自學(xué)作文600字5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的自學(xué)作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自學(xué)作文600字 篇1
有段時(shí)間，班級(jí)里流行搭樂(lè)高積木，幾個(gè)同學(xué)聚在一起，聊聊天，搭搭積木，讓人好生羨慕。看得我也想弄幾個(gè)來(lái)?yè)v鼓搗鼓，搭成成品還能擺著觀賞，實(shí)在是不錯(cuò)的選擇！
我先從淘寶網(wǎng)上淘來(lái)了兩個(gè)72塊的簡(jiǎn)單積木，記得我在等東西的那幾天，可謂是心急如焚啊，一心就想趕緊融入班級(jí)的“潮流”。過(guò)了兩天，終于等來(lái)了快遞，連忙拆開(kāi)，看了看圖紙，心想：這還不簡(jiǎn)單？如我所愿，我十分順利而且很快地搭成了兩個(gè)積木。看著自己的這兩個(gè)成品，我不禁洋洋得意起來(lái)！
第二天，我就在學(xué)校里漫天吹噓自己有多牛，換來(lái)的卻是同學(xué)們無(wú)盡的嘲諷：“這樣72塊的積木，幼兒園小寶寶都會(huì)啊，你都六年級(jí)了才玩72塊的積木呀？”哎，我只能回以苦笑，心情卻跌到了谷底，我不禁暗暗地想：我會(huì)證明給你們看的，我還能搭更難的！一回家，我就又在網(wǎng)上買了個(gè)628塊的積木，隨后又陷入了焦急的等待中。這次急的不是“融入潮流”，而是為了證明自己不是只會(huì)玩72塊積木的小寶寶。
三天后……
“好難��！這628塊積木看得人都眼花繚亂，頭皮發(fā)麻！”失敗了幾次的我已經(jīng)垂頭喪氣了，像一只泄氣了的氣球。
但說(shuō)實(shí)話，我搭積木是比其他同學(xué)要麻煩，628塊五顏六色的積木都只有0。5厘米有些甚至比0。5厘米還小，它們都堆在一起，密密麻麻看得人眼花繚亂不說(shuō)，我還有一雙比同齡人都大了許多的汗手，找材料很是麻煩，找到了還要揪出來(lái)，太難了！
但我不愿被人嘲諷，也不希望被人說(shuō)是“只會(huì)搭72塊積木的幼兒園小寶寶”，一次不成就兩次，兩次不行就三次……
n次的嘗試還是有效果的，現(xiàn)在我看圖紙和找材料可謂是眼疾手快，628塊積木已然不在話下，同學(xué)們也打趣我說(shuō)：“原來(lái)劉志銘也有這么心靈手巧的一面啊！”
看著桌子上一排排的自學(xué)搭成的大大小小的積木成品，不禁有些自豪�，F(xiàn)在我在挑戰(zhàn)1028塊的積木。
搭積木不僅增強(qiáng)了我動(dòng)手能力，也讓我跟上了班級(jí)“潮流”，真是太開(kāi)心了！
自學(xué)作文600字 篇2
在擁擠的街道上，我和阿姨走著走著，意外地遇見(jiàn)了曾是阿姨學(xué)生的小黃。
小黃仍是阿姨印象中的那副模樣，清瘦的個(gè)子，笨拙的身材，辮子扎得翹翹的，一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉(zhuǎn)，但里面透露出的內(nèi)容絲毫看不出一點(diǎn)聰慧的成分。阿姨任小黃班主任的時(shí)候，并不怎么重視她。小黃不僅長(zhǎng)得難看，智商也比其他孩子要弱，勉強(qiáng)讀到了小學(xué)三年級(jí)上半學(xué)期，她的家人似乎覺(jué)得她不是讀書(shū)的料，就干脆讓她回了家。聽(tīng)說(shuō)小黃不再來(lái)學(xué)校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口氣，哎，終于走了一個(gè)傷腦筋的包袱！
然而此時(shí)，在這熱鬧的街道上，小黃恰巧也穿梭著。她好像是和家人來(lái)鎮(zhèn)上買東西吧，兩手提得滿滿的。就在阿姨無(wú)意間瞥見(jiàn)了她正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移視線的時(shí)候，小黃也正好看見(jiàn)了她曾經(jīng)的班主任，她神情呆板的臉上馬上掠過(guò)一絲羞澀，同時(shí)泛起了一絲喜悅。然后，她像下意識(shí)地想起什么，急急忙忙地將一只手里提著的菩提送到阿姨的面前，聲音嘹亮地說(shuō)：“老師，我家里的，你拿去�！�
阿姨有點(diǎn)猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。這時(shí)，旁邊緊跟著的一個(gè)婦人有點(diǎn)不相信地問(wèn)小黃：“你認(rèn)識(shí)她嗎？”“認(rèn)識(shí)，她是我讀書(shū)時(shí)的班主任啊！”小黃又羞澀又自豪地認(rèn)真回答。聽(tīng)到小黃這番大大咧咧的話，阿姨的臉上突然發(fā)起熱來(lái)，她像在小黃面前顯得無(wú)地自容。因?yàn)樾↑S的這句“她是我讀書(shū)時(shí)的班主任啊”，令阿姨十分慚愧，她心里明白，她當(dāng)時(shí)雖然是小黃的班主任，可是她對(duì)小黃并沒(méi)有過(guò)一天的“好感”。這句竟從一個(gè)曾經(jīng)讓她頭疼的學(xué)生嘴里說(shuō)出的充滿了真誠(chéng)和自豪的話，于是成了時(shí)時(shí)刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。
從此，在阿姨眼里，再也不分好學(xué)生與壞學(xué)生了，阿姨說(shuō)，只要是她的學(xué)生，她都要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待。誰(shuí)會(huì)想到，公平對(duì)待學(xué)生的那股動(dòng)力，竟然是來(lái)自學(xué)生的一句平常的話語(yǔ)。
自學(xué)作文600字 篇3
說(shuō)實(shí)在的，畫(huà)畫(huà)其實(shí)我在小時(shí)候已經(jīng)學(xué)了有一陣子了，基本都是水粉畫(huà)，出來(lái)的也就是一些拙劣幼稚的作品。后來(lái)則是因?yàn)橄胍獙Ｐ膶W(xué)習(xí)而停掉了。
再一次燃起想畫(huà)畫(huà)的欲望是因?yàn)榭戳嗽S多漫畫(huà)，覺(jué)得能畫(huà)出那樣美麗圖畫(huà)的人實(shí)在是太厲害了，同時(shí)也十分羨慕。心想著要是自己也能有這樣的才能，那長(zhǎng)大以后必定是有好處的，而且無(wú)聊時(shí)畫(huà)這樣一幅畫(huà)要么自己留著，要么送給他人，不也是一件很有趣的事么？于是，帶著一種躍躍欲試的心情，我第一次走進(jìn)了“漫畫(huà)”這塊領(lǐng)域。
起初，也不知從何下手，上網(wǎng)搜了搜，多數(shù)回答都是“先臨摹，久而久之就有自己的畫(huà)風(fēng)了”。于是，我開(kāi)始臨摹。剛開(kāi)始臨摹，就只是單純地看別人畫(huà)啥我畫(huà)啥，完全沒(méi)想過(guò)要向這幅作品學(xué)習(xí)什么，因此半年畫(huà)下來(lái)，我自己的畫(huà)技并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的提高。
我漸漸感到苦惱，上網(wǎng)查詢了各種資料后才發(fā)現(xiàn)在臨摹過(guò)程中需要仔細(xì)觀察他人的畫(huà)法，人物結(jié)構(gòu)，以及在各種環(huán)境下事物的不同表現(xiàn)�？戳诉@些，我不禁感嘆自己腦子笨——這些其實(shí)早該想到的。
于是我從零開(kāi)始，將以前臨摹過(guò)的作品找出來(lái)，再畫(huà)一遍，認(rèn)真觀察作品的所有細(xì)節(jié)，自己琢磨如果同一作品在另一個(gè)環(huán)境下又該如何表現(xiàn)，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)椤叭宋锏氖衷撛趺串?huà)”這個(gè)問(wèn)題畫(huà)滿整整而三、四張紙，上面是各種各樣的手的樣式。以前，買來(lái)的教學(xué)書(shū)只是隨隨便便翻一翻，如今，我又重新搬了出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地仔細(xì)觀察。差不多經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間，我再看自己自主創(chuàng)作的作品，比以前有了很大的進(jìn)步。
現(xiàn)在，看著自己的漫畫(huà)，雖然還可以“看看”，都是線稿，沒(méi)有上色。接下來(lái)我打算開(kāi)始自己學(xué)習(xí)上色和電腦繪畫(huà)，進(jìn)入一個(gè)“新的小世界”，去學(xué)習(xí)和領(lǐng)略更多的`畫(huà)風(fēng)與技巧。
自學(xué)作文600字 篇4
在我上五年級(jí)時(shí)，時(shí)常見(jiàn)六年級(jí)的大哥哥大姐姐們?cè)谧呃壬洗笕喝艘换锿婺Х�！看著那兒手中極速轉(zhuǎn)動(dòng)的魔方，我眼花繚亂，一時(shí)間，我竟呆立原地，羨慕到佩服。
我也曾轉(zhuǎn)過(guò)魔方，左一轉(zhuǎn)，右一轉(zhuǎn)，頓時(shí)，一個(gè)六面的魔方轉(zhuǎn)眼間被打亂了�？珊髞�(lái)不論我如何絞盡腦汁，也無(wú)法完成。就這樣，愛(ài)嘗試的我決定自學(xué)魔方了！
急于求成的我當(dāng)機(jī)立斷叫媽媽買了一個(gè)魔方，踏上自學(xué)魔方之“艱難道路”。
我有模有樣地坐在電腦桌旁，一步一步地跟著視頻還原魔方。時(shí)間滴答滴答地劃過(guò)，而原本眼花繚亂的魔方也是逐步整齊起來(lái)：一層，兩層，頂層。雖說(shuō)這一段時(shí)間是苦澀的，是不易的，可我卻是頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)槲蚁嘈牛信蜁?huì)有收獲！
終于，歷經(jīng)“九九八十一難”，時(shí)間的沙漏已悄然滴落了三個(gè)鐘頭，而一個(gè)曾被打亂的魔方如今已是六面都被還原！
就這樣，不論下課還是上課，我如同著魔般地練習(xí)魔方。若是在睡覺(jué)之前，今天沒(méi)有玩出個(gè)新花樣來(lái)，我便會(huì)不顧父母的反對(duì)，強(qiáng)行減少睡眠時(shí)間用來(lái)練魔方！在掌握魔方的基本功后，我還研究魔方的“異類”：四階，二階，五階，鏡面等等。當(dāng)然，這等強(qiáng)度的練習(xí)，使還原六面的速度快了許多，從曾經(jīng)1分30秒加速到了50秒，此不可不謂“著魔”了！
自初步進(jìn)入魔方界的菜鳥(niǎo)至今，已有三個(gè)多月了，我已是突發(fā)猛進(jìn)，30秒完成六面已是游刃有余！可我依舊不會(huì)停下這一腳步：去成為一個(gè)魔方大師！
通過(guò)這一次自學(xué)，我收獲甚多！不僅提高了手的靈活度，高度集中了注意力，更是知道了“沒(méi)有努力怎會(huì)有回報(bào)”的堅(jiān)持。
自學(xué)作文600字 篇5
閑暇時(shí)，我總愛(ài)捧著字典，一頁(yè)一頁(yè)細(xì)讀。有時(shí)蹙眉想一想，有時(shí)則喃喃自語(yǔ)。同學(xué)以為我魔怔了，一個(gè)人看著字典還絮絮念個(gè)不停，實(shí)則不然，我這是在“自學(xué)字典”。
許是寫(xiě)作時(shí)的思緒永遠(yuǎn)甩詞匯量十萬(wàn)八千里，總是會(huì)在“獨(dú)自走著”這類短語(yǔ)可不可更有內(nèi)涵一些上糾結(jié)，所以才萌發(fā)了將字典從頭到尾翻一遍的念頭；又或是在作文課上百思不得知曉到底是“宴席”還是“筵席”時(shí)的懊惱更促使我翻開(kāi)了字典，并一字一字極認(rèn)真地讀著。
最開(kāi)始時(shí)，我從a翻起，可看著滿目的“啊”“阿”只覺(jué)著無(wú)趣，時(shí)常自問(wèn)：“難道我學(xué)了六年的語(yǔ)文，會(huì)連一個(gè)字是什么意思都不知道？就算是不知道某幾個(gè)生僻字的意思，可我一輩子又會(huì)用幾次這些字？”我日益煩躁，手中的字典翻開(kāi)又合上，翻開(kāi)又合上。尋覓不得良策令我愈發(fā)焦灼，學(xué)習(xí)的重壓與生活中的困境使我迫切渴望一個(gè)出口，一個(gè)宣泄情緒的，一個(gè)使我能徹底平靜的出口，然而，卻始終求而不得。有時(shí)，我也兀自出神：字典，到底是不是那個(gè)出口？
不知是何時(shí)起，我又拾起字典。其實(shí)最初是抱著“文字游戲”的心態(tài)的，不料卻是跌跌撞撞的插柳成蔭。誰(shuí)說(shuō)人們一直知曉某個(gè)字的正確釋義？又清晰明了地知曉這個(gè)字在這個(gè)詞中怎樣理解？雖然我們口中的生僻字極少被使用，但孰知若真是到了必須使用時(shí)你卻對(duì)它一概不知又該怎么辦？更別說(shuō)若是在比賽時(shí)甚至中高考時(shí)需要了。
就這般，我又一頁(yè)頁(yè)地讀著字典，甚至還摘抄過(guò)我認(rèn)為值得一記的字，雖然那個(gè)摘抄本不慎丟失，我卻依舊準(zhǔn)備重新記錄。有時(shí)我捧著字典，會(huì)有些許恍惚——我到底是在讀字典，還是在向古人學(xué)習(xí)？從最基礎(chǔ)的認(rèn)字學(xué)起？
哦，值得一提的是，我現(xiàn)在多將“獨(dú)自行走”寫(xiě)做“踽踽獨(dú)行”或“孑身彳亍”，然而卻時(shí)常有人問(wèn)我的“行”為什么寫(xiě)得那么開(kāi)，我也只得啞然，并友好的奉勸他們也去讀讀字典......
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