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關(guān)于冷暖作文600字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的冷暖作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
冷暖作文600字 篇1
“叮鈴鈴”聲音從耳邊響起，嚴(yán)肅的氣氛圍繞身邊，猶如戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)一般。
每個(gè)同學(xué)都握緊手心，拿著手中的筆，眼睛認(rèn)真的盯著那張?jiān)嚲�。我緊緊地捏著自己的衣角，手心不斷冒汗，眉毛一直緊皺著，好像從來(lái)沒(méi)有舒張過(guò)。這次考試是與往常截然不同的，這是第一次模擬中考試卷，每個(gè)同學(xué)都很緊張。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，伴隨著緊張的心情，考試結(jié)束了�？荚嚱Y(jié)束后，心情隨著外面的風(fēng)景逐漸放松。回到家中躺在暖洋洋的床上掩飾心里的興奮。接下來(lái)的幾天里，我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，慢慢吸取老師所傳授的知識(shí)。
考試成績(jī)出來(lái)了，在領(lǐng)成績(jī)的路上，我一路歡笑，蹦蹦跳跳地走向?qū)W校。陽(yáng)光灑在身上令人舒緩，微風(fēng)吹過(guò)，吹起我心中的波漾，鳥(niǎo)兒從身邊飛過(guò)。天空一片蔚藍(lán)，我的心情也隨之飛揚(yáng)，到了教室坐在自己的座位。
“叮鈴鈴”，鈴聲響起。我們安靜下來(lái)，等待老師�！班�，嗒，嗒”高跟鞋踩著地面，聲音離我們?cè)絹?lái)越近，老師拿著卷子推門(mén)而入，臉凝固地望著我們，氣溫也隨著越降越低，我心中的興奮也慢慢轉(zhuǎn)化為恐懼，兩個(gè)飛揚(yáng)的眉毛又緊緊皺在一起，老師逐個(gè)的念起了分?jǐn)?shù)，念完我的成績(jī)后，我心中很失望了，眼淚不知不覺(jué)中落了下來(lái)，同桌的安慰和鼓勵(lì)，對(duì)我并沒(méi)什么用。我的心情仿佛被打入十八層地獄般沉重。我拿著試卷走出教室，夕陽(yáng)照在我的身上，卻感到寒冷，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的聲音，像是對(duì)我的嘲笑。
回到家中，我沒(méi)有勇氣面對(duì)我的父母。躺在自己的床上，任由眼淚打濕枕頭，房間的寂靜，讓我慢慢找出自己的錯(cuò)誤。父母進(jìn)來(lái)安慰我，悉心地說(shuō)出了我的不足。房間里面的溫度升高，我的心情也在慢慢恢復(fù)。
同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，父母的悉心安慰，老師的諄諄教導(dǎo)，冷暖交加。讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
冷暖作文600字 篇2
芒果tv有一檔明星扮演類(lèi)偵探破案的網(wǎng)綜《明星大偵探》，其中有一期的主題為《20xx》，案情大概是一個(gè)向人類(lèi)表達(dá)善的機(jī)器人由于接受了太多惡而產(chǎn)生了自主意識(shí)，產(chǎn)生了反人類(lèi)的想法，殺死科研公司老板的`故事。
一個(gè)向人類(lèi)表達(dá)愛(ài)的機(jī)器人卻產(chǎn)生了反人類(lèi)意識(shí)，聽(tīng)上去有些荒謬。這樣荒謬的故事背后隱藏的是什么？是人性的黑暗面，是人性惡與善的碰撞，是人情冷暖世態(tài)炎涼的考驗(yàn)。
春晚上沈騰的小品《扶不扶》揭示了這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，在詼諧幽默之余引發(fā)思考，但我們思考一下，這樣的問(wèn)題解決了么？捫心自問(wèn)，遇上扶不扶的問(wèn)題，你會(huì)猶豫嗎？
造成這樣一種社會(huì)現(xiàn)象的原因究竟是什么呢？在飛速發(fā)展的社會(huì)中，人們不得不加快節(jié)奏適應(yīng)社會(huì)，而這種加快節(jié)奏的過(guò)程中勢(shì)必帶來(lái)的是對(duì)名利現(xiàn)實(shí)的追逐。
在追逐中，人們變得自我，對(duì)自己無(wú)關(guān)的事一概不理，埋頭苦苦追尋自己的目標(biāo)，給自己披上一層冷漠的外衣。在追逐中，人們覺(jué)得疲憊，現(xiàn)實(shí)的壓力來(lái)自于方方面面，事業(yè)、家庭，將人壓得喘不過(guò)氣來(lái)。在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)中只能顧及自己冷暖，無(wú)暇人情。在追逐中，人們有了防備心和攻擊性，優(yōu)勝劣汰，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)讓人具有攻擊性，與之對(duì)應(yīng)的自然就有了防備心。在殘酷中，人們給自己筑起堅(jiān)硬的防護(hù)墻，包裹住感性柔軟的內(nèi)心，表現(xiàn)冷漠和理性。
這些是原因，而非借口。變得冷漠成為一種現(xiàn)象，而非一種趨勢(shì)。社會(huì)不應(yīng)該是這樣冰冷無(wú)情的，現(xiàn)實(shí)的殘酷不應(yīng)成為冷漠的擋箭牌。從殘酷的中理解生活，理解現(xiàn)實(shí)，改變自己，打破堅(jiān)硬的隔閡，讓人與人的相處是真誠(chéng)的，溫暖的。從心底里釋放出善意，讓社會(huì)暖起來(lái)。
讓這個(gè)世界不再冷，我期待這個(gè)世界充滿暖和愛(ài)。
冷暖作文600字 篇3
如魚(yú)飲水，冷暖自知。
我好像是一條魚(yú)，在海洋內(nèi)不斷長(zhǎng)大，也體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的痛，倒是別有一番風(fēng)味。
晚上放學(xué)時(shí)，父親驅(qū)車(chē)來(lái)接我，常會(huì)問(wèn)我今天冷么？我時(shí)常搖搖頭，回答不冷。爾后父親又會(huì)問(wèn)那熱不熱？我笑說(shuō)不熱。于是父親便笑了，調(diào)侃我說(shuō)：“你怎么能不冷不熱呢？”于是我沉默了，心想我真是不冷不熱么？
不冷不熱，多被用于形容一個(gè)人態(tài)度不溫不火，或?qū)λ四魂P(guān)心，對(duì)他人的好意不予置理，含有貶意。而就詞的表意來(lái)講，更像是溫度適好。我想，或許是因?yàn)樘幱谝粋�(gè)太過(guò)優(yōu)良環(huán)境，所以養(yǎng)成了一種不溫不火、漠然的態(tài)度呢，但我是一個(gè)不冷不熱的人嗎？我自認(rèn)為不是的。
不冷不熱得益于母親給予的多添件衣裳的叮囑，聽(tīng)到這話時(shí)，我心有感動(dòng)，深感母愛(ài)之細(xì)膩，而對(duì)于他人我是關(guān)心的，隨手輕輕關(guān)門(mén)，為自己選取東西時(shí)也為他人捎上一份，這些習(xí)慣性的小舉動(dòng)，其實(shí)早在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步養(yǎng)成。不僅如此，對(duì)于成長(zhǎng)道路上的鼓勵(lì)、喝彩，我很是享受，對(duì)于那些規(guī)勸、建議，我也會(huì)細(xì)細(xì)思考，爭(zhēng)取做到有則改進(jìn)，無(wú)則加勉。如此一算來(lái)，倒也不能算是漠然。
但我的確是不冷不熱，不過(guò)不是不知冷熱，而是不覺(jué)冷熱。因?yàn)橄硎苡诔砷L(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以也不覺(jué)得有何不適，恰好，很貼身，很舒心。
于是我又會(huì)抬起頭對(duì)父親慢慢說(shuō)：“不，我想我是知冷知熱的�！彪S即父親一點(diǎn)頭，也微微一笑。當(dāng)時(shí)只覺(jué)有什么芬芳的氣息，醞釀在兩人之間，化作一團(tuán)氤氳。
其實(shí)有時(shí)我也會(huì)感受到痛，但靜下心來(lái)一想，沒(méi)有了痛這成長(zhǎng)倒也是顯得不真實(shí)了，也失去了流轉(zhuǎn)在成長(zhǎng)之路上的美麗。就像深海里的魚(yú)，雖見(jiàn)不到陽(yáng)光，但也有色彩斑斕的珊瑚叢陪伴。
成長(zhǎng)，本就如魚(yú)飲水，冷暖自知。那些在深海里隱藏的禍患，也許會(huì)在不經(jīng)意間打倒你，但也會(huì)因心中堅(jiān)定不移的理想在不停閃爍，而擺擺尾，重新向前游。
成長(zhǎng)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的痛，在暢游于成長(zhǎng)的海洋時(shí)，了然于心。
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