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關(guān)于冷暖作文600字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的冷暖作文600字3篇,歡迎閱讀與收藏。
冷暖作文600字 篇1
“叮鈴鈴”聲音從耳邊響起,嚴(yán)肅的氣氛圍繞身邊,猶如戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)一般。
每個(gè)同學(xué)都握緊手心,拿著手中的筆,眼睛認(rèn)真的盯著那張?jiān)嚲。我緊緊地捏著自己的衣角,手心不斷冒汗,眉毛一直緊皺著,好像從來(lái)沒(méi)有舒張過(guò)。這次考試是與往常截然不同的,這是第一次模擬中考試卷,每個(gè)同學(xué)都很緊張。時(shí)間一分一秒的過(guò)去,伴隨著緊張的心情,考試結(jié)束了?荚嚱Y(jié)束后,心情隨著外面的風(fēng)景逐漸放松;氐郊抑刑稍谂笱蟮拇采涎陲椥睦锏呐d奮。接下來(lái)的幾天里,我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,慢慢吸取老師所傳授的知識(shí)。
考試成績(jī)出來(lái)了,在領(lǐng)成績(jī)的路上,我一路歡笑,蹦蹦跳跳地走向?qū)W校。陽(yáng)光灑在身上令人舒緩,微風(fēng)吹過(guò),吹起我心中的波漾,鳥(niǎo)兒從身邊飛過(guò)。天空一片蔚藍(lán),我的心情也隨之飛揚(yáng),到了教室坐在自己的座位。
“叮鈴鈴”,鈴聲響起。我們安靜下來(lái),等待老師!班,嗒”高跟鞋踩著地面,聲音離我們?cè)絹?lái)越近,老師拿著卷子推門(mén)而入,臉凝固地望著我們,氣溫也隨著越降越低,我心中的興奮也慢慢轉(zhuǎn)化為恐懼,兩個(gè)飛揚(yáng)的眉毛又緊緊皺在一起,老師逐個(gè)的念起了分?jǐn)?shù),念完我的成績(jī)后,我心中很失望了,眼淚不知不覺(jué)中落了下來(lái),同桌的安慰和鼓勵(lì),對(duì)我并沒(méi)什么用。我的心情仿佛被打入十八層地獄般沉重。我拿著試卷走出教室,夕陽(yáng)照在我的身上,卻感到寒冷,鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的聲音,像是對(duì)我的嘲笑。
回到家中,我沒(méi)有勇氣面對(duì)我的父母。躺在自己的床上,任由眼淚打濕枕頭,房間的寂靜,讓我慢慢找出自己的錯(cuò)誤。父母進(jìn)來(lái)安慰我,悉心地說(shuō)出了我的不足。房間里面的溫度升高,我的心情也在慢慢恢復(fù)。
同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng),父母的悉心安慰,老師的諄諄教導(dǎo),冷暖交加。讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
冷暖作文600字 篇2
芒果tv有一檔明星扮演類(lèi)偵探破案的網(wǎng)綜《明星大偵探》,其中有一期的主題為《20xx》,案情大概是一個(gè)向人類(lèi)表達(dá)善的機(jī)器人由于接受了太多惡而產(chǎn)生了自主意識(shí),產(chǎn)生了反人類(lèi)的想法,殺死科研公司老板的`故事。
一個(gè)向人類(lèi)表達(dá)愛(ài)的機(jī)器人卻產(chǎn)生了反人類(lèi)意識(shí),聽(tīng)上去有些荒謬。這樣荒謬的故事背后隱藏的是什么?是人性的黑暗面,是人性惡與善的碰撞,是人情冷暖世態(tài)炎涼的考驗(yàn)。
春晚上沈騰的小品《扶不扶》揭示了這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,在詼諧幽默之余引發(fā)思考,但我們思考一下,這樣的問(wèn)題解決了么?捫心自問(wèn),遇上扶不扶的問(wèn)題,你會(huì)猶豫嗎?
造成這樣一種社會(huì)現(xiàn)象的原因究竟是什么呢?在飛速發(fā)展的社會(huì)中,人們不得不加快節(jié)奏適應(yīng)社會(huì),而這種加快節(jié)奏的過(guò)程中勢(shì)必帶來(lái)的是對(duì)名利現(xiàn)實(shí)的追逐。
在追逐中,人們變得自我,對(duì)自己無(wú)關(guān)的事一概不理,埋頭苦苦追尋自己的目標(biāo),給自己披上一層冷漠的外衣。在追逐中,人們覺(jué)得疲憊,現(xiàn)實(shí)的壓力來(lái)自于方方面面,事業(yè)、家庭,將人壓得喘不過(guò)氣來(lái)。在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)中只能顧及自己冷暖,無(wú)暇人情。在追逐中,人們有了防備心和攻擊性,優(yōu)勝劣汰,殘酷的競(jìng)爭(zhēng)讓人具有攻擊性,與之對(duì)應(yīng)的自然就有了防備心。在殘酷中,人們給自己筑起堅(jiān)硬的防護(hù)墻,包裹住感性柔軟的內(nèi)心,表現(xiàn)冷漠和理性。
這些是原因,而非借口。變得冷漠成為一種現(xiàn)象,而非一種趨勢(shì)。社會(huì)不應(yīng)該是這樣冰冷無(wú)情的,現(xiàn)實(shí)的殘酷不應(yīng)成為冷漠的擋箭牌。從殘酷的中理解生活,理解現(xiàn)實(shí),改變自己,打破堅(jiān)硬的隔閡,讓人與人的相處是真誠(chéng)的,溫暖的。從心底里釋放出善意,讓社會(huì)暖起來(lái)。
讓這個(gè)世界不再冷,我期待這個(gè)世界充滿暖和愛(ài)。
冷暖作文600字 篇3
如魚(yú)飲水,冷暖自知。
我好像是一條魚(yú),在海洋內(nèi)不斷長(zhǎng)大,也體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的痛,倒是別有一番風(fēng)味。
晚上放學(xué)時(shí),父親驅(qū)車(chē)來(lái)接我,常會(huì)問(wèn)我今天冷么?我時(shí)常搖搖頭,回答不冷。爾后父親又會(huì)問(wèn)那熱不熱?我笑說(shuō)不熱。于是父親便笑了,調(diào)侃我說(shuō):“你怎么能不冷不熱呢?”于是我沉默了,心想我真是不冷不熱么?
不冷不熱,多被用于形容一個(gè)人態(tài)度不溫不火,或?qū)λ四魂P(guān)心,對(duì)他人的好意不予置理,含有貶意。而就詞的表意來(lái)講,更像是溫度適好。我想,或許是因?yàn)樘幱谝粋(gè)太過(guò)優(yōu)良環(huán)境,所以養(yǎng)成了一種不溫不火、漠然的態(tài)度呢,但我是一個(gè)不冷不熱的人嗎?我自認(rèn)為不是的。
不冷不熱得益于母親給予的多添件衣裳的叮囑,聽(tīng)到這話時(shí),我心有感動(dòng),深感母愛(ài)之細(xì)膩,而對(duì)于他人我是關(guān)心的,隨手輕輕關(guān)門(mén),為自己選取東西時(shí)也為他人捎上一份,這些習(xí)慣性的小舉動(dòng),其實(shí)早在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步養(yǎng)成。不僅如此,對(duì)于成長(zhǎng)道路上的鼓勵(lì)、喝彩,我很是享受,對(duì)于那些規(guī)勸、建議,我也會(huì)細(xì)細(xì)思考,爭(zhēng)取做到有則改進(jìn),無(wú)則加勉。如此一算來(lái),倒也不能算是漠然。
但我的確是不冷不熱,不過(guò)不是不知冷熱,而是不覺(jué)冷熱。因?yàn)橄硎苡诔砷L(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所以也不覺(jué)得有何不適,恰好,很貼身,很舒心。
于是我又會(huì)抬起頭對(duì)父親慢慢說(shuō):“不,我想我是知冷知熱的!彪S即父親一點(diǎn)頭,也微微一笑。當(dāng)時(shí)只覺(jué)有什么芬芳的氣息,醞釀在兩人之間,化作一團(tuán)氤氳。
其實(shí)有時(shí)我也會(huì)感受到痛,但靜下心來(lái)一想,沒(méi)有了痛這成長(zhǎng)倒也是顯得不真實(shí)了,也失去了流轉(zhuǎn)在成長(zhǎng)之路上的美麗。就像深海里的魚(yú),雖見(jiàn)不到陽(yáng)光,但也有色彩斑斕的珊瑚叢陪伴。
成長(zhǎng),本就如魚(yú)飲水,冷暖自知。那些在深海里隱藏的禍患,也許會(huì)在不經(jīng)意間打倒你,但也會(huì)因心中堅(jiān)定不移的理想在不停閃爍,而擺擺尾,重新向前游。
成長(zhǎng)的快樂(lè),成長(zhǎng)的痛,在暢游于成長(zhǎng)的海洋時(shí),了然于心。
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