最好的獎(jiǎng)賞
篇一
每個(gè)人心中都有屬于自己的最好的獎(jiǎng)賞。而對(duì)于我來說，最好的獎(jiǎng)賞就是在我內(nèi)心深處的那一陣陣清脆的掌聲。
在別人眼中，也許掌聲根本算不了什么，可那陣掌聲卻是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
五年級(jí)的一次語文課上，老師分析文章，當(dāng)她問到一道思考題時(shí)，全班同學(xué)都沒了聲響，教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。也許是這題太難了，同學(xué)們都不會(huì);也許是同學(xué)們會(huì)，但怕答錯(cuò)，所以不舉手。老師掃視著我們每一個(gè)人，問：“怎么了?同學(xué)們，都不會(huì)嗎?怎么一個(gè)也不舉手啊?”我偷偷瞄了一下老師，老師好像感覺有點(diǎn)尷尬，于是便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起了手，老師看到我舉手，說：“請(qǐng)你來說說看!”我站了起來，吞吞吐吐的回答：“這句話應(yīng)該從自此分析，從字詞入手看……”我說了一段話，說話的聲音連自己也聽不見，我看見同學(xué)們都看著我，我的臉都漲紅了，我頓時(shí)感到自己不應(yīng)該舉手的，真想挖個(gè)地洞鉆下去。老師看著我，說：“大家給她一點(diǎn)鼓勵(lì)!”頓時(shí)，一陣陣清脆的掌聲響了起來，即使我回答得不好，老師和同學(xué)還是給我以掌聲，讓我心里暖暖的，十分自信，理清了思緒，重新清楚地把這個(gè)問題回答了一遍。“非常好!”老師想我投來了認(rèn)可的目光，“我們?cè)俳o她一次掌聲!”這時(shí)，掌聲又響了起來，我十分為自己感到自豪，一股熱流涌上了我的心頭。
這次以后，我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，就會(huì)自己思考，直到想出來為止。每當(dāng)遇到困難時(shí)，就仿佛那陣我內(nèi)心深處的掌聲再次響起，激勵(lì)著我，給予我鼓勵(lì)，讓我有了信心。
這就是我最好的獎(jiǎng)賞——那陣埋藏在我內(nèi)心深處的清脆的掌聲。
篇二
不必羨慕雄鷹可以在藍(lán)天自由翱翔;不必羨慕玫瑰在花叢中肆意地笑;不必羨慕蝴蝶在破繭之后的翩翩起舞。因?yàn)�，你同樣可以，如果，你也愿意去嘗試墜崖的恐懼，愿意去搏擊猛烈的風(fēng)雨，愿意忍受蛻變的艱辛。
誰的命運(yùn)都可以改變。
在以色列，一位行為專家做過一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。他對(duì)一些年輕的乞丐進(jìn)行施舍，并作了跟蹤調(diào)查。施舍物有三種400克新謝克爾(約合100美元)，一套西裝及一盒新謝克爾蒲公英。十年之后，要新謝克爾的乞丐仍為乞丐，要西裝的乞丐中的大部分成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng)，而要蒲公英的乞丐全部成了富翁。
顯而易見，第一種乞丐想到的只有金錢，單純的收獲;第二種乞丐想到的是改變;而第三種乞丐想到的是機(jī)遇。
不一樣的選擇，不一樣的結(jié)果，機(jī)會(huì)是均等的，最根本的原因是他們主觀的意愿不同。
現(xiàn)實(shí)生活中的我們又何嘗不是如此呢?
每個(gè)人都是平等的。不要抱怨上帝的不公平，不要奢望不勞而獲，天下沒有免費(fèi)的午餐;不要嫉妒別人的光輝，你也可以是一顆明星，不要放棄執(zhí)著的追求，終點(diǎn)已經(jīng)離你很近。
最好的獎(jiǎng)賞，不是來自于他人，而是自己給予的。
篇三
每個(gè)人心中都有屬于自己的最好的獎(jiǎng)賞。而對(duì)于我來說，最好的獎(jiǎng)賞就是在我內(nèi)心深處的那一陣陣清脆的掌聲。
在別人眼中，也許掌聲根本算不了什么，可那陣掌聲卻是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
五年級(jí)的一次語文課上，老師分析文章，當(dāng)她問到一道思考題時(shí)，全班同學(xué)都沒了聲響，教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。也許是這題太難了，同學(xué)們都不會(huì);也許是同學(xué)們會(huì)，但怕答錯(cuò)，所以不舉手。老師掃視著我們每一個(gè)人，問：“怎么了?同學(xué)們，都不會(huì)嗎?怎么一個(gè)也不舉手啊?”我偷偷瞄了一下老師，老師好像感覺有點(diǎn)尷尬，于是便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起了手，老師看到我舉手，說：“請(qǐng)你來說說看!”我站了起來，吞吞吐吐的回答：“這句話應(yīng)該從自此分析，從字詞入手看……”我說了一段話，說話的聲音連自己也聽不見，我看見同學(xué)們都看著我，我的臉都漲紅了，我頓時(shí)感到自己不應(yīng)該舉手的，真想挖個(gè)地洞鉆下去。老師看著我，說：“大家給她一點(diǎn)鼓勵(lì)!”頓時(shí)，一陣陣清脆的掌聲響了起來，即使我回答得不好，老師和同學(xué)還是給我以掌聲，讓我心里暖暖的，十分自信，理清了思緒，重新清楚地把這個(gè)問題回答了一遍。“非常好!”老師想我投來了認(rèn)可的目光，“我們?cè)俳o她一次掌聲!”這時(shí)，掌聲又響了起來，我十分為自己感到自豪，一股熱流涌上了我的心頭。
這次以后，我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，就會(huì)自己思考，直到想出來為止。每當(dāng)遇到困難時(shí)，就仿佛那陣我內(nèi)心深處的掌聲再次響起，激勵(lì)著我，給予我鼓勵(lì)，讓我有了信心。
這就是我最好的獎(jiǎng)賞——那陣埋藏在我內(nèi)心深處的清脆的掌聲。
篇四
第一次領(lǐng)到獎(jiǎng)，是我被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，之后的每一次領(lǐng)獎(jiǎng)，都會(huì)令我感到即驕傲又自豪!一天天的長(zhǎng)大了，我突然學(xué)會(huì)了叛逆，我感覺那些夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)狀都是那么的虛偽。
當(dāng)周圍的人都陸續(xù)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，揍著獎(jiǎng)狀笑成一朵花時(shí)，我卻一點(diǎn)也不稀罕，我感覺那些贊揚(yáng)的話對(duì)于我來說都是虛偽和假象。
期末考試完了，我的考試成績(jī)很不錯(cuò)，但因?yàn)槠綍r(shí)的表現(xiàn)太一般，僅有的幾個(gè)名額都被別人掠走了，我居然毫不理會(huì)，平靜地回家。當(dāng)我推開門的一剎那，發(fā)現(xiàn)門后有一張紙：“你真棒!”我看后不禁皺了一下眉頭，“怎么這么假”!我接著往前走，在窗臺(tái)上又貼著“你真是一個(gè)好孩子!”這時(shí)，母親從廚房探出頭來，神秘地眨了眨眼睛，對(duì)我說：“找齊了字條后，有一份大禮物哦!”我疑惑地上了樓，在房間各個(gè)角落找到了各式贊揚(yáng)的紙條，邊走邊讀那些散發(fā)著墨香的紙條，心情越來越愉悅。當(dāng)我推開最后一個(gè)房間的門的時(shí)候，一個(gè)大紙盒就擺在我的面前。
我急忙地解開絲帶，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這么急切的想知道里面到底是什么。當(dāng)我掀開蓋子，只見盒中整整齊齊地放著很多紙鶴，各色各樣的紙鶴托起其中一只最大、最美的紙鶴，捧起它，在翅膀中發(fā)現(xiàn)有這樣一行字：嘗試著去贊揚(yáng)別人，發(fā)自內(nèi)心地去做。當(dāng)別人獎(jiǎng)賞你的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己得到的不僅僅是獎(jiǎng)賞，更多的是別人的肯定與信任!
從此以后，當(dāng)周圍的人在一次次比賽中得到優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，我都會(huì)走上前去，發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他(她)說：“你真棒!”當(dāng)再一次聽到別人對(duì)我說：“你真厲害!”時(shí)，我心情無比的舒暢。從此以后，我終于能高高地抬起頭，接受著這一次次的獎(jiǎng)賞。
從我無需再由那一盒紙鶴引領(lǐng)時(shí)，我真正學(xué)會(huì)了如何獎(jiǎng)賞他人與接受他人的獎(jiǎng)賞。我把紙鶴往天空上撒，放飛它們時(shí)，我看到了滿天飛翔著的紙鶴，猶如看到了它們?cè)谠崎g穿梭，它們將給幸運(yùn)的人帶去一份最好的獎(jiǎng)賞，引導(dǎo)他們走出情緒困境。再見，紙鶴!把你的真誠與獎(jiǎng)賞帶給每一個(gè)需要你的人!
篇五
最好的獎(jiǎng)賞不是成把的錢，最好的獎(jiǎng)賞不是令人垂涎三尺的美食，最好的獎(jiǎng)賞更不是單調(diào)的夸獎(jiǎng)。最好的獎(jiǎng)賞是，在你付出了所有的努力后，你所取得的成功和別人無法感受到的快樂。
那是很久之前的一個(gè)夏天，我在準(zhǔn)備人生中的第一次鋼琴考級(jí)。
夏天總是悶熱的，知了在樹上有氣無力的叫喚著，烈日被稀疏的枝條分成碎片，卻絲毫沒有減弱它的熱烈。練琴的房間里也悶熱的嚇人，盡管風(fēng)扇總是搖到最大，汗水卻還是浸濕了衣服。但是，一群同樣是考級(jí)的孩子們卻擠滿了琴行——一天至少四個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間是無論如何也不能少的。
上課和練琴都變得單調(diào)，無非是將那些曲子反復(fù)的彈。終于，夏天的悶熱沖破了我們的熱情。在老師不容易發(fā)現(xiàn)的地方，有人三三兩兩地聚起來聊天。輕輕的看向他們，我懊惱的碰了碰鋼琴，他們一天的時(shí)間已經(jīng)減少到了兩個(gè)小時(shí)，而我，不停地努力卻還是被老師說通過的可能性不大。該怎么辦呢?到底還要不要努力?
時(shí)間一天天的度過，離日歷上被紅圈圈起來的日子越來越近，而上課被老師罵哭的人越來越多。老師卻只說我進(jìn)步很大，對(duì)于考級(jí)，還只是淡淡地說要繼續(xù)努力。我拿著書本扇著微弱的風(fēng)，咬咬牙，還是有進(jìn)步的，有進(jìn)步就是好的，我只要更努力，比別人更加努力，就一定能超過他們。
之后的日子變不停地練，別人在練習(xí)，我在練習(xí);別人在聊天，我依舊在練習(xí)。當(dāng)我走出試室的時(shí)候，我按著砰砰跳的心臟，問自己何必要這么努力?我又能得到什么獎(jiǎng)賞?是父母的獎(jiǎng)勵(lì)?是老師的信任?還是同學(xué)的羨慕?這些似乎并沒有自己想象中的重要。
但是，當(dāng)我拿到通過證書的那天，眼淚在那一瞬間便不可抑制地流了下來。我要的獎(jiǎng)賞，不是那些物質(zhì)，不是別人眼中的驕傲，而是屬于自己的成功，而是在付出汗水和時(shí)間之后的快樂。我犧牲了玩的時(shí)間，卻收獲了如此巨大的獎(jiǎng)勵(lì)，仿佛是茫茫沙漠中一片快樂的綠洲，它將是我這一生中，最好最珍貴的獎(jiǎng)賞。
篇六
嘴邊那抹不易察覺的笑，是我成長(zhǎng)中最好的獎(jiǎng)賞。——題記
“唉，郁悶吶!”同桌的一聲抱怨把發(fā)呆的我拉回現(xiàn)實(shí)。我條件反射的調(diào)皩一句：“又是什么事讓心寬體胖的你傷神啦?”往往我的玩笑能使他哭笑不得，但今天他卻反常的嘮叨著：“你是好學(xué)生，無所謂拉，哪像我，小學(xué)6年，加上初中這個(gè)學(xué)期，連老師的半個(gè)獎(jiǎng)賞都沒得到，昨天又挨了一頓批，我的苦日子什么時(shí)候到頭啊!”聽著同桌的話，我陷入了沉思，那件事又浮現(xiàn)在腦海中。
“聽說英語老師很兇的，他的要求超嚴(yán)格，萬一我們做不好，他會(huì)不會(huì)拿你撒氣呀?”這是開學(xué)不久，“萬事達(dá)”透露給我的消息，讓我這位英語課代表的心不禁懸了起來。果然，英語老師課堂上紀(jì)律嚴(yán)明，著實(shí)勒緊我們這些自由慣了的野馬身上的韁繩。我感到壓力重重，課后工作都是倍加小心的完成。
我踏著眼保健操的鈴聲把作業(yè)交給了老師，老師冷冷報(bào)告的來了一句：“你怎么交這么晚，下次早點(diǎn)。”我臉?biāo)⒌脽崃�，匆匆的�?yīng)聲“知道了”急忙一溜煙的跑回教室�？匆娨荒樉趩驶貋淼奈遥瑤讉�(gè)密友紛紛為我抱不平。唉，沒辦法，誰讓我選擇了這份工作呢?一向好勝逞強(qiáng)的我下定決心一定要讓魔鬼老師刮目相看。
最后我成功了。
篇七
在海外有一個(gè)美麗的小島。這里的一切都是那么和諧，在這里禮物是搭建友誼的必備品。
馬上就要過新年了，街上掛滿了紅燈籠，幾家戶戶都貼上了新對(duì)聯(lián)，人人紅光滿面，不是給別人送禮物的就是拿著朋友送來的禮物高興萬分的。
只有一個(gè)人垂頭喪氣的，與整個(gè)島的氣氛不相融合。這個(gè)人叫孫喜，他和很多人交朋友，但是到最后他一個(gè)朋友也沒有。每個(gè)朋友交往不到一個(gè)月就分手了。因?yàn)閷O喜這個(gè)人眼光極高，凡事追求完美，交一個(gè)朋友不過兩天就可以挑出朋友不下十條缺點(diǎn)，而且他還有話直說，不分場(chǎng)合和方式。
除夕之夜就要到來了，孫喜又要孤單一個(gè)人過新年了，人家都能受到很多禮物，可自己……寒風(fēng)吹來，他躺在躺椅上打了個(gè)寒戰(zhàn)。這時(shí)來了一位老人，他坐在孫喜身邊關(guān)切的問：“年輕人，大過年的為什么一個(gè)人在這里吹冷風(fēng)呀?怎么不和朋友歡聚呀?”孫喜苦笑道：“老人家，我也想呀，只是沒有人喜歡我，我一個(gè)朋友都沒有。”“那是為什么?”老人不解的問。孫喜就把自己交朋友的種種經(jīng)歷都說了。”年輕人，你很有眼光，能發(fā)現(xiàn)別人身上的種種缺點(diǎn)，也可以給朋友指出來，只是你要知道，金無足赤，人無完人，與人相處，不能吹毛求疵，而且指出別人的缺點(diǎn)也要講究方式和場(chǎng)合呀!相信我：只要你能容忍別人的缺點(diǎn)，不過分追求完美，批評(píng)別人講究方法，你一定會(huì)有很多好朋友的。”
孫喜感到溫暖了許多。今年過年他終于收到了一份禮物，一分最好的禮物!
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