愛心的作文

[集合]愛心的作文5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的愛心的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛心的作文 篇1

　　如果您的孩子走了，您會(huì)將他的器官遺愛人間嗎?還是，您會(huì)讓孩子的身體完好的讓他自己帶走呢?日前，新聞報(bào)導(dǎo)了一則令人流淚的故事，男主播在闡述時(shí)，還數(shù)度哽咽，想想，就連大丈夫都留下同情的男兒淚，可見這個(gè)新聞是多么的感人啊!現(xiàn)在；就讓我來分享這則故事吧!

　　內(nèi)容是一位男子，因?yàn)榘l(fā)生了一場(chǎng)嚴(yán)重的車禍，導(dǎo)致腎臟受了傷，生命垂危，需要換腎才有辦法繼續(xù)存活，但能找到適合的腎臟做移植并不容易，正當(dāng)他心灰意冷準(zhǔn)備接受死神的召喚時(shí)，奇跡出現(xiàn)了!一位偉大的父親將自己因車禍去世的十七歲的女兒的腎臟給捐出來。他希望能將女兒的愛遺留在凡塵間，讓世上的人們感受到她的愛，也希望女兒心中的那條暖流能繼續(xù)流在另一個(gè)生命中。

　　在這個(gè)世界上，有許多人需要我們的幫助，例如：養(yǎng)老院里的婆婆和伯伯，也許，您沒有多余的錢可以買東西送給他們，但他們最需要的，只不過是兩種東西─愛與關(guān)懷，或許，我們可以犧牲假日的玩樂時(shí)間，挪出一點(diǎn)時(shí)間去慰問他們，陪他們聊聊天，讓他們感受到人世間的`溫暖。

　　但在現(xiàn)今的社會(huì)中，沒有幾個(gè)有愛心的人愿意獻(xiàn)出他們多余的時(shí)間，來關(guān)懷這些人，因此，需要幫助的人就愈來愈多，相反的，肯用他們的愛心來關(guān)懷弱勢(shì)族群的善心人士卻愈來愈少。所以，我們?cè)趧e人有難時(shí)，應(yīng)該發(fā)揮“人溺己溺，人饑己饑”的精神且不求任何回報(bào)的幫助他人，做個(gè)有愛心、懂得關(guān)懷他人的好公民。

愛心的作文 篇2

　　師者之愛心，是孩子一生應(yīng)該擁有的精神禮贈(zèng)，有一顆如水的愛心，平等地對(duì)待學(xué)生，和善地對(duì)待學(xué)生，用智慧的光芒引領(lǐng)學(xué)生，做孩子人生的導(dǎo)游，為孩子指點(diǎn)迷津，為孩子的人生把舵領(lǐng)航。

　　這一星期一直在進(jìn)行感恩的讀書活動(dòng)，到了周末迎來了期待的雙休日，便引導(dǎo)學(xué)生給無私奉獻(xiàn)的母親寫祝福賀卡，感謝母親艱辛的養(yǎng)育之恩，誰料楊同學(xué)語出驚人：“老師，我不愿寫�！�

　　作為人子孝大于天，怎可以如此冷漠的.對(duì)待養(yǎng)育自己的母親呢？當(dāng)時(shí)我火冒三丈，怒氣沖沖地疾步走到他的面前，當(dāng)我彎腰的一瞬間，想到了李鎮(zhèn)西老師的話：只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。

　　于是，我彎下身子撫摸著他的頭柔聲問道：“孩子，怎么啦？”

　　他吞吞吐吐不愿道出緣由，我拍了他一下肩膀，低語：“請(qǐng)你來一下�！�

　　在和全班學(xué)生有一段距離的講臺(tái)上，我蹲下身心和孩子進(jìn)行平等的交流，也許孩子明白了對(duì)他的尊重，對(duì)我充滿了信任的暢所欲言，從交談中知道他的父母離異，母親改嫁后再也沒有來看過他們兄弟兩個(gè)，而父親為了一家的生計(jì)常年在外跑車，自然無暇感情的傾注，自己的親哥哥還是個(gè)殘疾人由爺爺照應(yīng)，而這個(gè)年齡階段的孩子是最需要親情的沐浴的，可是對(duì)他而言卻是遙不可及，關(guān)鍵自己還充滿一絲希望的繼母，來后又生了個(gè)女兒，于是他總認(rèn)為繼母只考慮自己的孩子，而從未顧及他們。

　　其實(shí)孩子的認(rèn)識(shí)有點(diǎn)偏離，這位繼母是位可敬的母親，她曾給我發(fā)短信求助我?guī)兔φ{(diào)解和孩子的關(guān)系，多么值得尊重的母親，孩子也是善良懂事的，引導(dǎo)他去體諒理解作為繼母的不容易，不要聽信他人的言語，發(fā)自內(nèi)心的試著走進(jìn)繼母，接納繼母，給自己一個(gè)融合的家庭。

　　孩子在不斷思索后決定要給“媽媽”寫賀卡。

　　老師，擁有一顆愛心，就是一位壯志凌云腳踏實(shí)地的實(shí)干家！老師，擁有一顆愛心，就是世間最美最幸福的天使！老師，擁有的是學(xué)生，為誰辛苦為誰甜！

　　珍愛學(xué)生，猶如父母！

　　猶如父母，珍愛學(xué)生！

愛心的作文 篇3

　　今天下午是一年一度的愛心義賣日，我背上書包去學(xué)校。到了學(xué)校，我看到了好多大人，有的提著袋子，有的提著箱子，讓人捉摸不清他們的袋子和箱子里裝的是什么，我自然也不例外，然后我走進(jìn)了班里。

　　班里的.布置很簡單，把桌子圍成大圓圈，在桌子上擺上“一元區(qū)”、“二元區(qū)”、“三元區(qū)”等。書包則是放在講臺(tái)上。

　　下午2：00左右義賣就開始了。我此時(shí)正在三班“宰”貨“宰”完貨之后，我就回班上去叫賣貨物了。不過回班之前，我還要把一至六年級(jí)給跑一遍。

　　“買了不吃虧，買了不上當(dāng)”。聽到這個(gè)聲音，你就知道我在叫賣我負(fù)責(zé)的食品了，然后，我就“忙”不過來了，我恨不得我有三頭六臂，會(huì)分身，這樣還能分身出去推銷一下食品。

　　只剩八分鐘的時(shí)候，王震鑠說：“你先去買東西，我?guī)湍闾姘��！庇谑�，我就去三班買了一杯仙草凍，又買了一對(duì)烤翅，然后，我就坐下來看書了。

　　還有兩節(jié)課我們拿來看電影。

　　后來聽說我們班共捐了1078.3元，我為我們班能為這次義賣活動(dòng)捐助了一千多元感到開心，同時(shí)也為自己可以在這次活動(dòng)中付出一份力量感到開心！

愛心的作文 篇4

　　“15元第一次！15元第二次！15元第三次！成交！我手中這個(gè)‘玫瑰鬧鐘’屬于34號(hào)牌的同學(xué)了�！彪S著“拍賣師”的一槌落下，9歲的黃姍姍興高采烈地跑到臺(tái)上接過“玫瑰鬧鐘”，并把15元投入“手拉手愛心捐款箱”中。

　　這是廣東市華陽小學(xué)開展的壓歲錢愛心拍賣活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，本次活動(dòng)籌集到的錢，將用來捐獻(xiàn)一所“紅領(lǐng)巾希望小學(xué)”。

　　春節(jié)期間，同學(xué)們都收到了不少的壓歲錢。著些壓歲錢。這些壓歲錢如何使用呢？共青團(tuán)廣州市委在500名小學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，47.2%的人表示回存到銀行中，表示愿意把壓歲錢用來捐助家庭貧困學(xué)生的高達(dá)96%。據(jù)廣州市青少年發(fā)展基金會(huì)負(fù)責(zé)人介紹，“壓歲錢愛心拍賣會(huì)活動(dòng)”，就是組織小學(xué)生合理安排自己的壓歲錢，用一部分壓歲錢去拍賣一些價(jià)格一般卻非常有意義的文具、玩具只類的東西，派沒的`物品全部由同學(xué)們自己提供，拍賣所得籌得的所有款項(xiàng)的20xx年“手拉手互助活動(dòng)”等其他活動(dòng)所籌得的款項(xiàng)，將全部用來建“廣州紅領(lǐng)巾希望小學(xué)”，幫助貧困的小學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

愛心的作文 篇5

　　5·12大地震已經(jīng)過去很久了，但一件件感人的事跡仍在我的腦海里涌現(xiàn)。

　　汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在睡午覺。大震過后，家長們就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地大聲呼喊孩子的名字。開始孩子們還能在廢墟里發(fā)出微弱的聲音，但隨著時(shí)間一秒一秒的逝去，回應(yīng)聲越來越弱。家長們也只能無奈的在廢墟邊上等著救援隊(duì)伍的到來。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅�的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。”這是多么好的品質(zhì)！

　　在5·12地震中，龍居小學(xué)教科樓坍塌，上百名師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)救險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己的身體被砸成了三段，而她的雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生們。在場(chǎng)所有參與救援的.人們均被向倩老師這種舍身就義、保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)地向向倩老師鞠躬致敬。這是多么大的愛心！

　　天災(zāi)無情人有情，人間處處有真情。每當(dāng)想起這動(dòng)人的場(chǎng)面，便會(huì)想到一位位平凡而偉大的人，他們把生命的最后一刻送給了別人。在大地震中，獲救的大多數(shù)是學(xué)生，而永遠(yuǎn)定格青春的，大多數(shù)是老師。他們生死關(guān)頭，救得是學(xué)生，他們把生命的輝煌，送給了學(xué)生們。其實(shí)，他們完全可以，不顧學(xué)生們而自己逃出來，自由自在的過著悠閑的生活。但是，他們沒有，而是抓住幾個(gè)學(xué)生逃下來后，一次又一次的沖上微微欲墜的教科樓，救下一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，用自己懷下的一片天，牢牢地?fù)踝∷�泥板，使一個(gè)又一個(gè)希望的雙手向上爬起。是老師，使他們活了下來；是愛心，使他們活了下來；是老師的愛心，救起了一朵朵春意盎然的向日葵！我們敬愛的老師用生命詮釋了“教師”的含義和魅力！

　　許多人都捐獻(xiàn)了許多物資，救助災(zāi)區(qū)的人們，重建美好家園。我也不例外，捐獻(xiàn)了我所有的零花錢，雖然這算不了什么，但是這是我的一份愛心。有愛心，快樂就會(huì)常在；有愛心，人間處處有溫暖；有愛心，生命更有意義……

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