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      2. 遨游漢字王國(guó)作文600字

        時(shí)間:2021-08-04 12:13:26 [第五單元]遨游漢字王國(guó) 我要投稿

        遨游漢字王國(guó)作文600字八篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的遨游漢字王國(guó)作文600字8篇,歡迎閱讀與收藏。

        遨游漢字王國(guó)作文600字八篇

        遨游漢字王國(guó)作文600字 篇1

          漢字是一只只活潑可愛(ài)的麻雀;漢字是一曲曲美妙動(dòng)聽的歌謠;漢字是一朵朵芬芳撲鼻的鮮花。漢子有獨(dú)特的神韻,給使用它的人帶來(lái)了許多的歡樂(lè)。

          有一天,老師為了我們能更深的了解漢字的神韻,開展了一次“遨游漢字王國(guó)”的活動(dòng);顒(dòng)開始了,第一項(xiàng)是猜字謎,老師請(qǐng)了麥萌燁上臺(tái)說(shuō)謎面:“三口重疊,莫把品字猜!蔽覀兙拖裾啥暮蜕小恢^腦。吳陽(yáng)靈機(jī)一動(dòng),舉起手:“是個(gè)‘目'字!丙溍葻铧c(diǎn)了點(diǎn)頭,并解釋道:“因?yàn)檫@個(gè)‘目’字可分為三個(gè)口,在重疊在一起,就成了此字!钡诙(xiàng)是猜諧音歇后語(yǔ),一說(shuō)完開始,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,我也舉了手,老師選了我,說(shuō):“宋江的軍師!蓖瑢W(xué)們異口同聲的答道:“無(wú)(吳)用。”第三項(xiàng)是猜諧音對(duì)聯(lián),麥佩欣從容的站起來(lái),說(shuō):“因荷(何)而得藕(偶)有杏(幸)不須梅(媒)。”同學(xué)們熱情地拍手叫好。最后一項(xiàng)是講諧音笑話,李曉鋒一個(gè)勁兒地站起來(lái),講道:“有一天,小明在寫作文的時(shí)寫上了‘我有一次在上學(xué)的路上,看見了有一堆牛糞,我大吃一斤……'老師看見了,咧著嘴笑了起來(lái),并在旁邊寫上‘你的胃口真好!'小明知道了,臉也紅了起來(lái)。原來(lái)他把“驚”寫成了“斤”,老師就誤以為他把牛糞給吃了下去!同學(xué)們聽后,捧腹大笑。丁零零……下課鈴響了,我和同學(xué)們都不亦樂(lè)乎。

          漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,也是最有魅力和神韻的精靈。漢字的有趣把我們的情緒都調(diào)動(dòng)了,使我們感到其樂(lè)無(wú)窮。

        遨游漢字王國(guó)作文600字 篇2

          我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文,都離不開漢字。

          漢字不光神奇,有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含這豐富的文化!有人說(shuō),漢字堪稱中國(guó)第五大發(fā)明。它每一個(gè)字都有一段故事。它記載著我們民族的物質(zhì)精神的歷史,它是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈。漢字不是僵硬的無(wú)生命符號(hào),漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)研究漢字,走進(jìn)漢字的繽紛世界吧。

          我們從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過(guò)程,我們可以看到,漢字字形的變化是由繁到簡(jiǎn),每一種新字的出現(xiàn),都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn),同時(shí),漢字不斷趨于定型化,規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從形象形走向符號(hào)性,從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單,使書寫更加快捷便捷。

          街頭廣告錯(cuò)別字多的可憐,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字的現(xiàn)象普遍存在,有的故意使用錯(cuò)別字,有的用諧音亂改成語(yǔ)。

          一些街邊店面廣告上出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一,如“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”“家具”寫成“家俱”,一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“擋擋”等等,濫用簡(jiǎn)體字的情況太多太多了,這樣做你們有沒(méi)有想過(guò)我們這些學(xué)生和幼兒,你們把字寫錯(cuò)了,我們有時(shí)也會(huì)跟著寫錯(cuò)啊!

          我們應(yīng)該維護(hù)民族語(yǔ)言,作為一個(gè)民族的標(biāo)志,沒(méi)有什么比語(yǔ)言更重要的了,法國(guó)作家都德有一句名言:“即使亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語(yǔ)言,就好像抓住了打開監(jiān)獄大門的鑰匙!庇幸粍t薩爾瓦多諺語(yǔ)說(shuō)“語(yǔ)言不滅,民族不亡。”

        遨游漢字王國(guó)作文600字 篇3

          今天下午,我們班開展了一次“遨游漢字王國(guó)”成果匯報(bào)的活動(dòng)。

          我們先分成7組,每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝杰、還有周杰和黃統(tǒng)。我們是啟明星小組,我們介紹的是字謎游戲,我們先簡(jiǎn)單介紹自己的工作。有的在議論紛紛,有的自信十足,還有的臨時(shí)抱佛腳在那演示。隨后我們便開始猜字謎,“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水!蹦銈儾乱徊逻@是什么植物,大家踴躍舉手,可是,每一個(gè)人猜出來(lái),后來(lái)公布答案了那就是豆芽。同學(xué)們“!的大叫不已!”“立也是臥,坐也是臥,行也是臥,臥也是臥!(打一動(dòng)物)這個(gè)可簡(jiǎn)單了,大家?guī)缀醍惪谕暎徊鲁鰜?lái)了是“蛇”。

          “立也是立,坐也是立,行也是立,臥也是立!敝苋缳坏谝粋(gè)想到的就是他同桌——立行,她輕聲說(shuō)著,但還是被我們聽見了,惹得我們哈哈大笑,這時(shí)機(jī)靈的文炫同學(xué)說(shuō)道是:“馬!贝蠹野涯抗馔断蛄宋覀,公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著笑,忘了猜字謎。

          其中我最喜歡第三組葉琲那一組,他們叫揮筆小組,他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個(gè)人,他們可厲害了!做了兩本書,和一個(gè)ppt,ppt看完了后,他們給我們展示了書,書中有一則笑話是: 一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告:兔子們,蝦米們,豬尾巴!不要醬瓜,咸菜太貴啦!縣長(zhǎng)講完以后,主持人說(shuō):咸菜請(qǐng)香腸醬瓜!鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō):兔子們,今天的飯狗吃了,大家都是大王八!開始大家都看不懂,后來(lái)看了翻譯才懂,意思說(shuō):一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告:同志們,鄉(xiāng)民們,注意吧!不要講話,現(xiàn)在開會(huì)啦! 縣長(zhǎng)講完以后,主持人說(shuō):現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話! 鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō):同志們,今天的飯夠吃了,大家都是大碗吧!

          一組一組很快就匯報(bào)完畢了,我們便評(píng)選最佳小組了,后來(lái)?yè)]筆小組一等獎(jiǎng)‘我們組和第二組是二等獎(jiǎng),第四組和第六組是三等獎(jiǎng)。

          通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道,漢字的作用可真多啊!

        遨游漢字王國(guó)作文600字 篇4

          漢字書法,是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái),我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家,有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字,在他們的筆下,更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力,呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書法字體,有著不同的特點(diǎn):篆書和隸書,給人一種古色古香的感覺(jué),行書流暢,而楷書端莊,草書雖然潦草,卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書法作品,就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫,帶給人們不同的感覺(jué)。這些書法作品是藝術(shù)中的珍品,有著很高的欣賞價(jià)值。

          通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力!漢字,它還不只是神奇,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化呢!

          我不僅有感受,更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程;了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷;另外還有漢字的演變過(guò)程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品,令我贊嘆不已!令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》,這篇課文其文筆優(yōu)美,語(yǔ)句非常生動(dòng),字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。而且我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長(zhǎng),比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛(ài)好,例如:諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。以前在我眼里,漢字只是個(gè)僵硬的符號(hào),F(xiàn)在我認(rèn)為,漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào),每一個(gè)漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且,我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄,因?yàn)橛行┤擞X(jué)得:現(xiàn)在的`社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無(wú)論要什么字,都能打出來(lái),不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶,是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

        遨游漢字王國(guó)作文600字 篇5

          這個(gè)星期,毛老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂.

          通過(guò)遨游漢字王國(guó),我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn).知道了我們不能讀錯(cuò)字,寫錯(cuò)字,這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文.這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了.這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中,要非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,每次做好作業(yè)都要仔細(xì)檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失.如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的!其中,給我印象最深的是《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》這一篇課文.通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào),而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈.比如,文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻.是啊,如果寫下“火”這個(gè)字,你便會(huì)感到熱和力,好像熊熊大火在你身邊燃燒,熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力!如果一看到“綠”這個(gè)字,你就會(huì)相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁,各種東西都生機(jī)勃勃,充滿了希望,充滿了力量,好像春天那明媚的陽(yáng)光普照著大地一樣……

          漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎,激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!

          漢字,我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!

        遨游漢字王國(guó)作文600字 篇6

          “心字底”想去旅行,但他覺(jué)得自己一個(gè)人太孤獨(dú),于是想找個(gè)朋友。走在大街上,他看到了一群字寶寶在玩,其中有個(gè)叫“攸”的字寶寶,長(zhǎng)得端莊可愛(ài),“心”很喜歡她,連忙跑過(guò)去和她交朋友!柏弊挚吹较褚凰倚〈粯拥淖謱殞毧拷约海B連后退。但當(dāng)她得知“心”的來(lái)意后,答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。沒(méi)想到當(dāng)“心字底”一靠近,一眨眼“攸”就變成了“悠”字,之后她們做事便慢慢悠悠了,吃個(gè)飯要一個(gè)小時(shí),過(guò)個(gè)紅綠燈要幾分鐘……不久就受到很多人嫌棄,“攸”終于忍不住了,對(duì)“心字底”說(shuō):“我再也受不了了,我不想當(dāng)別人眼里的刺,我也不想這么拖拉下去了,所以‘心’姐姐,請(qǐng)您離開吧!”“心”字很不解,我心地這么純潔,這么善良,怎么還會(huì)受到別人的驅(qū)逐呢?他一聲不吭地走了!

          “心”來(lái)到一個(gè)公園里,剛好碰上了在亭子里避雨的“相”字,他很是激動(dòng),并暗暗發(fā)誓:這次一定要找到一個(gè)知心朋友。心態(tài)調(diào)整好之后,他臉上面帶微笑的說(shuō):“我們能交個(gè)朋友嗎?”“相”聽了他的遭遇后,很同情他,答應(yīng)“心”字的要求,“心”非常高興,一個(gè)勁兒地往“相”那邊湊,馬上“想”字出現(xiàn)了,接著他的腦子一刻未消停過(guò),一直在想問(wèn)題,已知圓的周長(zhǎng)怎么求圓的直徑?“真”字是前鼻音還是后鼻音?“天會(huì)不會(huì)塌下來(lái)?”……有一天“想”提出了抗議:“我忍不住了,我要去看病,我每天每時(shí)每刻都在想問(wèn)題,腦子快炸掉了,每天覺(jué)也睡不著,黑眼圈濃得讓人驚訝,甚至還有人驚呼:“大熊貓,怎么跑這兒來(lái)了?”所以您還是遠(yuǎn)走高飛吧!“心”字聽后落荒而逃。

          他一邊抹著眼淚,一邊嘀咕著自己的不幸,路上碰到了“非”,“非”說(shuō):“喂,你到我這里試試,我可不會(huì)那么絕情地趕你走!薄靶摹眹L試了一下,“非”一下子就傷感了,已故的爺爺、考砸的試卷……“悲”字承受不住了,“哇”的一聲全部用哭的方式傾訴了出來(lái),這次“心”主動(dòng)地要求離開。

          “心字底”這次旅行的感受真是一言難盡!

        遨游漢字王國(guó)作文600字 篇7

          我們的認(rèn)字伴隨著學(xué)拼音就開始了。本冊(cè)書將有400個(gè)認(rèn)讀的字,量大!如何讓孩子們感興趣呢?除了讓家長(zhǎng)配合,加強(qiáng)他們?cè)谏钪、閱讀中認(rèn)字的頻率外,課堂上,老師也要想方設(shè)法讓他們熱愛(ài)漢字。

          在認(rèn)字課“商場(chǎng)里”,我讓他們猜謎語(yǔ)(鄒沁曾在一年級(jí)時(shí)考過(guò)我,記憶猶新哪):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)在中央,八口逛商場(chǎng)。嚴(yán)格地說(shuō),這不是謎語(yǔ),而是她的老師(鐘玉華)編的順口溜,以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的神情可見,漢字多么有趣。

          在學(xué)象形字時(shí),他們覺(jué)得我們的祖先非常聰明,用畫畫的形式把一個(gè)個(gè)漢字造出來(lái)。

          今日學(xué)習(xí)“會(huì)意字”。我從象形字過(guò)渡,用漢字加法導(dǎo)入,引起他們的興趣。當(dāng)我講到:古時(shí)種田的人都要有力氣,一般來(lái)說(shuō),家里的男人是要種田的。所以,班里拖地這類重活也應(yīng)該男生來(lái)干!男孩子張大嘴巴,表示無(wú)可奈何。

          當(dāng)講“品字結(jié)構(gòu)”的字時(shí),我提問(wèn):班里有個(gè)同學(xué)的名字就是這個(gè)結(jié)構(gòu)的。她是——異口同聲地回答:岳金鑫鑫。數(shù)數(shù)她的名字里有多少“金”。孩子們興趣盎然!白屛覀儾虏拢母改笧槭裁唇o她取這個(gè)名字?”小手紛紛舉起:希望她不缺錢用!肮(dāng)你們以后有困難時(shí),就可以向她尋求幫助哦!”會(huì)意字,就是部件合起來(lái)表達(dá)一個(gè)意思。多么有趣的漢字!

          鈺峻說(shuō):“我知道三水是淼。有個(gè)朋友的名字有它。”葉凱軍說(shuō):“我在一本書上看到了三蟲,媽媽說(shuō)還是讀蟲!鼻,識(shí)字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是,賴志豪在課堂上說(shuō):“老師,‘金木水火土’都能組成品字結(jié)構(gòu)的字!蔽蚁蛩度ベ澷p的目光。

          一個(gè)班里,如果學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量高,發(fā)言的面廣,遍地花開,節(jié)奏緊密,那么,老師上起課來(lái)就是一種享受!

        遨游漢字王國(guó)作文600字 篇8

          漢字,這些方塊字多像小孩子在紙上活潑可愛(ài)地嬉戲玩耍,它們可不是僵硬的符號(hào),而是具有獨(dú)特性格的小精靈。這些“小東西”把我拉進(jìn)了它們的王國(guó)。

          我走進(jìn)王國(guó)里,發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)個(gè)漢字在我的周圍走動(dòng),王位上坐著一個(gè)人,哦!他叫倉(cāng)頡,是他創(chuàng)造了文字。他朝我點(diǎn)點(diǎn)頭,然后指派“小楷”“充當(dāng)我的導(dǎo)游。

          漫步在漢字王國(guó)里,竟然有點(diǎn)羞愧,很多漢字我都不認(rèn)識(shí)。一旁的“小楷”笑道:“有了文字以后,經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的洗滌,漢字的模樣發(fā)生了很大的變化。你不認(rèn)識(shí)很正常啊!”“小楷”一邊說(shuō)一邊領(lǐng)著我觀摩各個(gè)歷史時(shí)期的文字。甲骨文盛行于商周時(shí)期,這可以說(shuō)是中國(guó)文字的真正開始;金文在秦漢時(shí)期適用;小篆使用次數(shù)多的時(shí)期是三國(guó)魏晉時(shí)期;隨后隋唐盛世盛行字是隸書;接著楷書盛行于宋元春秋時(shí)期;最“熱”的來(lái)了,草書盛行于明清民國(guó)時(shí)代;而現(xiàn)代,我們多寫行書。

          “小楷”還告訴我漢字在其漫長(zhǎng)的演變過(guò)程中,每種字都有了它固定的寫法和形狀:甲骨文和金文直接是在畫畫,而且畫的很像;直到小篆出來(lái)了,才有點(diǎn)像我們現(xiàn)在寫的字;隸書我們能看懂一些,感覺(jué)它像剛正不阿的黑包公,方直挺立;楷書其實(shí)就是繁體字,我們中國(guó)人應(yīng)該都能全認(rèn);草書和行書是現(xiàn)在最“熱”的字,家長(zhǎng)們老師們幾乎都在用。真讓我長(zhǎng)知識(shí)啊!

          “小楷”問(wèn)我最喜歡什么字體?我說(shuō)當(dāng)然是正楷字了。正楷字很端莊,我看著它們就覺(jué)得我們中國(guó)很偉大,它們可以表達(dá)出各種各樣的意思,抒寫著中國(guó)人民多姿多彩的生活。

          親愛(ài)的讀者,這次遨游,我眼界大開,見識(shí)了中華文明古國(guó)博大精深的漢字文化。漢字,我為您驕傲!

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