遨游漢字王國(guó)作文600字合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的遨游漢字王國(guó)作文600字9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
遨游漢字王國(guó)作文600字 篇1
每當(dāng)我讀書看報(bào)時(shí),看見(jiàn)那一行行整齊排列的中國(guó)方塊字時(shí)都會(huì)被每一個(gè)活靈活現(xiàn)的中國(guó)漢字所吸引。這些漢字生動(dòng)形象,每個(gè)字都具有獨(dú)特的意義。
大家看“柜”字:左邊有一個(gè)“木”,表示柜子是木料做的;右邊是個(gè)“巨”,中間有個(gè)“口”,大家看像不像抽屜?“柜”字是會(huì)意字,還有許多類似的會(huì)意字,如:聞!奥劇笔锹(tīng)到消息或聽(tīng)到事情的意思,聞中間的“耳”是聽(tīng)的意思,所以“聞”字是會(huì)意字!奥洹笔切温曌郑荷厦媸遣葑诸^,下面是“洛”字,“洛”與“落”讀音相同,“落”就是形聲字。和“落”一個(gè)類型是“草”字:“草”字上面是草字頭,表示草屬于植物,而下面的“早”字跟“草”字讀音相似,表明“草”字屬于形聲字。
漢字很有趣?梢哉腋[門記住它。三口“品”,兩人“從”,三人“眾”,三石“磊”……這些字都是某個(gè)簡(jiǎn)單的字在一個(gè)地方多次出現(xiàn),形成了另外一個(gè)字。還有其他有竅門的字,如:弓長(zhǎng)“張”,干勾“于”,言吾“語(yǔ)”等等。漢字不光神奇有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化!漢字在4000多年的歷史中,字體發(fā)生了很大變化,每一個(gè)漢字都有著生動(dòng)有趣的來(lái)歷。以前,人們只是畫圖表達(dá)自己的意思,現(xiàn)在人們使用了正規(guī)的漢字——楷書。表達(dá)意思更加方便了,而且,寫漢字比畫圖要簡(jiǎn)單得多。
通過(guò)漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里,我要對(duì)大家說(shuō):“我們要熱愛(ài)漢字,讓漢字繼續(xù)流傳下去,而不能讓漢字失傳。所以,我們要好好學(xué)習(xí),讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!
我愛(ài)中華漢字,這些有著獨(dú)特性格的漢字,這些各具特點(diǎn)的書法作品,是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。我愛(ài)你,漢字!我為你而驕傲!”
遨游漢字王國(guó)作文600字 篇2
這周,我們班開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。
老師為我們選了幾個(gè)內(nèi)容:“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯(lián)、笑話”等。她要我們回家好好準(zhǔn)備,然后每組用15分鐘上臺(tái)演示有關(guān)漢字的這些課件。我們組在幾次糾結(jié)的選擇后,最終選定了“有關(guān)漢字的趣聯(lián)和笑話”這個(gè)主題。
課后,我把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員,我讓他們都各自回家去上網(wǎng)查資料、找圖片,最后我把大家的資料精心篩選后,整理制作成了PPT,做好了上課前的準(zhǔn)備。
上課鈴響了,我的心怦怦地跳著,雖然已經(jīng)不止一次上臺(tái)演示PPT了,但我仍然有些緊張,擔(dān)心如果講不好,不但自己沒(méi)面子,不會(huì)給小組抹黑。
我和許廣亞代表我們組走上了講臺(tái),“今天我們要講的漢字對(duì)聯(lián)和笑話”,我打開(kāi)PPT,根據(jù)做好的課件中的內(nèi)容,一頁(yè)頁(yè)地進(jìn)行播放講解,許廣亞雖然是個(gè)“跑龍?zhí)住钡,但我們倆由于事先排練過(guò)了,所以頗有默契,在我講解過(guò)程中,他不時(shí)給同學(xué)們提出一些問(wèn)題,和同學(xué)互動(dòng),活躍了課堂氣氛,同時(shí),由于積累了上幾次的經(jīng)驗(yàn),我慢慢克服了緊張的心理,上起課來(lái)更顯的得心應(yīng)手了。15分鐘的課在不知不覺(jué)中結(jié)束了,教室里響起了熱烈的掌聲,我們的演示成功了!
緊接著,李喆昱的字謎小組閃亮登臺(tái)亮相。他更是利用那三寸不爛之舌,憑借那詼諧幽默的話語(yǔ),贏得了同學(xué)們的喝彩。
一堂課下來(lái),老師對(duì)我們連連稱贊,這樣的語(yǔ)文課,我們個(gè)個(gè)都喜歡,它不僅鍛煉了我們的膽量,提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),還真真切切地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的作用,這是一個(gè)展示自我,鍛煉自我的平臺(tái),就像老師說(shuō)的一樣,希望有更多的人能參與。
同學(xué)們,你們喜歡這樣的課嗎?
遨游漢字王國(guó)作文600字 篇3
這個(gè)星期,毛老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂.
通過(guò)遨游漢字王國(guó),我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn).知道了我們不能讀錯(cuò)字,寫錯(cuò)字,這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文.這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了.這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中,要非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,每次做好作業(yè)都要仔細(xì)檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失.如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的!其中,給我印象最深的是《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》這一篇課文.通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào),而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈.比如,文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻.是啊,如果寫下“火”這個(gè)字,你便會(huì)感到熱和力,好像熊熊大火在你身邊燃燒,熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力!如果一看到“綠”這個(gè)字,你就會(huì)相象得到一片片枝葉茂盛的大樹(shù)就在你身旁,各種東西都生機(jī)勃勃,充滿了希望,充滿了力量,好像春天那明媚的陽(yáng)光普照著大地一樣……
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎,激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!
漢字,我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!
遨游漢字王國(guó)作文600字 篇4
漢字是我們中華民族必不可少的一種表達(dá)方式,它曾經(jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,是世界上使用人口最多的文字。
今天,我們將進(jìn)入漢字王國(guó),了解漢字的歷史,了解漢字的知識(shí),感受祖國(guó)的文化。
我們先學(xué)習(xí)書上的綜合性閱讀資料,了解了漢字的一些類別、種類。接關(guān),我們以四人小組為單位,分工查找漢字的歷史,漢字的特點(diǎn),再到學(xué)校和同學(xué)、老師們一起交流自已查找的結(jié)果。
在綜合實(shí)踐課上,老師給我們先猜了幾個(gè)字謎,例如:畫時(shí)圓,寫時(shí)方;冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)(日)。這些字謎都非常有趣,包含著謎底的一些意義。我感受到字謎排列非常有規(guī)律,都是由謎底的上到下或左到右來(lái)編的'。調(diào)動(dòng)了我們的思維,好好品味,讓我們提高對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),使我們對(duì)漢字學(xué)習(xí)熱情高漲。
我們的知識(shí)大全中有許多的諧音歇后語(yǔ),它們幽默、風(fēng)趣,常常使我忍俊不禁,一個(gè)歇后語(yǔ)就包含了兩重意思,兩個(gè)理解方法。就說(shuō)個(gè)歇后語(yǔ)吧:隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外。一重是聲音在門縫的另一邊響,二重是說(shuō)他很有名氣,不是兩個(gè)意思嗎?
接著,我們進(jìn)行了啄木鳥(niǎo)行動(dòng)——上街尋找錯(cuò)別字。我在街上到處尋找著錯(cuò)別字,發(fā)現(xiàn)有許多開(kāi)商鋪的小店的店名,是用成語(yǔ)的諧間組成的,例如,依(衣)依(衣)不舍等,這些都是一字之差的成語(yǔ),卻造成了極其嚴(yán)重的后果!
通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我感到漢字真奇妙,是漢字組成了流暢的語(yǔ)言,讓我們能對(duì)他人表達(dá)出自已的心意,我們以后一定要愛(ài)護(hù)漢字,不要寫錯(cuò)別字,正確的使用漢字,以維護(hù)漢字的純正。
遨游漢字王國(guó)作文600字 篇5
漢字是一種十分古老的文字,它們經(jīng)過(guò)了幾千年的變化,從倉(cāng)頡造字開(kāi)始,最終變成現(xiàn)在我們所認(rèn)識(shí)的樣子。
你們知道一個(gè)關(guān)于“默”這個(gè)字的故事嗎?讓我來(lái)告訴你們吧。
相傳有一個(gè)叫唐伯虎的人,他曾在街頭賣畫。一天,他掛出一幅水墨畫,上面畫著一只小黑狗,十分可愛(ài)。于是,唐伯虎對(duì)人們說(shuō):“這是一則字謎,想購(gòu)買者,需要付三十兩銀子,但如果猜中字謎,則可以將這幅畫直接取走。”可是大半天過(guò)去了,這字謎無(wú)人猜中。忽然,一位年輕人走了出來(lái),說(shuō):“我猜中了!碧撇⒄(qǐng)他說(shuō)出謎底,他卻笑而不語(yǔ),取下畫來(lái)便走。唐伯虎望著這年輕人的背影,哈哈一笑,說(shuō):“他真的猜中了!”
你們知道謎底為什么是“默”這個(gè)字嗎?因?yàn)椤昂诠贰钡牧硪环N叫法是“黑犬”,這兩個(gè)字拼在一起就是“默”。年輕人之所以笑而不答,是因?yàn)樗谟贸聊磉_(dá)“默”這個(gè)字的含義。
讀完了這個(gè)故事后,我心里不由贊嘆:“這位年輕人真是太機(jī)智了,連這么古怪的字謎都能猜對(duì)!笔前,我們中國(guó)的漢字就是這么有趣,有些漢字不僅有多個(gè)意思,并且還有多個(gè)讀音。我常常會(huì)被這些字的讀音和意思繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
漢字之所以能成為使用人口最多的文字,就是因?yàn)樗鼡碛兄治说镊攘。自古以?lái),有很多人會(huì)把中國(guó)的生僻字編成歌曲,其中,讓我最難忘的就要數(shù)《生僻字》了。作者將我們不認(rèn)識(shí)的字排成一起,使我們念起來(lái)朗朗上口、難以忘記,而且這首歌相比其他的歌更能表現(xiàn)出中國(guó)文化的博大精深。
漢字真是太有趣了,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)就能知道更多漢字的秘密。
遨游漢字王國(guó)作文600字 篇6
今天下午,我們班開(kāi)展了一次“遨游漢字王國(guó)”成果匯報(bào)的活動(dòng)。
我們先分成7組,每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝杰、還有周杰和黃統(tǒng)。我們是啟明星小組,我們介紹的是字謎游戲,我們先簡(jiǎn)單介紹自己的工作。有的在議論紛紛,有的自信十足,還有的臨時(shí)抱佛腳在那演示。隨后我們便開(kāi)始猜字謎,“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水!蹦銈儾乱徊逻@是什么植物,大家踴躍舉手,可是,每一個(gè)人猜出來(lái),后來(lái)公布答案了那就是豆芽。同學(xué)們“!的大叫不已!”“立也是臥,坐也是臥,行也是臥,臥也是臥!(打一動(dòng)物)這個(gè)可簡(jiǎn)單了,大家?guī)缀醍惪谕暎徊鲁鰜?lái)了是“蛇”。
“立也是立,坐也是立,行也是立,臥也是立。”周如倩第一個(gè)想到的就是他同桌——立行,她輕聲說(shuō)著,但還是被我們聽(tīng)見(jiàn)了,惹得我們哈哈大笑,這時(shí)機(jī)靈的文炫同學(xué)說(shuō)道是:“馬。”大家把目光投向了我們,公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著笑,忘了猜字謎。
其中我最喜歡第三組葉琲那一組,他們叫揮筆小組,他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個(gè)人,他們可厲害了!做了兩本書,和一個(gè)ppt,ppt看完了后,他們給我們展示了書,書中有一則笑話是: 一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告:兔子們,蝦米們,豬尾巴!不要醬瓜,咸菜太貴啦!縣長(zhǎng)講完以后,主持人說(shuō):咸菜請(qǐng)香腸醬瓜!鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō):兔子們,今天的飯狗吃了,大家都是大王八!開(kāi)始大家都看不懂,后來(lái)看了翻譯才懂,意思說(shuō):一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告:同志們,鄉(xiāng)民們,注意吧!不要講話,現(xiàn)在開(kāi)會(huì)啦! 縣長(zhǎng)講完以后,主持人說(shuō):現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話! 鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō):同志們,今天的飯夠吃了,大家都是大碗吧!
一組一組很快就匯報(bào)完畢了,我們便評(píng)選最佳小組了,后來(lái)?yè)]筆小組一等獎(jiǎng)‘我們組和第二組是二等獎(jiǎng),第四組和第六組是三等獎(jiǎng)。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道,漢字的作用可真多啊!
遨游漢字王國(guó)作文600字 篇7
我走進(jìn)漢字王國(guó),讓我看到了一個(gè)奇妙的世界,它會(huì)把我?guī)У街R(shí)的海洋中去遨游。當(dāng)我讀到《福爾摩斯》時(shí)我似乎變成了一個(gè)小偵探,去破解一個(gè)又一個(gè)離奇案件。當(dāng)我讀到《上下五千年》時(shí)一時(shí)之間我就跨越了時(shí)光,了解了那時(shí)的文化。當(dāng)我讀到了《昆蟲(chóng)記》時(shí),我一下子就與那可愛(ài)的小生命親近了。當(dāng)我讀到了《徐霞客游記》時(shí),我似乎和他一起去周游了祖國(guó)的大好河山,名山大川。可這卻是我現(xiàn)在喜愛(ài)的,以前卻總在漢字王國(guó)門外徘徊。因?yàn)槟菚r(shí)我覺(jué)得讀書是那樣無(wú)聊。一看書,瞌睡蟲(chóng)就來(lái)找我了。再說(shuō)了,讀書哪有看電視精彩,打游戲過(guò)癮,出去閑逛瀟灑!僅管老師鋪置了讀書這項(xiàng)目作業(yè),可那密密麻麻的文字看著都害怕,可說(shuō)那時(shí)我對(duì)讀書早就不感興趣,置之不理了!直到有一天,媽媽給我講起故事來(lái)。聽(tīng)得我如癡如醉。但剛聽(tīng)到精彩的地方,她把書一合:“對(duì)不起,我們還有事,想聽(tīng)請(qǐng)自便!”媽媽給我來(lái)了個(gè)激將法,我只好自起讀己來(lái)。
打這事以后,我讀書記入了迷。讀起書來(lái)可真是感同身受,身臨其境,情節(jié)扣人心弦:書中的人物高興時(shí),我也開(kāi)懷大笑起來(lái)。傷心時(shí)我的眼睛也有些濕潤(rùn)。緊張時(shí)我毛骨悚然……從那時(shí)起我愛(ài)上了讀書,愛(ài)上了漢字。它們似乎是一只只小精靈,在我心間跳動(dòng),把那些好詞佳句深深地印在我腦海之中。學(xué)多了解,看多少了。寫起作文來(lái)就更加得心應(yīng)手,洋洋灑灑滿了。用老師的話說(shuō)就真是巧奪天工!沒(méi)想到底讀書的收獲居然如此之多,漢字竟有這么強(qiáng)大的力量!書是人類知識(shí)養(yǎng)料,漢字是知識(shí)的源泉;書是一盞明燈,為我們照亮前方的道路,漢字是一朵朵盛開(kāi)的花朵,深深地吸引著我。書是一冊(cè)看不完,學(xué)不盡的寶典,漢字似乎是擁有神奇魔法,使我能在文化浩瀚,壯觀的漢字王國(guó)中徜徉!
遨游漢字王國(guó)作文600字 篇8
一天下午,我們端端正正地坐在教室里聽(tīng)老師布置周末回家作業(yè),只聽(tīng)老師說(shuō):“本周末回家作業(yè)只有一項(xiàng):和父母尋找街頭錯(cuò)別字。”
這倒挺有趣的!同學(xué)們一下就議論開(kāi)了。
“尋找街頭錯(cuò)別字”?回到家我對(duì)媽媽說(shuō)了這周的作業(yè),媽媽也覺(jué)得很意外。
第二天一早,媽媽就拉著我上街去了。我們沒(méi)找多久,我就感到肚子疼,跟媽媽說(shuō)了一聲,就找起了公廁。走呀走,突然看到一塊不太起眼的牌子,上面大小不一地寫著“內(nèi)有公則”四個(gè)字,還加了一個(gè)右走箭頭。咦?“公則”?哈!這不就是街頭錯(cuò)別字嗎!真是踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫,一開(kāi)找就有了。我上完廁所,立刻興沖沖地把這一“歪打正著”的發(fā)現(xiàn)上報(bào)給了媽媽。
“好,繼續(xù)再找!”媽媽也興奮起來(lái),我們沿著路走,媽媽看左邊的店面,我看右邊的,先后又找出了“鴻運(yùn)家且店”、“出租車侯客處”等牌子上的錯(cuò)別字,一圈走下來(lái),還真找到了不少呢。
居然有這么多錯(cuò)別字,想想真讓人擔(dān)憂。這些,如果認(rèn)真點(diǎn)是一定可以避免的,但平時(shí)很少有人關(guān)注。其實(shí)每個(gè)漢字都有自己獨(dú)特的含義,如果寫錯(cuò)了,或者隨意修改了它們,就沒(méi)有漢字的特點(diǎn)了。這些漢字精靈可是會(huì)哭的,要是因?yàn)閷戝e(cuò)字的人把它們變成了殘疾,不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對(duì)漢字最大的不尊敬嗎?
現(xiàn)在,既然我們找到了這些殘疾的漢字,就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起醫(yī)生的職責(zé),把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子,媽媽建議家具店的老板給家“具”按上倆“腿”,我們還剪了一張白色的粘紙,媽媽抱著我,把粘紙貼在了“侯”字中間……
這下可好了,漢字精靈們健康地笑開(kāi)了!
學(xué)好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責(zé)任,我認(rèn)為,老師讓我們尋找街頭錯(cuò)別字,就是為了讓我們明白這個(gè)道理,爭(zhēng)當(dāng)“錯(cuò)別字醫(yī)生”,不僅要治好街頭漢字精靈的病,還要治好自己筆下漢字精靈的病。
遨游漢字王國(guó)作文600字 篇9
“最愛(ài)說(shuō)的話呀永遠(yuǎn)是中國(guó)話,字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話,最愛(ài)寫的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也像它……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,我就想起了與我們朝夕相伴的漢字.
最近,我學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這一組文章,覺(jué)得這些漢字就像一群活潑可愛(ài)的小精靈,在紙上玩笑嬉戲.而在書法家、作家的筆下,它們更能發(fā)生出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或茂盛如林.它們自身就有一種智慧的力量,就是一個(gè)想象的天地,任你自由地飛翔與馳騁.
課堂上,跟隨老師一起走進(jìn)漢字,發(fā)現(xiàn)漢字非常奇妙,如看見(jiàn)“火”字,好像自己旁邊有一股熱量向我涌來(lái);看見(jiàn)“冰”字,好像旁邊有一堆冰塊放在這里;看見(jiàn)“夕”字,好像眼前有一輪美麗的落日.
漢字游戲更讓我樂(lè)在其中.前幾天,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),就是讓我們查找有關(guān)字謎和笑話.我第一個(gè)上臺(tái)讓同學(xué)們猜.“一個(gè)人一張嘴猜一個(gè)字.”同學(xué)們有的在桌子上比劃;有的神情嚴(yán)肅地在思考;有的高高舉起了手,喊著“我知道,我知道.”“用組合法去猜.”心中暗自高興的我提醒到.“是‘給’字.”詹凱杰大聲說(shuō).“對(duì)了”.接著是四人小組討論.汪家輝搶先說(shuō):“‘日’對(duì)‘曰’說(shuō):該減肥了!‘寸’對(duì)‘過(guò)’說(shuō):老爺子,買躺椅了?‘夫’對(duì)‘天’說(shuō)我總算熬出頭了.‘申’對(duì)‘甲’說(shuō):伸出頭腳才舒服哩!”這個(gè)笑話惹得我們笑得前仰后翻.
漢字,是我們中華民族的隗寶,它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn).我們應(yīng)該像愛(ài)自己一樣去愛(ài)每一個(gè)漢字,書寫正確、合法運(yùn)用漢字,讓漢字發(fā)揮更大的魅力!
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