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生活就像一只罐子，里面裝什么，他就有什么。有的人裝的是學習，有的人裝的是工作，有的人裝的是瑣碎小事。有的人可以工作、學習兩不誤，還能兼顧自己的興趣愛好以及生活的瑣事，甚彧一邊生活一邊實現(xiàn)夢想。生活長度是相差無幾的，為什么有人可以做很多事情，而有的人只忙一件事就搞得焦頭爛額，覺得自己每天的時間都被占滿了？我想，這其中一定要如何安排`如何分配的道理。你要想自己人生的那只罐子能裝的更多，必須合理安排，有先有后。只有科學分配，合理安排你的生命的容量，才能無限放大。
非常有意義的`哲學課。這樣瘦開始上課了，他在桌子上放了一個透明的玻璃罐子，然后又從桌子下面拿出一些早就準備好的鵝卵石。當教授把所有的鵝卵石都放進罐子后，剛好把罐子填滿，然后他問他的學生:“你們說，這罐子是不是滿的？”
“是！”所有的學生異口同聲的回答。因為罐子里的再也放不下任何一塊同樣大小的鵝卵石了。
“真的嗎？”教授又問。
這時，教授從桌子下面拿出一袋碎石子。他爸說食指從罐口倒下去，等罐子看起來滿了。他再次問學生:“你們說，這罐子現(xiàn)在是不是滿的？”
這回，他的學生們不敢回答得太快。有的冥思苦想，有的在交頭接耳。
最后，有一個學生怯聲的回答道:“老師，也許沒滿。”
“很好！”教授打了個響指，稱贊了一句。說完后，他又從桌子下面拿出一袋沙子，慢慢地倒進罐子里
沙子很快倒完了，罐子看起來更滿了，他又問班上的學生:“現(xiàn)在請你們告訴我，這個罐子是滿的呢？還是沒滿？”
沒有滿�！蓖瑢W這回學乖了。
“好極了”教授再次稱贊他的這身學生們。然后，他又從桌子下面拿出了一大瓶水，把水倒在看起來已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿的瓶子里。
但這時，學生們看著教授這一系列的奇怪舉動，都感到莫名其妙，不知道他到底想干什么。
當把這些事都做完之后，教授直起身子問:“現(xiàn)在請大家說說你從這件事中得到了什么啟示？”
一陣沉默后，一個學生說:“這個罐子告訴我們:無論平時我們的工作多么忙，行程安排的多滿，如果擠一下的話，還是可以多做些事的。”
另一個學生說:“不要小看自己的能力，我們在做一件大事之余，還可以再做一些小事情�！�
點了點頭，微笑著說:“不錯，你們都說的很好，但這還不完全正確，另外，這不是我想要告訴你們的信息。
學生們再次用疑惑的目光望著教授。
教授頓了一下，繼續(xù)說道:“我想告訴大家最重要的信息是，如果你不先將大的卵鵝卵石放進罐子里去，也許以后你們就沒機會把它們再放進去了，而你認為罐子已經(jīng)滿了時，其實它還有更多的空間是要你去發(fā)掘�！�
臺下靜默了好長時間，學生們都對教授肅養(yǎng)起敬。
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