、朋友、老師、同學(xué)這些人物之間。

          第二句話“那場面多么令人留戀,那故事多么令人難忘!币环矫嫣崾究忌鷮憽皻g聚”不僅要有場面描寫,還必須有一個完整的故事情節(jié)作支撐。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。

          第三句話“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘,明確了選材的典型性,點明了核心詞“歡聚”,要寫出愉悅的感受。

        審題作文600字 篇3

          1、命題性質(zhì):關(guān)系命題。要講清感動與出發(fā)的關(guān)系。

          2、主語的補足:可以是大家,可以是自己,也可以是特定的人、特定的群體、特定的事情。

          3、感動與出發(fā)的關(guān)系。感動是前提,出發(fā)是結(jié)果;感動是內(nèi)在的,出發(fā)主要是外在的。

          4、詞語的推敲:感動是感悟的,也可以是外在引起的。出發(fā),可以是觀念的出發(fā),觀察、處理問題的方法方式的出發(fā),也可以是行動的出發(fā);貓笊鐣、關(guān)愛他人、立足本職、健康心理都是它的內(nèi)涵。帶著,有時時提醒、時時鼓勵的意思。

          5、感動與出發(fā)的內(nèi)容比例。學(xué)生可能認(rèn)為出發(fā)是個起始性的詞語,因而這方面的內(nèi)容少得可憐,大部分內(nèi)容放在感動上,比例失調(diào)。最保險的辦法是感動和出發(fā)交替出現(xiàn),融為一體,互相作用。其實,出發(fā)在這里已經(jīng)是行動的代名詞,包括了行動的過程。

          6、定勢思維的干擾。平時寫慣了“感恩”之類的話題,結(jié)果不動腦筋,生搬硬套。沒有把重點放在出發(fā)上,偏題了,也偏離了出題者的意圖。因為人類任何思想的結(jié)果在于行動。

          7、表達(dá)方式,最好是敘述、議論、抒情有機(jī)結(jié)合的散文,議論文次之,說明文難度較大。

          8、思維方法——收放結(jié)合。放,就是聯(lián)想。聯(lián)想人:家人、友人、師生、各行各業(yè)的人;熟人、陌生人;領(lǐng)導(dǎo)、群眾;健全的人、殘疾人;偉人、凡人;古人、今人;中國人、外國人;大人、孩子;男人、女人……。聯(lián)想事:雪災(zāi)、奧運、震災(zāi)、一件平平常常、普普通通卻令人感動的小事……聯(lián)想物:天地萬物為我所用,供我生存,可歌可泣。放,就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川歸海,回歸一個中心,否則就是一堆磚石的堆積,不等于一座精美的樓房。

          9、超凡脫俗難。雪災(zāi)、震災(zāi)可寫,寫的人肯定多,但是寫出新意難,如何以小見大或另辟蹊徑,那就要動動腦瓜了。

        審題作文600字 篇4

          高考作文審題還有一個重要環(huán)節(jié),就是把握寫作的著眼點。比如話題作文,審題時就要從話題與材料的結(jié)合中把握寫作的著眼點。因為話題作文不同于材料作文,材料作文對材料可以從不同角度寫作,而話題作文的材料是與話題相聯(lián)系的,在審題時只有將材料與話題結(jié)合起來,才能排除材料中的干擾內(nèi)容,找出寫作的著眼點。如:

          皇帝造屋,百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天,木工師傅求勝心切,重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤,把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果,根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來的,無法在當(dāng)?shù)匮a充,皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死到臨頭而大哭。這時,石匠想出了一個方法,他把承托長柱的石礅的平坦的礅面改為微微隆起,補足了木柱短缺的部分。這樣,不但宮室如期落成,木匠全家得救,也改善了石礅設(shè)計,為中國建筑多增一分姿彩。

          這則故事寓有中國人處世的哲理:別人的短處可以彰顯我們的長處,我們的長處也可以“承托”別人的短處,這樣彼此都有好處。推而廣之,這是一種競爭中“雙贏”的智慧,而這在現(xiàn)代社會中尤為重要。

          請以“雙贏的智慧”為話題,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

          如果單看材料,材料表明的觀點有“不能以怨報怨”、“要寬容地待人處世”、“助人是美德”、“驚喜往往獲得于意外”等。如果是材料作文的話,這些觀點都可以寫,但對話題作文來說,話題規(guī)定是“雙贏的智慧”,就只能圍繞它來寫,而不能寫其他。

        審題作文600字 篇5

          在中考作文中,因為偏離題旨而失分的情況屢屢發(fā)生,中考作文中審題常出現(xiàn)的三種問題。其表現(xiàn)形式主要有:

          一、整體偏離。指文章內(nèi)容全部沒有落實題目要求,比如,題目要求以“誠信”為話題寫作,有的考生擬題“要做個誠實的人”,全文大談?wù)\實,忽略了“誠信”中“守信”的意思。

          二、部分脫軌。即行文中出現(xiàn)離心句、離心段,使得部分內(nèi)容偏離題旨和文章中心。比如《我關(guān)注“神舟”六號飛船升空》一文,記敘“我”全天守候在電視機(jī)旁關(guān)注飛船的情況,中間寫母親教育“我”不要因此耽誤學(xué)習(xí),順勢寫“我”以前癡迷于電視導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步的經(jīng)歷,結(jié)尾又寫“我”看飛船而感到自豪一事,中學(xué)生作文《中考作文中審題常出現(xiàn)的三種問題》。文中插入“影響學(xué)習(xí)”一段就偏離了題旨。

          三、表達(dá)失當(dāng)。有些題目對寫作內(nèi)容或文章體裁有限制,不注意就容易出問題。比如題目是“小議骨氣”,文章如果成段成篇地描寫,就不符合該題目要求寫議論文的暗示。還有的小作文要求進(jìn)行場景描寫,你如果大段描寫人物言行就不妥當(dāng)。

          造成偏離題旨的原因,主要是寫作時審題不準(zhǔn),錯誤地理解了題意。比如,以“責(zé)任”為話題作文,你若將它等同于“任務(wù)”,就會寫別人“指定”你擔(dān)任的工作,而不是寫自己“應(yīng)盡”的職責(zé)。曲解題意,寫作就極容易離題。其次是扣題寫作和圍繞中心寫作的意識不強(qiáng),寫作時隨意性大。特別是話題作文,不要以為只要把寫作內(nèi)容鎖定在話題范圍之內(nèi)就萬事大吉了。殊不知,符合話題理所應(yīng)當(dāng),扣住你自己擬定的文題寫作也很重要。三是沒有掌握一定的點題方法。比如,有的同學(xué)重視開頭點題而忽視結(jié)尾扣題,結(jié)果在中間部分跑了題。

        審題作文600字 篇6

          培養(yǎng)學(xué)生審題能力是寫作訓(xùn)練的首要一步,如何培養(yǎng)小學(xué)生的審題能力呢?我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

          教會學(xué)生找準(zhǔn)“題眼”。找準(zhǔn)了“題眼”,也就找到了寫作的重點。然后圍繞“題眼”選材組材、謀篇布局,就能做到詳略得當(dāng),層次分明。有的題目“題眼”突出,一看便知。比如:《最后悔的一件事》、《我愛媽媽》、《一件難忘的小事》等,只要抓住了“后悔”、“愛”、“難忘”等“題眼”,就不會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

          教會學(xué)生弄清題目的寫作范圍。教師要指導(dǎo)學(xué)生善于扣住寫作范圍,寫作就會切合題意。比如:我在作文教學(xué)中對《春天的發(fā)現(xiàn)》這篇作文,是從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生來確定寫作范圍的?梢詫懙教镆、山上以及到名勝古跡參觀等內(nèi)容;可以寫春游中看到的事物或春游中經(jīng)歷的難忘事情;如果寫景物,一定要反映出來春天景物的特點;寫景物一定要把什么時間和什么人到什么地方看到的景物是怎樣的,有什么感受等寫清楚?傊瑢懗龃禾斓奶攸c是這篇作文的重點之處。

          教會學(xué)生確定寫作體裁。記敘文是小學(xué)階段常寫的文體,而記敘又分為寫景的、記事的、寫人的、狀物的等。審視記敘文題目,能夠幫助小學(xué)生確定文章的體裁。因此,教師也應(yīng)在這一方面加以指導(dǎo),以免出現(xiàn)給出作文題目,學(xué)生無處下筆的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為:教師要正確了解學(xué)生依據(jù)題目確定“怎么寫”。例如:《校園生活二三事》,抓住題目中的“事”,就可以確定是一篇記事的文章;《美麗的校園》,只要抓住了“美麗”二字,就可以直接確定為寫景的;《辛勤的園丁》,重點圍繞“園丁”來寫,一看便知道是一篇記人的文章;《小草》,要重點指導(dǎo)學(xué)生放在“小草”上,可以看出,它是一篇狀物的文章。可見指導(dǎo)學(xué)生確定體裁是寫作的關(guān)鍵之處。

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