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蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字（精選22篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字，歡迎大家分享。
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 1
我是一只蠟燭，一只普通的蠟燭，我穿著一身普通的外套，雖然我很平凡，但是我卻有著自己的價(jià)值。
一天，我像往常一樣，懶懶地躺在柜子里睡覺(jué)，那夜，外面下起了雨，陣陣?yán)茁暱偸前盐页承�，正�?dāng)我剛剛睡著的時(shí)候，又來(lái)了一聲巨響，緊接著“啪”的一聲，屋子里一片漆黑，原來(lái)是停電了。我的主人從柜子里拿起了我，讓我站在桌子上，掀起了我的頭發(fā)，用火柴點(diǎn)燃了。瞬時(shí)間，我感到全身俱熱，我好像是在燃燒，這時(shí)，我頭上竄起了火苗，屋子里變亮了，雖然這時(shí)我很難受，但是，我還是感到無(wú)比的自豪，我能使屋子變亮了，我讓所有的地方都充滿了光，那一刻我無(wú)比的驕傲。
隨著時(shí)間的流逝，我感到，我的個(gè)子好像越來(lái)越矮了，我流著汗，汗水連成了一串，頭上的火苗，那么亮，它凝聚的不僅僅是我的汗水，還有我的生命，記得主人常說(shuō)，生命的多少用時(shí)間計(jì)算，而生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。所以，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為主人服務(wù)中去。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我越來(lái)越矮了，快到達(dá)生命的.盡頭了，但我并沒(méi)有因此而放棄，我依然在不停地燃燒，這時(shí)，我感到我很快樂(lè)，因?yàn)榻o予比接受更快樂(lè)，我做出了貢獻(xiàn)，我履行了一支蠟燭應(yīng)盡的責(zé)任。
漸漸地，蠟燭走完了它那光榮的一生，它詮釋了什么是奉獻(xiàn)。接著，一支新的蠟燭又被點(diǎn)燃了，讓它們把奉獻(xiàn)精神，永遠(yuǎn)地傳下去。
如果說(shuō)生命起初是一片黑暗，等待我們用血水、淚水和汗水去點(diǎn)燃自己的目標(biāo)和方向，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己矮小的身軀，在冥冥黑夜中燃燒出自己的光亮……
生命之所以是一支蠟燭，而不是電燈、日光燈或別的什么，是因?yàn)殡姛艉腿展鉄艨梢远啻问褂�，只要供�?yīng)充足的電，它們就能長(zhǎng)時(shí)間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我身邊一日一日地溜走，并且永不復(fù)返。鑒于此，我們必須珍惜自己的生命時(shí)光——須知蠟燭是越用越短。
生命是一支蠟燭，意味著人生這篇文章里，如果因?yàn)轱L(fēng)的原因，而熄滅了，你就可以用希望的炎光重新點(diǎn)燃。一個(gè)人遇到挫折并不可怕，可怕的是你不敢，不愿正視和克服它。
生命是一支蠟燭，不管是對(duì)自己還是對(duì)別人，你都可以踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的奉獻(xiàn)自己。你可以在朦朧的黑夜里用強(qiáng)烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒風(fēng)中，用博大的愛(ài)去溫暖整個(gè)世界。
生命是一支蠟燭，它總是用自己去見證流逝的光陰，用眼淚去撫慰人黑暗的心靈，用光芒去創(chuàng)造自己人生的一抹光輝。
生命是一支蠟燭，它還給予我們這樣一個(gè)有力的啟示——做人，要像它一樣，時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守自己的崗位，無(wú)論遇到多大的困難，永不放棄！
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是李商隱贊美“蠟燭”千古佳句。蠟燭是怎樣燃燒的，他那熊熊的火焰培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁�！跋灎T”是我人生路上的燈，迷茫海上的船，是在迷失方向的指南針，是我頭頂上一輪暖暖的太陽(yáng)。是陽(yáng)光、是月亮，我一生也感激不盡的恩師。
恩師，是我需感激的崇高之人，他讓我學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)、閱讀社會(huì)、品味社會(huì)。
第一位恩師—王老師，他教了我四年，我們之間情感也增長(zhǎng)了四年。她是那么和藹可親，至今我還能隱約記住她那微笑的面容，高鼻梁，中等個(gè)，小眼睛，愛(ài)笑。在學(xué)前班時(shí)，王老師可喜歡我們了，經(jīng)常帶來(lái)一些小禮物發(fā)給我們，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。她對(duì)我們也關(guān)愛(ài)有加。有一次，我發(fā)燒了，同學(xué)門都在上音樂(lè)課，我很想趴在桌子上睡覺(jué)，兩眼瞇著，老師注意到我，叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我根本沒(méi)有聽懂，大腦一片空白，滿腦子想著睡覺(jué)。老師見我癥狀不對(duì)，輕輕走到我身邊，用溫暖的大手摸了摸我的額頭，緊張去來(lái)電話給我媽媽打去。
我越來(lái)越想睡覺(jué)，老師著急的走來(lái)走去，緊縮眉頭，嘴里還不停喃喃自語(yǔ)�？赡苁翘奈伊耍鹞蚁韧t(yī)院里跑，我燒的頭昏眼花，緊握老師大手，喊‘媽媽’。我哭得更厲害了，我似乎在老師的懷抱中感受到母親的愛(ài)。到了醫(yī)院，我更緊緊地握著老師的大手把她當(dāng)媽媽。他頭上全是是汗珠，可太顧不上擦，他一直陪著我，直到媽媽到后，過(guò)了好久她才離開醫(yī)院。雖然走得匆忙，但老師的身影卻深深烙在我心中。
第二位恩師—陳老師，一位從一年級(jí)拜到六年級(jí)的'優(yōu)秀老師。她是一位美麗嚴(yán)格的好老師。在他教育下，我學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣做事。更讓我學(xué)會(huì)了要做就好好做，不做就不做了。五年級(jí)時(shí)，老師交給了我一個(gè)任務(wù)—打考勤。每天早上、中午上學(xué)看誰(shuí)沒(méi)來(lái)。其實(shí)我不喜歡這個(gè)任務(wù)，每天早上都是其他同學(xué)提醒我，否則就忘光了。每次檢查我只是站起來(lái)曹草草一視而以，只為應(yīng)付差事。有一次，我匆匆掃視一遍竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)沒(méi)來(lái)。下課，老師叫我去他辦公室，天空正下著毛毛細(xì)雨，心想：完了，怎麼辦呀。老師會(huì)怎樣批評(píng)我？進(jìn)了辦公室，我更慌了。
老師微笑對(duì)我開了一個(gè)玩笑：”今天罷工了”又說(shuō)：“要做一件事就做好不做就不做。老師的話如甘泉滋潤(rùn)我的心思，讓我懂得認(rèn)真做事的道理。老師那么和藹可親，他的教誨是恩澤，我怎么也感激不盡。
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 3
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？
他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師。 “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧！一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)，您的.影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。
您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛(ài)。在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)！
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 4
很久很久以前，在海邊的一個(gè)小漁村，有一只蠟燭。小漁村的環(huán)境惡劣至極，經(jīng)常風(fēng)暴四起，颶風(fēng)來(lái)襲，使這個(gè)漁村破爛不堪，房子都是用各種木板拖泥帶水地建造，那里的居民都以打漁為生。
海邊停放著一艘艘破爛不堪的竹筏，生怕哪一個(gè)忽然斷掉。
有一個(gè)小蠟燭，它不知道為什么要燃燒生命，給人們換來(lái)光明。它想成為海中央的燈塔，在每天夜里，照亮無(wú)數(shù)船只，它渴望自己是燈塔，受到無(wú)數(shù)船只的重視，而不是給這一家換取光明。
它不明白為什么要燃燒生命，認(rèn)為被點(diǎn)燃了就是生命的`結(jié)束，沒(méi)有任何意義，不會(huì)受到重視與尊重。
它決定爬上燈塔，成為那個(gè)最明亮的燈。
夜里，它偷偷地從門縫中爬出，外面寒風(fēng)呼嘯，風(fēng)暴四起。它知道，如果這時(shí)候不出去，明天它將被點(diǎn)燃，燃燒自己的軀體，帶著這一份遺憾化為青煙，只有今天。
惡劣的風(fēng)暴，打濕了它的蠟燭頭，它差點(diǎn)被狂風(fēng)吹起來(lái)。這時(shí)，吹下了一塊兒木板，小蠟燭拖起木板走向海邊，把木板放到水上當(dāng)船，又拿起了一塊小木板當(dāng)槳，就這樣它出海了。
兇猛的海嘯打擊著這塊木板，小蠟燭盡自己全力控制船。在馬上要到達(dá)島上時(shí)，這塊木板忽然碎掉了，碎得四分五裂。
小蠟燭還有夢(mèng)想，它想成為燈塔，它不想帶著自己的愿望沉下海。
在木板碎掉的瞬間它跳到了一個(gè)朝向燈塔去的海浪，就這樣，被海浪推到小島上，全身濕透。它鉆進(jìn)門縫，爬上樓梯。
來(lái)到了燈塔上，它看見了燈，看見了從未看見過(guò)的世界，兇猛的海嘯，可怕的海浪，在海上的一艘艘破爛不堪的竹筏，在海邊一座座隨時(shí)倒塌的房屋，燈一圈一圈轉(zhuǎn)著，沒(méi)有任何意義，雖然明亮，但是無(wú)趣。
燈雖然照亮了海面，但是卻照不了那一座座狹小的房屋。
它明白了，明白了那些人需要它，它不再推辭，用燈光散發(fā)出的熱，晾干了身體，就往房屋里去。當(dāng)他出來(lái)時(shí)，看見了不是風(fēng)暴，不是海嘯。
而是黎明的曙光，那么明亮，那么美麗。
他順利的坐船回了房屋，一些蠟燭看見了它就對(duì)它說(shuō)：“還不快跑！”但是小蠟燭不聽。
在晚上，它被拿了出來(lái)，點(diǎn)燃在一個(gè)書桌上，書桌上孩子是漁村第一個(gè)高中生，明天就要高考，如果他成功考上大學(xué)，將是這個(gè)漁村苦日子的結(jié)局，但是家里黑暗清冷。
小蠟燭被點(diǎn)燃，它發(fā)揮所有力氣。釋放出了十分明亮的火光，它感覺(jué)自己的身體在燃燒，一點(diǎn)一點(diǎn)變矮，火光十分明亮足以照亮整個(gè)書桌，就這樣，它化成裊裊青煙。
不為別人付出，怎么可能得到別人的尊重？
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 5
如果說(shuō)奉獻(xiàn)自己是最具代表性的一種美好品質(zhì)，那么蠟燭就是這種品質(zhì)中最具代表的了。
人們通常用蠟燭來(lái)比喻無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
蠟燭用來(lái)給人們照明，給人們帶來(lái)光明，消去黑暗。在黑暗中的人們會(huì)莫名奇妙的產(chǎn)生一種恐懼感，換句話來(lái)說(shuō)，蠟燭也相當(dāng)于給人們帶來(lái)了一絲安全感。
蠟燭在照亮別人，給別人帶來(lái)光明的同時(shí)，也在燃燒著自，奉獻(xiàn)著自己的生命。其實(shí)題目不應(yīng)該是“一根蠟燭”，而應(yīng)該是這世上“千千萬(wàn)萬(wàn)根蠟燭”。不只是人，在世上有那么多的人，在我們的身邊，無(wú)私奉獻(xiàn)自己而不求回報(bào)的人隨處可見。
例如：青年志愿者協(xié)會(huì)，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，大多數(shù)的年輕人都去外地發(fā)展了，留在家鄉(xiāng)的幾乎只有老人和孩子。但不知從什摩時(shí)候起，我們的身邊有許許多多的志愿者，他們?yōu)閯e人著想，從未想我自己風(fēng)華正茂應(yīng)該有大好的前程，不應(yīng)該在這種地放浪費(fèi)自己的青春。相反，他們?nèi)蝿谌卧�，而奉獻(xiàn)出自己的青春。還有鐵路管理員，身為采場(chǎng)公路管理員的郭明義，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，書寫了不平凡的人生傳奇。15年獻(xiàn)工1.5萬(wàn)多小時(shí)，相當(dāng)于多干了5年的工作。20年無(wú)償獻(xiàn)血累計(jì)6萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于自身總量的10倍。1994年以來(lái)，為身邊工友、特困學(xué)生和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)多元，資助了180多名特困生。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這人間大愛(ài)，這就是郭明義。李商隱《無(wú)題》的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇谥t《石灰吟》中的“千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間”
在很多的場(chǎng)合，我們都習(xí)慣冷眼旁觀，有時(shí)近乎冷漠。管的“閑事”太多了，會(huì)惹麻煩，還可能招來(lái)非議。人們?cè)谧晕冶Ｗo(hù)的`同時(shí)，當(dāng)然也會(huì)遭到炎涼世態(tài)的報(bào)復(fù)。但有時(shí)候，做一件好事并沒(méi)有那么復(fù)雜。比如：牽一牽盲人過(guò)馬路，這真的很容易做到，為什么我們往往視而不見？人性都泯滅了嗎？人們都在自私自利地生活著，當(dāng)有一天你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，身邊曾是親近的朋友卻也坐視不理、甚而遠(yuǎn)去，大概你的心里也會(huì)感慨這個(gè)社會(huì)的無(wú)情和冷漠帶給人心的傷害。要是我們每個(gè)人都能學(xué)著幫助他人，人人都心存感激，人人都心懷善念，試問(wèn)，我們的社會(huì)還會(huì)這樣冷漠無(wú)情？我們的一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)微笑，一雙溫暖的手，都是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的改善，溫暖的世界需要大家攜手共創(chuàng)。
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 6
“我祖先的鮮血還沒(méi)有流到我身上�！薄緶_(dá)《紅與黑》。
什么是愛(ài)國(guó)？
這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。問(wèn)題的答案在《半截蠟燭》里解釋的很好。在閱讀和品味的同時(shí)，博諾德夫人熱愛(ài)民族和祖國(guó)的激情深深震撼了我。字里行間，短燭伴著夜風(fēng)，搖曳著燭光，搖曳的虛影如利劍劃破內(nèi)心的平靜，滴著燭淚，為誰(shuí)哭泣？隨手點(diǎn)燃的蠟燭緊緊地牢牢地影響著我的心，害怕絕望的審判會(huì)突然來(lái)臨，害怕蠟燭的希望之光會(huì)突然熄滅。此時(shí)此刻，困惑、不安和痛苦正在困擾著貝恩德夫人的家人，我的心也提到了嗓子眼。沒(méi)有人知道蠟燭什么時(shí)候會(huì)熄滅，它是否能重新點(diǎn)燃。
絕望，希望，這兩個(gè)截然不同的詞相遇了。絕望中的一線希望，就像生命中第一縷明媚的陽(yáng)光，讓快速跳動(dòng)的心臟和緊繃的心弦得到放松。誰(shuí)能想到，一個(gè)女人能在這樣的危機(jī)中冷靜地處理事情，微笑著面對(duì)；誰(shuí)能想到兩個(gè)年幼的孩子也懷了一顆火熱的心？愛(ài)國(guó)，不分年齡，不分國(guó)界。就像《請(qǐng)把我埋的淺一點(diǎn)》那篇文章，小女孩天真無(wú)邪的話語(yǔ)，爽朗溫暖的笑容，永不向納粹屈服的愛(ài)國(guó)狀態(tài)，都傷透了我的心。
看到結(jié)局，bernd夫人一家保全了自己的聰明才智和生命，我的心徹底放松了。但是，我相信，即使結(jié)局不圓滿，博諾德夫人一家也會(huì)為了保護(hù)情報(bào)而英勇犧牲，他們的精神永遠(yuǎn)不會(huì)隨著國(guó)家的尊嚴(yán)而消亡！
回頭看，回頭看全文，作為一個(gè)女人，伯諾德夫人很好的詮釋了“女人不讓人有眉毛”的真諦；作為一個(gè)懂事的小男孩，杰克向我們展示了他的冷靜和沉著。作為一個(gè)小女孩，杰奎琳向我們證明了她的孩子的智慧和勇氣。這樣一個(gè)普通的三口之家，有著不死之身這樣的愛(ài)國(guó)情懷！古往今來(lái)有多少愛(ài)國(guó)者為國(guó)家的興亡流過(guò)血？有多少無(wú)名英雄為了國(guó)家尊嚴(yán)失去了大好時(shí)光？這樣的人數(shù)不勝數(shù)：林則徐和《虎門鴉片的毀滅》，為了國(guó)家不沉浸在鴉片的`腐朽中；屈原為了國(guó)家最后的尊嚴(yán)而跳河；文天祥與袁兵作戰(zhàn)，為了國(guó)家和平寫下了《過(guò)零丁洋》，留下了千古名句——“自古以來(lái)，凡生不死者，留丹之心作紀(jì)念”。還有肖邦和楊靖宇。他們的事跡值得稱頌，他們的名字應(yīng)該流芳百世，他們的精神將成為一座永遠(yuǎn)不會(huì)倒在歷史長(zhǎng)河中的豐碑！我們也會(huì)延續(xù)他們的意志，讓愛(ài)國(guó)主義的光輝永存！
如今，作為中國(guó)13億人口中的一員，我們雖然渺小，但也可以為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，用無(wú)比真誠(chéng)的心報(bào)答生我們的母親，至死不渝！
這半支蠟燭攜帶太多。生命的希望，永生和英年早逝的榮耀。
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 7
蠟燭燃燒自己，照亮他人；雨傘遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)他人；母愛(ài)樸實(shí)偉大，溫暖著我。它如夜色中的滿天星光，為我指路；如荒漠中的清泉，緩緩流入我的身體；如一道溫和的陽(yáng)光照進(jìn)我的心里……聽著窗外喧鬧的聲音，回憶昔日的往事，我于是提起了筆。
午后雨停了，風(fēng)輕輕地離開了，陽(yáng)光灑落大地，我的心似乎也隨之停了下來(lái)，“咔嚓”隨著鑰匙的扭動(dòng)，門開了，聽見這熟悉的炒菜聲，于是我小心翼翼地?fù)Q好鞋，放下肩上的書包，我心頭上的巨石落下，拿出今天的作業(yè)寫了起來(lái)。
飯好了，炒出鍋的菜，香味撲鼻，可我卻毫無(wú)心情——作業(yè)堆積如山。“吃完飯?jiān)僮霭�！”母親和藹地說(shuō)道。我指指作業(yè)，于是便隨口說(shuō)了一句：“作業(yè)那么多，明天還要交，而且現(xiàn)在又停電了，吃完飯還有時(shí)間嗎？”當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有注意到自己說(shuō)話時(shí)所包含的'不耐煩的情緒，母親的眉毛瞬間聚為一團(tuán)，臉上只有深深的無(wú)奈。她只好輕輕地嘆道，：“好吧！那你做快點(diǎn)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
不知不覺(jué)，時(shí)間飛逝，夜已降臨于這孤零零的世界。在那短暫的一剎那，世界仿佛寂靜了，周圍一片漆黑，籠罩著我的無(wú)奈。這時(shí)一團(tuán)燃燒的火焰，便于映入了我的眼簾，我好奇地望向那閃爍的亮光處，母親粗糙的雙手正捧著一只蠟燭朝著我走來(lái)�！皨專严灎T放在桌上吧，你先去休息。”我的目光還是不肯離開書上的題。然而母親卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這可不安全哪！還是讓我拿著，這樣準(zhǔn)安全。”“可是……”我的話還未說(shuō)完，母親似乎也沒(méi)有聽清楚我的話。“外面吹風(fēng)，我還是在這里陪著你吧！”我無(wú)奈只好接著寫作業(yè)，也不再說(shuō)什么。墻上蠟燭的倒影突然閃爍了一下，也搖晃了一下，我看向母親，只見母已困意十足。
我看著母親變白的頭發(fā)，再看看蠟燭，此刻，蠟燭逐漸一點(diǎn)點(diǎn)融化，變矮，燃燒，就如母親一樣。這時(shí)母親突然清醒過(guò)來(lái)說(shuō)：“作業(yè)要做完了嗎？”我傻傻的點(diǎn)頭，仿佛母親與蠟燭也融為一體，我的視線變得模糊極了，一股暖流涌進(jìn)我的身體。燈突然亮了，外面的風(fēng)也停了。
此時(shí)，我放下手中的筆。母親就如同蠟燭，她是無(wú)私不求回報(bào)的諾言，她是行動(dòng)者的先鋒，更是燃燒自己，照亮他人的暖流。樸實(shí)偉大的母愛(ài)，是你讓我懂得人間最美麗的真情，是你譜寫我的生命的音符，更是你讓我在孤寂航行中不再孤獨(dú)與迷茫，這段回憶將是我永遠(yuǎn)的依戀。
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 8
學(xué)了物理中的熔化和凝固后，我了解到了物體可以隨著溫度的變化在液體與固體之間巧妙的變化著。在低溫下液體會(huì)凝固成固體，在高溫下固體又會(huì)熔化成液體。難怪天冷的時(shí)候，人們?cè)诔酝觑埡螅２耸ｏ埛旁跈还窭锏认乱活D再吃的時(shí)候就硬成了一大塊，放在熱鍋上不一會(huì)兒滾燙的鍋就把大塊凝固的油給蒸成了液體。原來(lái)是有物理學(xué)依據(jù)的啊。
那么，如果是這樣的話，人們?cè)跊](méi)有電的時(shí)候，一般會(huì)用蠟燭，依靠蠟燭的火光照明，這時(shí)蠟燭也越燒越短，最后會(huì)一滴一滴水似的滑落，等蠟燭燒完，蠟芯早就燒沒(méi)了，蠟就變成了另外一種形狀呆呆地趴在原地方，這些“廢物”要不被刮下來(lái)，要不扔掉了。蠟燭用完了，滴在桌上的蠟就被荒廢了，這樣的話，可真夠浪費(fèi)的。如果可以利用物理學(xué)原理用剩下的蠟重新做成一只蠟燭，循環(huán)利用，那該多好啊。
于是，我便從家里翻箱倒柜，收集用剩后的蠟。功夫不負(fù)有心人，昨天我剛用了的蠟燭，不是燭蠟還沒(méi)有被消滅掉嗎？我就可以利用這個(gè)做實(shí)驗(yàn)。
我把凝固成奇形怪狀的蠟給一塊塊扳開，扳成小點(diǎn)小點(diǎn)的，找到一個(gè)水瓶蓋子，來(lái)實(shí)施我的第一步計(jì)劃。
第二步就架一個(gè)小小的燒火臺(tái)，把燭蠟放在蓋子里，再把蓋子放到燒臺(tái)上，用稻葉把燒臺(tái)加熱，蓋子也就熱了，蓋子里面的燭蠟也就熔化了。
第三步等燭蠟熔化后，再用一根白繩插到蠟水里，只等它凝固。
就在我美滋滋地想著我的制蠟計(jì)劃可以循環(huán)利用蠟時(shí)，出現(xiàn)了小小的差錯(cuò)。當(dāng)我把蓋子放到火上燒時(shí)，蠟是熔化了，可是蓋子也熔化了，接著就是白繩子被極高的溫度給點(diǎn)著了……
為了避免再次出現(xiàn)錯(cuò)誤，我重新制作了一套方案，把熔化后的蠟迅速捏成長(zhǎng)條，邊在旁邊點(diǎn)火加熱邊讓蠟熔化滴在蓋子里。之前，先把棉絲繩放入蓋子里，再用熔化的蠟將其覆蓋，這樣蠟燭就制成了，不僅蓋子沒(méi)有燒著而且滴成的蠟也有形有態(tài)。唯一不怎么滿意的.，就是再次滴成的蠟油呈現(xiàn)灰黑色，而不是白亮白亮的。
但是不管怎么說(shuō)，我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，得到了成果。事后，我從網(wǎng)上查詢制作蠟燭的辦法，與我的方法可謂是大相徑庭，網(wǎng)上說(shuō)的方法制蠟的原料并不是用過(guò)的蠟而是用的專門的材料。
我的這一次運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題，你說(shuō)是不是學(xué)以致用，是不是一種創(chuàng)新？
任何事情都源自于生活，就看你有沒(méi)有敢于實(shí)踐的行動(dòng)與探索的好奇心。
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 9
一間破爛的漁家小屋里，蠟燭梅朵靜靜的躺在凹凸的破木桌上喘息著。屋子外大雪紛飛，寒風(fēng)凜冽，厚厚的積雪蓋在大地上像給大地?fù)Q上了一身美麗的銀裝，可是這件小屋里的情況并不太好，寒風(fēng)一個(gè)勁的往屋里鉆，小屋里的男孩格桑蜷縮在床上，身上單薄的衣服和被子并不能抵擋住凜冽的寒風(fēng)，他被凍的瑟瑟發(fā)抖，不住地打著哆嗦。
破木桌上的蠟燭梅朵從破碎的窗戶內(nèi)向外望去，每家每戶都是燈火通明他們的窗子內(nèi)照射出金色的亮光，遠(yuǎn)處的燈塔一閃一閃的燈光給無(wú)盡的黑暗增添了一絲光明。"火，照亮和溫暖屋子的是火，多希望能跟火交朋友給世界帶來(lái)一絲光明啊"梅朵站在木桌上不住的感慨。她的眼神中流露出一絲渴望。"可是 你會(huì)死的，會(huì)消失殆盡”蜷縮在床上的男孩格桑從嘴里顫抖著說(shuō)出這幾個(gè)字，他伸手將桌上的梅朵放到懷里，這是好心的木匠給他的，即便天氣再冷他都舍不得用掉這根蠟燭。
"點(diǎn)燃我吧，孩子，不然你會(huì)凍死的"蠟燭梅朵對(duì)男孩說(shuō)"即便我的光很微弱，不能給你很多溫暖，但是總比沒(méi)有好""不……不可以"格桑顯然有些猶豫，"孩子我渴望為世界多貢獻(xiàn)一些光明，這是我存在的意義，請(qǐng)成全我吧" 男孩格桑無(wú)奈地點(diǎn)燃蠟燭，房間里一下子亮堂起來(lái)，這間屋子很小，梅朵照射出的光芒照亮了屋子的每個(gè)角落，原本死氣沉沉的小屋內(nèi)一下子變得溫馨起來(lái)，墻上晃動(dòng)著格桑瘦弱的.身影，他將手放在蠟燭梅朵旁希望索取一絲溫暖，"能給你帶去光明和溫暖讓我很快樂(lè)"梅朵笑著對(duì)格桑說(shuō)，男孩無(wú)奈的嘆了一口氣。
時(shí)間一分一秒的流逝，屋外的寒風(fēng)漸漸變的緩和了些，梅朵的身體已經(jīng)燃燒了一大半，屋子里的光越來(lái)越微弱，蠟燭依舊保持著笑臉，梅朵似乎感受到了前所未有的快樂(lè)。屋外，天色漸漸亮了起來(lái)，蠟燭梅朵只剩下了短短的一節(jié)，"我似乎感受到了"她說(shuō)"我很快樂(lè)自己能給你帶來(lái)一抹光明一絲溫暖，生命的意義也許就在于燃燒自我吧"蠟燭盡最后的力氣擠出一個(gè)大大的微笑該男孩，"記住我的話，孩子"蠟燭的光越來(lái)越弱，最后梅朵幻化成一縷青煙消失在空氣中，男孩格桑摸摸自己的雙手，上面似乎還殘留著梅朵殘余的一點(diǎn)余熱和氣息……
格桑耳邊不停地回蕩著蠟燭梅朵的那句話"生命的意義在于燃燒自我，照亮別人"……
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 10
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
天色漸漸暗下來(lái)，火紅的晚霞變成深紫色的云塊……
天黑了。我正在家里寫作業(yè)。作業(yè)好多呀!怎么寫似乎都寫不完……突然，眼前一片黑暗�！疤彀�!大事不妙，停電了!怎么辦，怎么辦，爸爸媽媽不在家，家里又沒(méi)有應(yīng)急燈，作業(yè)還沒(méi)有寫完……”我急得直跺腳，恨不得給電力公司打電話。慌亂之際，我想起家里還有一些沒(méi)用完的蠟燭。摸著黑，我找出了蠟燭并將它們點(diǎn)燃放在書桌前，正當(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)寫作業(yè)的時(shí)候，望著正燃燒的蠟燭，我癡迷了。
對(duì)于蠟燭，我并不太了解。以前，只知道在黑暗之際，點(diǎn)亮它，燃燒它，就可以得到光明;現(xiàn)在，我又得知蠟燭和老師身上有相同的品質(zhì)。但是，哪里相像，我也說(shuō)不上來(lái)，只是從大人嘴里聽到的。此時(shí)此刻，凝望蠟燭，一股敬佩之情油然而生——它們好無(wú)私呀!當(dāng)黑暗來(lái)臨的時(shí)侯，它燃燒自己，給我們帶來(lái)了光明，帶來(lái)了溫暖。它好樸素呀!當(dāng)光明來(lái)臨的時(shí)候，它們就被收了起來(lái)，或放進(jìn)柜子里，或放進(jìn)抽屜里，沒(méi)有人把它擺在顯眼的地方，沒(méi)有人會(huì)注意到他。
隱隱約約，我似乎明白蠟燭和老師哪里相像了。蠟燭和老師身上所具有的相同的品質(zhì)就是——她們都很無(wú)私，都很樸素。
老師，教給了我知識(shí);老師，告訴我做人的'道理;老師……是老師，用盡自己一生的愛(ài)，撫摸我們的心靈;是老師，用青春撫育了我們;又是老師，用汗水澆灌了我們……當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，是老師，給以我們最嚴(yán)厲的批評(píng);當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，是老師，笑著朝我們豎起了大拇指。我愛(ài)老師，但是老師更愛(ài)我。每次路過(guò)老師的辦公室，悄悄往里望一眼，看見的總是老師那彎著腰，弓著背，低著頭，孜孜不倦的批改著作業(yè)的身影。老師右手拿紅筆，左手翻作業(yè)……老師好辛勤喲!老師的愛(ài)，比母愛(ài)更慈祥，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比友愛(ài)更純真!然而，老師又讓我們回報(bào)了她們什么呢?什么也沒(méi)有!這，難道還不夠無(wú)私么?老師，還是非常樸素的呢!她們平平常常，不像大明星那樣光彩奪目，沒(méi)有大領(lǐng)導(dǎo)那樣神氣十足，但是，在我的心中，她們卻很偉大!
我閉上了雙眼……
當(dāng)我再次睜開雙眼時(shí)，眼前一片光亮，蠟燭已經(jīng)燃完了，化作一團(tuán)灰燼�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——樸素，無(wú)私，這就是蠟燭和老師身上所共有的品質(zhì)。
我贊美蠟燭，因?yàn)槲屹澝浪欠N無(wú)私、樸素的品質(zhì)。身上所具有這種品質(zhì)的人，我更是贊美的!
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 11
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？
他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說(shuō)的吧！ 一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！
您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師！一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)， 您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的`機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰 染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間，為什么”珍珠“總在您的眼中飽含？
因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛(ài)。 在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說(shuō)聲：”老師您辛苦了！“ 愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)！
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 12
在遼闊無(wú)際的世界里，有一支粉筆被一個(gè)老師握在手中，朝著黑板上一筆一畫地寫著字；有一支蠟燭被一家貧困家的兒子點(diǎn)燃，火焰將他的身體一點(diǎn)一滴的吞噬。雖然他們的身軀越來(lái)越短，但他們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄兩钪核麄兎瞰I(xiàn)給人類的，不僅僅只是一個(gè)身軀，還有一種未知的，卻是很偉大的愛(ài)……
在一個(gè)漆黑的屋子里，一只粉筆與一只蠟燭一齊靜靜地站在一個(gè)并起眼的角落。或許是因?yàn)樗麄兌急舜苏J(rèn)為對(duì)方長(zhǎng)得似乎與自己有點(diǎn)像，便聊了起來(lái)----粉筆樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你好，我叫‘樂(lè)樂(lè)’，是一只粉筆�！毕灎T高興地說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)你，我叫‘觀觀’，是一支蠟燭！”樂(lè)樂(lè)也同樣興奮地說(shuō)：“我也很高興認(rèn)識(shí)你，也許在黑暗中你看不清我身體的顏色，但是我可以告訴你，我身體的顏色是白色的，我還有很多同伴，他們身上的顏色各種各樣，有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、粉紅色，也有跟我一樣的白色！你呢，觀觀？”“我身上的顏色是紅色的，但我的同伴并沒(méi)有像你的同樣身上的顏色那樣，各色各樣。在我們蠟燭界，只有白色和紅色的兩類蠟燭�！薄芭�。沒(méi)關(guān)系呀，既然碰到了，就代表我們有緣，那就組成一對(duì)好朋友吧！”觀觀激動(dòng)地說(shuō)：“好呀，好呀！”
于是他們就手拉手進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天當(dāng)他們各自醒來(lái)時(shí)，卻不知怎的，來(lái)到了一個(gè)陌生地方-----樂(lè)樂(lè)來(lái)到了一個(gè)教室里，老師正在仔細(xì)地給同學(xué)們講解課文；觀觀來(lái)到了一個(gè)破舊的.茅草屋里，因屋的破舊，屋內(nèi)還不停地在滴著水珠，在觀觀的身邊，正坐著一個(gè)少年，在少年背后的床上，正躺在他那久病未愈的母親。
老師講著講著，隨著拿起粉筆樂(lè)樂(lè)朝黑板上寫著字；觀觀也被少年點(diǎn)燃，少年把它放在了母親身邊，以更好地給予她溫暖。而自己則在一旁刻苦學(xué)習(xí)----或許是因?yàn)樗募彝キh(huán)境，使他越發(fā)認(rèn)為，要立志努力讀書，賺更多錢，為母親治病。
樂(lè)樂(lè)是靈魂漸漸飄飄去；觀觀的生命一點(diǎn)點(diǎn)力盡。他們用自己僅存的一些思想，在想著對(duì)方----是否也與自己一樣，縮短自己的身體，卻鋪長(zhǎng)了下一代的“花朵”的學(xué)習(xí)之路呢？也只有這時(shí)，他們才會(huì)想起，“樂(lè)樂(lè)”和“觀觀”合起來(lái)不就是“樂(lè)觀”二字嗎？樂(lè)觀的去面對(duì)生活，面對(duì)世界，面對(duì)即將逝去的一切。有得必有失，有失必有得----他們各自都在用自己僅剩的那么一絲絲生命，去告訴世人這個(gè)永久的道理……
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 13
一天夜晚，夜深人靜，伸手不見五指。就連一根針掉下來(lái)的聲音都能夠聽得清清楚楚。人們。這時(shí)，我隱隱約約聽到了一陣吵鬧聲，便翻身下了床，穿好衣服，順著聲音去尋找，究竟是誰(shuí)在吵鬧呢？我找了好一陣子，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是家里的臺(tái)燈與蠟燭你一句我一句地吵的不可開交，就像冤家對(duì)頭一樣。
“它們?cè)诔呈裁茨兀俊蔽以陂T外喃喃自語(yǔ)。這時(shí)，只聽見臺(tái)燈說(shuō)：“哼，我的光和你比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別�！迸_(tái)燈剛說(shuō)完，蠟燭就緊跟著說(shuō)：“臺(tái)燈兄弟，你也別太傲慢了，沒(méi)有電的時(shí)候，你能亮嗎？你能為小主人照亮嗎？沒(méi)有電時(shí)，小主人家里的光，還不是我蠟燭照亮的嗎？”聽了蠟燭的話，臺(tái)燈很不服氣的說(shuō)：“就算沒(méi)電時(shí)，我不能亮，可是，你有我的光亮嗎？再說(shuō)啦，一年，能停幾次電呀！你不是也經(jīng)常能用的，可我呢？一年365天，至少有360天我都能用！”蠟燭很不服氣地說(shuō)：“既然這樣，那我們就來(lái)一場(chǎng)比賽吧，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大！”臺(tái)燈一口答應(yīng)下來(lái)，我又在猜想：它們會(huì)比拼什么呢？
第一關(guān)開始了，只見臺(tái)燈使出了全身的力量，發(fā)出了耀眼的光芒。而蠟燭也努力地發(fā)出了亮光，但畢竟比不上臺(tái)燈的亮光了，最后臺(tái)燈贏了，蠟燭輸了。蠟燭不服氣的說(shuō)：“第二關(guān)由我來(lái)出題�！迸_(tái)燈以為自己占優(yōu)勢(shì)，一定會(huì)贏的，便傲慢地答應(yīng)了。
第二關(guān)是比拼誰(shuí)有舍己救人的精神，比賽開始了，蠟燭亮起來(lái)了。他一邊燃燒，一邊照亮了人們，直到生命之火熄滅，雖然自己越來(lái)越矮，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔。而臺(tái)燈卻沒(méi)有絲毫的變化。最終蠟燭贏了，臺(tái)燈輸了。正應(yīng)了那句古話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
桌子爺爺把臺(tái)燈和蠟燭之間發(fā)生的爭(zhēng)吵看的一清二楚。這時(shí)，桌子爺爺說(shuō)話了：“孩子，你們都有自己的長(zhǎng)處和短處，比如說(shuō)：在沒(méi)電的時(shí)候，蠟燭在火柴的幫助下，燃燒了自己，照亮了別人，本來(lái)漆黑的屋子里，一下子變的`明亮起來(lái)。在有電的時(shí)候，臺(tái)燈可以給人們照亮整個(gè)屋子。所以說(shuō)，你們各有所長(zhǎng)，各有特點(diǎn)呀！你們不能以自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，而要虛心向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己以后更上一層樓，好嗎？”聽了桌子爺爺?shù)脑挘_(tái)燈和蠟燭這時(shí)才明白：朋友之間應(yīng)該互相幫助，友好相處。而不應(yīng)爭(zhēng)吵、鬧矛盾呀！他們兩個(gè)聽了臉都紅了，活象個(gè)大蘋果。他們對(duì)桌子爺爺說(shuō)：“爺爺！謝謝您對(duì)我們的諄諄教誨，我們一定會(huì)銘記在心的�！边@是我才知道它們?yōu)槭裁磿?huì)吵架的。
小朋友們！你們知道了嗎？
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 14
時(shí)間如小河流水，帶著悠悠笑聲離去。已經(jīng)上六年級(jí)了，但我始終忘不了她——我五年級(jí)的班主任孟老師，她就像那紅燭，在燃燒自己的同時(shí)，給別人帶來(lái)了光明與溫暖，我愛(ài)戴她，我敬仰她，我要為她唱出我心中的頌歌。
孟老師，同學(xué)們心目中的偶像。在她的課堂上，我們是自由的，輕松的，無(wú)拘無(wú)束，十分活躍，課堂氣氛熱烈。正因?yàn)檫@樣，同學(xué)們特別愛(ài)上他的課。她總是能不帶教科書把一節(jié)課也講得繪聲繪色；她總是能讓我們?cè)谡n堂上學(xué)到一些書本上沒(méi)有的知識(shí)；她總是能通過(guò)深入淺出的講解把我們帶入一個(gè)奇妙無(wú)比的世界。記得有一次，兩分鐘的預(yù)備鈴已經(jīng)響過(guò)，可是教室像喜鵲鬧翻了窩似的，十分吵鬧。就在這時(shí)，她走了進(jìn)來(lái)，用平和的眼神望著每一位同學(xué)，大家看到了她，都緊緊地閉上了嘴巴，教室里立即安靜下來(lái)，我們很快在她的帶領(lǐng)下進(jìn)入到了那個(gè)奇妙無(wú)比的世界。
她的'性格開朗，平易近人，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，是我們的嚴(yán)師。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。她不僅只對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，而且她的教學(xué)方法靈活多樣。該嚴(yán)則嚴(yán)，當(dāng)寬則寬，寬嚴(yán)相濟(jì)，她從來(lái)不加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，總為我們布置適量的作業(yè)，對(duì)有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤的同學(xué)，總是耐心地給他們講道理，而不是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。她要求我們做到的，同學(xué)們總會(huì)努力做得更好。課余時(shí)間，她就是我們的好朋友，和同學(xué)們打成一片，我們?cè)谝黄鹗珠_心。
孟老師，一個(gè)只為別人著想而忘記自己的老師。記得那一次，上課已經(jīng)很久了，可就是不見孟老師來(lái)上課，我和班干部先維持好了課堂紀(jì)律，讓同學(xué)們做作業(yè)。這時(shí)，孟老師走了進(jìn)來(lái)，神情十分疲憊，從她的手上，我們可以看出她剛剛打完吊針，她慢慢地走上講臺(tái)，為我們上課。雖然她的聲音很低沉，但我們很心疼她，都豎起耳朵認(rèn)真地聽，還是聽得很清楚，就連平時(shí)最淘氣的男同學(xué)也非常安靜，我們都被老師的一舉一動(dòng)所感動(dòng)。
孟老師是我們小同學(xué)的知己，她懂得小孩子的心，她維護(hù)了一個(gè)小女孩的自尊心。記得有一次，上課時(shí)，我前面的同學(xué)在玩橡皮泥，我在仔細(xì)的看著，思想也跟著走了神，被孟老師看見了。她沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)，也沒(méi)有大聲斥責(zé)，只是對(duì)我微微一笑，這一笑猶如一味醒腦良藥，使我懸崖勒馬，思想重新回到了課堂上，這一課我至今難忘。
孟老師，您的教誨使我奮勇向前，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您，忘不了您那微微一笑，忘不了您的諄諄教導(dǎo)，更忘不了您那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。此時(shí)此刻我只想對(duì)您說(shuō)：“孟老師，您辛苦了！”
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 15
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
倘若人生是一場(chǎng)變幻多端的戲劇，青春便是一本瑰麗的書籍，散發(fā)著淡淡的芳香；而童年，就是這書中最美的章節(jié)。這本書如同飄落在風(fēng)中的細(xì)沙，散了又堆積堆積又吹散，而我喜歡這樣的青春，時(shí)而如同深閨樓上的小姐般憂郁，時(shí)而又如同翩翩起舞的蝴蝶般耀眼，似鳳凰飛舞九天，若荷花冰清玉潔。
我喜歡蠟燭，喜歡它那小小的芯蕊留住的火苗，細(xì)細(xì)的、暖暖的，照亮了心田；喜歡它那如太陽(yáng)一般的色彩，柔柔的、綿綿的打動(dòng)了心弦；更喜歡它如太爺一般的無(wú)私，舍棄了自我，照亮了他人。
從小，我是被太爺帶大的。
六年前；我生活在杭州，一個(gè)有“天堂”之稱的小城；下城區(qū)的電不知怎么回事，到了晚上八點(diǎn)，總是準(zhǔn)時(shí)停電。這時(shí)，太爺就會(huì)從家里最高的柜子里摸出一盒蠟燭，小小的蠟燭如裹著紅色毛毯嬰兒一般安安靜靜的躺在盒子里，悄悄的睡著。太爺隨手拿出一根，樂(lè)呵呵的點(diǎn)著。我穿著白色的睡裙捧著蠟燭光著腳丫站在地上，您看著我笑的前仰后翻，說(shuō)道；“這天使怎么光著個(gè)腳丫呀！”我笑了，笑的那樣恬靜。用稚嫩的嗓音，一遍又一遍唱著你最愛(ài)聽的《小白楊》。你一把把我摟在懷里問(wèn)；“諾諾長(zhǎng)大以后買不買吃的給太爺啊？”我毫不猶豫地回答：“買��！我買最好的棒棒糖給太爺！”您開懷大笑，如同花一般綻放。
樓下的小伙伴喊我出去玩，你怕我出意外，便用蠟燭把我拴在家里。您掏出一盒很小的蠟燭，緩緩的在桌上擺出一個(gè)愛(ài)心，我不解，問(wèn)道；“蠟燭為啥要擺成愛(ài)心？”您笑了，慈祥的笑容如同一條小溪，緩緩流過(guò)我的.心田；“誰(shuí)讓你在太爺心里哩！”噢！原來(lái)太爺擺的是芯燭��！我纏著太爺還要，轉(zhuǎn)眼工夫，他又?jǐn)[好了；愛(ài)心還是那個(gè)愛(ài)心，只不過(guò)中間多了根長(zhǎng)蠟燭。我來(lái)回掃視，可還是不懂，太爺仿佛看穿了我的心思，邊娓娓道來(lái)；“太爺叫中立，太爺?shù)男闹兄挥心�，身邊也只有你啊�！迸叮∥一腥淮笪�，看著太爺那布滿皺紋的臉，心中酸澀無(wú)比，時(shí)光老人，你可以慢點(diǎn)嗎？
放學(xué)的路上，我騎著自行車飛一般的往家趕，突然，聽見了哪首既熟悉又陌生的《小白楊》響起了伴我成長(zhǎng)的蠟燭，還有那個(gè)記憶最深處的你。彈指間，六年的時(shí)光已飛逝，我已經(jīng)從一個(gè)懵懵懂懂的小丫頭變成了一個(gè)大姑娘�？商珷斈兀磕谔靽�(guó)好嗎？
落葉紛飛，描寫出秋的壯麗；白云浮動(dòng)，襯托出藍(lán)天的嬌美；您頭上的絲絲白發(fā)，告訴我“燭”的比劃。
哦！蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 16
那是一支又短又小的蠟燭，安靜地、悄無(wú)聲息地躺在墻角，身上落滿了灰塵。我不禁走上前去，輕輕地拾起它，輕輕地抹去它滿身的浮塵。
蠟燭，望著它，我眼前仿佛出現(xiàn)了一盞小小的燭臺(tái)，那上而，正亮著一絲微弱的火苗�；鹈绮粩嗟靥鴦�(dòng)著，閃爍著，就像一個(gè)小小的精靈在不停地舞蹈。那樣微不足道的亮光啊，又有誰(shuí)知道，它曾經(jīng)有過(guò)的那些不平凡的經(jīng)歷呢！
也許，你是一個(gè)小小的人兒，獨(dú)自待在空蕩蕩的家里，就著那盞臺(tái)燈，在靜靜地寫著作業(yè)。突然間停電了，四周頓時(shí)一片漆黑。你驚嚇著、恐慌著，摸著黑去尋找那支小小的蠟燭。當(dāng)你終于找到了它，點(diǎn)燃了它，它那細(xì)微的光亮，一卜子就穿透了黑暗。那時(shí)，這蠟燭就是光明，它使你滿心安寧。(小學(xué)生)
也許，你是一個(gè)疲憊的旅者，走在不知名的荒山野嶺，夜已深，四下里一片陰森黑暗，不時(shí)傳來(lái)的古怪的叫聲，令你毛骨驚然。你又冷又餓，又驚又怕，心中充滿了恐懼和絕望。就在此時(shí)，遠(yuǎn)處忽然出現(xiàn)一點(diǎn)微弱的燭火，那搖曳的燭光，就似在你的心中閃耀。那時(shí)。這蠟燭就是希望，它令你感到安全。
也許，你正遭受一場(chǎng)重挫，在寒冷的冬夜里，徘徊在空無(wú)一人的大街上，無(wú)處可去，無(wú)人可訴，腳下只有沉重，心中只有沮喪。不知道自己的出路在哪里，不知道生活的意義在何處。而此時(shí)，前而的櫥窗里，一支蠟燭忽然點(diǎn)亮了一片光明，那閃閃的火焰，就像一縷陽(yáng)光射進(jìn)了你的心田。那時(shí)，這蠟燭就是溫暖，它讓你充滿勇氣。
也許……
這就是蠟燭，它是那樣的`渺小，卻又那樣的無(wú)私；它的一生都在燃燒著自己，卻總是照亮了別人；它始終甘于平凡，卻把溫暖留給了他人。
望著這支小小的蠟燭，我不禁陷入了沉思。
或者，我們這個(gè)社會(huì)需要偉人和強(qiáng)者，可更多的人，不就像這小小的蠟燭一樣嗎？
有了農(nóng)民伯伯而朝黃土背朝天的辛苦勞作，才使得城市中的人們有了充足的糧食和蔬菜瓜果；有了建筑工人頂著風(fēng)吹日曬寒著不斷的辛勤工作，我們的城市才有了翻天覆地的巨大變化；有了清潔工人風(fēng)里來(lái)雨里去日復(fù)一日的堅(jiān)守，我們的生活環(huán)境才“會(huì)如此一犬比一天下美麗……
還有那千千萬(wàn)萬(wàn)始終堅(jiān)守平凡，卻為了自己的學(xué)生嘔心瀝血的老師們，他們用自己的熱情，溫暖i一個(gè)孩子的心靈；他們用自己的雙手，為每一個(gè)孩子撥開前進(jìn)路上的荊棘；他們用自己的智慧，引領(lǐng)著每一個(gè)孩子走上通往夢(mèng)想的征程……他們耗盡了自己的心血，卻始終無(wú)怨無(wú)悔！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是蠟燭的精神��！
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 17
老人仿佛一支蠟燭，他們?cè)趬涯陼r(shí)照亮了整個(gè)家庭，而時(shí)光荏苒，他們因?yàn)槿紵约簼u漸走向熄滅的道路�！覀兪欠駪�(yīng)該丟棄這支快要不能使用的蠟燭？答案是肯定的，不能。非但不能丟棄，還要好好珍惜。
老人為家庭操勞了大半輩子，身為子孫應(yīng)該知恩感恩。老人可能并不需要你每月準(zhǔn)時(shí)發(fā)放的生活費(fèi)用，只需在你閑暇時(shí)分，坐在他們身邊，沏一壺茶，伴著茶香如你幼時(shí)他們逗你開心那樣談天，這便足夠。
我的`奶奶年近古稀，一頭銀絲。奶奶微笑起來(lái)的話，會(huì)因?yàn)槟樕霞?xì)長(zhǎng)的皺紋讓她看起來(lái)好似一朵秋菊，慈祥且平和。我們平日里如果有空，總愛(ài)回去陪她說(shuō)說(shuō)話。奶奶身體情況良好，只是腿腳不好，走路時(shí)總要彎著腰，步履蹣跚。
伯伯、伯母開著一家小商店。因?yàn)樯饷β�，有時(shí)來(lái)不及料理家里的事情，奶奶就幫著料理，盡管她的腿腳不便。我曾看過(guò)這樣一幕：奶奶把血路不通的那只病腳墊在一張椅子上，正在吃力卻又極其認(rèn)真地洗著碗……老人家的背影很滄桑，走進(jìn)看會(huì)看見額上冒出的吸汗�？赡苷且�?yàn)檫@樣，伯母對(duì)于這位老人家很是照顧。
一次奶奶上吐下瀉，一天下來(lái)幾乎粒米未進(jìn)。當(dāng)天晚上，我們得知情況便全家出動(dòng)去探望她。奶奶平躺在床上，她雙目無(wú)光，滿臉倦容，一改往日那個(gè)慈祥、有精神的樣子�；蛟S不想讓兒孫擔(dān)心，她擠出一絲笑容，始終說(shuō)著“我沒(méi)事”。
伯母進(jìn)了屋，她端著一碗熱粥想喂奶奶吃。奶奶推說(shuō)沒(méi)有食欲，不肯吃。
伯母皺起眉頭：“媽您幾乎一天沒(méi)吃飯了，好歹吃一點(diǎn)罷，人可不能不吃飯哪。嗯？”
奶奶還是不肯。
伯母無(wú)奈地輕嘆一口氣，像照顧生病的孩子那樣，幫奶奶掖好被角，問(wèn)她現(xiàn)在怎么樣了，勸她去醫(yī)院檢查檢查。奶奶說(shuō)：“沒(méi)事，我好多了�！薄澳蔷秃谩！辈刚f(shuō)著走出了房間。
只見伯母拎起洗衣桶走到院子旁的洗衣槽前，洗起奶奶的衣物。那時(shí)還是初春，氣溫未從冬季的冰涼中回升。即使水那么冰冷她都毫不在意，甚至連奶奶沾到糞便的褲子都仔細(xì)地洗凈了。不嫌冷不嫌臟不嫌臭，每一個(gè)步驟都做得那么認(rèn)真。
聽聞奶奶以前對(duì)伯母挺好的，伯母這樣悉心照料老人家，應(yīng)是源于親情和感恩吧。爺爺在我爸爸八九歲時(shí)就去世了，是奶奶撐起了大半邊家，養(yǎng)活了家里六個(gè)孩子，并且在晚年幫忙照顧著這幾個(gè)兒孫，幫忙料理家事。奶奶這支蠟燭，努力地為這個(gè)家燃燒了很多年。
伯母這樣的孝行使我很受觸動(dòng)。身為晚輩的我，亦或者每一個(gè)孩子，都應(yīng)當(dāng)尊敬長(zhǎng)輩，尊敬每一支在家庭中、在事業(yè)里默默奉獻(xiàn)地每一支蠟燭。
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 18
老師，是一盞蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生……
其實(shí)，并不是所有的老師都是蠟燭，并不是所有的蠟燭都肯燃燒，并不是所有的燃燒發(fā)出的都是光。如果一位學(xué)生，真的遇到一盞象蠟燭一樣的老師，肯純粹地燃燒自己，肯無(wú)私地照亮學(xué)生，那么這位學(xué)生真的很福氣。
我讀了十四年的書，很幸運(yùn)，邂逅過(guò)照亮我的老師，可惜不是在我的啟萌階段。我的啟萌階段，過(guò)得磕磕絆絆的，沒(méi)享受過(guò)特別的照亮，卻享受過(guò)特別的照暗，留給我長(zhǎng)長(zhǎng)久久的陰影。
七十年代，我讀小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我是雙料的好學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是杠杠的.，無(wú)論是測(cè)驗(yàn)還是考試，百分是我的常客，讓我好自豪。每次發(fā)下試卷，我不放進(jìn)書包里，而是張揚(yáng)地拿在手上，一邊走一邊晃，紅色的百分格外耀眼，稚嫩的臉蛋格外驕傲。
好景不常在。三年級(jí)的時(shí)候，我突然對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了深度的懷疑，患上了不輕的學(xué)習(xí)抑郁癥。那是初冬的一個(gè)上午，天氣十分寒冷，教室外面飄著雪花。老師帶我們背誦“ 老三篇”，說(shuō)過(guò)一段時(shí)間就要抽查。我覺(jué)得很恐慌，這么長(zhǎng)的“ 老三篇”，怎么可能背得下來(lái)呢？我認(rèn)為背不下來(lái)，果真背不下來(lái)。
終于有一天，老師抽查到我了，安排我背一節(jié)偏后的段落。我煌煌恐恐地站起來(lái)背誦，背著背著就卡殼了，愣在那里不知如何是好。接二連三，我都背不出來(lái)，老師的表情變得冷冰冰，語(yǔ)言變得冷冰冰，如同窗外的冷空氣，一直冷到我心靈的深處。打那以后，凡是背的功課我都害怕，不但害怕語(yǔ)文的背誦，也害怕數(shù)學(xué)的口訣背誦。
我的成績(jī)開始下滑了，老師卻沒(méi)來(lái)照亮我，沒(méi)給我安慰，也沒(méi)給我指導(dǎo)，只有批評(píng)與責(zé)備。我感到十分無(wú)助，傷心與恐懼籠罩著我，快樂(lè)的學(xué)習(xí)慢慢變成痛苦的折磨。
把我從這種抑郁的困境解脫出來(lái)，是學(xué)校出現(xiàn)的一張大字報(bào)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做“有文化的勞動(dòng)者”。大字報(bào)一天天地多起來(lái)，全校師生卷入了一場(chǎng)大辯論的海洋里。辯論的最后結(jié)果是，有沒(méi)有文化不重要，成為勞動(dòng)者卻很重要。
從此以后，我們的勞動(dòng)課越排越密，課堂上的學(xué)習(xí)，試卷上的分?jǐn)?shù)，漸漸不再重要了。于是，我又重新快樂(lè)起來(lái)了，我愛(ài)勞動(dòng)，我愛(ài)農(nóng)村，我愛(ài)廣闊天地。除了不愛(ài)背誦，我什么都愛(ài)……
回首往事，我常常在想，如果沒(méi)有那張大字報(bào)，我將如何走出困境，會(huì)不會(huì)突然有盞蠟燭為我燃燒起來(lái)，默默地照亮我前進(jìn)……
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 19
一天，學(xué)校停電，晚自修課上，同學(xué)們都點(diǎn)上蠟燭做作業(yè)。當(dāng)我做完作業(yè)在整理書包準(zhǔn)備看課外書時(shí)，突然聽到墻邊的同學(xué)說(shuō)：“咦，白白的墻壁上有一大塊黑��！”“這黑印哪來(lái)的，難道是蠟燭燃燒后產(chǎn)生的？”我對(duì)此產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn)。同學(xué)們也七嘴八舌的`議論開了，可還沒(méi)有定論，這時(shí)下課鈴響了，同學(xué)們都吹滅了蠟燭，此時(shí)我感覺(jué)教室里的空氣特別渾濁。這又是怎么回事呢？我?guī)е鴨?wèn)題離開了教室。
第二天，有一節(jié)科學(xué)課，我打算向科學(xué)老師請(qǐng)教，當(dāng)我把疑問(wèn)告訴科學(xué)老師時(shí)，科學(xué)老師說(shuō)：“蠟燭燃燒的確會(huì)有黑色物質(zhì)產(chǎn)生，但怎么知道它是煙還是其它物質(zhì)呢？”我說(shuō)可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)試試看。為了更好地幫助我解決問(wèn)題，科學(xué)老師還找來(lái)了學(xué)校科技小組的其它同學(xué)一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且把我們帶到實(shí)驗(yàn)室，還說(shuō)需要什么材料她會(huì)幫我們解決的。我拿出火柴把蠟燭點(diǎn)燃，大家圍著蠟燭睜大眼睛仔細(xì)地觀察著，剛開始，蠟燭的火焰上方并沒(méi)有看到什么，等過(guò)了一會(huì)兒，慢慢地就看到有一縷縷的“煙”冒出來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)就嚷著“煙，煙，你看煙冒出來(lái)了”，為了能收集到“煙”，另一位同學(xué)還找來(lái)一塊玻璃片，拿著它放在蠟燭火焰的上方，一下子就被熏上很多黑色物質(zhì)�！澳梅糯箸R看看它是什么物質(zhì)”，有同學(xué)迫不及待地說(shuō)，老師很快給我們拿來(lái)放大鏡。我們通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)它松松的像一層黑色的棉花粘在玻璃片上，用手指刮它，滑滑的，濕濕的，還有蠟燭油。大家圍繞著剛才所看到的現(xiàn)象討論開了，但最后還是無(wú)法確定它到底是什么物質(zhì)。這時(shí)老師啟發(fā)我們，除了做實(shí)驗(yàn)還有哪些方法呢？我們馬上想到上網(wǎng)查資料。
我們馬上打開實(shí)驗(yàn)室的電腦，查看了很多相關(guān)資料。原來(lái)，燃燒充分的蠟燭生成的是水和二氧化碳，蠟燭中的氫元素與氧元素形成水，由于溫度高，轉(zhuǎn)化成水蒸氣飛散到空中。由于水蒸氣和二氧化碳都是無(wú)色的，所以看不到。難怪室內(nèi)點(diǎn)蠟燭空氣會(huì)那么的不清新。如果蠟燭燃燒不充分，一部分沒(méi)有完全燃燒的微小粒子就會(huì)形成“煙”漂浮在空氣中，遇冷后就粘在附近的物體表面上了。我們平時(shí)所說(shuō)的“煙”，就是一部分沒(méi)有完全燃燒的燭油和燈芯，黑色物質(zhì)就是碳的成分啊。
通過(guò)這次實(shí)踐和探索，我最終明白了一個(gè)道理：只要我們平時(shí)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，科學(xué)其實(shí)就在我們的身邊。
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 20
在燒灼的戰(zhàn)場(chǎng)，炸彎了的鐵器和燒死了的樹木的土地，令人似乎看到那激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，令人感受到戰(zhàn)火的無(wú)情。
然而在這樣的背景下，有著一個(gè)感人的故事，一位南斯拉夫母親冒著被炮火炸傷的危險(xiǎn)，安葬一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，并將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭，點(diǎn)在他的墳頭。讀了《蠟燭》這篇，我頗有感觸。
蠟燭是一種普通的東西，但是它卻是這位老人對(duì)逝去的丈夫的'懷念，是這位老人最重要的東西，給在飽受戰(zhàn)火之苦的她帶來(lái)安慰。然而她把它們插在了一位與她素不相識(shí)的蘇聯(lián)紅軍墳頭，這種無(wú)私的愛(ài)令人感動(dòng)。
“只有一棵樹還沒(méi)倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的下半截�！薄胺綀�(chǎng)的另一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來(lái)面目簡(jiǎn)直一點(diǎn)也看不出來(lái)了。”這兩句話生動(dòng)形象地寫出了樹木和房屋被炮火炸毀的樣子，從側(cè)面襯托出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷�！暗聡�(guó)人的平炮火沒(méi)有停止過(guò)，可是炮彈依舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方�！迸趶椩诶先松磉咃w過(guò)，雖然“炮彈依舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方”，但是也隨時(shí)可能傷害到她，而她還“跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額”，難道死亡對(duì)于這位老人來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么可怕的嗎？我認(rèn)為對(duì)這位老人來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么可怕的，因?yàn)檎嬲目膳碌氖怯杏H人為自己的生而死，而親人就是能是自己感到幸福、溫暖的人，親吻親人的額頭，讓逝世的親人安息對(duì)于老人更加重要。
《蠟燭》這篇令我想起了同是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人的《蘆花蕩》。
這篇講述了“老頭子”夜送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，半途遇阻受傷，而第二天痛打鬼子，報(bào)仇雪恨的故事。這篇通過(guò)各種描寫，寫出了一個(gè)過(guò)于自信、自尊，機(jī)智勇敢，愛(ài)憎分明的老英雄形象。在這樣險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)背景，卻有著這樣一個(gè)老英雄，他為解放軍送糧食，為大菱報(bào)仇，他與南斯拉夫母親一樣都是雖平凡但卻勇敢、善良的人。
“晚上沒(méi)有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃�！痹跔T光中，是一個(gè)母親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)；是兒子的正義、勇氣；是一個(gè)戰(zhàn)士打倒侵略者，維護(hù)正義的信念；更是一個(gè)個(gè)深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人們渴望和平的火焰。雖然“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小花依然在閃爍”，我相信“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽”！
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 21
誠(chéng)信對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)完好無(wú)損，精致的蠟燭，在一天，正在我靜靜“端詳”著它的時(shí)候，不小心把它“點(diǎn)燃”了。
這還是我第一次來(lái)到動(dòng)物園呢！那時(shí)候的我，第一次看見這么有趣的地方，我的好奇又出來(lái)?yè)v亂了，使我想進(jìn)去看看。
我拖著爸爸來(lái)到了，“咦？怎么還有一個(gè)刷票的'機(jī)器和一個(gè)叔叔在門口堵著我們呢？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)那是檢票機(jī)和檢票員。我跟爸爸早就買好了票。我們開著車準(zhǔn)備進(jìn)去，可是被檢票員攔了下來(lái)，檢票員對(duì)著我們說(shuō)：“小孩一米二以下可以免票，請(qǐng)問(wèn)您的小孩是一米二以下嗎？”這次，爸爸把決定權(quán)給了我，我心里的“天使”和“惡魔”又出來(lái)?yè)v亂了。惡魔說(shuō)：不要怕，你只不過(guò)超了一點(diǎn)點(diǎn)而已。而天使又說(shuō)：做人不能這樣。惡魔反駁說(shuō)：超一點(diǎn)又有什么所謂，你要是真的想為你爸爸省錢你就說(shuō)你是一米二以下的。天使無(wú)奈地說(shuō)：這樣好像不太好吧。我猶豫不決，“我是一米二以下的”這句話從我口中脫口而出，好像根本容不得我思考。檢票員對(duì)著我說(shuō)：“過(guò)來(lái)量一下身高吧。”我的身體震了一下，心里想：怎么辦，怎么辦，如果這個(gè)謊言被識(shí)破了怎么辦？我腳步沉重地一步一步走著，沒(méi)過(guò)多久我望著量身尺，我盯著120cm這個(gè)數(shù)字，心里還想著臨時(shí)抱佛腳，走的過(guò)程中我想要不跟檢票員叔叔認(rèn)錯(cuò)吧？要不就不認(rèn)吧？不去就不去唄。
我慢悠悠地脫下鞋子，再慢慢地站到量身尺的前面，心想如果等下檢票員叔叔突然肚子疼或者手機(jī)響什么的那該多好啊，可是這些都并沒(méi)有發(fā)生。
我站在量身尺的前面，我的膝蓋向下彎了一下，這個(gè)舉動(dòng)竟然讓我心跳加快，臉都發(fā)熱了，我的腳一直在抖，手心流滿了汗，我想，我到底有沒(méi)有超啊，可是我已經(jīng)彎了膝蓋了，不能再駝背了，算了，聽天由命吧！我的眼睛稍稍掃視了一下檢票員叔叔的表情，他的表情看上去既溫柔又嚴(yán)肅。正當(dāng)檢票員叔叔叫我穿好鞋子的時(shí)候，他對(duì)著我說(shuō)：“可以進(jìn)去了�！�
“唉，雖然進(jìn)來(lái)了，可是這些都是謊言，看著別人都是“正大光明”地進(jìn)來(lái)的，而我卻只是靠謊言�！毕氲竭@里，我的心頭不禁慌了一下，心跳加快，我感覺(jué)這個(gè)靠這個(gè)方式進(jìn)來(lái)的人都是卑鄙的，都會(huì)受到別人的歧視。真的是不敢想了，我便叫爸爸開著車出去了。
誠(chéng)信是那根完好無(wú)損的蠟燭，可是那根蠟燭已經(jīng)被我燃燒了一點(diǎn)了，還好我中途吹滅，不然已經(jīng)燒盡了……
蠟燭歷險(xiǎn)記作文900字 22
今天讀了幾份報(bào)紙，有很多文字指責(zé)我，說(shuō)是我傷害了蝴蝶，我最初很生氣，想找到報(bào)社理論一番，繼而很難過(guò)，覺(jué)得你們?cè)跄苓@么冤枉我呢?
憤怒是覺(jué)得你們這么看我有損我的聲譽(yù)，更是在惡意中傷我。想我一普通的蠟燭，一直兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，執(zhí)著奉獻(xiàn)，從不做違背我做人原則的事情，而前些日子，我只不過(guò)是憑借自己微弱的力量，幫助探險(xiǎn)者趕走黑暗，為他們照亮前進(jìn)的道路。你們就這么指責(zé)我。可你們想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有我，這些探險(xiǎn)者或許限在山洞里，無(wú)法出來(lái)了，更別談什么勇氣和信心，是我讓他們?cè)谔诫U(xiǎn)中有了精神支柱，讓他們?cè)谔诫U(xiǎn)的路上走得更遠(yuǎn)。你們真的不能這么看我，想我?guī)缀鹾谋M心血，卻招來(lái)此番責(zé)罵，我怎么能不生氣呢?
想到這里，我又覺(jué)得自己很悲哀，因?yàn)槟銈儔焊筒涣私馕�，也不了解哪些探險(xiǎn)者，更無(wú)從體會(huì)他們?cè)谔诫U(xiǎn)過(guò)程中的心理和精神狀態(tài)，探險(xiǎn)者每個(gè)人都胸懷夢(mèng)想，意圖探知自然的神奇奧秘，他們的一舉一動(dòng)都非常小心，不僅僅是因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，更是因?yàn)樗麄冎雷匀坏闹匾裕皇撬麄儧](méi)有熟悉蝴蝶的習(xí)性。而作為一支小小的'蠟燭，我只是盡了自己的一點(diǎn)本分而已，讓他們能夠順利地完成使命。這一切本無(wú)可厚非，卻招來(lái)了此番非議。是我們?cè)趩?wèn)題的認(rèn)識(shí)上存在偏差，還是其他什么原因呢?我覺(jué)得我自身需要反思，那些無(wú)端指責(zé)我的人也應(yīng)該深刻反思。
寫到這里，我有些迷惘了，感覺(jué)自己是那么的無(wú)所適從，都不知道怎樣才能做好自己。我的內(nèi)心憋屈，我一支小小的蠟燭，只是本著自己的良心做事，照亮探險(xiǎn)者腳下的路程，怎么會(huì)被人指責(zé)呢?我又感到極其內(nèi)疚，是我的行為導(dǎo)致蝴蝶千禧他處。細(xì)想來(lái)，我又是幸運(yùn)的，遇到一幫真正的探險(xiǎn)者，他們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，發(fā)現(xiàn)了美，又珍惜美。我們沒(méi)有為一己之私去破壞洞穴的環(huán)境，我覺(jué)得這才是良心的探險(xiǎn)者，大自然真正的知音。
無(wú)端地指責(zé)只會(huì)阻止文明的進(jìn)步，土地沙化了，森林砍伐了，物種滅絕了，指責(zé)能扭轉(zhuǎn)局面嗎?有時(shí)間發(fā)牢騷，我們不如多種一些樹，去退耕還林，去保護(hù)珍稀動(dòng)物，讓有意義的行動(dòng)取代我們的口頭正義，去爭(zhēng)取和諧生態(tài)，讓蝴蝶再飛回來(lái)。
我再次告訴大家，我只是一只小小的蠟燭，縱使內(nèi)心有諸多不愿，我還得聽命于我的主人。只有人提高了意識(shí)，這些怪象才可能改變。
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