麻花作文600字合集五篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的麻花作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
麻花作文600字 篇1
熟話說得好：“三天不打，上房揭瓦。”瞧瞧麻花，就是一個很好的例子。
今天，左腳剛跨進教室的門，就可以看到教室里鬧哄哄的，那場景，好不熱鬧！ “嘿，你知道嗎，我們班的班草被打了！你知道是被誰打了嗎？”對社會上的新聞了如指掌的多嘴婆嘎嘎問我。 “人打的�！蔽依淅涞恼f著，回到了自己的座位上。
“這不是廢話嘛，不是被人打的，難道還是被動物打啊！我看你怎么猜也猜不出班草被誰打的，告訴你，你要坐好，千萬被嚇一跳哦.....”
“別廢話了，我已經坐好了，有話快說，有屁快放，沒話就滾蛋！”
“好好好，表氣表氣，我說！班草是被班花也就是麻花打的！”
“是嗎？你會不會是搞錯了？麻花那種美女，應該不會不注重自己的形象去打帥哥吧？”我的語氣中帶著些疑惑。
“這你可就不知道了吧，不是光光只有麻花一個人去打班草，班草是被群毆的！群毆的人是麻花，花癡和烏賊！她們是自愿幫助麻花的！他們打班草的原因很簡單，就是因為開玩笑！據可靠的消息，班草的額頭還被他們打的腫了一塊！”
“哦？是嗎，打受傷了那可不是開玩笑的！”
“對啊，所以語文老師也就介入調查此事，有好戲看咯！”
......
“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了。
教室外的語文老師帶著沉重的臉走進教室，鄭重其事的說道：“相信大家都已經知道了這次我們班發(fā)生了毆打事故。雖然傷者沒受多大的傷，但是打人就是不對，因此，我要求群毆的人向受害者在全班同學面前道歉！”
半晌，麻花，花癡，烏賊才慢慢的從自己的座位上站了起來，一個一個的向班草道歉，最慘的是麻花，老師嫌她道歉的聲音太小了，以為她沒有道歉的誠意，就要求她大聲，還是不夠，再大聲，再大聲......麻花在第六次相班草道歉的聲音幾乎全校都能聽得見！這時老師才叫她下去。
自從經歷了這件事情后，麻花再也不敢亂開玩笑了，因為，她可不想再丟一次臉......
麻花作文600字 篇2
母親說要教給我做麻花吃。她大概是曉得我愛吃，閑來無聊便做了一些來吃，算是睹物思人吧，倒是便宜了我妹了。我與母親十余年未見過面了。說來也是可笑吧，我一直以為母親在遠處，卻未曾想這么近。
母親說我們兩姐妹中只有我長得神似她年輕的模樣，特別是眼睛，我倒不這般覺得，母親的眼睛里滿是柔情，我未曾和母親踏踏實實的在一個地方睡過覺，我想母親的眼睛大概是會比月亮還好看一倍吧。
只有那一晚也是我生病的時候，處在高度緊張的情況下，便也沒心思去比較一番。母親那第二天帶我去醫(yī)院時，手便沒放開，就那樣緊緊的握著，握的還有些許疼。
其實那時我生病只顧著痛苦難受，對母親的印象也不深。只記得，母親抱著我強忍著哭泣的聲音，導致最后無法平復的發(fā)顫兒的和我說話。她說，都怪我，都是我的錯，對不起，對不起。
我沒有感覺。只知道給她擦去眼淚。說不恨便假了，我恨。我會弧她幾天不給她發(fā)信息，或者我好好對她，再狠狠拋棄。我都做過吧，幼稚的很。
如果哪天不開心了，便去捉弄捉弄她，和她說，我不要你了。母親她便會慌忙的打來電話，然后我就在電話那頭捂著嘴偷笑，卻還要假裝默不作聲引她發(fā)慌。
我想我大概應該是個男孩脾性。好吧母親會因為這句話來跟我數落數落我父親當年是怎樣的無情無義無恥。所以我會默默地撤回這條信息，然后再去安慰安慰她，有時候煩了就退了號，對她愛搭不理。
母親沒有規(guī)律的發(fā)來信息，想與我一同過生日，想與我過個團圓的新年，我都會給她找個理由搪塞過去。
“一起過生日吧�！薄拔野植蛔屛胰ァ！�
“我給你買新年的新衣服吧。”“你不知道買什么款式的。”
……
“你要快點長大，我和妹妹在等著和你團聚�！�
……
好吧我想不管怎樣我也該長大了。明天和母親開個視頻看看她做的麻花，然后自己練練手。我也想吃麻花了。就這樣說定了吧。
麻花作文600字 篇3
今天，我第一次做麻花。
午睡過后，我們把手洗得干干凈凈，把4張桌子拉在一起，8個或7個同學自由的組成小組一起合作做麻花。我們小組攤好紅紅的桌布，余老師把她在我們午睡時剪好的'麻花皮讓我們領走，工具也讓我們領走。
分好之后，余老師開始示范：她先把一張正方形的麻花皮子對角折，然后用剪刀在對折的麻花皮封口處“咔咔咔”留下了一條條的痕跡，“記住，不要將麻花皮剪斷�！庇嗬蠋熢偃谖覀�，“接下來翻麻花，看好了，拎起一條張開放在向對面，做得，難看沒關系，主要體驗一下這個過程�！庇嗬蠋熯呎f邊翻，很快一個沒煎過的麻花出來了。麻花，麻花，果然像花，這花我看著就像薰衣草，“如果涂上紫色的顏料會怎么樣呢？”我想得入迷了，想著想著竟然想到了一大片，一大片紫色的薰衣草田，我在花叢中漫步......余老師說：“可以開始做了�！蔽疫@才回過神來，因為第一次，我很緊張、激動、興奮。我們小組決定，由男生來剪麻花皮子，女生來翻。我們的第一只麻花皮做的不怎么樣，有的像大猩猩，有的像枯萎的花朵......可是我們翻著翻著技術熟練起來了，翻得也很漂亮，速度極快。我們組還有個規(guī)定：沒人有6分，說一次話就扣2分，如果分數扣光那他就完了（輕輕的說，提醒不算），做的麻花要靜美快。所以余老師表揚我們組最安靜，我們配合得最好，做的麻花又漂亮，速度也快。我們組去拿麻花皮子差不多都去了7、8趟呢！
余老師在我們翻麻花、折麻花的過程中一直在給我們拍照。我們翻好的麻花都由我們班的大力士搬到食堂去炸，然后又抬上來給我們吃，老師又讓我們拿幾袋麻花去給教過我們的老師們。接著，56顆雞蛋閃亮登場，每人一個，大家都吃得很開心。
美味的麻花，美味的雞蛋。讓我感悟到：人與人之間應該要互幫互助，友好和睦。難道不是嗎？
麻花作文600字 篇4
每天下午起床后，我們都要給小女生梳頭。有的扎一個馬尾辮，有扎連個兩個小馬尾，有的是編個麻花辮�？傊�。小女生的頭發(fā)都要梳得整整齊齊的，因為愛美之心人皆有之。
可不要小看梳頭發(fā)這個環(huán)節(jié)哦!記不得是哪位大教育家說過，生活既是教育。沒錯，孩子們的一日生活處處是教育。梳頭發(fā)時就是最好的教育契機之一。因為梳頭是一對一的活動，我便利用這短暫的梳頭發(fā)時間跟孩子們聊天，走進孩子們的世界。時間長了，孩子們便主動在梳頭發(fā)時跟我交流。有時會說說自己的愛好或愿望，有時會說說自己家人，有時還會討論班里的小伙伴和當日活動。這看起來不像老師和孩子的交流，倒更像是朋友�？蔁o論是他們的的老師還是朋友，能和孩子們交流就是件快樂的事兒。孩子的世界無憂無慮、充滿天真和趣味兒。這是成人無法比擬的。更重要的是能在聊天中獲得更多對孩子的了解。
馨馨是本學期的插班生，一直以來她都是扎著兩個小馬尾的。有一天，我給她換了兩個小麻花辮，第二天、第三天接連好幾天，她總是等著讓我給她梳頭發(fā)。剛開始我也沒太在意，后來才知道，因為媽媽不會編麻花兒辮，馨馨長期以來都扎著兩個小馬尾。因此，她特別羨慕其他同學的麻花兒辮，當老師給她編了麻花辮她回家后特別興奮，以至于晚上睡覺時也不愿把辮子散開。
一個簡單的麻花辮就能讓一個孩子如此高興，我被她的高興給感染了。此時我收獲的快樂遠超于她的高興。從那以后，我常常抽空給她編麻花辮，這簡單的麻花辮里充滿了老師和孩子間的愛。
麻花作文600字 篇5
我和媽媽去市場買菜，看到市場正門前，一群人站排買麻花。
看到這樣的場景，我不禁咽了咽口水，對媽媽說：媽媽，我也想吃麻花。媽媽毫不猶豫的說好。
我們一起來到隊伍來站排，看見兩個叔叔冒著熱汗，在忙碌著，眼前是一個個大南瓜，橢圓形的，南瓜皮已經被削去，赤身裸體的躺在案板上，看著眼前的南瓜和我平時看見的南瓜截然不同。后面的屋子里，幾個上了年齡的阿姨在忙碌著，她們操作的應該是準備工作吧。
擺放在我們眼前的是兩個長方體型的大鍋，鍋里也是滾滾的熱油。已經做好的麻花原型整齊的擺放在案板上，陸陸續(xù)續(xù)的麻花被放到了熱油里，很快，大約不到5分鐘，一個個麻花變了體態(tài)，原本很婀娜的身子變成了胖胖的，圓圓的，大約是原來體積的兩倍大。叔叔熟練的在熱油里把熟了的麻花撈出來，放到了一個帶有控油的器皿里，熟了，誰要的，一斤八元，十元一斤半叔叔不僅手腳麻利，嘴巴的功夫也是了得，一會的功夫，我們就站到了隊伍的前面。
媽媽，我們買多少？當然是買10錢的了媽媽回答說。應該是叔叔們也抓住了人們的心里，這樣銷售也是一種手段。
看到媽媽用手機掃完錢，我麻溜的拎過裝著麻花的袋子，媽媽知道了我的心思，對我說：熱，等會再吃。我的口水已經到了嘴邊，哪里管那么多，輕輕的摸摸不然的一個麻花：好漂亮啊，麻花的長度大約10厘米，軟軟的，我的話音剛落，麻花已經送到了我的嘴巴里，從來沒有吃過這么好的，現做成的麻花，這是我吃的最香的麻花我邊吃邊嘮叨。還沒有忘記把一小段送到了媽媽的嘴里。
好吃這是我和媽媽給的一致的好評。
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