精選實(shí)驗(yàn)的作文600字7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)的作文600字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇1
“叮鈴鈴”上課了,科學(xué)老師邁著輕快的腳步進(jìn)了教室。放下書便丟下一句話:“去實(shí)驗(yàn)室!痹捖晞偮,教室里頓時(shí)炸開了鍋,這可是這學(xué)期第一次上實(shí)驗(yàn)課,顯然大家對(duì)上實(shí)驗(yàn)課很感興趣,我也不例外。
大家匆匆地?cái)D進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室一般消毒水味撲面而來,不管了,先找個(gè)位置坐下再說?茖W(xué)老師咳了咳,說道:“今天做洋蔥表皮裝片,實(shí)驗(yàn)行程參照書本25頁!苯淌依镉址序v了,我十分興奮,第一次實(shí)驗(yàn)可得好好完成?墒翘觳挥扇,剛開始剝洋蔥皮就不順了。我的手興奮地發(fā)抖,洋蔥表皮切得又厚又粗糙。心想“勝敗乃兵家常事,”做了自我安慰,再切。
可上天又與我開了個(gè)玩笑,我出手太快,一不小心劃開到了手。鮮紅的血液頓時(shí)就流了出來。事發(fā)突然,我就忍不住“啊”的叫了一聲。這一聲讓我成了全班的焦點(diǎn),把老師也招了。底下同學(xué)議論紛紛,老師幫我做了些緊急處理,給我貼上了創(chuàng)可貼。傷口是不痛了,不過這給我的信心又是一次沉重的打擊。
看到別人都拿著作品找老師驗(yàn)收去了,我還沒有開始呢。我的心有些急,有句話叫欲速則不達(dá),這句話現(xiàn)在在我身上是體現(xiàn)的是淋漓盡致。我劃得越快,作品就越不完善,有的同學(xué)都打道回府了,眼看我手里的一個(gè)洋蔥也快沒了,我更是急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),也產(chǎn)生了放棄的念頭。
實(shí)驗(yàn)室里也沒什么人了。老師看了看我,走到我身邊語重心長地說:“急也沒用,放平心態(tài)!闭f著老師開始手把手地教我剝洋蔥表層皮。在老師的幫助下,我慢慢地終于揭下了一片可用的洋蔥表皮。我長舒了一口氣。
這次實(shí)驗(yàn)的印象是深刻的,我可是付出血的代價(jià)啊。不過獲得的也不少,至少我知道像剝洋蔥表皮這樣的小事,也是要有耐心,要有恒心的,失敗后不氣餒,不放棄,小實(shí)驗(yàn)也有大收獲。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇2
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”,哈!這節(jié)是科學(xué)課。李老師說,在這節(jié)課要做非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這可把我高興壞了!
“哈!科學(xué)老師來了。”我對(duì)我的同桌郭洧坤說到!芭,來了就來了唄!币娝潜砬,我也不好再說什么。
“起立!同學(xué)們好!”科學(xué)老師李老師那個(gè)不具有威嚴(yán)的聲音說話了!袄蠋熀!”我們說到!白隆M瑢W(xué)們,你看李老師帶了這么多工具,其實(shí)啊學(xué)校是不給帶的。好了,接下來我們就來做實(shí)驗(yàn)吧!對(duì)了!前面的同學(xué)把電風(fēng)扇關(guān)掉,把窗戶關(guān)緊,把門也關(guān)上。做這些實(shí)驗(yàn)是不能有風(fēng)的啊!
終于開始實(shí)驗(yàn)了,我心里暗暗高興著。那時(shí),我坐在第一排,又剛好坐在講臺(tái)的前面,所以這些實(shí)驗(yàn)我看得特別清楚!昂茫罾蠋煄砹宋覀兗依锒继貏e常用的玻璃杯、蠟燭、打火機(jī)等東西。我們先把蠟燭點(diǎn)上,立在玻璃杯上,然后就可以開始我們的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)了!”可實(shí)驗(yàn)還沒開始,我就感覺到了那個(gè)蠟燭發(fā)出的熱氣了,這簡直太熱了。開始實(shí)驗(yàn)了,李老師把一個(gè)塑料袋拿起問到:“你們看這個(gè)塑料袋是不是……”
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了,李老師叫韋欣欣去往老師帶的盒子里裝水,差不多要裝4/5左右。裝好水后便開始了實(shí)驗(yàn),李老師隨便撕了一張紙說:“你們看哦,這個(gè)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)于水引力的,把玻璃杯裝滿水把紙狠狠的蓋上去,能保持5秒,誰就獲得勝利!崩罾蠋煟贿呎f一邊做著實(shí)驗(yàn)著,誰知實(shí)驗(yàn)失敗了,把我們靠在講臺(tái)的幾張桌子都弄到水了。正當(dāng)我發(fā)愣時(shí),無意中轉(zhuǎn)頭看向郭洧坤,竟然看到他臉上、上衣都被打濕了,我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來了是王瑋,我害怕王瑋的實(shí)驗(yàn)失敗,便把桌子向后移了移,誰又知王瑋的實(shí)驗(yàn)成功了!而且還不只是堅(jiān)持了5秒,我們不禁拍起手來。
這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)很好玩,讓我們學(xué)會(huì)了熱體膨脹、水引力等,讓我感受到了科學(xué)的魅力之處。希望李老師以后能做這種既能讓我們感到好玩,又能讓我們學(xué)到了知識(shí)的實(shí)驗(yàn)!
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇3
上科學(xué)課時(shí),老師說紙能托水!我差一點(diǎn)笑出聲來:紙能托水?老師,你逗我們玩的吧!誰不知道紙一碰水就容易打濕、變軟,甚至溶解。難不成你向劉謙學(xué)了魔術(shù)?但看著老師那一臉嚴(yán)肅的樣兒,我又疑惑了:老師說的話也許是真的。可水這么重,薄薄的紙能堪重負(fù)嗎?為了滿足好奇心,一回到家,我便迫不及待地開始了“紙片托水”的實(shí)驗(yàn)。
首先,請(qǐng)出主角——紙片和水。把A4紙裁成邊長為6厘米的正方形,再倒半杯水到玻璃杯里。然后把紙片蓋在玻璃杯口上,此刻,我大氣都不敢出,生怕壞了我的“百年大計(jì)”!接下來,我輕輕地把玻璃杯拿起,然后迅速地將杯口朝下:哈哈,肯定能成功!但是很快,“噼里啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢中拉回了現(xiàn)實(shí)。玻璃杯里的水毫不留情地“一瀉千里”了,最后弄得褲腿上“繁星點(diǎn)點(diǎn)”。天啊,等媽媽回來又要批評(píng)我!我連忙拿來拖把把地板上的水拖干凈?墒茄澩仍趺崔k?我只好拿起電吹風(fēng)吹起褲腿來,而大腦卻又不由自主地想起了實(shí)驗(yàn):奇怪了,我就是按照老師說的方法:一杯水、一個(gè)玻璃杯和一張紙,然后按著步驟做的,怎么就不對(duì)呢?認(rèn)真想了一會(huì)兒,我恍然大悟,原來剛才我只倒了半杯水!我顧不上褲子,拔下電吹風(fēng)的插頭就直奔“實(shí)驗(yàn)室”——客廳。
這下,我倒了滿滿一杯水,再試了一次。這一次,我成功了!等爸爸回家后,我問了爸爸實(shí)驗(yàn)原理:原來,由于大氣壓力作用于紙上,對(duì)紙產(chǎn)生了一種向上的托力,這給人的感覺就像紙?jiān)谕兄<词箤⒀b滿水的水瓶在沒有蓋蓋子的情況下倒置,水也不會(huì)流出。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我:嘗試失敗了,千萬不要?dú)怵H和放棄。請(qǐng)冷靜思考,尋求解決問題的方法,然后克服困難,勇敢地再去嘗試!失敗并不可怕,可怕的是,明明知道自己錯(cuò)了,卻不愿去積極思考和嘗試。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇4
今天我在做作業(yè)時(shí),媽媽跑過來神秘地說:“寶貝,來來來,我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!薄斑@媽媽葫蘆里賣的什么藥?”我半信半疑地跟了過去。
只見媽媽拿出三個(gè)杯子,第一個(gè)杯子里裝滿水,第二個(gè)杯子里裝滿沙子,第三個(gè)杯子里裝滿彈珠。媽媽指著裝滿彈珠的杯子問我:“看看,杯子里滿了嗎?”我不假思索地答道:“滿了!”媽媽笑而不答,然后她把第二個(gè)杯子里的沙子慢慢地倒進(jìn)了裝滿彈珠的杯子了,沙子紛紛落到彈珠與彈珠的縫隙中,一點(diǎn)也沒溢出來,媽媽又指著杯子問我:“滿了嗎?”我想現(xiàn)在杯子里的縫隙都被沙子填滿了,當(dāng)然不能再裝什么東西了,于是我自信地說:“滿了!”媽媽還是笑而不答,她拿起第一個(gè)杯子,把水慢慢地注入裝滿彈珠和沙子的杯子里,水漸漸地滲進(jìn)了彈珠和沙子的空隙之中,我看了大吃一驚。
媽媽眨了眨眼睛,問我:“怎么樣,看出什么來了?”我一下子明白了媽媽的用意,思索片刻,悟出了其中的一些道理。第一,人的大腦就像這個(gè)杯子,它的容量是無限的,我們要學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí),不斷地去填補(bǔ)它的縫隙。第二,彈珠、沙子、水,就像不同類別的人,各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),所以它們都能找到最適合自己的工作,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。第三,人要懂得“窮則變,變則通,通則久”的道理,不能墨守成規(guī)。就像實(shí)驗(yàn)中,彈珠裝滿了,但可以放沙子,沙子放不下了,但可以灌水。第四,我們要合理安排時(shí)間,重要的事情就像是彈珠,應(yīng)該最先完成,次要的事情就像沙子和水,按著次序把它們完成。
一次有趣的實(shí)驗(yàn),真是讓我獲益不淺。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇5
還記得那天的那節(jié)化學(xué)課,老師帶著我們做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。
在上課前,老師就對(duì)我們說這次實(shí)驗(yàn)制得的鹽可以帶回家,但是不能吃,因而這次課前同學(xué)們都異常興奮。一打上課鈴,同學(xué)們便都興致勃勃地沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不等老師講完注意事項(xiàng),我便已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)用的濾紙蘸水貼在了漏斗內(nèi)壁上備用。
很快我們就都開始實(shí)驗(yàn)了,我先按照實(shí)驗(yàn)步驟,把粗鹽(其實(shí)就是食鹽和泥沙的混合物)稱量5g放進(jìn)燒杯,加水用玻璃棒攪拌,使它的可溶物統(tǒng)統(tǒng)溶解在水里,然后進(jìn)行下一步——過濾。
這步倒也是順利,我將這杯臟水借著玻璃棒引流,全部倒在了貼有濾紙的漏斗里?赡苁且?yàn)槟嗌愁w粒大吧,我花了整整10分鐘才讓這點(diǎn)水滲到下面的小燒杯里,不過已經(jīng)是澄清的了。
前面都還好,到了最后一步了——把水中溶解的鹽“取出來”——加熱蒸發(fā)水,把鹽留下。用小碗似的一種叫做“蒸發(fā)皿”的陶瓷儀器把鹽水盛起來,架到酒精燈上邊進(jìn)行加熱,一邊加熱還一邊攪拌。我心想這攪拌有什么用啊,怪費(fèi)勁的。我剛想停下正在攪拌的手,忽然身后傳來一聲響亮的“咔吧”聲,原來是后邊有位同學(xué)沒有攪拌正在受熱的.鹽水,蒸發(fā)皿炸裂(碎)了,原來是攪拌使蒸發(fā)皿中的鹽水受熱均勻,不然就會(huì)使儀器炸裂……
過了一會(huì),蒸發(fā)皿無色的鹽水中慢慢地出現(xiàn)了一些白色的物質(zhì)——鹽!食鹽析出了!不過里面的鹽還不多,需要繼續(xù)加熱。慢慢地整“碗”鹽水都變成了白色,不過還很濕潤,像細(xì)砂質(zhì)感的乳膠那樣。這時(shí)就要停止加熱了,不然就快干燥的鹽塊會(huì)亂飛——這時(shí)我身后又傳來一片“慘叫”聲——后面又有同學(xué)忘記停止加熱了,滾燙的小塊鹽飛的到處都是,還好沒傷到人。不過我的實(shí)驗(yàn)可是成功了。這次實(shí)驗(yàn)居然一切順利!正在這時(shí),下課鈴響了,我們各自收集起自己制得的鹽離開實(shí)驗(yàn)室……
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇6
今天,我在家做了一個(gè)“蝴蝶翩然欲飛”的實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我從《動(dòng)動(dòng)手,做實(shí)驗(yàn)》的書中發(fā)現(xiàn)的。我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料:一根金屬曲別針,一個(gè)開口的杯子,橡皮泥,鋁箔紙,棉紙,一把鋼尺,還有尼龍布和一把剪刀。實(shí)驗(yàn)開始了。
第一步,我在棉紙上小心地畫出蝴蝶的樣子,按要求把曲別針掰直,再彎成“乙”字形狀,接著把鋁箔紙剪成手掌一樣大小,團(tuán)成一個(gè)小球,把曲別針的一端插在小球上,然后把曲別針放在罐子上,用橡皮泥固定住。
第二步,我把做好的棉紙蝴蝶套在曲別針上,放進(jìn)罐子里。下面,見證奇跡的時(shí)刻就要到了。
我用尼龍布摩擦鋼尺若干次,這樣做的目的,是為了讓鋼尺摩擦生電。等估摸摩擦次數(shù)差不多的時(shí)候,我把鋼尺慢慢靠近鋁箔紙小球,相距約5毫米時(shí),奇跡出現(xiàn)了:蝴蝶的翅膀緩緩地扇動(dòng)了,翩然欲飛! 實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了預(yù)想效果,我不禁歡呼著,拍手笑了。
為了進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)過程,我又分別用塑料尺、木條,玻璃等不同的材料,再與尼龍布摩擦,雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長,步驟有點(diǎn)麻煩,但是我得出了真實(shí)可信的結(jié)論,摩擦很容易讓鋼尺、塑料尺附帶電荷,帶上電荷的尺子有多余的電子,需要轉(zhuǎn)移到周邊的物體上。當(dāng)尺子貼近小球和曲別針,就帶動(dòng)了薄薄的棉紙蝴蝶,蝴蝶翅膀也帶了同樣電荷,同性相斥,蝴蝶翅膀就產(chǎn)生了“動(dòng)”起來的奇異現(xiàn)象。而木條、玻璃摩擦后,卻不會(huì)生電,也就不能讓蝴蝶翅膀動(dòng)起來。
“蝴蝶翩然欲飛”的實(shí)驗(yàn)成功,讓我更多理解了實(shí)踐出真知的科學(xué)道理。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇7
期二下午第二節(jié)課時(shí),程老師簡單地總結(jié)了第六課的方法。然后對(duì)我們說:“我們來做一次小實(shí)驗(yàn)!苯又,老師從兜里掏出一個(gè)小紙包,打開一看,是一張長方形的、薄薄的紙,紙上面有一些碎紙片。老師把紙放在講臺(tái)桌上,又從講桌里拿出一個(gè)白色的,挺大的三角板。然后舉起三角板問大:“誰能用這個(gè)三角板把紙吸上來?”同學(xué)們都興致勃勃地舉起手來。
老師讓同學(xué)們把手放下,叫沒舉手的邢進(jìn)同學(xué)上來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。邢進(jìn)來到講臺(tái)前面,左手拿著三角板,右手摸著頭。臉上露出為難的樣子。他心想:老師給我出了個(gè)難題。我怎么才能把這些小紙片吸上來呢?他先用尺子試著吸了幾下,可是都沒有成功。怎么辦才好呢?他急得直抓頭。老師見他這樣為難,就讓他回去了。同學(xué)們又一次舉起手來,有的同學(xué)還離開了座位。有的同學(xué)叫了起來:“我來!我來!”老師又讓王秋華同學(xué)來做。王秋華大大方方地來到講臺(tái)前,拿起三角板,在頭上擦了幾下,然后把尺子放在離紙片一寸左右的地方,只吸上來三、四片。她又在頭上擦了幾下,又試了一次。教室里鴉雀無聲,大家盼望著紙片能被尺子全吸上來。!吸上來了!紙片終于全被吸上來了。同學(xué)們和老師都笑了。最后,老師讓大家把事先準(zhǔn)備好的尺子、紙片拿出來,每個(gè)人都親自做一次。同學(xué)們聽了,高興極了,便立刻動(dòng)手做起來。我們做完實(shí)驗(yàn)以后,老師問我們:“同學(xué)們,你們知道紙片為什么會(huì)被尺子吸上來嗎?”大家回答說:“尺子能吸住紙片的原因是摩擦生電!边@時(shí),我想起我每天梳頭的時(shí)候,頭發(fā)就發(fā)出嗞嗞的聲音,原來是摩擦生電。
多有趣的小實(shí)驗(yàn),又使我增添了新的知識(shí)。
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