【必備】安全的作文匯總八篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的安全的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全的作文 篇1
建設安全文化就其本質來說，就是把安全理念變成安全實踐的過程，促進鐵路和諧的過程。如何讓安全理念從無形到有形，使之變成思想、滲進制度、融入環(huán)境、變成行為，進而落地生根，是構建和諧鐵路的內(nèi)在選擇，也是建設安全文化的關鍵。
提煉安全理念。鐵路和諧集中體現(xiàn)為領導班子和諧，干群關系和諧，職工與職工的和諧，而內(nèi)在的心理和諧是基礎。因此，營造人企合一、發(fā)展成果共享的心理環(huán)境，筑牢團結奮斗的思想基礎，樹立和諧共進的價值取向，形成維系和諧發(fā)展的精神紐帶，是推進安全文化建設的內(nèi)在要求。當前，要從提煉安全理念著眼強化共同的價值取向，理念要群眾化，變灌輸為互動。安全理念認同的過程，就是堅持從群眾中來，再到群眾中去的過程。理念只有自下而上提煉，才能強化實踐基礎，提升理念的高度。
優(yōu)化安全制度。文化是魂，制度是形，只有形神兼?zhèn)�，才能使安全保障到位。沒有安全理念滲透的制度是沒有靈魂的制度，執(zhí)行不到位的制度，等于沒有制度。安全制度有法律、法規(guī)、標準規(guī)章三個層面。要以法律為依據(jù)，以標準為準繩，把以人為本的安全理念貫穿制度制定、執(zhí)行、完善、變革全過程。
建設安全物質文化。加強職場環(huán)境建設，豐富文化內(nèi)涵，提升文化品位，充分發(fā)揮環(huán)境改造人的作用，使職工在潛移默化中強化安全理念，養(yǎng)成文明向上、遵章守紀的良好行為，是鐵路安全文化建設的重要目標。當前，要著力發(fā)揮安全標語、藝術雕塑、文藝節(jié)目、安全典型等載體在安全文化建設中的教化功能。安全標語要人性化，人性化的標語，既可美化環(huán)境，職工又易接受，一旦內(nèi)化于心，將成為一種保安全的精神力量。要以安全為主題，圍繞重大紀念日和重大節(jié)日，舉辦文藝演出，把舞臺搭進車間，把節(jié)目送到偏遠的小站、工區(qū)，讓職工在快樂中熟悉標準化作業(yè)的全過程，在溫馨中感受肩負的安全責任。安全典型要品牌化，要注意從品牌開發(fā)的角度進行選樹，使之成為傳播安全理念、塑造和諧鐵路形象的最好使者。
規(guī)范安全管理。理念是一切行為的先導，行為是理念的最好詮釋。良好的習慣重在養(yǎng)成，不良的習慣重在教化。作為一種合乎理性、人性的科學思維，理念只有變成行為才是有效的理念，行為養(yǎng)成了習慣，才是理念真正認同的標志。行為教育養(yǎng)成有幾個措施，一是行規(guī)范行為，向陋習告別。好習慣并不是自然而然形成的，而是長期不懈倡導規(guī)范，強化標準，告別陋習的結果。告別違章陋習，必須嚴字當頭，強化作業(yè)標準的執(zhí)行力，才能形成與安全理念要求的行為。二是監(jiān)管流程，把精細變成習慣。實際上，安全上出問題的所謂細節(jié)都不是一般的細節(jié)，而是與關鍵相聯(lián)系的流程。安全管理既需要從細節(jié)做起，更需要強化精細化流程管理、習慣化執(zhí)行流程作保證。三是進行激勵，變被動為主動。安全文化是以人為中心的文化管理，主要滿足職工的高層次需求，具有有效的激勵作用。要通過強化正面激勵，變罰為獎，形成安全管理人人有責、安全理念人人共享的積極心態(tài)，由被動避免事故改為主動爭取安全，獲得獎勵，才能使安全真正成為每個職工的自覺行為。
安全的作文 篇2
不似高一的閑慢懶散，也沒有高三的緊湊忙碌，高二則是一個壓力山大的時期，因為前有高三，后有高一。
從高一過渡到高二的時間很短，導致很多人無法適應高二，就變得焦慮，而此時，聽到最多的話就是“你是一個高二的學生了，要努力學習，不然以后連個二本都考不起，以后連自己都養(yǎng)不活……”無論是在學校、家中，還是去走親戚，都會聽到類似的話。那時，我們不會覺得他們是因為關心我們，而是會因為聽多了這類話而煩躁。而這個時候，或許我們可以放下一切，與自然對對話，讓自然安撫我們躁動的心靈，讓它歸于平靜。
我是如何想到這個辦法的呢？那完全是一次偶然。
那是我升入高二的第一次月假。經(jīng)過一個月的學習后，我感覺真的很累，本以為可以趁這次機會好好休息一下�？墒腔氐郊依铮牭蕉械倪�是那些話：“你有沒有認真讀書啊，你要知道你已經(jīng)高二了，要是考不起大學你就別讀了……”說實話，聽到這些話真的讓我很憤怒，于是扔下一句“我出去走走，馬上回來！”就出去了。出了門之后，漫無目的地走著，不知不覺中，我走進了一片樹林。
我仿佛是誤入桃花源的武陵人一樣，誤入了這一片樹林。初冬季節(jié)，落葉滿地，鋪陳著一地的悲涼。我慢慢地走進其中，仿佛到了另一個世界。這個世界是無聲的，它靜悄悄地在那里，寂靜無聲；同時，它又是喧嘩的，輕輕閉上眼睛，讓心沉淀下來，你會聽到不知名的蟲子發(fā)出的聲音，你會聽到微風吹過的“沙沙”的聲音……
我輕輕地把手放到一棵樹上，撫摸著它，我不知道它是什么品種，但是我知道，它經(jīng)歷過風霜，它們在它的軀干上留下了歲月的痕跡。不在乎地上是否有蟲，不在乎是否會弄臟衣服，我靠樹而坐，單手抱著它，仿佛抱著母親一樣。我從未有過如此平靜的時刻，學習、家人仿佛都已消失，整個世界只有我和這片寧靜的樹林，微風輕撫著我的臉龐，就像和藹的母親輕撫著自己的孩子一樣。我與大自然進行了一次心靈上的對話，它撫平了我的憤怒、無奈、悲傷……一切都歸于平靜。
在生活中，我們總會遇到讓我們無法忍受的事情，我們會悲傷，會憤怒，會彷徨，會找不到前進的方向，當我們遇到這種情況發(fā)生時，不如讓我們的心靈休息一下，走近大自然。
讓我們與大自然對話，讓大自然凈化我們的心靈。
安全的作文 篇3
每個人都只有一次生命，要珍惜生命就要做到安全。所以安全的，才是最好的！
“關注食品安全，共創(chuàng)美好生活”，這是一句普通的不能再普通，簡單的不能再簡單的一句廣告語，但為什么有些人就理解不了呢？可又正是這句話給我們敲響了食品安全的警鐘。
學校旁大大小小的食品店是大家再熟悉不過的建筑物，油炸食品，辣條又是大家每天放學后最流行的東西。如果你是這些店的稀客，那你還有得救，勸你一句，趕快停止購買！因為安全的，才是最好的！
這不得不從這件事說起：有一天放學，我在小店旁遇到同班同學，只見他手里拿著一根剛炸好的火腿腸，那香味十里飄香，使我抵制不住誘惑。“哪買的？”我連忙問�！爱斎皇菑馁u辣條的店買的”他含糊地說著：“就那！”我連忙買了兩串，狼吞虎咽的吃著。沒想到享受的背后竟是痛苦！剛到家，肚子就翻江倒海了，一陣接一陣，說不出的難受。再想想那黑乎乎的油炸出來的東西。不吃壞肚子才怪！所以要安全的，才是最好的！
“民以食為天，食以安為先”不要買任何垃圾食品，去超市買東西要學會看保質期、生產(chǎn)日期、說明，最重要的要看有沒有環(huán)保標志。物品成分里有色素、味精、防腐劑等對身體有害的物質少買。食品安全無小事，件件是大事！
讓我們共同關注食品安全，杜絕垃圾食品，共同創(chuàng)造美好生活！
安全的作文 篇4
人生就是在屬于自己的舞臺上開幕、演出、閉幕。但是，總有一些人的演出沒結束，意外就為他們的演出拉上黑色的幕布．所以，需要一顆叫安全的心來預防這些意外。
一、我們的路
有出租車司機稱：“一中學生的自行車，應歸劃在機動車中因為在接近一中和師范的這一路段上，他們總是行駛在機動車輛行駛道上。”我們學校的學生來自城市各個部分。但大多數(shù)來自中山街與文化街一帶，并且騎自行車的人很多。于是在上學和放學的時候，往往會看到自行車與出租車并排行駛的壯觀景象但是大多數(shù)的“自行車”在看見十字路口的紅燈亮起時，還是會停下來，可大多數(shù)的行人卻并不喜歡走斑馬線。
在其他的路段，不會像這里這樣混亂，一中的學生會減少許多，但其中有一部分的學生卻總是忽視交通規(guī)則，這對于沒有紅綠燈的路段來說，并不是“保險”的做法。而我上學的路——中山街南段，經(jīng)常會看到有一些學生騎著自行車在十字路口的指示燈將要變成紅色的時候加足“馬力”沖過十字路口，在夜晚的時候，我們學校的學生成群結隊的過馬路，無視紅綠燈的狀態(tài)，雖然在夜晚車很少，但是這樣做是很危險的。
并不是我們所走的路不安全，而是我們的心中還沒有放入“安全”二字。安全隱患哪里來的？這大多是我們自己制造的吧。
二、謹行
刺眼的紅色與好看的綠色在交替，靜立的人與行走的人在交替，穿透力強的紅色應該能夠照到每個人的眼中直至心里吧！有人曾說過：“闖紅燈，就是為自己買好了去往天堂的車票�！彪m不至于如此嚴重，可是，對于有的人來說，也確實如此。
不會有人喜歡類似于車禍的意外吧！那只會給人們帶來不必要的痛苦，如果沒有一顆叫安全的心，又怎會安全？未曾把這二字放進心中，又怎能有意識的去使自己安全。
每個人，終究要走過不同的路，沒有人會告訴你，接下來的路應該怎么走，所以，需要一顆安全的心，才能安全的走好自己的路。
雖說我們的人生是命運安排的，但命運并不保證沒有意外，因為沒有為“人生”買的保險，不會獲得賠償。所以，走在路上，請謹行。
我們正值年少，以后要經(jīng)歷的還很多，我們的精彩還很多，讓叫安全的心伴我們一生吧！
安全的作文 篇5
看著路邊來來往往的車輛，我不禁感慨起來，隨著科技越來越發(fā)達，人們對生活的要求也在不斷提高，可是為什么人們的安全意識性會越來越低呢？ 自20xx年以來，我國每年就有10萬人死于交通事故，平均每6分鐘就有一人死亡。這是一個多么令人毛骨悚然的數(shù)字呀！ 可是為什么會有這么多人因事故而喪失生命呢?原來都是“不自覺”惹的禍，你看那公交車旁，上車時你擠我擠；還有，有的人為了更近的過馬路，不禁翻過護欄，橫穿馬路，這是多么危險呀！還有那些司機們，酒后駕駛，最后導致使他們后悔終生的事。
我曾經(jīng)聽過一件真事，一個大約十二歲的女孩，帶著比自己小兩歲的妹妹，騎著自行車去上學，當時是早晨，天氣有點霧，使人看不清前方的車輛，然而正當她過馬路時，前面一輛大貨車，撞向了她，然而左邊也有一輛貨車，因來不及剎車，也撞向了她，她的妹妹被甩了出去，而她卻被兩輛車夾在了中間，一瞬間，這個陽光美麗的女孩，凋謝了。而她的妹妹，也因頭部受傷，而永遠成為植物人。后來經(jīng)過警方的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)第一輛貨車司機是酒后駕駛，才導致這個悲劇上演。讓兩個還未綻開的花朵，從此就凋謝了，這是一次血的教訓。
上帝是公平的也是吝嗇的`，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸誡我們。
讓我們一起行動起來，為了不讓悲劇再次上演，讓我們一起呼吁“事故安全，人人有責！”
安全的作文 篇6
在五彩繽紛的世界上，有著五顏六色。在這五顏六色的色彩中，有一種我們最喜愛的，常贊美的，同時也渴望的——綠色。
綠，是充滿生機的。
一場春雨過后，空氣格外清新，雨滴還在樹葉上，微風輕輕拂過，雨滴從洗得發(fā)亮的樹葉上滑落下來，落進地上的水洼里，發(fā)出清脆悅耳的聲音。姐姐提議去田野里玩，我說好。
在雨后的田野里，兩個女孩在田埂上一前一后的走著。忽然，后面那個看起來大點的女孩叫住前面的女孩，兩個女孩停在了一棵枝上長滿綠芽兒的樹前。
姐姐說：“這小芽兒好可愛呀！”我說：“嗯！這綠芽說明春天真的到了�！苯憬悖海骸按蟮厣显贈]有白雪了，到處都是綠色，這一片綠色，給世界增添了一片生機�！蔽铱粗憬�，不語……綠，是充滿生機的。
綠，是健康和安全的象征。
大家都提倡吃綠色食品，綠色食品不是說綠顏色的食品，而是說健康的食品。因為綠，就象征著健康。
穿著綠色迷彩服的軍人為我們的安全保駕護航，當遇到大災大難時，看到一個個穿著綠色衣裳的可愛的人來，就仿佛看到了生的希望。
交通信號燈紅、綠、黃中，綠是安全的�？吹郊t燈，需停止步伐；看到黃燈，需要暫停等待；而看到綠燈，則可以放心大膽的走過去。因為綠，是安全的。
綠，是充滿生機的，讓我們看到希望；綠，是健康的，讓我們像雨后的春筍，茁壯成長；綠，是安全的，為我們保駕護航！
綠，不單單是一種顏色，而是綠色的外表里藏著各種為我們著想的事物。我希望沒有綠色的地方，能有人為他們增添一抹綠色，我希望有綠的地方，能守住綠，讓綠常駐我們的家園！
安全的作文 篇7
車禍猛如虎，它潛伏在我們生活中的每一個角落，不動則已，動就必須帶走什么。
國慶假期的第一天，爸爸開車帶著我和媽媽去探望我姥爺，途中的美好風景，讓人難以忘記。
剛到高速公路站口的時候，就看見無數(shù)輛大大小小的轎車、客車、貨車堵塞在這里，甚至還有幾輛起吊車，我們擠了好幾分鐘，才上了高速公路。
在高速公路上，一輛車緊挨著一輛車，根本走不動啊，甚至連緊急停車道都被占用了。就這樣，我爸前一秒剛踩油門，后一秒就得踩剎車的走了10分鐘，看見前方超車道的車不走了，才意識到了是出了車禍，爸爸連忙掉轉車頭，進入緊急停車道上行駛。我在車內(nèi)看到，有4輛車停止行駛，有好幾個人站在一輛車旁說些什么，一個人還被氣紅了臉，被兩個人人拉著雙臂，擺出一副前沖狀，我估計如果沒有人拉，他會像離弦的箭一樣嗖的一聲竄出去。
在路上，我們又見了好幾起汽車追尾事故，能行駛的空間面積被大大縮小，還有好幾輛汽車輪胎爆炸，又占據(jù)了一部分空間，汽車是寸步難行啊，但還好每過一個車禍地點到下一個車禍地點之間的路程沒太多的車，我們一直懸著的心才放了下來。
終于，我們上了濱萊高速，車輛大大減少，但也是車連著車，只不過沒有發(fā)生交通事故罷了。
在拐入濱萊高速前行駛的20公里高速我們走了40分鐘，但平常只需20分鐘，可見車禍帶來的影響。
如果我們開車只求速度，不求安全的話，那么，不僅給自己帶來了厄運，還給他人帶來了麻煩，所以：行車，安全第一。
安全的作文 篇8
我們可以理解這位母親這樣做的心情，但真的愛孩子，一定要以孩子能夠接受的方式來愛他們。如果母親自己都逃避分離，怎能讓孩子正視分離？這個事件也許會在一段時間里讓孩子從安全依戀關系轉為不安全型依戀關系。當然，這位母親回國后孩子相處一段時間后，孩子可能又會轉變?yōu)榘踩鸵缿佟?/p>
這位媽媽也許可以嘗試另一種方法：先把自己要出國的消息告訴女兒，也許女兒開始會不高興，但媽媽可以通過反復說明讓女兒接受這一現(xiàn)實；媽媽還可以在地圖上找到自己要去的那個國家，把那個國家的風土人情，用故事的形式向孩子說明；幫孩子制訂一個計劃，安排“媽媽不在身邊的日子”，如到其他小朋友家去玩等；把自己回來的時間告訴孩子，還可以問孩子想要什么樣的禮物，讓她期待著媽媽回來的日子。
媽媽走的時候可以讓孩子送，雖然孩子可能會哭，但她用哭發(fā)泄了自己的情緒，而且由于有了足夠的心理準備，她能夠較好地面對媽媽出國的日子。
分離其實是寶寶最早體驗的痛苦之一——分娩過程其實就是與母體的分離，寶寶從這時就開始體驗分離的痛苦。母嬰依戀形成后，母親出門、上班等分離，讓寶寶更頻繁地體會分離的痛苦。在這個體會過程中，寶寶學會具有各種情緒，并且逐漸學習應對各種情緒的方法。從這個意義上，建立安全型依戀關系并不意味著完全排斥分離，只是在分離時母親要更有技巧。
寶寶依戀關系和安全感的建立是個緩慢的過程，但破壞它卻是非常容易的，寶寶的安全感有時非常脆弱。父母要保護和維持寶寶好不容易才形成的安全感。有安全感的寶寶才會信任他人。心理學家埃里克森曾提出：嬰幼兒在生命的頭兩年里，最重要的一個心理命題是信任對不信任。這個命題如果完成，孩子會發(fā)展出對人的信任，并且在青春期和成人后都更容易發(fā)展良好的人際關系；如果這個命題沒有完成，孩子會很難與人相處，常常缺乏對人的信任，在成長中、成年后更有可能遭遇不良的人際關系。
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