有關學科作文600字3篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的學科作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學科作文600字 篇1
開學的時候，媽媽給我買了幾支新鋼筆。因為要期中考試了，我就拿出來一支鋼筆備用。當我迫不及待地拿起墨水瓶往新鋼筆里灌墨水的時候，墨水卻沒有抽上來。我又試著抽了幾次，還是沒有抽上來。
我問媽媽：“媽媽，是不是這支鋼筆的拉桿太緊了，墨水進不來呢？”
媽媽仔細看了看我的鋼筆，說：“這只鋼筆不是因為拉桿太緊了，而是因為有一點松。它里面有空氣，空氣阻擋了墨水，所以墨水就進不來了。明天我去文具店給你換一支吧�！�
我很好奇，就問媽媽：“為什么鋼筆里有空氣墨水就進不來呢？”
媽媽就給我說：“這是因為大氣壓的緣故。”媽媽為了給我解釋清楚，就上網(wǎng)查了資料。
地球表面覆蓋有一層厚厚的由空氣組成的大氣層。在大氣層中的物體，都要受到空氣分子撞擊產(chǎn)生的壓力，這個壓力稱為大氣壓力。
媽媽給我解釋說：“大氣層對地球上的各種東西都有壓力，這就是大氣壓。而且這個壓力是四面八方都有的。當鋼筆的拉桿推下來的時候，鋼筆的筆筒里沒有空氣了，也就沒有大氣壓了，當拉桿向上抽的`時候，因為墨水瓶上面有大氣壓，隨著拉桿抽上去，大氣壓就把墨水壓到鋼筆里了；而如果拉桿太松，筆筒里有空氣，空氣里的大氣壓等于墨水外面的大氣壓，它們抵消了，墨水就壓不進來了�！�
“平時我們用吸管喝水也是這個道理。如果吸管上有一個洞，我們就吸不上來水了，不信你可以試試呀�！�
我問媽媽：“真的有大氣壓嗎？我怎么感覺不到呢？”
我們就做了個小實驗來觀察大氣壓：把飲料瓶裝滿水，拿個硬紙片蓋到上面，把水瓶倒過來，你會發(fā)現(xiàn)硬紙片不會掉下來。這是因為瓶子里充滿了水，里面沒有大氣壓，下面的大氣壓把紙片給頂住了。
這就是大氣壓的威力啊。
學科作文600字 篇2
今天是星期五，有科學課，這是我最喜歡的課。
下午，清脆的上課鈴聲響了。同學們像潮水般涌進了實驗室，并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時，老師滿面笑容地走進了教室。
老師對我們說了聲 “ 安靜 ” 便轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫了 “ 問題 ” 兩個大字，然后讓我們提幾個關于肥皂泡的問題。同學們都踴躍舉手，老師指了指我。我站起來說： “ 泡泡為什么會飛呢？ ” 接著又有很多同學提出了各種各樣有趣的問題。有的問泡泡為什么是五顏六色的？有的問泡泡為什么會炸掉？還有的問為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡？ …… 老師要求我們通過實驗來解釋這些問題。
同學們迫不及待的拿出早已準備好的材料，開始做實驗了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉，搖一搖，等他們變成了肥皂水就開始吹泡泡了。
我首先吹了一個小泡泡，小泡泡剛剛離開管子便迅速落到地上炸了。我又照著上次的樣子吹了個不大不小的泡泡，它在我頭頂飄了一會兒，還是炸了。后來我又吹了一個大泡泡，只見它騰飛而起，飛出教室，越飛越高，直到飛得看不見為止。我興奮的跑到老師跟前，說道： “ 老師，我知道了，我知道了！ ” 老師問： “ 你知道什么了？ ”“ 我知道泡泡會飛就是因為里面的氣體，里面氣體越多，泡泡就飛得越高！ ” 老師聽了我的話微笑的點了點頭。這時，我們的周圍漂浮著五彩繽紛的泡泡，它們有點小，有的大，有的高，有的低。同學們也在七嘴八舌的議論著誰的泡泡吹的大，飛得高。
下課鈴響了，一堂快樂的課學科也隨之結束了。我望著漫天飛舞的泡泡愉快的離開了實驗室。
學科作文600字 篇3
語文是一門基礎學科，也是一門實用性非常強的學科。凡是有人的地方就存在語文，就需要語文�？梢赃@樣說，我們的生活出處處都離不開語文。所以我們要建立大語文的教學思想、教學觀念。使學生認識到：生活即語文、語文即生活。因此，從語文作業(yè)設計的內(nèi)容和方法上就應該考慮進行一些創(chuàng)新和改革，讓作業(yè)更注重實用，更能激發(fā)興趣，更注意平時的積累，更注重生活中的語文。基于這樣的觀點，我對語文非書面作業(yè)的設計進行了一些探索，現(xiàn)在就和大家交流交流。
非書面作業(yè)，即不能或不需要用書面形式來完成的作業(yè)。它包括：
閱讀、收看、收聽一些傳媒資料，借此增加知識，推薦閱讀報刊，收看一些新聞類、科普類以及人文思想性較強的廣播電視節(jié)目。雖然個人喜好不同，但也有必要將一些好的內(nèi)容布置成作業(yè)，既填補了課外教育的空白，又避免了學生去看一些不利于成長或不適其年齡特點的節(jié)目。但這種作業(yè)的時間和內(nèi)容一定要選擇好，才能起到積極的作用。
背誦、閱讀課本或課外讀物。有一些學生不喜歡讀書，連課本都讀不熟，把這類作業(yè)布置下去在結合其搞一些語文活動，可以培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對其語文的閱讀能力和積累都很有好處。
交流作業(yè)。人是感情動物，感情需要交流，而語言的主要用途就是相互交流。而現(xiàn)在的兒童很缺少與他人的交流，有時就可以設計、提供一些話題布置成作業(yè)，讓學生與父親、母親、老師、同學、朋友，進行交談。不僅可以提高其會話能力，更發(fā)展了學生的綜合素質(zhì)。
實踐活動作業(yè)。根據(jù)當?shù)氐膶嶋H環(huán)境和課本的內(nèi)容特點，布置一些實踐作業(yè)如家務勞動、參觀、調(diào)查、旅游、編排課本劇、制作廣播節(jié)目等，讓學生既安排好了自己的業(yè)余時間，同時也能有所收獲。
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