我與孩子共成長(zhǎng)征文700字
【篇一】
女兒從呱呱墜地那天起，就給我們家?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)與幸福，使我們的生活更加豐富多彩，她的喜怒哀樂(lè)也成為我們家中氛圍的“晴雨表”。在社會(huì)上仍普遍存在“重男輕女”封建思想的今天，我卻一直為我們家生了一個(gè)女兒而偷著樂(lè)!生女兒的好處就不多說(shuō)了，女兒打小時(shí)候起就人見(jiàn)人愛(ài)，有人說(shuō)她宛如廣告童星，有人說(shuō)她天資聰穎，總是忍不住捏捏她那胖乎乎的臉蛋，弄得女兒經(jīng)常在我們面前抱怨。女兒是我們的驕傲，盡管在更多的時(shí)候我和她媽媽沒(méi)有表露出來(lái)，當(dāng)別的家長(zhǎng)炫耀自已的孩子時(shí)，我們總是保持低調(diào)，當(dāng)別人稱贊我的寶貝女兒時(shí)，也總是表現(xiàn)出從容淡定，有時(shí)甚至裝著不屑的樣子，為的是不讓她的尾巴翅起來(lái)。
“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)讓人脫俗，學(xué)習(xí)讓人近雅。學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報(bào)社會(huì)的資本，這是古今中外無(wú)數(shù)的事實(shí)證明了的�？梢哉f(shuō)，讀書(shū)與學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的命題，也是家長(zhǎng)操心最多、花費(fèi)最多的。女兒打小就很懂事，養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣特別是一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)，到了書(shū)店見(jiàn)了喜歡的就要買。在家里有時(shí)甚至學(xué)著我們的樣，在睡覺(jué)前要看一會(huì)書(shū)才能入睡。每天老師布置的作業(yè)她會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)的記好，回家后每完成一項(xiàng)就會(huì)認(rèn)真做上記號(hào)，很少遺漏作業(yè)。每一天晚上學(xué)業(yè)完成后，自己會(huì)一項(xiàng)項(xiàng)把書(shū)包整理好，放在門(mén)口，第二天早上出門(mén)時(shí)順手帶上就高高興興去上學(xué)了。有時(shí)我和她媽媽都不在家，由于家里老人識(shí)字不多，遇到要聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，她會(huì)認(rèn)真地把聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容錄到學(xué)習(xí)機(jī)里，然后放出來(lái)聽(tīng)著寫(xiě)，在沒(méi)人監(jiān)督的情況下從不偷懶走捷徑。我們還特別要求她上課一定要集中全部精力認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是最有效的學(xué)習(xí)方法，多次聽(tīng)不同的老師表?yè)P(yáng)說(shuō)，女兒在這方面做得還不錯(cuò)。我們還要她上課積極舉手發(fā)言，大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)，抓住可能的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己、鍛煉自己，培養(yǎng)自信，不知這方面做得怎么樣，哈哈，估計(jì)應(yīng)該也不錯(cuò)!
有人說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)之所以對(duì)孩子要求特別高，主要是想把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想都寄托到下一代身上去實(shí)現(xiàn)。而我卻認(rèn)為，孩子有孩子的理想王國(guó)，家長(zhǎng)的責(zé)任就是引導(dǎo)孩子去實(shí)現(xiàn)她心中的夢(mèng)想，就象紀(jì)伯倫所說(shuō)“你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方”。而不要去和別人家的孩子盲目攀比，更不要自私地去奢望、強(qiáng)求孩子給你帶來(lái)榮耀和財(cái)富!要讓她感覺(jué)家長(zhǎng)做的一切確實(shí)都是為了她的未來(lái)!盡管女兒心中有數(shù)，很愛(ài)學(xué)習(xí)，但有時(shí)仍感覺(jué)她花在學(xué)習(xí)上的精力不夠多，恨不得她時(shí)刻都在看書(shū)在學(xué)習(xí)，我們知道這樣是不可能的，但我相信好多家長(zhǎng)也是我這么想的。比如，她喜歡和同學(xué)一塊出去玩，我就要反復(fù)交待，一是擔(dān)心安全，有一會(huì)聯(lián)系不上就很著急，二是擔(dān)心占用太多的時(shí)間，女兒就會(huì)嫌嘮叨，怎么辦呢?也不能把她整天關(guān)在家里啊?玩是可以，但必須在規(guī)定范圍并且在所要求的時(shí)限內(nèi)回家。一見(jiàn)女兒上網(wǎng)，我們的擔(dān)心又來(lái)了，擔(dān)心她一直保持很好的視力會(huì)因此下降，也擔(dān)心女兒聊一些不該聊的事情，更擔(dān)心她對(duì)網(wǎng)上良莠不齊的信息和內(nèi)容缺乏正確判斷。哎，信息時(shí)代了，完全不讓她接觸這些是不可能的了，也應(yīng)該允許她和她的小閨密聊聊私語(yǔ)。怎么辦呢?我們也只能是在時(shí)間上給予限制了，好在女兒還算自覺(jué)。我與妻子不時(shí)叮囑：“多看看書(shū)、多做做題、多背背單詞，溫故方可知新。”雖明知作用不大，但深信“猴子不上樹(shù)，多敲幾遍鑼”的道理。唉!可憐天下父母心啊!
【篇二】
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個(gè)四歲孩子的媽媽了，木木就像是上天給我的禮物，我愛(ài)他、尊重他，我想用我的愛(ài)心、耐心呵護(hù)和引導(dǎo)這只小小鳥(niǎo)長(zhǎng)出豐腴的翅膀飛向籃天，在這過(guò)程中，我走過(guò)很多激進(jìn)的看似為孩子好但是傷害孩子的“彎路”，但這個(gè)過(guò)程也讓我和孩子共同成長(zhǎng)著。
在教育孩子這方面，我比較推崇《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉的做法：教育就是要按照孩子的天性去做，家長(zhǎng)要了解孩子的天性，把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，給孩子自由的同時(shí)，順著天性去引導(dǎo)，但現(xiàn)在太多家長(zhǎng)非常辛苦地做著破壞孩子天性的事情。在木木1歲半的時(shí)候，我們就教他背詩(shī)，發(fā)現(xiàn)他很快就學(xué)會(huì)流利背誦。而后我們就順理成章認(rèn)為他應(yīng)該馬上學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，但是無(wú)論我們花多少精力，他也總是學(xué)不會(huì)，我開(kāi)始不耐煩，甚至打他小手懲罰，“這孩子太笨了”“以后只能學(xué)文科了”經(jīng)常會(huì)從我口中說(shuō)出，但是越是這樣，木木越厭煩數(shù)數(shù)，到了數(shù)數(shù)就逃跑，我們都放棄了，之后兩年木木數(shù)數(shù)也無(wú)大的長(zhǎng)進(jìn)。但是最近突然發(fā)現(xiàn)他很流利數(shù)數(shù)玩，稍加引導(dǎo)還能做10以內(nèi)的加法，這個(gè)時(shí)候我才明白小時(shí)候就學(xué)過(guò)的寓言“揠苗助長(zhǎng)”在我們身上就這么體現(xiàn)了。
在和孩子相處的時(shí)候，我們要有更多的耐心。木木2歲的時(shí)候，他用剛買來(lái)的水彩筆在家胡亂圖畫(huà)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，墻上、家具上、玻璃門(mén)上到處都是他的“杰作”，我情急之下大聲斥責(zé)他，他拿著筆僵在原地，小臉發(fā)抖眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，顫抖著聲音說(shuō)“我不喜歡媽媽了”，那一刻我意識(shí)到了自己的急躁，但是傷害已經(jīng)造成，再多的“對(duì)不起，媽媽愛(ài)你”還是讓接下來(lái)的幾天木木總是跟我保持著小距離。
可能是我在圖書(shū)館工作的緣故，我特別注意培養(yǎng)木木的閱讀習(xí)慣。木木還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就經(jīng)常給他看繪本，很多時(shí)候給他講道理他根本不聽(tīng)，但是書(shū)上講的他就能接受。比如在給他看完《大衛(wèi)，不可以》后，他就知道不能摳鼻子、不能爬很高撩東西、不能光著屁股跑出門(mén)、不能把玩具到處亂扔等等，給他看《我爸爸》樹(shù)立爸爸高大的形象，給他看《我討厭媽媽》能讓他更愛(ài)媽媽，給他看《14只老鼠》能讓他知道和小朋友互相幫助…… 看完書(shū)，可以對(duì)他說(shuō)：“木木，你講一遍給媽媽聽(tīng)好嗎?” 他講完，一定要表?yè)P(yáng)他，這樣能激勵(lì)他樂(lè)于講、善于表達(dá)。
不得不提的是，木木上學(xué)第一個(gè)月他很不適應(yīng)，我對(duì)他的要求也就是送去上學(xué)的時(shí)候不要哭，回家問(wèn)他老師教了什么他也不愿意說(shuō)。有一次他可能心情很好吧，在我們面前背了一遍《弟子規(guī)》綜述，當(dāng)我驚喜得想讓他再背一遍時(shí)，他卻怎么也不開(kāi)口了。后來(lái)我說(shuō)：“木木，你做李老師，我和爸爸做小朋友，你教我們好嗎?”他欣然答應(yīng)，一遍一遍表演。再后來(lái)我和他爸爸經(jīng)常稱他為“余老師”，我們是什么都不懂的小小孩，大家都在各自的角色中欣然自得。
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