關(guān)于我的家鄉(xiāng)作文800字
我的家鄉(xiāng)作文800字——興化
慢慢地，靜靜地。我們走出了學(xué)校，走進(jìn)小橋，走過(guò)街道，路人抬起頭來(lái)，把我們的旗幟瞧，不錯(cuò)，藍(lán)底紅字：板橋初級(jí)中學(xué)，我們用歡愉的眼神告訴他們：我們是有根的板橋人！——題記
四牌樓前，我們停下了。面對(duì)這四腳朝天頂天立地，卻又不失內(nèi)涵的"世紀(jì)老人”，僅用肉眼看到的是滄桑，是塵封，幾經(jīng)歷歷史變亂但卻不失儒雅的四攢坊，僅用內(nèi)心來(lái)表達(dá)的是崇仰，崇仰，崇仰！47塊牌匾整齊立于亭內(nèi)，開(kāi)科第一，忠孝同胞，五朝元老，育天下才。我輕聲讀著，感受著歷史的變革與精道的書(shū)法靈魂。
“五朝元老”，為明朝謹(jǐn)身殿大學(xué)士相同高谷而立，高谷曾歷事成祖，宣宗，仁宗，英宗，景宗五朝，所以稱為“五朝元老”；“中原才子”，為明朝憲副宗臣立，宗臣是嘉靖二十九進(jìn)士，屢任京宮。因病休假歸里，筑室“百花洲”上，讀書(shū)其中；“東海賢人”，為明朝哲學(xué)家韓貞立，韓貞祖輩以燒窯為業(yè)。他心慕圣人之學(xué)，曾拜泰州學(xué)派哲學(xué)家王艮為師。雖家庭貧乏，但不以為苦，仍熱心周濟(jì)別人，。人稱樂(lè)吾先生。韓貞的樂(lè)于助人，繼承了我國(guó)以德為本的優(yōu)良傳統(tǒng)。而樂(lè)于助人豈不是德所在，為何而不為呢？
凝望著四牌樓前一座座古色古香的房子，還有巍巍而崛的八字橋，幽幽伸向遠(yuǎn)方的石子小路……亭臺(tái)樓閣，一草一木，不論凝固了多少世俗氣息，都改變不了那古色，悠遠(yuǎn)的歷史味道。熙來(lái)攘往的人群，或立或坐，都在思索，追求，在這里，我們的心是純粹的，是安詳?shù)�，我們�(cè)谧匪萋䴕v史的'偉大足跡！
或許是繼承了板橋人就應(yīng)具備的堅(jiān)持不懈的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本素質(zhì)。我們又來(lái)到了朝陽(yáng)十二景之一的玄武靈臺(tái)。
玄武靈臺(tái)又稱拱極臺(tái)，拱極臺(tái)高為九米，加上城墻內(nèi)側(cè)，原有都市的夯實(shí)的土城泥土，使城墻頂寬達(dá)4米，底寬達(dá)12米，站在這座古代的高層建筑下面，正是感慨萬(wàn)千，除了慨嘆自己的渺小外，也更為敬佩古代人名的智慧結(jié)晶。
隨著人流，我登上了玄武靈臺(tái)的臺(tái)階，臺(tái)階層層疊疊，別有一番韻味。似乎是揭示了興化斑駁的歷史和歷史長(zhǎng)空外，古代人民的燦爛的智慧結(jié)晶。風(fēng)兒吹動(dòng)著我的秀發(fā)，我的臉頰迎面而來(lái)的是“昭陽(yáng)書(shū)院”四個(gè)蒼勁有力的大字。撫摩歷史長(zhǎng)墻，我問(wèn)清風(fēng)，我問(wèn)流水，你在暗示我什么？
轉(zhuǎn)身，是樓臺(tái)亭閣的依城傍水，是參天大樹(shù)的遮天蓋地，是幽幽小路的曲曲伸伸，是美麗華江園的柔美安靜……
塵封的歷史變革，它，是永恒的。美麗的風(fēng)景是否依存？碧波蕩漾，湖水波光粼粼，翻涌著歷史洪濤，照應(yīng)著樓臺(tái)，大樹(shù)，小橋……我回過(guò)頭去，便隨慢慢人流下了樓階。
望著藍(lán)天下，飄揚(yáng)的藍(lán)色旗幟，更定格了我的夢(mèng)想，我的期望，我們是永恒的板橋人！
綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了嗎？結(jié)束了嗎？我問(wèn)我自己。對(duì)，沒(méi)有結(jié)束，他永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束，作為板橋人的一分子，我們應(yīng)手拉手，肩并肩前進(jìn)，前進(jìn)。我們?yōu)槲覀兊哪繕?biāo)前進(jìn)，前進(jìn)！追溯板橋人道德品質(zhì)精神，我們還在努力，努力！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，興化！興化市板橋初級(jí)中學(xué)九（7）班王韻菡