培養(yǎng)自己的度量初中作文800字（通用32篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的培養(yǎng)自己的度量初中作文800字（通用32篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇1
如何培養(yǎng)自己的度量?度量不是天生就有的，它在于人的德行，也在于人的見(jiàn)識(shí)。有人說(shuō)，幽默是學(xué)問(wèn)淵博的標(biāo)志，我說(shuō)，度量也是學(xué)問(wèn)淵博的標(biāo)志。有才識(shí)才能有度量，德、識(shí)是靠不斷學(xué)習(xí)、修行才能獲得。
那么，怎樣才能造就博大的度量呢?古人云：海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛。我們只有做到“有容”“無(wú)欲”，象大海那樣笑納百川，象高山那樣巍巍矗立，剛正不阿，才能鍛煉出博大的度量，心底無(wú)私天地寬。需要說(shuō)明的是，寬宏大度并不意味著不分是非曲直，遇事視若無(wú)睹，麻木不仁，不講原則。法國(guó)著名詩(shī)人雨果認(rèn)為：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。讓我們都來(lái)鍛造這種度量吧。
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見(jiàn)信深感憂慮，回復(fù)老夫人：
“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！�
于是，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，友誼日深。
林肯在競(jìng)選總統(tǒng)前夕，他在參議院演說(shuō)時(shí)，遭到一個(gè)參議員的羞辱，那參議員說(shuō)：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住自己是個(gè)鞋匠的兒子�！� “我非常感謝你使我記起了我的父親，他已經(jīng)過(guò)世了，我一定記住你的忠告，我知道我做總統(tǒng)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得好�！� 參議院陷入了一片沉默。
他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)那個(gè)傲慢的議員說(shuō)：“據(jù)我所知，我的父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟我的父親學(xué)會(huì)了做鞋子的技術(shù)。”然后，他又對(duì)所有的參議員說(shuō)：“對(duì)參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而他們需要修理或改善，我一定盡可能的幫忙。但有一點(diǎn)可以肯定，他的手藝是無(wú)人能比的。他永遠(yuǎn)是最偉大的父親!” 說(shuō)到這里，會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出一片真誠(chéng)的掌聲。有人批評(píng)林肯總統(tǒng)對(duì)待政敵的態(tài)度：“你應(yīng)該想辦法打擊他們，消滅他們才對(duì)。你為什么把他們變成朋友呢?” 林肯總統(tǒng)溫和地說(shuō)。 “我們難道不是在消滅政敵嗎?當(dāng)我們成為朋友時(shí)，政敵就不存在了�！边@就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法，將敵人變成朋友。他，兩度被選為美國(guó)總統(tǒng)。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇2
一個(gè)小人，心里難得，小得容不下一粒閃亮的沙粒，他忌妒別人的發(fā)光，但一個(gè)胸襟大的人，他的心胸裝的是世界與人類的發(fā)展方向�！熬犹故幨帲∪碎L(zhǎng)戚戚”，人生中若無(wú)一點(diǎn)度量，沒(méi)有寬廣的心來(lái)包容一切，那他只能在壓力下度過(guò)，他的心很累;度量讓一個(gè)人變得更強(qiáng)大，讓人們忠于他。 因度量，你周圍會(huì)多一份情誼，“六尺卷傳奇”里寫道，“清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張英收到其母來(lái)信讓其退出三尺，葉家也自愿退出了三尺。從此兩家消除隔閡，成通家之誼。因?yàn)橐环降拇蠖攘浚顺隽巳�，也起了帶頭作用，彼此各退了三尺，他們之間的不快樂(lè)也消散了”。度量消除了彼此的隔閡，贏得了一份情誼�！�
海上狂濤獲風(fēng)舞，天下大度絢美。有一次，周總理在刮臉時(shí)，剛刮到一半，周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師沒(méi)注意到刮了個(gè)小口，師傅忙道謙，但周總理卻說(shuō)是自己咳嗽沒(méi)和他打招呼，還向師傅道謝刀收得快。這樣一位有地位，有權(quán)力的國(guó)家總理會(huì)刻意找一個(gè)點(diǎn)來(lái)化解別人的困惑，因?yàn)樗卸?/p>
量，他不限于自己的身份而降罪于他人，他的寬容和大度接納別人的錯(cuò)誤。難道這種美德不正在傳揚(yáng)嗎?
萬(wàn)事俱備，只欠度量;萬(wàn)籟俱寂，惟有度量。要想發(fā)展，就要具備一定的度量，在當(dāng)今社會(huì)，也許有的人與人之間有的僅是利益追逐，有的人也許物質(zhì)比物質(zhì)，到頭來(lái)比死一群人，想要共同進(jìn)步，共同發(fā)展，那彼此之間不能有小肚雞腸與斤斤計(jì)較的心。要做到包容對(duì)方的過(guò)錯(cuò)，要不計(jì)前嫌，這樣也許也一定相處得更好。
當(dāng)然，全世界的進(jìn)步，也不可或缺“度量”二詞，也許“弱肉強(qiáng)食”的道理說(shuō)的對(duì)，你弱了會(huì)被強(qiáng)者吞噬，但我想說(shuō)我們是人啊，不是美食，想讓弱者成為食物，你不知在咀嚼時(shí)要想要很多能量才能消化完嗎，最后吃完了，你不覺(jué)有點(diǎn)體力耗盡嗎?所以說(shuō)不要對(duì)視對(duì)方，國(guó)與國(guó)之間更要有度量，各國(guó)都理解與寬容對(duì)方，那哪來(lái)的敵視問(wèn)題與利益沖突。度量的偉大將會(huì)使國(guó)與國(guó)之間偕手并進(jìn)，共創(chuàng)世界明天的輝煌!
一個(gè)時(shí)代，不能缺少度量。度量的存在，也許東風(fēng)也可以揚(yáng)帆起航。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇3
書齋本是父親工作休閑的地方，一桌、一榻、一書柜、一電腦而已。偶爾我也會(huì)從書柜里找一些文獻(xiàn)資料，但總會(huì)因書齋里冷清而緊張的氛圍，不愿在里邊多待。
我開始一步步對(duì)書房進(jìn)行改動(dòng)。有時(shí)買兩只茶杯，“爸，我把新杯子放你書房里，你可以喝茶時(shí)候借一下。”有時(shí)我會(huì)把從爺爺家里得到的毛筆與宣紙放在柜頂上，說(shuō)：“爸，柜頂上的紙你可以用�！焙髞�(lái)發(fā)現(xiàn)他在宣紙上自己練簽名，著實(shí)令我不爽。后來(lái)有了縫紉機(jī)，我借口家里沒(méi)地方放，便把機(jī)器放在書房里的一只矮凳上，父親見(jiàn)我像個(gè)賴皮似的，也不自討沒(méi)趣，就默許了我再后來(lái)，書齋變得就像我想象中那樣，擺滿了屬于我的一切，我的興趣，我的心境。
就像《一條藍(lán)裙子》里老師送給小姑娘的裙子促成整個(gè)街區(qū)的改變一樣，一只香爐迫使我開始了沒(méi)有盡頭的書齋改造之旅。
一次聽(tīng)朋友講起去寺廟的經(jīng)歷，廟里的廁所怎么也找不到，后來(lái)經(jīng)一小和尚指點(diǎn)，方才找到一名為——靜心齋的房子，門不大，里面卻寬敞得很，打著暗黃色的燈，洗手池邊還點(diǎn)了燭，耳畔傳來(lái)陣陣誦經(jīng)聲。最后朋友在一個(gè)像下水道的地方發(fā)現(xiàn)了暗香的來(lái)源——一只伴著風(fēng)翕動(dòng)的紅色香頭。看來(lái)朋友并沒(méi)有在靜心齋里靜下心嘛。不過(guò)連廁所都有個(gè)名字，還如此文雅，我的書齋是不是也該有個(gè)名字？.
處在齋中，自得其樂(lè)，我可以捧書思索，可以嘗試為芭比娃娃做一套衣服，可以在沐浴后換上漢服，去沖一泡茶。我的茶杯大多不成套，但每一只杯子，都有迥然不同的風(fēng)格，只只皆成風(fēng)景。在沐浴后泡茶、看書，正如許多人不喝速浴咖啡，而更享受從磨豆子開始一杯咖啡。濃濃的儀式感將我包圍，讓我分外感到生活是可觸摸的，近在咫尺，但一定要是你自己伸出手去探。這時(shí)，平日里躁動(dòng)不安的心也靜了下來(lái)，你才會(huì)有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)斟酌那些詞句。
錢鐘書先生有文曰：”屋外的春光太賤了，到處都是陽(yáng)光，不像射破屋里陰深的那樣明亮；到處是給太陽(yáng)曬得懶洋洋的風(fēng)，不像攪動(dòng)屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥語(yǔ)，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來(lái)做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。“
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇4
度量又稱氣度、器量等，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)度量有大有小。度量大，是我們中國(guó)人所欣賞的一種品性。人生在世，不如意之事何時(shí)沒(méi)有，又何人能免?度量寬宏，處處能容，事事看得破，自然不憂不懼，坦然處世，這就是大度的好處。如前人史晉臣所說(shuō)：“容得幾個(gè)小人，耐得幾樁逆事，過(guò)后頗覺(jué)心胸開闊，眉目清揚(yáng)。”胸襟狹隘、氣量窄小的人則難免遇事惱惱、見(jiàn)人耿耿了，然此惱惱、彼恨恨，于事無(wú)補(bǔ)，于己無(wú)益，是徒然，是自取煩惱。
度量大的好處還在于能化解矛盾、消融爭(zhēng)端，從而做得成事。宋朝的韓琦一次與范仲淹議事，意見(jiàn)不合，范仲淹拂袖而去。此時(shí)，韓琦從后面一把拉著范的手說(shuō)：“希文(范仲淹字)，有何事不可以再議?”此刻的韓琦和氣滿面，范仲淹見(jiàn)此情景，怒氣頓消。有韓琦的這種度量，則何事不能辦成?
度量源于德行，故有德者度量必大。彭思永考舉時(shí)，貧無(wú)余錢，持金釧[注]數(shù)只住在旅館，同考者數(shù)人來(lái)拜訪他，請(qǐng)他拿出金釧賞玩，其中有一人悄悄將一只金釧塞入自己袖中，彭思永瞧在眼里，卻不言語(yǔ)。別人都不知情，驚尋失物。彭卻回答：就這么幾只，并未丟失。眾人離去時(shí)，那個(gè)偷金釧的人作揖告別，抬手不慎將金釧落在地上。眾人此刻都?xì)J佩彭思永的大度，彭某寧可自己在財(cái)利上損失，不肯當(dāng)眾出他人之丑，確是厚德大度之舉。
度量不是天生就有的，它在于人的德行，也在于人的見(jiàn)識(shí)，有趣有識(shí)者才能有度量，德、識(shí)是靠不斷學(xué)習(xí)、修行才能獲得。有人問(wèn)程頤：“度量可學(xué)否?”程頤回答：“可，學(xué)進(jìn)則識(shí)進(jìn)，識(shí)進(jìn)則量進(jìn)�！毕脑壬苍Y(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)：我年幼時(shí)，有人冒犯我，我沒(méi)有不發(fā)怒的;長(zhǎng)大后，開始是在神色上忍讓，然后在心里克制忍耐，時(shí)間久了自然習(xí)慣絕不與人計(jì)較，何嘗是不學(xué)就能有度量的。
大度是一種人生智慧，是一種精神力量，是一種道德高境，它靠不斷的修行、學(xué)習(xí)才能獲得。有人將大度與一擲千金的所謂慷慨等同視之，這樣的認(rèn)識(shí)未免太膚淺!有人以為人的度量是天生的，然“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，不同的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，自然會(huì)造就不同的度量。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇5
一個(gè)人的胸懷決定了他的高度。
——題記
心有多大，世界就有多大。
量小非君子。
勾踐忍氣吞聲，幾度春秋。從千古帝王墜落一介草民，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)重登龍位。正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。倘若不是懷有必勝信念，又怎會(huì)有臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳的結(jié)局？這種對(duì)自己的狠毒，絕非氣量狹小之人做到的。
史泰龍，這位世界頂級(jí)武打巨星說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有所謂的失敗，只有暫時(shí)的不成功�！币粋�(gè)寬闊的胸懷，可以融化我們的失敗。
當(dāng)年楚漢相爭(zhēng)，西楚霸王項(xiàng)羽的軍事力量比劉邦的軍事力量強(qiáng)多倍，按常理，項(xiàng)羽應(yīng)該是贏定了，可結(jié)果恰恰相反，這是為什么？因?yàn)轫?xiàng)羽不懂得重用人才，沒(méi)有容人之量，把人才攆得攆，殺得殺，最終于落得“烏江自刎”的下場(chǎng)。無(wú)容人之量，怎會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處而用人呢？所以，項(xiàng)羽，永遠(yuǎn)只是英雄，成不了君王。
無(wú)度不丈夫。
趙國(guó)能在梟雄中屹立，唯一與秦抗衡，難道靠的不是藺相如和廉頗？因?yàn)橄嗳绲那蛔屄�，因�(yàn)榱H的負(fù)荊請(qǐng)罪，二人才會(huì)冰釋前嫌，創(chuàng)造了趙國(guó)的強(qiáng)盛。
福特和通用兩家頂級(jí)汽車公司，并非勾心斗角，反而親密無(wú)間。在通用的百年慶典上，福特公司總部打造出：一百年快樂(lè)。彰顯出福特的恢宏氣度，也從中看出企業(yè)的溫情。
欣賞別人是一種境界，善待別人是一種胸懷；關(guān)心別人是一種品質(zhì)，理解別人是一種涵養(yǎng)；幫助別人是一種快樂(lè)，學(xué)習(xí)別人是一種智慧；騙我的人增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，絆倒我的人強(qiáng)化了我的能力；斥責(zé)我的人助長(zhǎng)了我的智慧，遺棄我的人教導(dǎo)了我的獨(dú)立。
度，如朗月照花，潭影微瀾，是不論順逆，不論成敗的超然，亦是策馬揚(yáng)鞭，是登高的驛站。
量，胯下韓信，雪地蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步海闊天空，不肯因噎廢食。
當(dāng)我放飛自己的夢(mèng)想時(shí)，我知道我要比天空更博大，那樣我才能飛得更高；當(dāng)我走在草原的時(shí)候，我知道，我要比草原更廣闊，那樣，我才能走到盡頭。寬廣的心胸，博大的情懷，它們將伴隨著我走向自己，走向人生……
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇6
古語(yǔ)有云：“量小非君子，無(wú)毒不丈夫。”
但我認(rèn)為：“量小非君子，無(wú)度不丈夫。”
度量，是計(jì)量單位，量的是人之品格，度量的是人之心性；度量，是哲學(xué)語(yǔ)言，是一定事物保持自己質(zhì)的數(shù)量界限，超過(guò)界限，將引起質(zhì)變。由此觀之，度量是良人之品質(zhì)，是善人之美德。
成物者，必有度。你或許見(jiàn)過(guò)一條小溪因旱澇而干涸或泛濫，但你絕不曾見(jiàn)磅礴的大�？萁呋蚍簽E。你嘗試過(guò)把一勺鹽加入一杯水中，的確很咸，但你手鞠一掌鹽撒入湖中，湖水的味道依然未變。一條溪與一片海的差別，一杯水與一條湖的距離，就是雙方度量的不同引起的。正是因?yàn)橛辛硕攘�，一滴水能融入一條溪，一條溪能融匯入一條河，一條河能沖入一片海。
為人者，必有度。若無(wú)度量，如何能待人接物，談笑風(fēng)生？若無(wú)度量，怎能高潔自身立于天地之間？若無(wú)度量，豈非因雞毛蒜皮而悲悲切切？我仿佛看到歷史洪荒中裹挾的終于沁涼的背影，我凝望著公瑾那悲憤交加的目光，我聆聽(tīng)著他聲嘶力竭的怒吼——“既生瑜，何生亮”，最后，我漠然地看著他倒于馬下的身體，他的身體是涼的，我的心也涼了。我為他的膽小怯懦而心寒，為他的小肚雞腸，嫉賢妒能而心寒。如果周瑜能將孔明的成就當(dāng)成追趕的目標(biāo)，如果周瑜能將心胸放寬廣，能有度量，那今天史冊(cè)上記載的周瑜，必定不是小肚雞腸，為人嘆息，而是智勇雙全，為人敬仰。
成大事者，必有度量。有度量的人，會(huì)接納他人不足，會(huì)寬容他人過(guò)失；有度量的人，會(huì)虛心求教，會(huì)有所成就。度量，是藺相如為人謙讓的與世無(wú)爭(zhēng)，是廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的知錯(cuò)就改，是劉備三顧茅廬的虛心求賢……
天空能容忍暴雨的洗刷，是因?yàn)槊棵吭谟旰蠖寄苁斋@一道彩虹。
我們?nèi)粝胧斋@成功，便要忍常人不能忍，經(jīng)常人經(jīng)不住的苦，要有度量，有堅(jiān)韌，才能踏上成功的便，采摘?jiǎng)倮倪^(guò)失，享受人生的喜悅。
君子之操守，需持度。
量小非君子，無(wú)度不丈夫。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇7
鳥鳴響徹天空，悅耳，舒心。陽(yáng)光毫無(wú)保留灑下，一束暖陽(yáng)透入玻璃，照在圖書館的地板上。
“你怎么回事啊！不會(huì)干就滾！”一句憤怒地吼叫聲刺入耳蝸，循著聲源望去，一群人擁在前臺(tái)。走過(guò)去，一名高大的男子插著腰，手指著工作人員，瞪大的眼睛里燃著一束火焰。”不好意思，我重新幫你查詢一下�！比跞醯穆曇衾锏缆冻瞿懬�，一雙冒著汗液的手略顯僵硬的在鍵盤上敲動(dòng)�！边�查什么！浪費(fèi)我的時(shí)間！”男子用手把桌子一拍，朝出口走了過(guò)去
“哎！那男的也真是，人家小姑娘不小心輸錯(cuò)了書名，就在這公然訓(xùn)斥他人，破壞寧?kù)o，一點(diǎn)度量都沒(méi)有。”老太太戴副眼鏡頭發(fā)花白。手里拿著本書，搖搖頭，嘆了口氣。
心里疙瘩了一下，四周到處聽(tīng)到對(duì)男子的討論之聲，我望向出口處，投去鄙棄的目光，扭頭看看工作人員，她站在那一動(dòng)不動(dòng)低著頭，手指微微顫抖。
“小如娘，來(lái)，你來(lái)幫我查一下吧！”溫柔中夾雜著和藹，又是那位老太太。女子抬起頭，眼睛瞪大而又迅速變小，眼眶邊泛著晶瑩的淚花。她用手抹抹眼睛，抽噎了幾聲，應(yīng)了一聲：“好的，銷等�！崩w細(xì)的手指再次在鍵盤上跳動(dòng)。一個(gè)紅叉框跳出屏幕。女子立馬起身：“對(duì)不起，對(duì)不起！”“沒(méi)事，姑娘，慢慢來(lái)，放松點(diǎn)！”老太太拍了拍女子的肩膀，嘴角微微上揚(yáng)，一抹陽(yáng)光照射在她的臉上，她歲月靜好，她的微笑映入我的心靈，不由一陣感動(dòng)佩服涌上心頭。女子點(diǎn)點(diǎn)頭，抿了抿嘴，淚花又透露出來(lái)，不過(guò)，我相信，這次的淚花肯定帶著感激的香味。
歲月靜好，時(shí)間流逝，我被老太太對(duì)女子的寬容所感動(dòng)。是啊，這世上誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)？誰(shuí)不會(huì)失誤呢？每個(gè)人都有我們所不能理解的苦衷。多多寬容他人愿諒他人，讓自己的生命之歌響徹藍(lán)天，不要背上流傳百世的臭名！
走出圖書館，仰望空中的太陽(yáng)，寬容，真好！
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇8
那天去掃墓，我正專注于避開路上的泥濘，忽聽(tīng)見(jiàn)我小姨說(shuō)：“哥，剛剛那輛車要一百萬(wàn)�！彪S后便是一串對(duì)于這“一百萬(wàn)”的慨嘆。
沒(méi)有方位的說(shuō)明，沒(méi)有模樣的描述，以至于我抬起頭想要一睹這“天價(jià)”豪車的樣貌，也只是在一片色塊中茫然。沒(méi)有品牌，沒(méi)有車型，僅僅只有一個(gè)“一百萬(wàn)”，便是我小姨關(guān)注的全部?jī)?nèi)容。只需要一個(gè)數(shù)字，便可以將一輛立體的汽車壓縮概括為寥寥幾筆。
如此看來(lái)，金錢真是個(gè)便利的工具。再?gòu)?fù)雜的工藝，再特殊的造型，都可以被轉(zhuǎn)化為一串?dāng)?shù)字，供大家去欣賞。省去繁瑣的鑒賞與說(shuō)明，讓其價(jià)值變得直觀明了，雅俗共賞。畢竟本來(lái)就是為了方便才創(chuàng)造的概念，用來(lái)勤勤懇懇地履行它的職責(zé)自然是不為過(guò)。于是人們也就習(xí)慣于對(duì)著數(shù)字評(píng)頭論足，將感官與認(rèn)知統(tǒng)統(tǒng)交付于高低明朗的度量之中。若是一個(gè)人能準(zhǔn)確地說(shuō)出一個(gè)物品的價(jià)格，那么他一定是行家——或許不知道其為何美，但知其為何值錢便夠了。
或許有些人喜歡汽車，喜歡珠寶，并不是真正因?yàn)樗鼈冇卸嗝春虾鯇徝�，而是因�(yàn)樗鼈兯幍钠放啤．吘蛊放频母叩捅娙私灾�，稍稍做些了解便可知其貴賤。與其說(shuō)是物品，不如說(shuō)是一張行走的名片，宣揚(yáng)著主人的富有與臉面——畢竟懷揣大量現(xiàn)金不僅不便，還有被搶劫的風(fēng)險(xiǎn)。
但又確實(shí)，人們都為幸福生活而奮斗著，而當(dāng)代最為統(tǒng)一的度量衡可能便是金錢。畢竟衣食住行，樣樣都和金錢掛鉤�；蛟S富有并不能使人快樂(lè)，但也不是人人都能夠苦中作樂(lè)。若說(shuō)是借車來(lái)“以小見(jiàn)大”，似乎也有那么幾分道理。或許我小姨羨慕的并不只是那輛車，而是它所代表的富裕的生活。說(shuō)其“物質(zhì)”，便顯得有些“居高臨下”了。但若觀察事事都是一串?dāng)?shù)字，物物都是一筆財(cái)富，大概也是迷茫于追求幸福之中�？湛樟w煞他人擁有自己無(wú)法擁有的幸福，便是連一輛車的美，也是無(wú)法看到的了。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇9
我的哥哥叫盧兆寬，他是一個(gè)中學(xué)生。說(shuō)是哥哥，其實(shí)就是我媽媽朋友的兒子。他的名字中有一個(gè)寬字，就體現(xiàn)了他的爸爸媽媽希望他心胸寬廣，待人和善。的確，他做到了這點(diǎn)，沒(méi)辜負(fù)父母的期望。
他長(zhǎng)得不太高，臉稍微有一些胖，身體很結(jié)實(shí)，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞很發(fā)達(dá)，但不像人們說(shuō)的“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。”反而他學(xué)習(xí)很好。我很喜歡他，因?yàn)樵谒哪樕峡倰熘鵂N爛的笑容。
記得那一天，我媽媽帶我去寬寬哥哥家里玩，由于我在北京住了一年，很久沒(méi)有看到他了，所以我感到十分高興。到了他家，我媽媽叫我和寬寬一起玩。可我是最不愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)的人，我本想和媽媽頂嘴，但看有其他人在場(chǎng)，便勉強(qiáng)答應(yīng)了。這時(shí)哥哥高興地說(shuō)：“干脆咱們出去打網(wǎng)球!”我從來(lái)沒(méi)有打過(guò)網(wǎng)球，于是就地答應(yīng)了。我們來(lái)到一個(gè)小水池旁邊，哥哥遞給我一個(gè)網(wǎng)球拍，“哇!好重呀!我能行嗎?”我不禁在心里打起了鼓。哥哥似乎看出了我的難處，走過(guò)來(lái)輕聲安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，別緊張無(wú)論干什么都有第一次，我相信你會(huì)打好的�！甭�(tīng)到了哥哥的話我仿佛擁有了無(wú)窮的力量，“對(duì)，我一定要試試!”我暗自給自己加油。第一個(gè)球來(lái)了，我不敢使勁兒打，只是試探性的一撥,球勉強(qiáng)打了過(guò)去了。原來(lái)是這么回事呀!看我的吧!不一會(huì)第二個(gè)球又發(fā)過(guò)來(lái)了，“哥哥你看我給你露一手吧!”我沖哥哥大聲喊道。于是我屏息凝視，擺好了架勢(shì)，便不管三七二十一，對(duì)準(zhǔn)飛過(guò)來(lái)的球狠狠的地就是一下子，但是我用的力量太大了，球拍被甩到了小水池子里，那個(gè)球也不偏不倚地打到了池子對(duì)面的草地上，我害怕極了，怕哥哥生氣�？芍灰�(jiàn)他卻一言不發(fā)地脫掉了鞋子，一下子跳到水池子，污水濺了他一身，他也毫不在乎，揀回了拍子，他又爬出了水池，沖到了草地上把球拿了回來(lái)。他回來(lái)后，走到了我面前，我以為他要教訓(xùn)我一頓，但他卻摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“有什么好計(jì)較的，你也不是故意的，好好休息一下吧，休息好了咱們?cè)俳又颉?/p>
我的哥哥就是這樣一個(gè)寬宏大量的人。他的這個(gè)美好品質(zhì)很值得我學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇10
國(guó)慶大假最后的，剛放下飯碗，父親微笑著說(shuō)：“殺幾盤吧�！备缸觽z照例擺開戰(zhàn)局，展開了楚河漢界上的一場(chǎng)惡斗……
連下了幾盤，父親都輸了。然而我他不輕易言輸，他那倔強(qiáng)的脾氣了點(diǎn)。
記得小，寒風(fēng)呼嘯的冬天，我懷揣著一張八十多分的語(yǔ)文試卷在家門口徘徊，北風(fēng)像刀子在臉上刮著，望著家中亮起的溫暖的燈光我地走進(jìn)了家門。在快要吃晚飯的，父親問(wèn)起來(lái)。望著他利劍般犀利的目光，我隱瞞，說(shuō)出了與一段距離的分?jǐn)?shù)。父親一聽(tīng)就發(fā)火了，重重的耳光落在臉上，把我推出了家門，任我站在昏暗的門外，任寒風(fēng)吹刮在身上。我不禁有點(diǎn)恨父親，為苛刻，這是考試而已。后來(lái)在的勸說(shuō)下，我才得以進(jìn)屋吃飯，而父親背對(duì)狠狠地吸著煙。他人，火爆脾氣極易沖動(dòng)，事后卻感到后悔，但決將此流露，藏在人默默承擔(dān)。
的流逝，父親在我面前發(fā)火，地鼓勵(lì)我，我每次帶給不理想的。后來(lái)我才，分?jǐn)?shù)對(duì)父親來(lái)講么。他常年奔波忙碌都唯一的兒子，而我又帶給他?是更多的失望。然而父親又不愿損傷了自信心，在我面前又不常露笑容，這對(duì)眼里揉不進(jìn)半粒沙子的父親是怎樣的忍耐與胸懷。
父親舉著雙手，作投降狀：“我認(rèn)輸了，到底老了兒子呀。”我他臉上笑容，皺紋卻愈加顯現(xiàn)了，臉被犁過(guò)無(wú)數(shù)次的貧瘠的土地，布滿了溝溝壑壑，嗓子不禁哽住了：“爸，您不應(yīng)該輸?shù)�。”父親卻說(shuō)：“輸贏是小事，是你要的實(shí)力�！�
天清晨，當(dāng)我還在夢(mèng)鄉(xiāng)的，隱隱聽(tīng)到父親熟悉的腳步聲……當(dāng)我時(shí)，他出去了，我說(shuō)，父親一大早就給我買車票去了，怕回去多沒(méi)了座位……
我背起書包，父親執(zhí)意要送我一程，我說(shuō)不用可他不聽(tīng)，他用父親的權(quán)威攬去了兒子肩上的負(fù)擔(dān)。在路上，默默地走著，父親在前，我在后，我背影依舊高大。我想把的感受講給父親聽(tīng)，卻又不知如何開口。后來(lái)上了車，汽車立即開了，父親看，若失，在汽車啟動(dòng)的剎那，他猛地追了，隔著車窗，反復(fù)叮囑著：“到后要好好讀書，錢該用的，飯要吃飽……”
汽車越開越快，地把父親甩在后面，我回過(guò)頭，透過(guò)車窗身影越來(lái)越遠(yuǎn)，直至在我模糊的視野中消失……
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇11
器能呈納萬(wàn)物，美的形制，與好的內(nèi)容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作。“工欲善其事，必先利其器”唯有心中裝著“利器”，我們才能“善其事”，獲得成功。
“利器”是自強(qiáng)不息的精神，開闊的視野和強(qiáng)大的自信心�！袄鳌笔琼n信忍胯下之辱，圖東山再起的志向，“利器”是諸葛亮?xí)r面對(duì)百萬(wàn)之眾而獨(dú)守空城時(shí)的鎮(zhèn)定自若，“利器”是貝多芬勇敢扼住命運(yùn)咽喉的勇氣。
正是因?yàn)樾貞选袄鳌�，才使圣地亞哥面�?duì)超大的馬林魚時(shí)從容不迫，與其展開意志的較量，連續(xù)三天三夜，耗盡體力但最終戰(zhàn)勝了碩大的馬林魚。正是因?yàn)樾貞选袄鳌保攀沟美顣r(shí)珍取得驚人的成績(jī)，他嘗百草，以身試藥，對(duì)待學(xué)術(shù)非常嚴(yán)謹(jǐn)，正是這樣的他才為后人做出了一系列貢獻(xiàn)，被世人所銘記。
要擁有“利器”，我們必先擁有鍥而不舍，朽木不折的執(zhí)著，有不畏艱險(xiǎn)的勇氣及自強(qiáng)不息的精神，而不是每天杞人憂天畏首畏尾，或是草草行事，一無(wú)所成。愛(ài)迪生是一位偉大的科學(xué)家。甚至科學(xué)狂人，他為我們今天的生活做了許許多多的貢獻(xiàn)，發(fā)明燈泡時(shí)，歷經(jīng)了，九千多次的失敗，但他仍然執(zhí)著，在后幾次的實(shí)驗(yàn)中，終于獲得了成功，發(fā)明出了電燈泡，正是因?yàn)閳?zhí)著，才使他擁有了奔向成功的“利器”。
“利器”固然好用，但也不能盲目操縱。關(guān)于勇敢，執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)，他擁有“利器”，但他卻盲目操縱，他看不起別人，覺(jué)得自己是“一朵花”而別人“豆腐渣”，在吳主孫權(quán)派人來(lái)見(jiàn)關(guān)羽，為兒子求婚時(shí)，關(guān)羽“吾虎女安肯嫁犬子乎?”導(dǎo)致吳蜀聯(lián)盟破裂，最后落到敗走麥城，被俘身亡的下場(chǎng)。他雖不與世浮沉，但固執(zhí)己見(jiàn)，狂妄執(zhí)拗。身有“利器”卻不好好利用，而是將其肆意濫用，最后的結(jié)果就是，不但一無(wú)所成，且損失慘重。
我們要想成功，就必須具備“利器”，每個(gè)人都有自己的人生通路，都有自己的路要走，即使你是生下來(lái)嘴里含著金湯匙的幸運(yùn)兒，也有自己的人生之路，而想要走好這條路，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的利器必不可少;但“器”能成事，也能敗事，謹(jǐn)慎的利用好器也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因此“工欲善其事，必先利其器”，我們既要胸懷“利器”，又要妙用其重。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇12
人生是短暫的，但在這短短的幾十年里，卻記載著每個(gè)人的風(fēng)雨歷程。蔚藍(lán)的天空能容納潔白的云朵，方顯出天空的廣闊；綠綠的草原能容納棵棵小草，方顯出草原的寬廣。一個(gè)人不在乎人生的長(zhǎng)短，敞開自己的胸懷，方能展現(xiàn)人生的價(jià)值。心胸開闊，是一個(gè)人的最高境界。
“海納百川，有容乃大”。其實(shí)是大海能容納萬(wàn)千生命，才能展現(xiàn)出它的浩瀚�！霸紫喽抢锬軗未币舱侨说男男貙拸V的體現(xiàn)。胸懷是孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的博大；胸懷是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩。諸葛亮三氣周瑜，周瑜在臨死前所說(shuō)“既生瑜，何生亮？”他的胸懷卻又是那樣扁狹。
唐太宗李世明也是因?yàn)樾男亻_闊而開創(chuàng)了”貞觀盛世”。有一次雪災(zāi)，與其相鄰的國(guó)家也遭受災(zāi)害，因天氣寒冷，糧食不足，百姓生活十分困難，李世明不顧眾臣的反對(duì)而主動(dòng)借糧。大臣們勸說(shuō)：“如果將糧借給他們，將來(lái)他們強(qiáng)大了會(huì)來(lái)攻打我們的”。結(jié)果李世明的行動(dòng)感動(dòng)了他的鄰國(guó)，所以他的鄰國(guó)放棄了戰(zhàn)爭(zhēng)。這種胸襟既幫助了別人，也幫助了自己，便證明了一句話“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”。
美國(guó)著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦在研究他的“相對(duì)論”時(shí)，與遇到了許多高等數(shù)學(xué)的計(jì)算，他便敞開胸懷，真誠(chéng)地請(qǐng)他的同學(xué)幫忙計(jì)算，就這樣，他便更加快速地研究出了著名的“相對(duì)論”。
在學(xué)習(xí)中，也應(yīng)顯出自己博大的胸懷，不應(yīng)嫉妒比自己強(qiáng)的人，虛心向他們請(qǐng)教，提高自己的能力，并積極幫助同學(xué)，在同學(xué)有困難時(shí)，盡自己的一點(diǎn)力，這樣大家才會(huì)快樂(lè)。心胸開闊的人會(huì)富有愛(ài)心，會(huì)讓身邊的人為之感動(dòng)，為之高興。胸懷寬廣的人，自然會(huì)看得開些。不會(huì)因小事而悶悶不樂(lè)。心胸寬大的人會(huì)活得更加快樂(lè)，更加無(wú)憂。心胸寬大的人是拿得起，放得下的人，是目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人。
“人世間最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”讓自己的胸懷敞開，再敞開。去容納花兒的美麗，小草的嫩綠，大樹的茂盛。讓心中永存萬(wàn)物，永存生命，永存生機(jī)，達(dá)到最高境界，忘乎自己，去感受萬(wàn)物的美好，展示生命最美麗的一面。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇13
有的人為昨天的碌碌無(wú)為而悔恨，有的人為明天的未知而憂慮。但他們不曾想過(guò)：時(shí)間就在他們一陣陣的嘆息和悔恨中悄悄溜走。等到第二天，又重蹈著昨天的覆轍，殊不知，真正的人生，是在于立足當(dāng)下，著眼于生命的今天；胸懷大志，展望著美好的明天。
卡萊里說(shuō)過(guò)：“最重要的，就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的未來(lái)，而是動(dòng)手清理手邊實(shí)實(shí)在在的最具體的事情。”我們要先學(xué)會(huì)靜下心來(lái)，從清理身邊做起，立足當(dāng)下的事情。如材料中的鷂子，即使非常渺小的東西，也要緊緊把握在手中。倘若你放棄了微小的獵物而去追求更大的未知，那么你終究無(wú)法成功在最高峰。
所以，我們要學(xué)會(huì)立足現(xiàn)實(shí)，立足現(xiàn)實(shí)是成功的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有了基礎(chǔ)，又怎么會(huì)有飛躍？
一只風(fēng)箏只為一根線而冒險(xiǎn)，在飛翔中享受實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的樂(lè)趣。當(dāng)你已經(jīng)登上山的半山腰，你是否沾沾自喜于現(xiàn)狀的美好而不再進(jìn)取，還是胸懷大志，繼續(xù)勇往直前呢？前者固然不錯(cuò)，但你可能無(wú)法體會(huì)到真正的樂(lè)趣；選擇后者，便要努力奮斗才能攀上峰頂，獲得成功。古往今來(lái)，胸懷大志成功者不在少數(shù)。古有祖逖從小有大志：聞雞起舞，報(bào)效朝廷。今有周恩來(lái)總理年輕立志：為中華之崛起而讀書。他們都是從小立志：“心懷天下”，并為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗，最終才為后人所傳頌。
但空有胸懷大志而不切實(shí)際，也不能取得真正的成功。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“缺乏理想的現(xiàn)實(shí)主義是毫無(wú)意義的，脫離現(xiàn)實(shí)的理想主義是沒(méi)有生命的。”如果你空有理想而不去奮斗，理想只能是空想。如果你只是去奮斗，而沒(méi)有理想，那么你的所作所為只能是無(wú)用功。如同身處陋室的陳蕃慷慨激昂地說(shuō)：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋�！笔獠恢骸耙晃莶粧�，何以掃天下�！币嗳缤牧侠锏您_子，只是安逸于眼前的小獵物，而不去捕捉更大的獵物，最終也不能有大作為。
綜上所述，我們不僅要立足于現(xiàn)實(shí)，還應(yīng)該胸懷大志。立足現(xiàn)實(shí)是基礎(chǔ)，胸懷大志是飛躍。只有先立足基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)飛躍。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，心懷理想，向著目標(biāo)前進(jìn)，再前進(jìn)！
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇14
紅塵滾滾，挾來(lái)無(wú)邊世事,瞬間便能將內(nèi)心的澄澈淹沒(méi),從此悠然不再,添了許多”不得已”。
于是仰望天空,當(dāng)凈藍(lán)驅(qū)散了身邊的喧囂,流云拂去了心頭的焦躁，月輝點(diǎn)亮了塵封的希望，浩然之氣便充盈了胸懷，日月之光也便濯清了眼眸。目光又一次執(zhí)著，腳步又一次堅(jiān)定，有人說(shuō)這就是成熟的前奏。成長(zhǎng)著，仰望著，蛻去庸碌的厚繭，展開高潔的雙翼，振翅，只為接近那崇高、偉大、圣潔的寥廓。仰望，仰望，只為灼目的華彩給心靈洗禮；仰望，仰望，只為此身融入高遠(yuǎn)的蒼穹。
不能不仰望！只有仰望，才能知曉山之巍巍，水之澹澹，才知曉傲氣沖天的自己竟然是如蚍蜉般不足道——自知，是成長(zhǎng)的濫觴。
不能不仰望！只有仰望，才能盛滿一腔鯤鵬展翅的豪情，才能神往蒼冥的雄渾，才明了自己曾經(jīng)的卑微——立志，是成長(zhǎng)的根基。
不能不仰望！只有仰望，才知道燦燦星辰有時(shí)很寂寞，才知道皎皎明月也會(huì)有殘缺，才知道有些傷痕，恰恰是光榮的勛章，是痛苦與寂寞在托舉著成功——疼痛，是成長(zhǎng)的標(biāo)志。
不能不仰望！只有仰望，才能看清月下影零亂的靈魂，顏色竟是那般皎潔；只有仰望，才能明了廟堂江湖終不變的那顆心，果真如冰玉般剔透；只有仰望，才能理解對(duì)天疾呼，甘為春泥的心境，的確如朗朗乾坤；只有仰望，才能領(lǐng)悟芒鞋竹杖的身影，從未畏懼過(guò)“犖確坡頭路”，“曳杖聲”里鏗鏘著怎樣的雄魄！
不能不仰望！仰望吧，讓你的視線遠(yuǎn)離那些蠅營(yíng)狗茍、拳經(jīng)世故，去感受那些偉大的背影，在晴空上刻下的痕跡；仰望吧，讓你的心靈遠(yuǎn)離污泥濁水、腥臊穢跡，去飛向更純凈的天際，讓昭昭日月為你的心靈鍍上圣潔的光輝。當(dāng)你不再耽于眼前似乎誘人的私利時(shí)，當(dāng)你對(duì)那些名利之正嗤之以鼻時(shí)，當(dāng)你更愿意去追隨真理而非所謂的時(shí)尚時(shí)，當(dāng)你不再畏懼痛苦與傷痕時(shí)，當(dāng)你從容淡定地笑了，不再追問(wèn)自己和世界單地怎樣才是成熟時(shí)。你——真正成熟了！是仰望饋贈(zèng)給了你一切，終于有一天仰望著天空的你忽然間發(fā)現(xiàn)，自己也成了被仰望著的一顆恒星。
決眥高遠(yuǎn)，胸懷遼闊。仰望，仰望……
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇15
古人云：“宰相肚里能撐船�！边@就是贊揚(yáng)胸懷寬廣，能包容一切，人的一生會(huì)遭遇到許多的痛苦，有的人以海的胸懷去面對(duì)，就將不再痛苦，而是感到生活的甜美，有的人以水滴的胸懷去面對(duì)痛苦，那就感到生活處處都是絕境。
痛苦的多少取決于裝載的容器，寬廣的胸懷會(huì)將我們的痛苦稀釋。幫助我們飛向更高的天空，寬廣的胸懷會(huì)將身邊的不完美吞掉，給我們一個(gè)完美的人生。
如東晉詩(shī)人陶翁陶淵明。他的一身充滿了痛苦，面對(duì)黑暗的社會(huì)，他毅然辭官回家。雖“家貧，耕植不足以自給。”但他以他寬廣的胸懷包容了這些不完美。日出而做，日落而息，一杯酒就足以讓他怡然自得，以海一樣的胸懷過(guò)得灑脫快樂(lè)。試想：如果陶翁沒(méi)有寬廣的胸懷，一生都在抱怨，咒罵。又怎會(huì)給后人留下那一座美好的精神桃園？
又如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藺相如，他用智慧兩次救趙國(guó)尊言于水火之中，被拜為上卿，卻被趙將廉頗誤以為徒以口舌為勞，不應(yīng)該比自己職位高，所以出言侮辱藺相如。但藺相如并沒(méi)有生氣，而是以寬廣的胸懷包容了廉頗的侮辱，以先國(guó)家之急后私仇的胸懷去對(duì)待每一個(gè)人。試想：如果藺相如沒(méi)有寬廣的胸懷，又怎會(huì)留下“將相和”的美談呢？
又如莊子，若沒(méi)有寬廣的胸懷，又怎么會(huì)尋找到真正的逍遙？又如毛澤東，若沒(méi)有寬廣的胸懷，又怎么會(huì)在困難重重的情況下戰(zhàn)勝敵人呢？
可見(jiàn)，寬廣的胸懷可以使生活處處充滿希望，充滿快樂(lè)。而狹隘的胸懷卻讓生活處處痛苦，充滿絕望。
別里科夫就是一個(gè)心胸狹隘的代表，他在封建的統(tǒng)治下封閉了自己的胸懷，將自己裝進(jìn)了一個(gè)看不見(jiàn)的套子里。后來(lái)就因?yàn)閯e人的'一聲嘲笑，就草草了結(jié)了自己的一生。
祥林嫂也是一個(gè)這樣的人，因?yàn)樗M隘的胸懷，在別人的冷漠下，凄慘地走完了自己的一生。
作為高中生的我們，是否擁有這寬廣的胸懷呢？當(dāng)你遇到痛苦時(shí)，是否選擇去包容呢？當(dāng)你無(wú)意中受到同學(xué)的傷害時(shí)，是否選擇去原諒呢？當(dāng)你遇到老師的誤會(huì)時(shí)，是否會(huì)一笑而過(guò)呢？
讓我們以寬廣的胸懷化作翅膀，帶著我們飛得更高，更遠(yuǎn)。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇16
高度決定視野，高度決定胸襟。追求高度，才擁有廣闊的胸襟，壯志凌云。
難道不是嗎?
當(dāng)你站在巍峨的高山上，透過(guò)云海俯瞰壯麗山河，你是否覺(jué)得天下之大，萬(wàn)物蒼生生生不息?當(dāng)你站在白雪皚皚的乞力馬扎羅山上，看滿天大雪霜降人間，你是否感到海納百川，有容乃大?當(dāng)你站在黃土高原極目遠(yuǎn)眺，看黃沙漫漫，塵土飛揚(yáng)，你是否情不自禁想?yún)群�，想贊�?心中充滿無(wú)限，壯志凌云，豪邁之情溢于言表?
曹操曾站在高山上，嘆詠一首《觀滄海》“日月之行若出其中，星漢燦爛若出其里�！边@是有著何等的胸襟和偉大的抱負(fù)。為什么他會(huì)胸懷大志呢?正可謂站得高，看得遠(yuǎn)。在當(dāng)時(shí)，已有一番勢(shì)力的曹操在政治場(chǎng)里可謂登峰造極。頗有一席之地。是高度才激發(fā)出他的偉大抱負(fù)，造就他非凡的氣魄。有了志向，自然有了前進(jìn)的動(dòng)力，最終才能稱霸中原。
生來(lái)追求高度的大鵬想要飛上云霄，自由翱翔�？砂灿诂F(xiàn)狀的斥晏卻說(shuō)：“何不在雜草中嬉戲，得個(gè)自在?”于是斥晏只淪為鳥類中的弱者，而大鵬卻可以展開翅膀飛向太陽(yáng)。所以我們要勇于攀登，勇于追求高度。就像牛頓曾說(shuō)的：“我之所以看得遠(yuǎn)些，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。”�?guó)學(xué)大師王國(guó)維曾在《人間對(duì)話》上說(shuō)：“獨(dú)上高樓，望盡天涯路是人生第一境界。”由此可見(jiàn)高度的重要性。
社會(huì)是一座金字塔，人類就如同進(jìn)行著奴隸王朝的分封制度，越在底層的人，往往不愿追求，也不懂得追求。因此有些人目光短淺，無(wú)所作為只能甘做平凡的一粒沙，讓歲月如流水般消磨盡他的力量與生命，最終隕歿殆盡，光陰逝去，年華付之流水。相反，人一旦有了想要不斷飛翔，勇于追求高度的決心和毅力，身處塔尖，便會(huì)看到一切是無(wú)盡渺小，便會(huì)心有大志，超越極限，在歷史中譜寫光輝的人生。
是啊!生命的意義在于追求高度，讓我們不斷揮灑汗水，用實(shí)力筑起生命的高度。不要到最后才發(fā)出“善萬(wàn)物之得時(shí)，感悟生之行休”的慨嘆。
生命的高度沒(méi)有極限，生命也沒(méi)有真正巔峰。只有向上，再向上，努力，再努力。才能視野開闊，心胸寬廣，發(fā)掘出自己的潛能。就像CCTV中的一句廣告詞所說(shuō)：“每人都是一座山，世界上最難超越的就是自己，向上走即使一小步，都有新高度。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇17
當(dāng)我們妄想偷走“美”的時(shí)候，我們往往錯(cuò)過(guò)了眼前的滾滾海浪、萬(wàn)丈春光。到花卉市場(chǎng)上買來(lái)一大盆海棠花，種死了。也曾抱怨“黑心”的商家往土里塞泡沫塑料。看紅色的花朵落了，枯了，卻殊不知屋外正春光乍泄。四中初中部的訓(xùn)誡石后，幾樹的海棠在空中搖曳，一片淡粉色的云朵下面，或是一個(gè)靜靜地坐在那里畫寫生的背影；或是一串靜靜的腳步聲；或者，只有春天習(xí)習(xí)的晚風(fēng)蕩漾起花瓣的漣漪。到底是屋外的春光搶走了
屋內(nèi)花朵的生命，還是死去的花兒去追逐屋外的暖陽(yáng)？我想是后者。我寧愿相信，這些凋零的花朵的靈魂撲向了那春起的花苞，在她們枝頭重生、綻放。
于是在一片芬芳里，多了些澄澈的淚水，她無(wú)須再為春停駐，因?yàn)樗讶皇谴禾臁?/p>
當(dāng)我們欣賞關(guān)不住的滿園春色時(shí)，另一種顫抖的美卻在我們的背后化為泉水，匆匆淌過(guò)。
又是一年的凋敗。花期太短，人們來(lái)不及賞盡，酷暑中，人們卻又只是無(wú)力地躺在陰涼處。而到了秋天，我們才幡然醒悟：春呢？于是我們尋找、追尋，瘋了一樣的懷戀那美麗的韶光。卻聽(tīng)一人感嘆：不過(guò)只是去年秋！方才監(jiān)考老師平淡地說(shuō)了一句：還有15分鐘。這么短？聽(tīng)到筆劃過(guò)紙張的聲音仿佛在一瞬間變得嘈雜了。是的。我們就是在這樣的不經(jīng)意間錯(cuò)過(guò)了太多。我們忙于應(yīng)付尚未完成的幾百字的文章，忙于書寫似乎毫無(wú)意義的語(yǔ)句。有人發(fā)出了“哎”的感慨，我想他除了抱怨時(shí)間太短應(yīng)該還有無(wú)奈吧——窗外的鳥兒在賞春，而他卻與春天只有一墻之隔。我看著自己黑色的越寫越亂的字，忽然覺(jué)得這也不失為一種美，甚至一種絕望而燦爛的美。
作家陳染在《誰(shuí)掠奪了我們的臉》一書中寫，人到了四十歲，一種凋敗的美便會(huì)形成。而這種美，不會(huì)被歲月和年華沖淡，相反，會(huì)成為一種韻味，讓我們感懷，讓我們疼痛。
我忽然想問(wèn)，非得四十歲嗎？盛開是一種美，凋敗更是。所以，我更愿意承認(rèn)，她不是想說(shuō)那個(gè)歲數(shù)，而是想借那個(gè)開始憔悴、開始凋零的年齡講述一種美的胸懷。
天下是什么？天下不過(guò)是人心尖的美與痛。
賞景需要胸懷，美的形成亦然。
我聽(tīng)到有人舒了一口氣，我明白，一個(gè)新的美麗又一次綻放了。以一種新的胸懷。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇18
為什么我們欽佩孔孟之情甚于欽佩秦皇漢武之情？因?yàn)樾貞眩【褪且驗(yàn)樾貞巡煌�，孔孟才被稱為圣人，而秦皇漢武僅僅被譽(yù)為明君。
孔孟心懷四海，以天下為大，他們修身治國(guó)齊家平天下，他們?yōu)樯n生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。他們耗盡一生心血，思考人生真諦，傳播儒家思想，提倡人們忠君愛(ài)國(guó)，講究長(zhǎng)幼孝悌。他們胸懷的是人民安居樂(lè)業(yè)，生活和睦富裕，社會(huì)安定和諧，他們?yōu)榱巳祟惿鐣?huì)的可持續(xù)發(fā)展而努力著。
孔子周游列國(guó)，宣傳儒家思想，縱使七天未曾吃飯，也毫不動(dòng)搖，繼續(xù)帶領(lǐng)弟子們前行，他在極度饑餓中，仍然恪守禮義，不吃僅有的一塊饃，寧可畫餅充饑，也絕不肯陷自己于不顧弟子的不義之中。雖然孔子的做法在現(xiàn)在看來(lái)十分的書生氣，但是也正是他那種拋棄自我，造福人民的廣大胸懷征服了我們，受萬(wàn)世景仰。
反觀秦皇漢武。秦皇為了鞏固自己的統(tǒng)治，征發(fā)數(shù)百萬(wàn)壯丁，修建長(zhǎng)城，為了自己生前死后盡享榮華富貴，歷經(jīng)20年修建阿房宮，絲毫只是個(gè)人主義，根本不顧及天下蒼生的性命與利益，所以即使秦皇統(tǒng)一中國(guó)，設(shè)立皇帝，開千秋萬(wàn)代之先河，也得不到大多數(shù)人的尊敬。
再看漢武，他雖然為歷史做出了極大的貢獻(xiàn)，如鑄造五銖錢，征討匈奴，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”等，但是卻窮兵黷武將文景之治積累下來(lái)的財(cái)富幾乎全部耗盡，并且生活十分奢侈，極愛(ài)面子，曾經(jīng)因?yàn)榇笸饑?guó)不貢上大宛寶馬，于是遍一氣之下，三征大宛，勞民傷財(cái)，致使近十萬(wàn)士卒死于非命�？梢�(jiàn)，雖然漢武文治武功冠絕于世，但不能一心為民，稱不上是一位仁德之君，在歷史上也毀譽(yù)參半，得不到眾人欽佩。
他們比孔孟差在哪里？他們?cè)诋?dāng)時(shí)的成就是孔孟的幾千幾萬(wàn)倍，但是因?yàn)樗麄冃貞烟龅囊磺兄皇菫榱俗约旱慕y(tǒng)治，為了自己子孫，為了自己的王朝歷千秋萬(wàn)世而不衰，而不是為了百姓人民能夠生活得更加幸福更加安樂(lè)而去努力，所以成就再大也得不到景仰，也沒(méi)有傳承�？酌弦苍S只是個(gè)寒酸的書生，只是一個(gè)有時(shí)候連飯都吃不上的讀書人，但他們胸懷天下，畢生為了造福人民而努力，縱使當(dāng)時(shí)成就不大，卻為人類留下了治世的寶典，令人欽佩！
胸懷決定你的是非成敗，孔孟的胸懷征服了我！
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇19
劉禹錫（772年－842年）字夢(mèng)得，彭城（今江蘇徐州）人，唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家和人。
劉禹錫的家庭是一個(gè)世代以儒學(xué)相傳的書香門第。他從小就才學(xué)過(guò)人，氣度非凡，十九歲便游學(xué)長(zhǎng)安，上書朝廷。貞元九年考取進(jìn)士，任監(jiān)察御史等職。
由于他對(duì)當(dāng)時(shí)宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，曾參與了改革運(yùn)動(dòng)，但遭遇失敗，以致人生坎坷，多次受貶。但是，他沒(méi)有屈服于權(quán)貴，而是以文明志，表現(xiàn)了他剛直不阿的品格和豁達(dá)的胸襟，身處逆境，心憂天下。
在被貶至安徽省和州時(shí)，按當(dāng)時(shí)的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里三間三廈的屋子�？墒牵椭莶咧h是個(gè)見(jiàn)利而為的小人，為人勢(shì)利，他見(jiàn)劉禹錫被貶而來(lái)，自無(wú)好處，便多方刁難。先是安排劉禹錫住在縣城南門，面江而居。劉禹錫見(jiàn)房子面對(duì)大江，不但沒(méi)有埋怨，反而很高興，特撰寫一聯(lián)貼于房門：面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。
他這個(gè)舉動(dòng)氣壞了策知縣，又令衙內(nèi)書吏將劉禹錫的住房由城南門調(diào)到城北門，由三間縮小到一間半。這一間半房子位于德勝河邊，附近還有一排排楊柳樹，自是別有一番情趣。劉禹錫見(jiàn)了這個(gè)環(huán)境，也沒(méi)有計(jì)較，依然安心住下，又寫了一副對(duì)聯(lián)貼在新居：楊柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京。
策知縣見(jiàn)他自是悠然自得，又把劉禹錫的住房再度調(diào)到城中，而且只給一間僅能容下一床一桌一椅的房子。
半年時(shí)間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅斗室，他仍然讀書作文并寫下了《陋室銘》請(qǐng)人刻于石頭上，立在門前。《陋室銘》流芳千古，讓人在世俗的喧囂中感受到心靈的那份寧?kù)o。
劉禹錫和白居易是同年，在貶居的日子里二人因?yàn)闄C(jī)緣而成了好友。白居易為劉禹錫的長(zhǎng)期遭受貶謫抱不平，寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，其中有“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，在稱贊劉禹錫的才氣與名望的同時(shí)也為其不幸的命運(yùn)而感嘆（因劉禹錫的兩度被貶一共是二十三年）。劉禹錫針對(duì)白居易贈(zèng)詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”兩句，以“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”酬答，勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正逢萬(wàn)木皆春。他的領(lǐng)悟也深深影響了白居易晚年的生活。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇20
凡是講究顧全大局，以大局為重。我想這應(yīng)該算是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。
“安史之亂”是中國(guó)歷史上有名的政變。也正是因?yàn)檫@政變的發(fā)生，唐太宗帶著親信，愛(ài)卿，家人和一支精兵南下到四川躲避安祿山的追殺。途中隊(duì)伍兩次欲行又止。第一次覺(jué)得楊玉環(huán)的哥哥楊國(guó)忠是個(gè)大奸臣，要求皇帝殺了他再行進(jìn)。唐太祖被眼前的形勢(shì)弄得措手不及，便聽(tīng)由他人決定，于是便殺了楊玉環(huán)的哥哥，眾人繼續(xù)前行。第二次眾人覺(jué)得日后楊貴妃若是就此懷恨在心，在皇帝耳邊吹風(fēng)，那他們往后的日子就落不得安生了。于是，行軍隊(duì)伍又停下，乞求（實(shí)際上是威逼）皇上殺掉楊貴妃。殺了楊貴妃？天下有誰(shuí)不知道皇帝與貴妃的感情之深啊！是要江山還是美人？要江山，自己的愛(ài)妃就會(huì)死在自己的手里，這么多年的感情怎能說(shuō)放就放呢？這么，多年陪在自己身邊的愛(ài)人怎能說(shuō)殺就殺？但是……怎能把大唐江山拱手讓給了異性人，自己又有何顏面去見(jiàn)列祖列宗呢？孟子曰“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”從小就飽學(xué)儒家詩(shī)書的唐玄宗此時(shí)此刻不會(huì)不明白這個(gè)道理。
“唐太宗的心在糾結(jié)，在最后他還是選擇忍痛殺掉了自己的愛(ài)妃。因?yàn)樗雷约哼�是一國(guó)之君（雖然是落荒而逃），自己手中掌握了全國(guó)人民的幸福安定甚至是他們的性命啊！又如何為了自己的兒女私情而不顧大唐江山，不顧百姓安危呢？盡管他對(duì)楊貴妃的愛(ài)，情深似海，但他放開了胸襟，肩負(fù)起了自己的使命，看透了什么是國(guó)家大局，什么事兒是個(gè)人私事兒。
這，便是做一國(guó)之主的責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在我們的生活中，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我們目前的責(zé)任。盡管我們可能并不喜歡它，甚至是厭惡它。但是我們卻不能放棄它，還要去努力做它，這便是責(zé)任的意義所在。人的一生不會(huì)充滿平坦，事事順心。蔚藍(lán)的天空也會(huì)有被烏云覆蓋的時(shí)候；再平靜的海洋也會(huì)有浪花的翻騰；再美麗的叢林也會(huì)遍布荊棘。但我們要接受的就是，要用自己廣闊的胸襟去接受它，去擔(dān)當(dāng)起屬于自己的那一份責(zé)任。
當(dāng)你遇到一件你不愛(ài)去做，但又不得不做的事的時(shí)候，敞開你的胸襟，嘗試著去適應(yīng)它，接納它，將它肩負(fù)起來(lái)吧，那是時(shí)代和社會(huì)賦予給你的，不能不承擔(dān)的重任！
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇21
人生是一次海上航行，到哪里去，停靠在哪個(gè)碼頭，都需要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。因?yàn)橛辛司脑O(shè)計(jì)，一些人不但擁有了人生坐標(biāo)，而且達(dá)到了家庭的預(yù)期和社會(huì)的期望；當(dāng)然也有一些人，雖然擁有自己的人生坐標(biāo)，卻得不到家庭和社會(huì)的認(rèn)可，只能在落差與錯(cuò)位中抱憾終身。
“我的人生我做主”，沒(méi)錯(cuò)，設(shè)計(jì)人生從自我開始。只有自己設(shè)計(jì)的人生，才能有確定的方向和目標(biāo)，也才能有巨大的動(dòng)力和干勁，更能使自己的才干得到發(fā)揮。然而，設(shè)計(jì)人生時(shí)如果僅僅考慮自我需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它必然跟家庭與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系，體現(xiàn)家庭的預(yù)期和社會(huì)的期望。一個(gè)人在設(shè)計(jì)人生時(shí)，只有把個(gè)人的意愿與家庭的預(yù)期、社會(huì)的期望結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
大家都知道，魯迅年輕時(shí)選擇學(xué)醫(yī)，這是他自己的人生設(shè)計(jì)，也是家庭的期望。然而，當(dāng)他在日本看了一場(chǎng)電影后，他便覺(jué)得“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事”。他覺(jué)得自己的人生選擇與社會(huì)的期望有較大的落差和錯(cuò)位，于是竭力彌補(bǔ)與調(diào)整，毅然決定棄醫(yī)從文，以喚醒沉睡的心靈，改變國(guó)人的精神。很明顯，魯迅后來(lái)的人生設(shè)計(jì)，更多地融入了家國(guó)情懷，他所考慮的不只是自己這個(gè)“小我”，更是國(guó)家和民族這個(gè)“大我”。可以說(shuō)，唯有把“小我”與“大我”相結(jié)合，才能開拓人生的新境界。
“時(shí)代楷�！秉S文秀，北師大碩士研究生畢業(yè)后，主動(dòng)放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，成為一名鄉(xiāng)村的普通干部。在有些人看來(lái)，也許這是個(gè)人與家庭、社會(huì)之間的落差或錯(cuò)位，從而充滿惋惜與同情。然而，在黃文秀看來(lái)，這是把個(gè)人、家庭與社會(huì)完美結(jié)合的人生選擇，因?yàn)樗释米约旱闹腔酆土α扛淖兗亦l(xiāng)的落后面貌，渴望把滿腔的熱情傾注于脫貧攻堅(jiān)的偉大事業(yè)中。在她的人生坐標(biāo)里，有她自己的理想信念，有家庭的期望，也有社會(huì)的信任與期待。她把“小我”與“大我”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓青春煥發(fā)出別樣光彩。
馬克思說(shuō)過(guò)：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美�！痹O(shè)計(jì)人生，胸懷家國(guó)，就會(huì)使我們的選擇少一些落差與錯(cuò)位；設(shè)計(jì)人生，胸懷家國(guó)，就會(huì)使我們的選擇多一些溫度與厚度；設(shè)計(jì)人生，胸懷家國(guó)，就會(huì)使我們的人生航船朝著正確的方向，乘風(fēng)破浪，勇往直前，到達(dá)無(wú)比美麗的彼岸！
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇22
對(duì)于未來(lái)，我們總有許多憧憬和期望。我們渴望一路走向目標(biāo)，風(fēng)雨無(wú)阻；渴望一直追逐前方，無(wú)懼艱險(xiǎn)。然而，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有落差，家庭與社會(huì)對(duì)我們的定位可能與我們的期望背道而馳，我們或許會(huì)迷茫，會(huì)彷徨，但是最終我們應(yīng)當(dāng)在這種落差中找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
找到適當(dāng)位置的首要前提就是堅(jiān)定信念，設(shè)計(jì)好自己的人生。名校出身的黃文秀，告別繁華的都市，回歸故土，成為脫貧戰(zhàn)場(chǎng)上勇敢的戰(zhàn)士；與丈夫分隔幾十載的樊錦詩(shī)，舍半生給茫茫大漠，為敦煌不停奔波著；放棄國(guó)外優(yōu)渥條件的黃大年，心系祖國(guó)，成為中國(guó)尖端技術(shù)的攻堅(jiān)人。無(wú)論是名利的誘惑還是條件的險(xiǎn)惡，都不足以磨滅這些追光者的堅(jiān)定信念。正因?yàn)槿绱�，他們才能居燕雀之群，懷鴻鵲之志。這就是我們青年學(xué)生所要學(xué)習(xí)的，如此我們才能瞄準(zhǔn)方向，奮勇前行。
我們?cè)趫?jiān)定信念的同時(shí)，絕不能將家庭的預(yù)期與社會(huì)賦予我們的角色視若無(wú)睹，而要適當(dāng)?shù)芈?tīng)取。俗話說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！焙芏鄷r(shí)候他們所說(shuō)的話、所做的事或許與我們的意愿相違背，但出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，希望我們最終能成為有用之才。更何況，有時(shí)候我們并沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，便如暴君般肆意妄為，那與大霧天在懸崖邊起舞有何區(qū)別?可能下一步就會(huì)掉進(jìn)無(wú)盡深淵。此時(shí)，他們的意見(jiàn)能為我們撥開漫天迷霧，照亮前方崎嶇的道路。
反觀現(xiàn)實(shí)，我看到更多的人因?yàn)樽约号c家庭、社會(huì)之間的落差而迷失自我，一味地聽(tīng)從外界的聲音，放棄自己的意志，從此庸庸碌碌地活著，一生如同一日，何其可悲！最理性的做法應(yīng)當(dāng)是，無(wú)論是心懷他人期許，還是書寫自我人生，歸根結(jié)底都是要在落差中找到平衡。與其苦苦徘徊、猶豫不決，不如正視落差，將落差轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的動(dòng)力。從本質(zhì)上來(lái)看，他人期許與個(gè)人理想并無(wú)根本性的矛盾與對(duì)立，關(guān)鍵在于如何將家庭期許和社會(huì)需求融入個(gè)人追求中。唯有將他人期許和社會(huì)需求作為心中標(biāo)桿，并始終保持著自我的正確航向，方能與時(shí)代同頻共振。
作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定自己的信念，并適當(dāng)聽(tīng)取外界的建議，如此才能瞄準(zhǔn)方向，奮勇前行，如此才能在遭遇不幸時(shí)仍有“黑夜終將過(guò)去，白晝終將到來(lái)”的樂(lè)觀，如此才能在面對(duì)困難時(shí)仍有“逢山開路，遇水架橋”的勇氣。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇23
將信念鑄成鋼鐵吧，肩扛你應(yīng)有的責(zé)任，懷揣你應(yīng)懷的自強(qiáng)，斟滿一腔孤勇，逆風(fēng)而行。當(dāng)代青年啊，合該胸懷擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)以志。
回首過(guò)去，林俊德院士為國(guó)效力數(shù)十載，鞠躬盡瘁、死而后已，這是一份對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的擔(dān)當(dāng)；回望過(guò)往，中興通訊因美國(guó)制裁而人人自危、如臨大敵，這是一則對(duì)當(dāng)代國(guó)民的警示，是對(duì)自強(qiáng)的一則勉勵(lì)。作為當(dāng)代青少年，惟有挑擔(dān)當(dāng)懷目標(biāo)、向著前方不斷邁進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)理想、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
鑄擔(dān)當(dāng)成一柄鋒銳的劍。
讓擔(dān)當(dāng)成就你的孤勇，讓擔(dān)當(dāng)刺穿你的猶疑。司馬遷受宮刑、忍千夫所指、負(fù)寫史之重，最終寫成《史記》，這是對(duì)歷史的擔(dān)當(dāng)；南丁格爾備受家人阻攔，卻仍舊堅(jiān)持救死扶傷，這是對(duì)病人的擔(dān)當(dāng)；鄧世昌面對(duì)慘淡的戰(zhàn)局，沒(méi)有猶豫、沒(méi)有退縮，而且繼續(xù)抵抗，甚至以身殉艦，這是對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)。而我們作為當(dāng)代青少年，更應(yīng)該拋猶疑堅(jiān)信念，以擔(dān)當(dāng)為芒，揮灑出責(zé)任的招式。前行吧，將擔(dān)當(dāng)鑄成鋒利的劍。
筑自強(qiáng)成一往堅(jiān)實(shí)的舟。
讓自強(qiáng)載你渡過(guò)磨難，讓自強(qiáng)隨你乘風(fēng)破浪。海倫凱勒雙目失明耳不能聽(tīng)，卻仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)成就自己；孫中山面對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀說(shuō)出“為中華之崛起而讀書�！保惶粕畮熗剿娜私�(jīng)歷九九八十一難最終取得真經(jīng)……這是一份堅(jiān)毅、一份信念、一份堅(jiān)持，是一份令人無(wú)法忽略的自強(qiáng)。自強(qiáng)以強(qiáng)己、以強(qiáng)國(guó)、強(qiáng)民族強(qiáng)未來(lái)。努力吧，拼搏吧，筑自強(qiáng)成一往堅(jiān)實(shí)的舟，你坐在舟上，不畏險(xiǎn)阻，橫度萬(wàn)重險(xiǎn)難。
以勇敢為浪、孤勇為濤，持擔(dān)當(dāng)為劍，筑自強(qiáng)為舟，立于波濤洶涌、或是沼澤叢生之地，不驚不忙，從容以對(duì)。
你應(yīng)把信念鑄成鋼鐵，奔赴前行，擔(dān)起對(duì)自己的責(zé)任，擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，以天下事為己任，以國(guó)家的發(fā)展為指路標(biāo)。
你應(yīng)把鴻志凝成稱手的刃，披荊斬棘，自強(qiáng)加身。如鷹皋般傲岸、似白鶴般清麗，生逢俗塵而不庸，身懷傲骨更有容。擔(dān)當(dāng)是你的羽翼，自強(qiáng)是你的衣袍，你將赤足前赴，笑對(duì)風(fēng)阻，逆風(fēng)而行。
或許前方莫測(cè)、風(fēng)雨無(wú)定，或許對(duì)岸花開，有人提燈靜立。回望來(lái)路，拼搏前方。
我的少年啊，你該胸懷擔(dān)當(dāng)，自強(qiáng)以志，眼底有光，步下生風(fēng)。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇24
老師，您坐好，我為您畫張像，把情感融進(jìn)水彩，從筆端溢出一串串真摯和熱誠(chéng)……眼——心靈之窗。老師，您的這兩扇窗映射的是一個(gè)多么美妙而又神奇的世界呀！
這里有數(shù)學(xué)的計(jì)算，又有哲學(xué)的思考；有歷史的闡釋，又有未來(lái)的預(yù)測(cè)；有微觀的分析，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火。才智之泉，赤誠(chéng)與信任的熱風(fēng)，一起在這里洶涌、閃爍、激蕩、升華！
口——這是一眼泉。您循循善誘的話語(yǔ)像淙淙流動(dòng)的泉水。它是1、2、3、4、5，是a、b、c、d、e，是人生的哲學(xué)，是做人的道理。這泉水，滋潤(rùn)著我們心靈的土地，沖刷掉那里的濁水污泥。是的，那兩片紅唇間深藏?zé)o盡的神奇與奧妙，只要稍一顫動(dòng)，便又是一大串的問(wèn)號(hào)，又是一大串的遐想……
耳——您聽(tīng)?wèi)T了頌揚(yáng)，您聽(tīng)?wèi)T了感激，同時(shí)，您也聽(tīng)?wèi)T了譏諷與誹謗。不管是流言蜚語(yǔ)，不管是道聽(tīng)途說(shuō)，您毫無(wú)怨言，您讓事實(shí)裁決，讓歷史裁決。老師，這是您的耳朵，沒(méi)有輪，不垂肩，但我覺(jué)得，那是深深的海。您的耳朵，您的胸懷，容得下整個(gè)世界。手——這是怎樣的一雙手��！
骨節(jié)分明，皺紋密布，就是這樣的一雙手，我跌倒的時(shí)候，用力把我扶起；就是這樣一雙手，我掉隊(duì)的時(shí)候，用力把推我跟上；也就是這樣的一雙手，關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)、民族的前途、社會(huì)的興亡——這就是中國(guó)的支柱，民族的脊梁！
�。�1）“自從踏進(jìn)學(xué)校的門坎，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子，變成了一個(gè)有知識(shí)的少年。”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我就特別激動(dòng)，老師給了我們知識(shí)，給了我們力量，難道我們不應(yīng)該歌唱他們嗎？應(yīng)該！
他們，是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師；他們，是名符其實(shí)的園��；他們，是最應(yīng)該受到尊重的人……讓我們衷心地贊美他們吧！
老師——辛勤的園丁！
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇25
夏天到了，當(dāng)看見(jiàn)荷花將粉嘟嘟的臉依靠在荷葉上時(shí)，就想起了老舍爺爺?shù)靡痪湓挕邢灿袘n有笑有淚，也就想起了藏在內(nèi)心深處的相冊(cè)。
一聽(tīng)到海我就充滿了力氣。我永遠(yuǎn)都會(huì)記得那次的快樂(lè)與那次痛苦，因?yàn)橹挥心谴�，我才真正體會(huì)到快樂(lè)與痛苦并存的滋味。我喜歡海，喜歡海那淺淺的藍(lán)，喜歡海那微微的浪，更喜歡海那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和寬廣的胸懷。初次來(lái)到海，我迫不及待的光著腳丫，在金色的沙灘上任意走動(dòng)，那金色的沙又似濕潤(rùn)的泥土，一腳踩下去就有一個(gè)或深或淺的腳印。在跑像海的路上不知踩了多少個(gè)這樣的腳印。我轉(zhuǎn)了一圈，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。望著這一望無(wú)際的大海，我心里有種說(shuō)不處來(lái)的激動(dòng)。還等什么？gogogo！
終于來(lái)到了我一直向往的大海。我踏入海中，沒(méi)想到一個(gè)高高的浪花狠狠的向我撲過(guò)來(lái)，害我不得不咽下一口海水：“呸呸呸，不是說(shuō)海水是咸的嗎，怎么這海水是苦的呀？”我捧起海水，咦？海水怎么是透明的？不是藍(lán)色的么？我放走海水，揉揉雙眼，又捧起海水，還是透明的呀！
突然，又一個(gè)浪打過(guò)來(lái)，“咳咳，此地不宜久留我閃！
”我連忙跑到沙灘上，再往手上一看，水全漏了！
呵~真癢，原來(lái)是金色的沙黏在了腳下，我跑到海里想報(bào)仇，突然看見(jiàn)太陽(yáng)毒辣辣的，我想，這在海里又沒(méi)多曬，也沒(méi)太在意。一來(lái)二去，摸出點(diǎn)門道，浪來(lái)了，向后退，，越往后，浪越小。就這樣，我和浪花激烈?jiàn)^戰(zhàn)著�？墒腔亓思�，發(fā)現(xiàn)自己的皮膚被曬黑了許多，而且很疼，后來(lái)，我苦笑道：“原來(lái)快樂(lè)的時(shí)候可沒(méi)想到現(xiàn)在的痛”大海，謝謝您的無(wú)私，讓我們?cè)谀鷮拸V的胸懷里自由自在的游著；謝謝您的頑強(qiáng)，讓我們明白該怎么面對(duì)困難；謝謝您的寬闊，讓我們完成了飛向藍(lán)天的夢(mèng)想；也謝謝您讓我懂得：人世間，有喜有憂，也有很難完成的夢(mèng)想，只要你努力，用最佳的心情去面對(duì)挫折，再大的夢(mèng)想也會(huì)與你拉近距離！
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇26
我屬豬，我是一只、自由、幸福的“豬”。十三年了，的情，媽媽的愛(ài)，裝滿了我整顆心房。
媽媽的心很淺很淺，對(duì)我的要求不高。她與眾不同，不望我玉堂金馬登高第，（考上清華、）只望我盡心盡力地學(xué)習(xí)，聽(tīng)好每一節(jié)課，掌握每一天學(xué)的知識(shí)。他不要求我另外做大量的課外，給了我自由的空間，所以說(shuō)我是自由的，輕松的。媽媽對(duì)我寬容多，指責(zé)少，因此每次成績(jī)我都如實(shí)匯報(bào)，從不隱瞞，更不撒謊。
媽媽的很寬很寬，縱然女兒有千般不是，萬(wàn)般錯(cuò)，她也從不面紅耳赤的大聲嚷，有的也只是淺淺的嗔，薄薄的怒。
記得正月的一天，家里來(lái)了許多客人，她忙碌的身影穿梭般地在客人中間不斷地來(lái)回。因?yàn)槿硕�，果皮、瓜子殼撒落一地，我的媽媽有潔癖，容不得眼前的這片狼藉。趁客人們?nèi)ゲ蛷d吃飯的時(shí)候，我拿了拖把，三下二下地把客廳打掃了一番。我滿以為這樣做能給媽媽一個(gè)驚喜，讓她疲憊的身軀得到幾分欣慰。正在竊喜之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了光滑的地板上若隱若現(xiàn)，深淺不一的出現(xiàn)了許多“花紋”。我的腦袋“嗡”的一聲，慘了！慘了！拖把太用力了，地板上留下了似蛛網(wǎng)般的痕跡，好事變成了壞事，我不知道怎么向媽媽交待。
我心慌意亂、束手無(wú)策時(shí)，耳邊響起了媽媽親切的叫喚：“婷婷，你怎么還不來(lái)吃飯？快來(lái)吃！”我欲言無(wú)語(yǔ)，仍呆呆地站在一旁。在一分一秒地流逝著，媽媽悄悄地來(lái)到了客廳，眼前的情景讓她足足懵了二、三分鐘。抬頭間，我們四目相接，誰(shuí)也沒(méi)有開口。我知道媽媽此刻很心痛，因?yàn)榧依锏臇|西她都是精心呵護(hù)的，今天卻讓我給毀了。
片刻，媽媽似乎看透了我的心，感受到了我的驚恐與不安，她薄怒的目光慢慢的消失了，恢復(fù)了原來(lái)的平靜，她溫和地說(shuō)：“今天媽媽領(lǐng)情了，但以后不管干什么事都要顧前思后，不要操之過(guò)急，好了！吃飯去�！�
面對(duì)滿桌美味佳肴，我覺(jué)得毫無(wú)滋味，腦子里絲絲縷縷：媽媽，我好想投入你的懷抱，灑一泡淚水，濕你的衣，暖你的心，你對(duì)我山一樣的情，海一樣的胸懷，女兒感謝您！
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇27
學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《聶將軍與日本小姑娘》這篇課文，我心里久久不能平靜。
在抗戰(zhàn)時(shí)期的一次戰(zhàn)斗中，八路軍戰(zhàn)士從戰(zhàn)火中救出了兩個(gè)失去父母的日本小姑娘，聶榮臻知道后，悉心照料她們，并把她們送回日本由親友撫養(yǎng)長(zhǎng)大。
聶將軍的胸襟真寬闊!想到日本人的殘暴;想到日本人的無(wú)情;想到日本人的冷血;想到日本人的爛殺無(wú)辜，我們個(gè)個(gè)都義憤填膺!他們把我們殺個(gè)片甲不留，我們也應(yīng)該以其人之道還治其人之身!而對(duì)日本人民的后代他卻說(shuō)：“這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。”
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)《一個(gè)蘋果》的故事嗎?六個(gè)戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上奮斗了幾天幾夜，好不容易找到了一個(gè)蘋果，但是卻沒(méi)有一個(gè)人去吃蘋果。水果在軍中很珍貴，很稀少，聶榮臻見(jiàn)那個(gè)名叫美穗子的日本孤女兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過(guò)一個(gè)洗干凈的梨給她吃。在把兩位孤女轉(zhuǎn)送給日方前，他又一次給了兩位孤女一些梨子。他怎么說(shuō)也是個(gè)大將軍，況且，眼前面對(duì)的是仇人的女兒，他居然和藹可親地對(duì)待她們，簡(jiǎn)直把她們當(dāng)成了自己的孩子看待。
難道他忘了那次南京大屠殺嗎?難道他忘了日本人民是怎樣對(duì)待那些無(wú)辜的老百姓嗎?難道他忘了日本人在中國(guó)犯下的彌天大罪嗎?難道他忘了中國(guó)的恥辱嗎?
不!他沒(méi)有!這是因?yàn)樗屏�，更是他因�(yàn)槟遣┐蟮男亟?
日本人那殘酷的行為使我們振憤，多少嬰兒死在他們的刀尖之下，多少愛(ài)國(guó)青年倒在他們的亂槍掃射之下，多少無(wú)辜百姓成為他們游戲的犧牲品!他們還開懷大笑，笑得是那么邪惡，那么殘忍!他們把殺人當(dāng)作一種樂(lè)趣，就當(dāng)拈死一只螞蟻!然而，聶榮臻將軍卻是以另一種態(tài)度來(lái)對(duì)待他們的兒女、后代。用仁慈善良，胸襟博大來(lái)形容簡(jiǎn)直是恰如其分!
他真不愧是“活菩薩”，是“中日友誼的象征”!
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇28
夏天到了，當(dāng)看見(jiàn)荷花將粉嘟嘟的臉依靠在荷葉上時(shí)，就想起了老舍爺爺?shù)靡痪湓挕邢灿袘n有笑有淚，也就想起了藏在內(nèi)心深處的相冊(cè)。
一聽(tīng)到海我就充滿了力氣。我永遠(yuǎn)都會(huì)記得那次的快樂(lè)與那次痛苦，因?yàn)橹挥心谴�，我才真正體會(huì)到快樂(lè)與痛苦并存的滋味。
我喜歡海，喜歡海那淺淺的藍(lán)，喜歡海那微微的浪，更喜歡海那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和寬廣的胸懷。初次來(lái)到海，我迫不及待的光著腳丫，在金色的沙灘上任意走動(dòng)，那金色的沙又似濕潤(rùn)的泥土，一腳踩下去就有一個(gè)或深或淺的腳印。在跑像海的路上不知踩了多少個(gè)這樣的腳印。我轉(zhuǎn)了一圈，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。望著這一望無(wú)際的大海，我心里有種說(shuō)不處來(lái)的激動(dòng)。還等什么？gogogo!終于來(lái)到了我一直向往的大海。
我踏入海中，沒(méi)想到一個(gè)高高的浪花狠狠的向我撲過(guò)來(lái)，害我不得不咽下一口海水：“呸呸呸，不是說(shuō)海水是咸的嗎，怎么這海水是苦的呀？”我捧起海水，咦？海水怎么是透明的？不是藍(lán)色的么？我放走海水，揉揉雙眼，又捧起海水，還是透明的呀!突然，又一個(gè)浪打過(guò)來(lái)，“咳咳，此地不宜久留我閃!”我連忙跑到沙灘上，再往手上一看，水全漏了!呵~真癢，原來(lái)是金色的沙黏在了腳下，我跑到海里想報(bào)仇，突然看見(jiàn)太陽(yáng)毒辣辣的，我想，這在海里又沒(méi)多曬，也沒(méi)太在意。一來(lái)二去，摸出點(diǎn)門道，浪來(lái)了，向后退，，越往后，浪越小。就這樣，我和浪花激烈?jiàn)^戰(zhàn)著�？墒腔亓思�，發(fā)現(xiàn)自己的皮膚被曬黑了許多，而且很疼，后來(lái)，我苦笑道：“原來(lái)快樂(lè)的時(shí)候可沒(méi)想到現(xiàn)在的痛”
大海，謝謝您的無(wú)私，讓我們?cè)谀鷮拸V的胸懷里自由自在的游著；謝謝您的頑強(qiáng)，讓我們明白該怎么面對(duì)困難；謝謝您的寬闊，讓我們完成了飛向藍(lán)天的夢(mèng)想；也謝謝您讓我懂得：人世間，有喜有憂，也有很難完成的夢(mèng)想，只要你努力，用最佳的心情去面對(duì)挫折，再大的夢(mèng)想也會(huì)與你拉近距離!
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇29
俗話說(shuō)“宰相肚里能撐船”，那么我媽媽就是一個(gè)當(dāng)宰相的料。如果媽媽生在那個(gè)年代里，有可能歷史就會(huì)改寫。
媽媽的胸懷之大是無(wú)人不知無(wú)人不曉的。（局限在我的家庭里）她給我們干這些干那些，任勞任怨地為我們服務(wù)。而且，我們?nèi)f一因?yàn)樾〉氖虑槿菋寢屔鷼饬�，她也不�?huì)因?yàn)檫@種小事而大動(dòng)干戈，只會(huì)心平氣和地給我們講道理。媽媽從小就教我以理服人，因?yàn)橛欣碜弑樘煜�，無(wú)理寸步難行。
記得一次吃晚飯的時(shí)候，媽媽給我們做了她最拿手的菜——蒜泥茄子。我們吃了感覺(jué)甚爽，連夸媽媽做得好。媽媽很高興，給我們夾了菜，讓我們吃飽吃好�？墒沁@時(shí)候，美好的氣氛卻被爸爸破壞了——爸爸用嚴(yán)厲的口氣評(píng)論他在電視上看的那個(gè)人，眼睛瞪得滴溜圓，不知道發(fā)生了什么“重大”的事。媽媽自然不喜歡在這充滿佳肴的飯桌上聽(tīng)見(jiàn)這樣的說(shuō)話聲。但是她還是忍著了，并且順流而下地問(wèn)爸爸接下來(lái)發(fā)生了什么。爸爸“發(fā)泄”一通完，又和和善善地給我們說(shuō)話了，我們的家庭又成了一副其樂(lè)融融的場(chǎng)面。（輕輕地告訴大家：其實(shí)我爸爸也不是故意的哦，他就是這樣一個(gè)急性質(zhì)又感情用事的人，有時(shí)候他自己也控制不住自己，(*^__^*) 嘻嘻……）
不僅在飯桌上媽媽胸懷廣，在每時(shí)每刻媽媽都好生對(duì)待我們，這一點(diǎn)牽強(qiáng)地說(shuō)就像是仆人對(duì)待公子一樣。有一次，我因?yàn)榛貋?lái)晚惹媽媽生氣了，但是媽媽并沒(méi)有追究很多，我給媽媽道個(gè)歉媽媽也就不追究了�？墒俏倚睦镆恢焙軆�(nèi)疚，而媽媽卻不像有些父母一樣，把我吵一頓，而是寬容了我。媽媽的胸懷恨不得都能裝下全世界了。
媽媽的寬廣胸懷讓我在徘徊中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，它讓我懂得了寬容對(duì)待他人，寬容對(duì)待自己。而且，媽媽的胸懷也讓我家變得越來(lái)越和睦，越來(lái)越幸福。
我愛(ài)媽媽這寬廣的胸襟，浩大的胸懷!
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇30
高高的個(gè)子，略帶黑色的皮膚，幾乎天天都穿著運(yùn)動(dòng)衣，這就是我們班的體育委員一一周勛。由于他的皮膚黑，所以我們給他起了個(gè)綽號(hào)叫“黑森林”，并說(shuō)他是在二戰(zhàn)時(shí)期逃難來(lái)到了中國(guó)。雖然我們經(jīng)常取笑他，可奇怪的是他卻從來(lái)也不生我們的氣。
于是，我們又給他取了一個(gè)綽號(hào)一一“湯姆大叔”。
有一次，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)老師的家中補(bǔ)課。在做習(xí)題時(shí)，一位同學(xué)突然說(shuō)道：“昨天晚上看電視了嗎?八頻道放的一部美國(guó)故事片里有個(gè)黑人十分像周勛!”坐在我身邊的另一位同學(xué)馬上接口說(shuō)：“你別胡說(shuō)，怎么是那人像周勛呢?應(yīng)該是說(shuō)那人是周勛扮演的。你說(shuō)對(duì)嗎，周勛?”他有意將最后一個(gè)“勛”字的音拖得很長(zhǎng)，惹得我們哈哈大笑起來(lái)。我原以為周勛會(huì)和他打起來(lái)，沒(méi)想到他淡淡一笑，厚厚的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，寬厚地只說(shuō)了一句話：“不許笑�！蔽覀兟�(tīng)了這句話笑得就更厲害了。
不一會(huì)兒，補(bǔ)課結(jié)束了，我們收拾了東西剛想離開，一位同學(xué)走到門口，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“各位同學(xué)，我現(xiàn)在要報(bào)道一條經(jīng)過(guò)我深入研究和調(diào)查后所發(fā)現(xiàn)的新聞……”剛說(shuō)了一半，他就不說(shuō)了。這時(shí)，我們紛紛埋怨道：“得了，你開新聞發(fā)布會(huì)，快講吧!”迫于我們的壓力，他說(shuō)道：“我發(fā)現(xiàn)，周勛的頭與外面所賣的烘山芋十分相似�！闭f(shuō)完，飛似的跑了出去，一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了。我們則在過(guò)道中笑得前仰后合。令人不解的是，周勛那黑黑的臉又是寬厚地一笑，抿了抿嘴，連一句話也沒(méi)說(shuō)。
在回家的路上，我問(wèn)周勛：“我們這樣取笑你，你怎么一點(diǎn)不生氣呢?”他說(shuō)：“我生什么氣，我和你們做了四年同學(xué)，沒(méi)必要為一些雞毛蒜皮的小事傷了和氣。再說(shuō)，你們也只是開開玩笑，活躍活躍氣氛，我要生什么氣呢?”我聽(tīng)了這些，想起一句話：比大海廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。終于明白了，周勛是那種心胸豁達(dá)，不與人斤斤計(jì)較的人啊。
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇31
做班主任，需要隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種意外情況。
那天早上，我坐班車快到學(xué)校的時(shí)候，接到王強(qiáng)(化名)爸爸的電話。家長(zhǎng)在電話里跟我說(shuō)，校車護(hù)導(dǎo)員給他打電話，王強(qiáng)沒(méi)在指定的時(shí)間和地點(diǎn)坐校車。頭一天下午放學(xué)時(shí)，王強(qiáng)在校車上因?yàn)檎f(shuō)話挨了護(hù)導(dǎo)員的批評(píng)，可能是因此賭氣不坐校車了。學(xué)生家離學(xué)校三、四公里的路程，猜測(cè)學(xué)生走著去學(xué)校了，拜托我看看學(xué)生到學(xué)校沒(méi)。
我到學(xué)校后，第一時(shí)間趕到教室，看到王強(qiáng)坐在座位上，我松了口氣。我把王強(qiáng)叫出教室，讓他給家長(zhǎng)打電話報(bào)平安。爺倆聊了幾句，說(shuō)明了情況。我接過(guò)電話，王強(qiáng)爸爸跟我說(shuō)，既然孩子不想坐這趟校車了，經(jīng)過(guò)他們村的校車有兩輛，就讓他坐下一輛吧。我說(shuō)具體情況我跟學(xué)生再商量，學(xué)生長(zhǎng)得越來(lái)越陽(yáng)光大氣，希望家長(zhǎng)不要長(zhǎng)時(shí)間把孩子留給爺爺奶奶帶，多利用周末和假期陪孩子到自己工作的城市轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，逛逛書店買些好書讀，等等。
掛了電話，我問(wèn)王強(qiáng)的想法，他說(shuō)他以后要么坐下一趟校車，要么不坐校車了，自己想辦法來(lái)學(xué)校。
我說(shuō)你自己來(lái)學(xué)校太危險(xiǎn)，家長(zhǎng)和老師都不會(huì)同意。你因?yàn)楹妥o(hù)導(dǎo)員之間鬧了小別扭，因此拒絕坐這趟校車，改成坐下一趟，這是個(gè)解決辦法，但這是下策。因?yàn)槟阍谛＼嚿险f(shuō)話，護(hù)導(dǎo)員有責(zé)任對(duì)你進(jìn)行批評(píng)教育。因?yàn)楸慌u(píng)，你就選擇逃避，即便你換到另一趟校車，大家知道你換車的原因，對(duì)你會(huì)敬而遠(yuǎn)之，對(duì)你來(lái)說(shuō)，是選擇了一條自我孤立的路。
我接著說(shuō)出了上策。我說(shuō)做男子漢，心胸就要寬廣。你有錯(cuò)在先，就應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤擔(dān)當(dāng)。下午還是要坐原來(lái)的校車，跟護(hù)導(dǎo)員道個(gè)歉，即便護(hù)導(dǎo)員昨天的批評(píng)有過(guò)火的地方，也要學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。本來(lái)就只是個(gè)小別扭，男子漢要學(xué)會(huì)及時(shí)化解。
我說(shuō)，這是我給出的建議，不同的做法，會(huì)有不同的結(jié)果，走哪條路，還是要你自己選。
第二天早上，我問(wèn)王強(qiáng)坐哪趟校車回家和來(lái)校的，他說(shuō)坐了原來(lái)那趟。聽(tīng)到這個(gè)答案，我面上微微一笑，心里可是樂(lè)開了花：
孺子可教!
培養(yǎng)自己的度量初中作文 篇32
“一個(gè)人的胸懷要像大海一樣寬廣，要能容得下矛盾和不平�！边@是媽媽的座右銘，也是她經(jīng)常教育我的話。
最近，我們搬家了。在新的住所，我高興地看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，直到吃飯時(shí)，才停下來(lái)休息�？粗礉M灰塵的雙手，我走到水槽邊準(zhǔn)備洗手，一伸手，我愣住了，水龍頭呢？我問(wèn)媽媽，她告訴我：“這里的住戶彼此存有疑心，每家都各自裝有水表，怕有人偷水，因此用完水后就把水龍頭拔掉了�！迸叮瓉�(lái)如此！轉(zhuǎn)念想，想，也有道理：有的人不自覺(jué)，愛(ài)占小便宜，這樣倒使他無(wú)機(jī)可乘。
我裝上自家的水龍頭，洗好手，也要拔下來(lái)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“不用拔下來(lái)了�！薄霸趺矗俊蔽也唤獾貑�(wèn)。媽媽把我拉進(jìn)屋，對(duì)我說(shuō)：“你呀！我不是常對(duì)你說(shuō)，為人要胸懷寬廣嗎，要用咱們的行動(dòng)去幫助別人，不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。這兒鄰里之間互存疑心，這水龍頭一會(huì)兒裝，一會(huì)兒拔，多麻煩呀！我們要相信別人，別人肯定會(huì)信任我們的……”聽(tīng)著媽媽的話，我有些半信半疑，唉，先照著辦吧。
果然，第二天，水管上又多了兩只亮錚錚的龍頭，我對(duì)媽媽信服了。
過(guò)了幾天，我又不樂(lè)意了：媽媽每天早晨起得很早，先把公共通道打掃一遍，再把垃圾運(yùn)走，忙得不得了。我對(duì)媽媽說(shuō)
“你干嘛這么起勁，這又不是我們一家的事！”
媽媽說(shuō)：“別人家的事情多，我?guī)椭驋咭幌�，讓他們能減輕負(fù)擔(dān)也是應(yīng)該的。”
“我們家里的事還少��！”我不滿地說(shuō)。
媽媽又笑了：“你呀！我不是常對(duì)你說(shuō)，為人要胸懷寬廣，要盡力地幫助別人，不能光想著自己！”
“話雖有理，但他們領(lǐng)情了嗎？什么垃圾都往地上扔！”
“我們要相信別人，上次水龍頭的事不就是很好的證明嗎？”
說(shuō)到這，媽媽臉上洋溢著幸福的神采。我不再說(shuō)話。
幾天后，地上的垃圾少了，也經(jīng)常有人主動(dòng)打掃公共通道。
媽媽以她大海一樣寬廣的胸懷，踐行著自己的信仰，悄悄影響著周圍的人，更深深教育著我。
大愛(ài)，可以改變一切。
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