有關(guān)愛(ài)心作文九篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的愛(ài)心作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)心作文 篇1
小華又復(fù)學(xué)了。這消息像長(zhǎng)了翅膀似的傳遍了弄堂。不用說(shuō)，這又是嘮叨奶奶的功勞。原來(lái)隔壁鄰居劉叔叔，前幾天逼著上小學(xué)三年級(jí)的兒子小華當(dāng)他的助手，做起生意，這能行嗎？怎么不行？現(xiàn)在這社會(huì)，造原子彈的不如賣(mài)茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的，讀書(shū)有什么用。劉叔叔漫不經(jīng)心地說(shuō)道。你怎么不為孩子想想！嘮叨奶奶氣憤地說(shuō)�？蓜⑹迨暹�是不服氣地說(shuō)道：我怎么沒(méi)替他想過(guò)？當(dāng)個(gè)體戶的，比大學(xué)教授賺的錢(qián)還多有什么不好？你的目光太短了，只顧眼前的利益，孩子的路還長(zhǎng)著哩，難道讓他也像你一樣當(dāng)個(gè)文盲？今后的社會(huì)沒(méi)有知識(shí)怎么能行？就拿你說(shuō)吧，雖然錢(qián)不少，就是沒(méi)有文化，心里踏實(shí)嗎？
嘮叨奶奶的嘮叨，終于觸動(dòng)了劉叔叔的心靈。第二天，小華背起書(shū)包上學(xué)了。
第六弄堂捐款最多，特發(fā)獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)。這天街道居委會(huì)主任宣布著。人群里一片歡呼聲，這不用說(shuō)，又是嘮叨奶奶的功勞。嘮叨奶奶勸大家捐款的情景，至今還令人記憶猶新。
居民們，安徽，江蘇遭受了水災(zāi)，我們的同胞手足們正泡在洪水中，我們應(yīng)該幫助他們，伸出友誼之手，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？嘮叨奶奶又沖著居民們發(fā)起了嘮叨。但最先響應(yīng)的人卻寥寥無(wú)幾。嘮叨奶奶見(jiàn)此又繼續(xù)深情地說(shuō)道：如果受災(zāi)的是我們，我們沒(méi)有飯吃沒(méi)有水喝，我們需不需要?jiǎng)e人的幫助？說(shuō)完，她率先毫不猶豫地從口袋里摸出三十元錢(qián)，投進(jìn)了捐款箱。這時(shí)，大家見(jiàn)張奶奶第一個(gè)捐了款，被她的精神感動(dòng)了，便你五元，我十元地捐了起來(lái)。終于，在嘮叨奶奶的帶領(lǐng)下，我們弄堂的捐款數(shù)目占了全鎮(zhèn)第一名。
你怎么又去賭了？難道你想成為一個(gè)賭鬼嗎？這又是嘮叨奶奶在向愛(ài)玩賭的劉叔叔發(fā)嘮叨，一席話說(shuō)得劉叔叔臉紅到了耳根。
嘮叨奶奶每次嘮叨，似乎都蘊(yùn)藏著一個(gè)道理，每時(shí)每刻都在凈化著周?chē)目諝猓咕用駛兙裎拿魑等怀娠L(fēng)。
愛(ài)心作文 篇2
寒冷的冬天到了，可是我們班還有一位同學(xué)穿著單薄的衣服。他就是我的同學(xué)宋兆君。
由于他的媽媽和奶奶都生病了，只有他爸爸一個(gè)人上班掙錢(qián)，所以他家里生活很困難。他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“我天天吃白菜，很少吃肉。”我聽(tīng)了以后，心里很難受。媽媽天天變著花樣給我做肉呀、魚(yú)呀，可我有時(shí)還不吃。
我想倡議全班同學(xué)，捐出自己的一些零花錢(qián)給宋兆君，讓他買(mǎi)一些需要的生活用品和學(xué)習(xí)用品。我還想在學(xué)習(xí)上多幫助他。就像我們唱的那首歌一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
讓我們大家都來(lái)關(guān)心、幫助他吧！
愛(ài)心作文 篇3
今天班隊(duì)活動(dòng)課，老師帶來(lái)了一個(gè)愛(ài)心。我們知道可以玩游戲了，果然，老師提議：“今天我們玩一個(gè)游戲，題目叫找愛(ài)心�！绷杭覘髡f(shuō)：“我來(lái)找�！蔽覀兌加檬种钢硎就�。
老師說(shuō)了一下找愛(ài)心的規(guī)則，先把愛(ài)心藏好，再用掌聲的大小來(lái)幫助找的人找到愛(ài)心。
游戲開(kāi)始，老師把愛(ài)心插在梁家楓的桌子底下。梁家楓從門(mén)外進(jìn)來(lái)了，我們拍起了手，他走向老師的座位，掌聲變輕了，他來(lái)到了自己的位子上，我們的掌聲變響了。他東尋西找，卻怎么也找不到，但我們的掌聲非常響。他走到了梁偉華的座位前，我們的掌聲變輕了，他又回到了自己的座位邊，掌聲又變響了。這時(shí)，蔡豪杰不耐煩了，說(shuō)：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前�！绷杭覘骶腿シ约旱你U筆盒，沒(méi)有，然后又去翻書(shū)包，還是沒(méi)有。
傅可提醒他眼睛轉(zhuǎn)彎，梁家楓把頭抬起來(lái)看著天花板；沒(méi)有�。靠墒菒�(ài)心在他頭頂上呢？怎么找得到？他鉆到桌子底下看了好幾次都沒(méi)有。梁偉華說(shuō)：“你還是放棄吧！”突然他把頭抬起來(lái)往桌子上看，我擔(dān)心他找到，可還是把掌聲拍得很響，但他依然沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他又到我的書(shū)包里找，也沒(méi)有。他馬上想到傅可那還沒(méi)找過(guò)，連忙從桌子底下爬了過(guò)去，一看，也沒(méi)有。他坐在地上，搔搔后腦勺，在想，愛(ài)心會(huì)藏在那兒呢？這時(shí)傅可說(shuō)：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前�！彼痔痤^看。沒(méi)有�。扛悼烧f(shuō)：“你的腦子不會(huì)動(dòng)一動(dòng)嗎？我已經(jīng)把手拍得紅紅的了�！边@時(shí)梁家楓又到了桌子下把每個(gè)縫隙都找遍了，卻怎么也找不到藏愛(ài)心的地方，明明愛(ài)心已經(jīng)在拉他的頭發(fā)了，但他還是找不到。他呆了一會(huì)兒，就把手伸上去隨便摸，啊，竟然摸到了愛(ài)心！他開(kāi)心地拿出愛(ài)心高高舉起，我們很高興，使勁為他鼓掌，這掌聲是對(duì)他的'贊揚(yáng)。
我們用掌聲幫助梁家楓找到了愛(ài)心。這個(gè)游戲讓我們明白，做任何事都要團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力就一定會(huì)成功。
愛(ài)心作文 篇4
“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音。因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過(guò)的書(shū)以及別人讀給我聽(tīng)的書(shū)，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類(lèi)生活和人類(lèi)精神的最深泉源�！弊x著海倫？凱勒的名言，我渴望走進(jìn)這位偉大的女性。
于是我捧起《假如給我三天光明》這本書(shū)，與書(shū)中的海倫？凱勒進(jìn)行心與心的交流。在她十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪走了她的視力和聽(tīng)力。八歲時(shí)，海倫的父母為她找到了一位家庭教師——沙利文小姐，在沙利文小姐和家人、朋友的幫助下，她先后進(jìn)入賴(lài)特。赫馬林聾人學(xué)校和劍橋女子學(xué)校學(xué)習(xí)，并考取了哈弗大學(xué)，開(kāi)始嘗試寫(xiě)作。海倫是一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性。海倫雖然是聾啞人，但她憑借自己的努力，畢業(yè)語(yǔ)哈弗大學(xué)得吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。被授予“總統(tǒng)自由獎(jiǎng)?wù)隆薄�。這些偉大的成就絕對(duì)是一個(gè)奇跡，全靠一顆不屈不撓的心和頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)毅。海倫第一天想要看見(jiàn)她的老師安妮。沙利文。梅西太太和關(guān)心她的每一位人。第二天，她想看見(jiàn)日出的壯觀景象。在這一天，她還要看世界的歷史與文化。第三天，因?yàn)橛刑嗟臇|西需要去看，所以她已經(jīng)無(wú)法規(guī)劃出準(zhǔn)確的目標(biāo)了。
她創(chuàng)造的這一奇跡，全靠她那不屈不撓的心，勇敢的毅力。海倫？凱勒接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)去擁抱世界，以驚人的強(qiáng)大毅力面對(duì)困境，終于她從黑暗中找到了人生的光明！
當(dāng)你合上書(shū)本，回味的不僅僅是那些優(yōu)美的文字，感人的故事，更重要的是，《假如給我三天光明》讓我們和一個(gè)不屈不撓的靈魂作不設(shè)防的交流，用心感受她的奮斗歷程，使我們心潮澎湃，激情備增。海倫？凱勒好像就坐在我們中間，她睜開(kāi)了美麗、明澈的大眼睛，和我們一起享受光明的快樂(lè)。
愛(ài)心作文 篇5
聽(tīng)爸爸說(shuō)中國(guó)的傳統(tǒng)美德之一就是孝，中國(guó)的孝道倡導(dǎo)的就是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，象“烏鴉反哺，羊羔跪恩“一樣。我們小學(xué)生應(yīng)該從小懂得如何報(bào)答父母，知恩報(bào)恩，學(xué)會(huì)感恩。
現(xiàn)在的小學(xué)生家家都是獨(dú)生子女，都只會(huì)要求父母滿足自己的需要，卻不懂得感謝，變得自私自利，沒(méi)有感激之情，使我們失去了孝道，失去了博愛(ài)之心，真正丟了我國(guó)傳統(tǒng)美德。這樣整個(gè)社會(huì)和國(guó)家就糟糕了，談何社會(huì)，談何國(guó)家，失去了秩序，失去了生存?zhèn)惱怼Ｋ�，我們小學(xué)生要從小學(xué)會(huì)“孔容讓梨”，知恩圖報(bào)，孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩。
我們小學(xué)生不但是民族的未來(lái)，更是中國(guó)的花朵，自覺(jué)接受我國(guó)的傳統(tǒng)美德教育，這樣明天會(huì)更好！
何為孝？
一般人認(rèn)為，只要對(duì)自己的父母克盡奉養(yǎng)，就是孝順了．我不反對(duì)這種看法，這是孝順了，只是這個(gè)孝順只限于父母罷了．雖然這種孝是最基本的，但已是孝了．
但現(xiàn)在，這種看法也許會(huì)被人否認(rèn)，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)都曾對(duì)孩子說(shuō)：你要真的孝順我，就拿出點(diǎn)成績(jī)來(lái)．雖然現(xiàn)在已不是什么功成名就、光宗耀祖的時(shí)代了，但知識(shí)卻是要的，事業(yè)也總是要的。許多貧困山區(qū)的父母寧可累死餓死也要送自己的孩子上學(xué)，如果孩子真的能“拿出點(diǎn)成績(jī)來(lái)“，那也是可謂盡孝了．
孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是孝順的為什么偏偏只有父母呢．不可否認(rèn)，是父母給了我們生命，而且養(yǎng)育了我們，也許我們無(wú)法報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，所以我們需要盡孝道．但我們又能報(bào)答老師的培育之恩嗎？不能．可為什么我們不對(duì)老師也盡孝道呢．要知道，是老師給了我們知識(shí)，給了我們能力，給了我們機(jī)會(huì)，在老師的耐心指導(dǎo)下，培養(yǎng)出了大批的人才，我們?yōu)槭裁淳筒粚?duì)老師盡孝道呢？我們是應(yīng)該的，我們需要以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的努力，我們需要才華來(lái)回報(bào)老師的培育，同樣需要以成就事業(yè)來(lái)證明自己．
孝道，一個(gè)永恒不變的話題，隨著時(shí)代的進(jìn)步，也應(yīng)該擴(kuò)大范圍了．也許［www.t262.com)真的要我們對(duì)整個(gè)民族盡孝對(duì)一切眾生盡孝是大了點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得十分困難，但是整個(gè)民族養(yǎng)育了你，你是應(yīng)該盡孝的；是許多許多的人給了你一個(gè)愛(ài)的世界，所以你也是應(yīng)該盡孝的；是一切的生靈給了你一個(gè)美麗的生存空間，所以你也應(yīng)該盡孝的．
成就事業(yè)方能顯出你的價(jià)值．盡你自己的努力，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，給生你養(yǎng)你的父母，給辛辛苦苦培育你的老師，給養(yǎng)育了你的整個(gè)民族一個(gè)滿意的答案，也許這是孝的一種吧！別人給了你，你就應(yīng)該懂得回報(bào)別人，中國(guó)有句老話：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)．對(duì)父母的盡忠盡責(zé)克盡奉養(yǎng)并不是孝的全部．
成就一番事業(yè)，然后在自己的事業(yè)上默默地奉獻(xiàn)，用自己的成績(jī)與愛(ài)心來(lái)回報(bào)世界上的種種，這也是孝順了吧！
愛(ài)心作文 篇6
20xx年5月12日，這是讓所有中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的日子。這一天，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震，使數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的四川同胞流離失所，到處是一片哀鴻遍野。但是，大災(zāi)有大愛(ài)，在另一個(gè)方面，我也看到了人性的真善美。今天，就讓我們乘著時(shí)光列車(chē)回到那個(gè)時(shí)候，來(lái)一次愛(ài)心之旅吧！
搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子 ，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
時(shí)間在那一刻凝固了，他用鮮血和生命阻擋死神，把生的希望留給學(xué)生，他那匍匐的姿態(tài)，化作一尊永恒的雕像，成為他生命最后一刻的最好見(jiàn)證！坍塌的是房屋，挺起的是千秋豐碑！譚千秋老師生命最后時(shí)刻的作為，詮釋了什么是“生命永恒，大愛(ài)無(wú)疆�！�
捐贈(zèng)隊(duì)伍排起了一條長(zhǎng)龍，大家都十分急切地希望自己所捐贈(zèng)的東西能夠盡快傳到災(zāi)區(qū)人民手中，讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注與愛(ài)。曾記得一位以撿破爛為生的老人，當(dāng)?shù)弥氪òl(fā)生大地震是，幾乎是毫不猶豫就把100元錢(qián)托人寄給災(zāi)區(qū)的人民。也許，100元錢(qián)在堆積如山的物資中不算什么，但這卻是體現(xiàn)我們社會(huì)對(duì)人民的愛(ài)的一個(gè)縮影。
溫總理曾說(shuō)過(guò)：“再大的困難除以13億，也會(huì)變得微不足道；再小的力量乘以十三億，也足以戰(zhàn)勝一切災(zāi)難！”汶川地震不會(huì)擊垮災(zāi)區(qū)人民，因?yàn)樗麄兩砗笫俏覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)和13億份愛(ài)心匯成的海洋。
講到這里，愛(ài)心之旅結(jié)束了，時(shí)光列車(chē)上響起了那首經(jīng)典的歌曲：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
愛(ài)心作文 篇7
暑假里，一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū)，最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美，有多感人，而是這本書(shū)的寫(xiě)作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻，以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周?chē)娜藢?duì)主人公安利柯的影響�！稅�(ài)的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫(xiě)的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng)作”的。這是一個(gè)多么和諧的家庭，在這樣的一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子，能不健康成長(zhǎng)嗎？而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家�？墒俏覅s沒(méi)能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記里的每份心情中，我懂得了親情是需要呵護(hù)的。
安利柯的日記中，還有“每月故事”，這是他的老師每月只講一次的描寫(xiě)少年美好，高尚行為的故事，還讓他們把它記下來(lái)。有巴杜拉的愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小哨兵、佛羅倫撒的少年抄寫(xiě)者……所有的這些，都讓我激動(dòng)，讓我受益匪淺�！稅�(ài)的教育》中，安利柯把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，她有“小愛(ài)”就有“大愛(ài)”，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至[注: 微：微細(xì)；至：到。沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。]的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程、災(zāi)區(qū)人民……
讀了《愛(ài)的教育》，我知道：如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！我作為一名小學(xué)生，雖然我知道我們幼小的心靈還沒(méi)有成熟，許多事情都不懂，但我們能感受到我們周邊的愛(ài)！當(dāng)你，我，他都能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給那些需要幫助的人，是不是？
讀《愛(ài)的教育》，我走入充滿“愛(ài)”的生活，學(xué)會(huì)了怎樣生活，怎樣去愛(ài)。在讀書(shū)中，我感動(dòng)著，我發(fā)現(xiàn)著，我終于知曉——愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)心作文 篇8
媽媽是我的愛(ài)心面包專(zhuān)賣(mài)店，賣(mài)著各種愛(ài)心面包，包羅萬(wàn)象全免錢(qián)，并且只賣(mài)給我。
當(dāng)我悲傷難過(guò)期，給我一個(gè)沾滿糖粉的甜甜圈，讓我甜入心田里，讓全部不愉快云消霧散，當(dāng)我肝火沖沖時(shí)，給我一個(gè)幽香的薄荷面包，讓我火氣下降，讓心中的肝火溜之大吉。當(dāng)我無(wú)心犯錯(cuò)時(shí)，給我一個(gè)苦苦養(yǎng)分的五榖面包，讓我嘗到苦澀的味道，讓我下次不敢再犯了。當(dāng)我害怕驚駭時(shí)，給我一個(gè)濃濃的巧克力面包，為我?guī)?lái)活力與勇氣，使我不畏懼狂風(fēng)暴雨。
我也要親手做一個(gè)面包，加上滿滿的愛(ài)，送給我親愛(ài)的媽媽。
愛(ài)心作文 篇9
超人谷是所有超人居住的地方，愛(ài)心超人就住在里面。那里風(fēng)景優(yōu)美、綠草如蔭、景色如畫(huà)。
為什么叫愛(ài)心超人呢？因?yàn)樗粌H懂禮貌，而且在人們需要幫助的時(shí)候，總是第一時(shí)間出現(xiàn)。當(dāng)他做完好事，又立刻消失不見(jiàn)了。所以，超人谷很多人知道愛(ài)心超人的大名，但卻很少人知道他的長(zhǎng)相。
有一次，番茄超人剛床，發(fā)現(xiàn)離上學(xué)的時(shí)間只有5分鐘，眼看就要遲到啦！“啊，我的天哪，這可怎么辦呀！”番茄超人急得抓耳撓腮。
這時(shí)，愛(ài)心超人出現(xiàn)了。番茄媽媽嚇得驚叫起來(lái)，愛(ài)心超人連忙說(shuō)：“別怕，別怕，我是愛(ài)心超人，專(zhuān)門(mén)幫助有困難需要幫助的人�！闭f(shuō)著，他背起番茄超人，番茄超人只感覺(jué)兩耳生風(fēng)，感覺(jué)比飛機(jī)的速度還要快呢！一轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，番茄超人忙對(duì)愛(ài)心超人說(shuō)：“謝謝你，愛(ài)心超人！我怎么回報(bào)您呢？”愛(ài)心超人對(duì)番茄超人揮揮手，轉(zhuǎn)眼就消失在了天邊。
還有一次，馬鈴薯超人在操場(chǎng)被一塊大石頭絆倒了，膝蓋擦破了皮，流了很多血，疼得哇哇大哭。這時(shí)，愛(ài)心超人又出現(xiàn)了，他抱起受傷的馬鈴薯超人，從身前的口袋拿出藥水和紗布。愛(ài)心超人小心翼翼地幫同學(xué)包扎好，完了吹了口氣，馬鈴薯超人的傷口立刻就不疼了。馬鈴薯超人還沒(méi)來(lái)得急說(shuō)謝謝，愛(ài)心超人又消失不見(jiàn)了。
為了感謝愛(ài)心超人，馬鈴薯超人和番茄超人決定給愛(ài)心超人送上他們的最佳組合——薯?xiàng)l配番茄醬。愛(ài)心超人收到了這份禮物，據(jù)說(shuō)激動(dòng)得熱淚盈眶呢！
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