我眼中的作文600字

[精品]我眼中的作文600字

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我眼中的作文600字3篇，歡迎大家分享。

我眼中的作文600字 篇1

　　當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。

　　我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。而作為幼兒教師的我，便非常幸運的走近孩子，走進孩子的童心世界，我們享受著天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬于藍天大海間自由飛翔的小鳥，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那群孩子，因為他們是我眼中最可愛的人。

　　記得有一篇文章，筆者用孩子的語氣這樣說道：“我的手很小，無論在什么時候，請您不要要求我十全十美；我的'腿很短，請慢些走，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對我加以過分的限制！”這，就是孩子的渴望！這就是我眼中的孩子。

　　因為孩子的可愛與無邪，會使你會心地發(fā)自內心地開心起來。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無忌，都能無時無刻地圍繞你，改變你。

　　在我的眼中，孩子的一個溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。

　　在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無處不散發(fā)著純潔與芬芳。

　　在我的眼中，孩子就是陽光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨??如剛綻放的鮮花一樣的稚嫩；如翠綠的青草一樣的清新；如午后的陽光一樣的燦爛的孩子，

　　這就是我眼中的孩子，這些讓我每天有點疲憊而又心甘情愿、無怨無悔地付出我的全部心血的我所鐘愛的孩子。

　　是啊，幼教工作是繁重而瑣碎的，人們常說我們的付出往往得不到同等的回報�？晌乙灿兴�獲：孩子們每天的進步讓我欣喜和欣慰，我的心靈每天在孩子們清澈的眼神中得到洗滌和凈化。

我眼中的作文600字 篇2

　　曾經看到過這樣一個著名的駁論：下面這句話是對的，上面這句話是錯的。我們生來孤單，無數哦的歷史和無限的時間因而破碎成片段。記憶，所以是個牢籠。印象是牢籠以外的天空。 史鐵生也有一個毫不遜色于之前那么駁論的句子：我是我的印象的一部分，而我的全部印象才是我。

　　突然想起，這個無疑充滿睿智的史鐵生。一遍遍讀過《秋天的懷念》，講不盡的感慨。90后應該更喜歡郭敬明青春是一道明媚的憂傷般的文字，而我嘗試著挖掘張愛玲、史鐵生、亦或是幾米背后潛在的美。

　　是什么，一直支持著史鐵生的創(chuàng)作呢？

　　我想，金錢與地位是絕對跟他沾不上邊的。一個在自己活的最狂妄的時候突然癱瘓的人，一個靠每天透析生存的人，呈現(xiàn)在他面前最多的或許是掙扎，是超越，是生與死的升華。

　　特別的注意過他的語錄，在散文集《記憶與印象》里，他這樣說過：“現(xiàn)在我常有這樣，死神就坐在門外的過道里，坐在幽暗處，一夜一夜的等。”當代作家中，史鐵生關注的是人類生存與死亡。因此，在其創(chuàng)作中，常常借助語言和人物又融合自己的'經歷和思考，對生與死表現(xiàn)出一種勇敢，表現(xiàn)出他的生命哲學。

　　所以我覺得，支持著史鐵生一直進行創(chuàng)作思考的是他所追求的一種對生命的認同感，一種探視人死亡的本能，一種對強烈生命意識的理性的超越性思考和審美觀照。

　　是這樣的，左右蒼茫時，總也有一條路走，我只得用筆去找這條路，后來發(fā)現(xiàn)利于這個史鐵生，利于世間一顆最為躁動的心走向寧靜。就像他說的，一直相信，人需要寫作，和人需要愛情一樣。我也相信，人需要寫作。

我眼中的作文600字 篇3

　　我是浉河中學操場上聳立的旗桿，寒來暑往，不知多少升旗儀式在我腳下舉行。新學年的升旗儀式已然伴著一年一度的教師節(jié)在期待中來到了我的身邊。

　　早晨，天還蒙蒙亮，可一陣的喧嘩卻把我吵醒——原來是21班的同學已經早早來到了學�；瘖y。時光在歡笑中慢慢溜走，越來越多的人涌進了校園，臨近升旗的氣氛也越發(fā)緊張濃烈……

　　“請各班保持安靜，升旗儀式馬上開始”，隨著老師清脆的話語落下，我不禁為兩位小主持人捏了一把汗——這可是開學第一次升旗，萬眾矚目，不容一絲差錯，臺下黑壓壓的人群，換成我都會發(fā)怵吧！可他們兩人卻應對自如，一句句臺詞宛如行云流水，著實讓我刮目相看。

　　唉，看那邊！四個護旗手帶著我的新裝正步走來，呵，那颯爽的英姿看得我好生羨慕。咦？看臺下，那穿紅馬褂的兩個小伙子又是在干什么的？哦，原來是搭伙說相聲，仔細一聽，講述中的“大何”、“小何”與“陳媽”三位老師的故事，逗得全體學生捧腹大笑，就連臺下各位老師也是忍俊不禁。再看，還有舞蹈，輕盈飛舞的手臂，靈活擺動的雙腿，在臺上揮灑著青春的氣息再次將我感染。

　　熱身之后，接下來的便是儀式的重頭戲——21班精心編排的大朗誦！只見六個領誦學員在前有條不紊地深情誦讀，抑揚頓挫、飽滿激情的語調引領著全班同學整齊劃一地做著一個個精心而規(guī)范的'動作：彎曲的胳膊是那么的標準，站立的雙腿是那么的筆直，邁出的步伐是那么的有力，誦讀的聲音是那么的豪邁。

　　忽然，一陣陣熱烈無比的掌聲歡呼聲從臺下爆發(fā)，我這才從愉悅的沉浸中醒來，才反應過來這精彩的開學升旗儀式結束。低頭沉思，這些才是八年級的孩子啊，能夠優(yōu)秀如斯，我不禁為新入校的七年級的孩子們擔憂起來，你們將如何超越學哥學姐們呢？八（21）班的大哥大姐，你們確定這是不給學弟學妹們留活路嗎？！……思緒良多，不過我還是期盼下一次也能見到如此高質量高水準的升旗儀式來讓我眼前一亮吧。

　　沒有最好，只有更好，我見證，我期待！

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