蠟燭的作文600字三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的蠟燭的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蠟燭的作文600字 篇1
晚上，我正在書房里寫著作業(yè)，只見傍邊的臺(tái)燈一閃一閃的，潔白的蠟燭�！班�"的一聲，家里的燈都不約而同的熄滅了，屋子里頓時(shí)一片漆黑。我扶著墻來(lái)到陽(yáng)臺(tái)往下看，似乎整個(gè)小區(qū)都停電了。
咦，那個(gè)阿姨以前怎么沒(méi)見過(guò)？媽媽看透了我的心思，撫摸著我的頭說(shuō)：“那家阿姨是今天新搬來(lái)的，你去看看他們家看看缺些什么，順便帶兩根蠟燭去�！闭f(shuō)完，便遞給我兩根雪白蠟燭。映著窗外的月光，似乎像兩塊白玉在閃閃發(fā)亮。我心想：這么漂亮的蠟燭，點(diǎn)燃后一定最亮，最美！ 我端著蠟燭，扶著欄桿小心翼翼的走著，心里樂(lè)滋滋的，仿佛已經(jīng)看到了阿姨接受蠟燭后的喜悅。你說(shuō)那阿姨長(zhǎng)什么樣子呢？是瘦的，還是胖的？是兇神惡煞的，還是和藹可親的呢？我遐想著。 到了阿姨家門口，我鼓起勇氣，使勁敲了敲門。
“篤——篤篤”。不一會(huì)，門開了。我隱約看到，走出來(lái)的是一位有著一雙水汪汪眼睛，長(zhǎng)著長(zhǎng)發(fā)的阿姨。我昂著頭，用那天真幼稚的眼神看著阿姨，好奇地問(wèn)：“阿姨，您家有蠟燭嗎？”說(shuō)完，又眨巴眨巴了眼睛。阿姨心想;怎么，我剛搬來(lái)就指示孩子來(lái)借東西？只見阿姨的眼珠在上下快速轉(zhuǎn)動(dòng)著，不一會(huì)兒便親切地回答道：“真不巧呀，小妹妹，阿姨今天剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭，要不你去．．．”“阿姨，你看！”還沒(méi)等阿姨說(shuō)完，我便迫不及待地把早已藏在身后的蠟燭變戲法似的拿了出來(lái)，高高舉起，接著說(shuō)：＂這是我媽媽叫我給你的！”阿姨沒(méi)有表現(xiàn)出驚喜，而是努力抑制住嗚咽，接過(guò)蠟燭，輕輕關(guān)上了門。 門后，有一個(gè)破舊不堪的箱子，箱子里，裝著一根紅彤彤的蠟燭。
蠟燭的作文600字 篇2
有一句古話說(shuō)：“水火不相容，”但是，張老師卻可以讓水火“相容�！蹦銈兿嘈艈幔靠旄乙黄鹑タ纯窗�！
一上課，張老師就拿出一個(gè)小碗，一根短蠟燭，水和打火機(jī)，說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫神奇的蠟燭，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以讓火在水上燃燒�！笔裁矗炕鹪谒先紵�？不可能吧！張老師剛一說(shuō)完，班里全炸開了鍋。大家紛紛議論，有的說(shuō)：“老師，你騙人呢吧！火怎么可以在水上燃燒？”大家都半信半疑。我呢，卻坐在座位上想：我相信老師這么說(shuō)肯定有一定道理的，但是，消防員不是還用水滅火嗎？這是怎么回事？
我?guī)е蓡?wèn)，和大家一起仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)。首先，張老師用打火機(jī)把蠟燭的底部燒軟，讓蠟油滴到碗的中央，趁蠟油未干，把蠟燭固定在碗里。然后，用打火機(jī)點(diǎn)碗里的蠟燭，接著，沿著碗邊慢慢的往里倒水，水一定不能沒(méi)過(guò)火焰。
一開始，火燃燒的還挺旺，像一個(gè)勝利的大將軍，得意洋洋，似乎并沒(méi)有感到水給它帶來(lái)的危險(xiǎn)。過(guò)了一會(huì)，蠟燭的火快要接近水面了，蠟燭慢慢燃燒了，中間凹進(jìn)了一個(gè)小坑，周圍有一層薄壁，看上去像是一層“圍墻”保護(hù)著火焰，不讓它受到水的“侵害”。又過(guò)了幾分鐘，奇跡發(fā)生了，水和火連在一起！這時(shí)，火焰就像是水上的一盞蓮花燈，美麗極了�？墒牵罱K火焰還是熄滅了，僅僅燃燒了五六分鐘。
這是怎么回事呢？正當(dāng)我們百事不得其解時(shí)，老師宣布了原理：原來(lái)，蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后，形成了很薄的'外壁，將水和水隔離開，這樣，水遇到水就不會(huì)熄滅了。
這次實(shí)驗(yàn)有趣嗎？如果你感興趣，就快來(lái)試試吧！
蠟燭的作文600字 篇3
“點(diǎn)……點(diǎn)”的聲音，通過(guò)燃燒而發(fā)出的亮光，蠟燭的光，也許比起光芒四射的太陽(yáng)光顯得那么渺小，那樣的微不足道。一個(gè)紅紅的圓柱體，頭上有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的天線。我猜大家一定知道它是什么？對(duì)，就是蠟燭。
在科技高速發(fā)展的今天，“豆小”的蠟燭越來(lái)越不被人重視，或許有人覺(jué)得，它的用處不大，甚至有人會(huì)覺(jué)得它就是一個(gè)不起眼的微光，有時(shí)還會(huì)嫌棄它不夠亮。但是一旦停電，你就會(huì)覺(jué)得它的用處可真不小。
有一次，我正在寫作業(yè)，突然停電了，爸爸在家翻了一個(gè)遍，終于找了一根蠟燭，把它點(diǎn)燃了，10分種，15分鐘，20分種，它發(fā)出的微弱的光終于讓我寫完了作業(yè)。我正要準(zhǔn)備收拾書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭已經(jīng)不到三分之一了，于是我在桌旁靜靜地看著它，蠟燭聲…點(diǎn)…點(diǎn)。它在慢慢的燃燒自己，照亮別人，蠟燭著完了，家里又成了一片漆黑，燭光是放向，是向?qū)А?/p>
每當(dāng)我面對(duì)閃閃跳動(dòng)的燭光時(shí)，我會(huì)思考很多，它讓我不得不想到一個(gè)人，老師，燭光的這種精神不正是老師真是行為的寫照嗎？不知多少次老師為我們批改作業(yè)而伏案天明，多少次，老師為了給我們補(bǔ)課而放棄自己的休息時(shí)間。親愛的老師，你在講臺(tái)上辛勤培育了一代有一代的花朵，但你不圖回報(bào)，你們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就同燭光一般。甘心燃燒自己照亮別人。你們有自己的付出培養(yǎng)了一代又有一代青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的人。
我想，如果我們每一個(gè)人都能像蠟燭那樣敢于犧牲自己。甘愿付出，那世界就會(huì)變成美好的人間。
老師，我敬佩的一個(gè)職業(yè)，他們是平凡的人，但他們做出了不平凡的事情。
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