辯論作文600字

【實(shí)用】辯論作文600字三篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的辯論作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

辯論作文600字 篇1

　　9月14日，我們實(shí)驗(yàn)二小五(1)班首次舉行一場(chǎng)劍拔弩張、精彩絕倫的辯論賽。主題是：開卷是否有益？小辯手們?yōu)榱诉@場(chǎng)辯論賽都提前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，雙方還不斷利用各種方法刺探“敵情”。

　　終于，辯論賽開始了！首先，正方主辯陶一興一開場(chǎng)就闡明了觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開卷是有的……”，她出口成章，先聲奪人，反方主辯賴張婧也不是等閑之輩，馬上擊：“我方認(rèn)為開卷未必有益，比如同樣一本破案小說，素質(zhì)好的人可以提高思維，而有些素質(zhì)差的人會(huì)從中學(xué)會(huì)作案手法，從而走上犯罪之路”。

　　攻辯環(huán)節(jié)，雙方激烈地唇槍舌劍，你來我往，但這還不是最精彩的，最精彩激烈的是自由攻辯環(huán)節(jié)，反方主辯賴張婧剛剛說：“低年級(jí)的小孩沒有自制力，萬一看了不健康的書籍怎么辦？”陶一興馬上反駁道：“你看見過低年級(jí)的小孩獨(dú)自去圖書館看書嗎，這么小大人會(huì)看著他們的……。雙方你來我往直到最后的總結(jié)陳詞。反方四辯林子涵語速飛快，同學(xué)們沉醉其中，還沒回過神來，比賽就結(jié)束了。

　　比賽結(jié)束后，吳老師給予經(jīng)典的點(diǎn)評(píng)：反方，你們手里還拿著稿子，這不是認(rèn)為開卷有益嗎？以此，讓我們明白一位優(yōu)秀的辯手不僅要善于表達(dá)自己的`觀點(diǎn)，還要眼觀六路，耳聽八方，巧抓對(duì)方的漏點(diǎn)進(jìn)行反駁，這才是辯論賽最為精彩的看點(diǎn)。

　　激烈的辯論賽過后，我們懂得了該怎么用我們縝密的邏輯，真實(shí)的例證，清晰的表達(dá)讓對(duì)方心悅誠服，同時(shí)，我們對(duì)書的選擇，也有了新的看法。高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。吳老師為我們的辯手和主持人們精心挑選了書籍作為獎(jiǎng)品，在吳老師優(yōu)選的階梯上，我們將走得更高更遠(yuǎn)。

　　這次辯論賽驚到了我，驚到了同學(xué)們，驚到了老師和家長(zhǎng)。在吳老師的引領(lǐng)下，在書海里徜徉的我們，定能乘風(fēng)破浪，直掛云帆。

辯論作文600字 篇2

　　今天，我們開展了一次有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利大或是弊大的別開生面的精彩的辯論會(huì)。

　　事先聽說要開展辯論會(huì)，我通過電腦、詢問父母、看報(bào)紙等途徑搜集了大量的網(wǎng)絡(luò)弊大的資料。

　　在老師的主持下，辯論會(huì)開始了。我也有幸被選中發(fā)言，當(dāng)然，作為反方的一名辯手。

　　主持人首先說了幾句開場(chǎng)白：“如今，網(wǎng)絡(luò)是越來越發(fā)達(dá)了，那么，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們青少年，究竟是利大還是弊大呢？讓我們來辯論一下�！�

　　正方先開始陳述觀點(diǎn)，辯手郭凱玥等人摩拳擦掌，早已按捺不住，一出口便口若懸河：“網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)。我學(xué)第六單元的時(shí)候，對(duì)毛澤東還不是很熟悉。于是，我便上網(wǎng)查閱關(guān)于毛澤東的資料。通過查找，我了解了毛澤東。這說明，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們是有用的。”

　　我一聽，立馬胸有成竹，立即起來反駁：“13歲男孩陽陽在網(wǎng)上查閱資料，突然彈出一個(gè)游戲窗口，很黃，很暴力。開始他有一些難為情，但出于好奇，他打開了鏈接。他一看，就立刻迷戀在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)一落千丈。”話音剛落，反方同學(xué)一片掌聲。我的心里得意極了，覺得反方贏定了。

　　沒想到，這時(shí)，作為旁觀者，倪明凱也有著自己的觀點(diǎn)與看法：“我覺得這不在于個(gè)人的意志不夠堅(jiān)定，如果他不打開那個(gè)網(wǎng)頁，就不會(huì)沉迷其中了�！�

　　聽到這里，反方辯手畢英杰站起來義正詞嚴(yán)地說：“我認(rèn)為，是那些惡人利用網(wǎng)絡(luò)使那些自制力差的同學(xué)誤入了歧途，是不正確使用網(wǎng)絡(luò)所致。”陳小藝同學(xué)和他同感，可是全班的同學(xué)大笑不止。原來他倆被正方的觀點(diǎn)所渲染了，以至于說出了網(wǎng)絡(luò)利大的一個(gè)方面。

　　他們兩個(gè)的觀點(diǎn)使正方徹底贏了。我卻不服氣，認(rèn)為我的觀點(diǎn)沒有全部說出來�？墒菆F(tuán)隊(duì)精神要我承受住壓力。我只能承認(rèn)正方贏了。

　　今天，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)東西被制造出來而且經(jīng)久不衰，只要好好使用，它的利就一定是大于弊的。我們要把它的利發(fā)揚(yáng)光大，使它的弊隱藏起來，這樣，才會(huì)讓它經(jīng)久不衰。

辯論作文600字 篇3

　　人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！庇谑俏覀儼嗑蛠砹艘淮无q論會(huì)。

　　我們班由八個(gè)小組一分為二分成正方和反方。各方先陳述自己的觀點(diǎn)，先是正方陳述：“書是人類的階梯，一些偉大的發(fā)明家都是多看書才會(huì)做出這些偉大的發(fā)明，所以我方認(rèn)為開卷有益�！狈捶介_始 陳述：“像一些言情小說、武俠小說、漫畫之類的作品，如果吸收了其中不健康的思想，反而會(huì)使人變壞，所以我方認(rèn)為開卷未必有益�！眱煞降年愂鐾戤叄�正反兩方開始反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。

　　首先由正方開始反駁：“剛才反方說像言情、武俠、漫畫之類的小說使人變壞，那反方為什么還有人在看漫畫書呢？”反方說：“因?yàn)槲覀冎皇菉蕵芬幌拢瑥闹蝎@得快樂的元素�！狈捶浇又�說：“看書 一定要有選擇性，就像有些人看了希特勒的《我的奮斗》而追隨他，成為殺人魔王。”正方反駁說：“《我的奮斗》這本書它的主要意思是從一個(gè)普通的士兵如何奮斗成為將軍，這難道不是一本好書嗎 ？”反方不依不饒：“這始終還是一本壞書，劉向曾經(jīng)說過‘書由藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯�既然是藥，就俱備兩種功能；一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？”大家一時(shí)不知說 什么好，辯論陷入僵局。老師語重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：“什么東西都分好與壞，選擇什么書才是最終的關(guān)鍵�！�

　　通過這次辯論會(huì)我得到了幾點(diǎn)收獲。第一：要博覽群書，廣泛收集與議題相關(guān)的素材。第二：然后根據(jù)正反方議題分類。第三：頭腦要清晰，能夠敏銳地捕捉到對(duì)方的話語中自相矛盾的地方，欠缺的 地方，馬上對(duì)對(duì)方存在的地方進(jìn)行反駁，而且在平時(shí)學(xué)習(xí)中多收集名人名言，以便使用，這種活動(dòng)使我的反應(yīng)能力和語言能力，都得到提高，而且使同學(xué)們對(duì)“開卷有益”這個(gè)詞有了更深刻的理解。

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