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關(guān)于遨游漢字王國作文(精選42篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的遨游漢字王國作文,歡迎閱讀與收藏。
遨游漢字王國作文 篇1
我們這一大周學(xué)了《遨游漢字王國》這個(gè)單元,因?yàn)檫@是綜合性學(xué)習(xí),又比較有趣,給我留下了難忘的印象。
剛開始學(xué)這個(gè)單元時(shí),我們先來猜字謎。哈哈!猜字謎!這可是很好玩的哦,比那以前枯燥的語文課有趣多了。前面幾個(gè)我還可以回答,后面的就難了,我絞盡腦汁想了好半天也沒想出來,讓人家給說去了。幸好還有課外的,垂頭喪氣的我馬上又變得興致勃勃了?墒抢蠋煕]有請(qǐng)到我,唉,真是空歡喜一場(chǎng)啊!接著,我們來學(xué)諧音歇后語,雖然比剛才的猜謎枯燥了一點(diǎn),但是總比沒有強(qiáng)啊!翱追蜃影峒摇M是輸(書)”是用來比喻那些老是輸?shù)舻娜恕俸竺,我們來找街頭錯(cuò)別字,我很高興,因?yàn)槭罴贂r(shí)我在家里找了很多,例如:生僵(姜)、衣衣布舍(依依不舍)、御(預(yù))約、聯(lián)(連)鎖……有太多了!學(xué)習(xí)了以后我知道了漢字是倉頡發(fā)明的,還要經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)和改進(jìn),才能成為今天的漢字。
請(qǐng)不要再寫錯(cuò)別字了,這樣子會(huì)誤導(dǎo)一些小學(xué)生的!
遨游漢字王國作文 篇2
今天下午,剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶、黑板上到處貼滿了小紙條。哦,原來,我參加的“遨游漢字王國”活動(dòng)的猜字謎的謎面就在這上面!我看準(zhǔn)了幾個(gè)有把握的,心滿意足的回座位上去了。
第二節(jié)課時(shí),主持人信心滿滿的走上了講臺(tái)!跋旅嬗姓(qǐng)楊涵同學(xué)給大家展示他們小組整理的內(nèi)容!蔽椅艘豢跉,走上講臺(tái),用平和的語氣向同學(xué)娓娓講述著早已熟練的幻燈片,先前的緊張慢慢變成了輕松,然后漸漸轉(zhuǎn)為融入其中,我心中吊著的大石頭也落了地,好高興我又一次戰(zhàn)勝了自己。
梁紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷,盛澤西向我們展示了諧音,齊晨翔出示了他的課件,反映了街頭為促銷自己的產(chǎn)品而把成語中的字故意寫錯(cuò)。張興上、馬鐘玉分別向我們講述了諧音小笑話和對(duì)聯(lián)的笑話,搞的大家哈哈大笑。李欣祎舉行了有獎(jiǎng)競(jìng)猜,同學(xué)們都踴躍參與……
最精彩的部分當(dāng)然歸屬于猜燈謎這一部分啦!主持人剛宣布開始時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一般,用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學(xué)煞是搞笑,搶了8、9個(gè),回過頭來一看,呀,什么都不會(huì)!還得把他們一個(gè)一個(gè)的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換,可惜我猜的“劉”不對(duì)。我沒來的及貼,就急忙“飛”到其他有把握的題,可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先,唉!
這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習(xí),既讓我們遨游在漢字王國的神奇、有趣之中,還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長(zhǎng)河中,感受著她的魅力。我愛你,中國的漢字!
遨游漢字王國作文 篇3
古往今來,漢字經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程。現(xiàn)在,就讓我們一起去遨游漢字王國吧!
說是去遨游漢字王國,倒不如說是去那里闖關(guān)。
闖關(guān)馬上就要開始了,我能感覺到教室里滿是高興、激動(dòng)的氣氛,有的同學(xué)睜大眼睛看著大屏幕,有的同學(xué)張大嘴巴猜想著這將是一次怎樣的一次比賽呢?甚至在課堂上從來沒有出現(xiàn)過的交頭接耳和小動(dòng)作,也在同學(xué)們身上接二連三地出現(xiàn)了。
直到王老師宣布,現(xiàn)在開始闖關(guān)!同學(xué)們才停止做小動(dòng)作,都在認(rèn)認(rèn)真真的審視著大屏幕上的字謎。第一題的題目是“畫時(shí)圓,寫時(shí)方,冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)!眲傞_始時(shí),同學(xué)們?nèi)汲寥胨伎剂藥酌腌姡蜖?zhēng)先恐后地舉手,生怕別人把自己回答問題的機(jī)會(huì)給搶跑了。我卻還沒有想出來,直到公布謎底時(shí),我才恍然大悟:“哦,原來是‘日’字呀!”我又開始埋怨自己反應(yīng)太慢,這么簡(jiǎn)單的字謎都猜不出來。
接下來的字謎就更難了?墒谴蠹疫是一副毫不在乎的樣子,好像什么困難都難不住大家似的。但接下來的字謎都把全班同學(xué)給震著了!耙粰M又一直,不能猜做十!鳖D時(shí),教室里響起一片“嗯嗯”聲,大家都在想:一橫又一直,不能猜做十,又能猜做什么呢?最終,還是沒有一位同學(xué)能揭開謎底,狄老師只好公布答案,“咦,怎么會(huì)是‘支’字呀?”同學(xué)們都一臉迷茫,不過很快就恍然大悟了。你看上面說的是一橫又一直,中間還有一個(gè)又字,所以這個(gè)字就是“支”字了。
不知不覺的就到了下課時(shí)間,伴隨著愉悅的下課鈴聲,我走出了漢字王國,期待著下次的遨游……
遨游漢字王國作文 篇4
遨游漢字王國,我知道了漢字的樂趣,也知道漢字的歷史……
首先我們學(xué)的是《有趣的漢字》。這一部分的內(nèi)容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動(dòng)作謎”!队腥さ闹C音》中的“諧音歇后語”,都說明了我國的漢字十分有趣。還有一個(gè)“倉頡造字”的傳說呢!相傳在人類早期,是沒有漢字的,古人們?cè)l(fā)明、使用過“結(jié)繩記事”,后來倉頡根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng)造了文字。
這第二部分的題目是《我愛你,漢字》。上個(gè)部分說了祖國漢字的魅力,令我折服。這一部分的內(nèi)容比上一個(gè)部分的內(nèi)容更加豐富,更加有魅力。寫出了漢字的演變:最先是甲骨文,然后是金文,再是小篆、隸書,然后又是楷書、草書、行書,這里面有正楷的端莊,有狂草的奔放,有篆書隸書的古色古香,還有行書的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。接著,老師又帶我們?nèi)バ蕾p了一幅幅名家書法作品,難道這些還不能體現(xiàn)出漢字的魅力嗎
遨游漢字王國讓我明白了漢字獨(dú)有的魅力,也相信漢字將被越來越多人所真愛!
遨游漢字王國作文 篇5
在我們生活中都要用到漢字,那么多漢字的了解你有多少呢?遨游漢字王國讓我對(duì)漢字有了新的認(rèn)識(shí)!
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,經(jīng)過很長(zhǎng)年代的演變,這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣,諧音的趣談,還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話,這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷,和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程,深深地體會(huì)到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代,一步一步地觀察漢字的演變過程,從甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。還讓我們認(rèn)清字體,不要寫錯(cuò)別字,不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn),遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū),帶我們(nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù),我們中國是一個(gè)具有詩歌傳統(tǒng)的國家,這些功勞都來自于漢字。
漢字對(duì)我們來說是多么重要的,同學(xué)們讓我們一起為純潔的漢字做出貢獻(xiàn)吧!
遨游漢字王國作文 篇6
今天,是我們五年段持續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)多星期之久的綜合性學(xué)習(xí)成果展展出的日子。這是個(gè)生動(dòng)、活潑的課程,有個(gè)好聽的名字——遨游漢字王國!在學(xué)習(xí)中,我們不僅津津有味地學(xué),讓時(shí)光倒流,一起走進(jìn)同學(xué)們的制作展覽的過程吧!
看,同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄,手中的小刻刀不停地?dòng),她(他)們?cè)诟陕锬兀苦,她(他)們(cè)诳套之嬆!瞧,這個(gè)字龍飛鳳舞,一看就知道是草書;那個(gè)字端莊秀麗,一瞧就明白是楷書:還有那個(gè)雙喜字,多漂亮多可愛。那喜愛之情,非筆墨所能形容,只有親身體驗(yàn)才知曉!
噓~同學(xué)們專心致志的做著,我們還是不要打擾她(他)們好了。走,去看看辦手抄報(bào)的同學(xué)們,她們是怎么做的吧!
“啪,啪啪……”這是什么聲音?猜猜看?這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤發(fā)出的聲音。那悅目地圖片,再加上大方的字體,簡(jiǎn)直就是絕配!那做出來的手抄報(bào),更是好看!
接下來,讓我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)憰ǖ耐瑢W(xué)們那兒吧。
這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”,寫出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看,可誰知這是她們苦練了多久的成果!真是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!
同學(xué)們非常認(rèn)真的對(duì)待這次成果展,讓我們看好他們,看好他們優(yōu)秀的成果展!
遨游漢字王國作文 篇7
遨游漢字王國,我知道了漢字的樂趣,也知道了漢字的歷史……
首選我們學(xué)的是《有趣的漢字》,這部分的內(nèi)容可真是有趣呀!有《字謎七則》中的文字謎,畫謎,還有動(dòng)作謎,《有趣的諧音》中的諧音息后語等,都說明了我國的漢字十分的逼真生動(dòng)和有趣!其中還有一個(gè)"倉頡造字"的傳說呢!相傳在人類早期是沒有漢字的,古人們?cè)l(fā)明“結(jié)繩記事”,后來倉頡根據(jù)龜紋,蟲蛇,山川,草木等的形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字,文字有神奇的魅力,當(dāng)看到“太陽”這兩個(gè)字時(shí),你能感受到熱和力,而望見月亮?xí)r,眼前仿佛又顯現(xiàn)明亮的景象,當(dāng)你看到“幽深”兩個(gè)字時(shí),仿佛出現(xiàn)了遠(yuǎn)古森林寂靜的院落。
遨游漢字王國讓我們對(duì)漢字的神秘和莫測(cè)更加充滿了好奇,相信世界上的人們會(huì)越來越喜歡中國的漢字文化!
遨游漢字王國作文 篇8
這個(gè)星期,在與文萊是的帶領(lǐng)下,我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國,感受到了漢字的無窮魅力。
在本次綜合性學(xué)習(xí)中,我們閱讀了許多則閱讀材料。其中,給我留下印象最為深刻的,是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這篇文章建德市清朝光緒年間,有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者,在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥,上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過他再三的研究,發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。之后,人們把這種文字成為“甲骨文”,隨后出土了一大批“龍骨”,于是,我國文字領(lǐng)域就又多了一門“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料,我覺得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。因?yàn),生病服藥有用到“龍骨”的,肯定不只他一個(gè),可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢?因此,我懂得了:我們?cè)谏钪校鲆粋(gè)有心人,就應(yīng)培養(yǎng)自我留心觀察、善于思考的好習(xí)慣,就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就。
除此之外,我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識(shí),感受到漢字的搞笑和奧妙。再次,我不得不稱贊漢字。
中華漢字,生動(dòng)形象。傳播禮貌,蓋世無雙。
遨游漢字王國作文 篇9
一個(gè)晴朗的下午,我們班級(jí)里傳來了熱鬧的聲音。原來,是我們?cè)陂_成果展示會(huì)啊,開得怎么樣了,讓我們來看看吧!
首先是字謎組組長(zhǎng)張婧婧找開了前天發(fā)給老師的圖片,并且出了個(gè)謎語,我根據(jù)謎面上所說的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子!””錯(cuò)!”她開心地否定了,真掃興,張婧婧又補(bǔ)充說”這個(gè)東西是可以吃的”。大家抓耳撓腮的,都在思索著,可是,都沒猜出來。最后公布的答案是——冬瓜!接下來他們又出了幾個(gè)謎語,有個(gè)很特別”大時(shí)能成景,小時(shí)能成菜,身披綠衣裳……”我心想:有這種東西嗎?真是神奇啊,我怎么不知道呢? 最后的答案原來是”竹子”呀,這下子我才恍然大悟了,真是形象極了真有趣啊。
接下來輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了,我們畫了一幅手抄報(bào)。當(dāng)我讀著它時(shí),心里”呯呯”的直跳著,都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最后,我還是鼓起勇氣堅(jiān)持讀完了這份報(bào)紙。老師給我們的評(píng)價(jià)是說:”你們的手抄報(bào)內(nèi)容不夠豐富,資料不夠詳盡?纯雌渌瑢W(xué),還準(zhǔn)備了電腦視頻的形式,看上去新穎多了…...”
雖然這次展示會(huì)我們因?yàn)闇?zhǔn)備不充分沒有奪冠,但是,我們會(huì)繼續(xù)努力的,我們要在下次展示會(huì)上爭(zhēng)取好成績(jī)。
遨游漢字王國作文 篇10
我喜歡漢字,因?yàn)闈h字是一種有趣的文字。
祖國的漢字魅力四射。漢字有許多的變化,加一點(diǎn)或一豎就會(huì)變成另外一個(gè)字。如:“心”加一撇就變成了“必”,“人”加一豎就變成了“個(gè)”,“尸”加一撇就變成了“尺”,“大”加一點(diǎn)就變成了“犬”……
漢字的神奇更讓你為之驚嘆。比如:“哭”字一看就像流眼淚;“藍(lán)”字讓人仿佛看見藍(lán)色的天空、蔚藍(lán)色的大海;“綠”字仿佛讓看見了一片一望無際的草原……
說起漢字,我想起了一個(gè)有趣的故事:從前,有位婦女和她的女兒,她的女兒要到城里去工作,她就給她娘寫了一封信,信的內(nèi)容是這樣的:娘,您在那兒過的還好嗎?我在這里跟一個(gè)大狼(娘)住在一起,她很關(guān)心,現(xiàn)在,我的肚(膽)子越來越大了,您不用擔(dān)心!彼戳诉@封信,嚇得魂飛魄散,立馬去找她的女兒。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),妙趣橫生的笑語令我開懷大笑;感人深至的篇章哺育著我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志。
只要我們多了解漢字,用心去體會(huì),就能夠得到豐富的知識(shí)。
遨游漢字王國作文 篇11
有幸聆聽了高萬同老師的講座——《關(guān)注漢字文化特征培養(yǎng)識(shí)字寫字能力》,聽完之后,我覺得最有趣的的是高老師舉的幾個(gè)關(guān)于漢字的小事例,下面和大家分享一下。
一、發(fā)音很有趣
”點(diǎn)“”線“”面“三個(gè)字,大家可能都不陌生,但你知道它們?cè)诎l(fā)音時(shí)的有趣之處嗎?高老師首先讓我們?cè)谧睦蠋熯B讀三遍這幾個(gè)字。我們都覺得很特別的就是它們的韻母是一樣的,都是”an“。高老師讓我們體會(huì)發(fā)音時(shí)舌頭與上顎的接觸,我們才恍然大悟,真的很有趣:發(fā)”點(diǎn)“這個(gè)字音時(shí),舌尖抵住上顎的一點(diǎn);發(fā)”線“這個(gè)字音時(shí),舌頭與上顎保持著一線的距離;發(fā)”面“這個(gè)字音時(shí),舌頭與上顎有面的接觸。
二、構(gòu)造很有趣
曾經(jīng)有一位老師這樣教孩子們記住”蒸“:上面的”草字頭“就像是鍋蓋;下面的”四點(diǎn)底“則是火在燒;挨著四點(diǎn)底的”一橫“,就像是蒸饅頭的蒸屜;剩下的部分就是所蒸的東西。
三、理解很有趣
王安石曾經(jīng)這樣理解”波“——水之皮,即為波。
四、教學(xué)很有趣
斯霞老師是這樣教孩子們記住”蚯蚓“這個(gè)詞語的:蟲字旁說明它是一種蟲;”丘“是因?yàn)轵球旧钤谕燎鹬;因蚯蚓有時(shí)彎曲如弓,有時(shí)伸直如直線,所以字中還有”弓“和”︱“。
一直覺得漢字很奇妙,也偶爾會(huì)了解一點(diǎn)漢字構(gòu)造的小知識(shí),總覺得其樂無窮。今天聽了這幾個(gè)小故事,更覺得漢字很有趣。以后的教學(xué)中,我要盡力讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)漢字的神奇有趣。
遨游漢字王國作文 篇12
上課鈴響了,老師走進(jìn)教室,不像往常一樣讓我們復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí),而說:“今天我們?cè)跐h字王國里玩!闭f完,同學(xué)們就議論了起來,一個(gè)同學(xué)說什么是漢字王國啊,另一個(gè)說漢字王國在哪里啊,等等。老師又說,去漢字王國遨游是明天課上,晚上的作業(yè)的其中一項(xiàng),同學(xué)們大聲歡呼。還不忘想一下自己的工作是什么。
同學(xué)們等啊等,終于上課了,老師走進(jìn)班,同學(xué)們頓時(shí)安靜下來,老師說資料都準(zhǔn)備好了沒有,同學(xué)們整齊地回答準(zhǔn)備好了。老師讓現(xiàn)在小組里展示,然后推選出優(yōu)秀代表在班級(jí)展示。老師剛說完,同學(xué)們就開始展示了,過了一會(huì)兒,老師說停,全班還有陸陸續(xù)續(xù)的說話聲,那幾個(gè)說話的同學(xué)見狀立馬停了下來,過了一會(huì)兒,老師才說,展示完了沒有,全班再次齊聲說道展示完了,于是,老師讓我們開始在班級(jí)展示。
一號(hào)同學(xué)不敢站起來念自己的資料,無奈,二號(hào)同學(xué)先念一號(hào)同學(xué)的資料,然后再念自己的資料,三號(hào)同學(xué)把自己畫的畫展示給同學(xué)們看。哇!同學(xué)們驚嘆了,畫的真好啊。不一會(huì)兒,全班亂成了一鍋粥,老師好不容易讓同學(xué)們安靜了下來,同學(xué)們就不安分說閑話。一會(huì)兒,一個(gè)女生舉起手來,說出了一個(gè)個(gè)因漢字而鬧出的笑話,同學(xué)們笑的肚子都疼了,好不容易緩過勁來,就被我和幾個(gè)同學(xué)演的笑話小品又笑的從椅子上摔下來,我們趕緊下臺(tái),同學(xué)看我們從臺(tái)上走下來,就搶我們臺(tái)詞。
漢字就像我的老師,教會(huì)了我許多不認(rèn)識(shí)的字,我不僅知道了漢字不是僵硬的符號(hào),而是可愛的精靈,我愛漢字。
遨游漢字王國作文 篇13
從我上一年級(jí)開始,已經(jīng)被母親逼著去上書法班練字了,她常常說什么字如其人之類的話,反正就是要讓我練字。
相信很多人和我一樣,不肯去做這件苦事,為啥?枯燥無味,身心疲憊唄。但還是擺脫不了那苦練字的命運(yùn)。
從一豎一橫開始練起,總感覺時(shí)間被浪費(fèi)了,我問同桌:“你覺得天天泡在這兒練字,好嗎?”他頭也不抬地抱怨著:“可不是嘛,是塊海綿都給泡爛了!
又到了練字的時(shí)間,今天我們練到一個(gè)很奇怪的字——“犇”。這不就是三頭牛嘛,我提筆就寫。老師說:“要認(rèn)真寫哦,別看這字是三頭牛組成的,每頭?啥疾灰粯!蔽疫@才觀察起每頭牛的樣子,的確,每頭牛的樣子都不同呢。筆尖在紙上輕微地摩挲著,我的思緒不禁泛開了。三頭牛仿佛并駕齊驅(qū),往城門口突圍。過了一會(huì)兒,它們又變了隊(duì)形,一只在前,兩只在后。我應(yīng)該把其中一頭牛當(dāng)坐騎,該選哪一頭呢?在我思緒像河水一樣蔓延之際,我陡然發(fā)現(xiàn)這個(gè)字已經(jīng)寫好了。我愣愣地看著這個(gè)寫好的字,感覺在漢字王國游歷了一遭。
寫下一個(gè)字時(shí),我又故伎重演,突然間有了一種無比奇妙的感覺。接下來,練字的時(shí)間過得很快,我一邊運(yùn)筆如流,一邊天馬行空,練字的時(shí)間不再枯燥。
現(xiàn)在,我已經(jīng)堅(jiān)持練字很久了,仔細(xì)想想,我少了一點(diǎn)浮躁,多了幾分耐心。
遨游漢字王國作文 篇14
這次我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)–“遨游漢字王國”。氣氛不用說了,十分激昂。同學(xué)們踴躍問答,討論我們共同的語言文字——漢字。對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我有欣慰也有傷感。
欣慰是自然而然的。我熱愛于漢字的悠久歷史,欣賞漢字的文化及傳播,流連于漢字的優(yōu)美風(fēng)韻和靈魂。你看,漢字歷史十分久遠(yuǎn),可以說是世界上最古老的文字之一。它是從古代的圖畫形式,一步一步地演變?yōu)楝F(xiàn)在的定型形式,F(xiàn)在我們依然能聽見它那前進(jìn)的步履,形式已經(jīng)定型了,可是它那藝術(shù)的氣韻,正留傳于世。你看,不管是方方正正的隸書,還是氣勢(shì)磅礴的草書;不管是端莊工整的楷書,還是行云流水的行書。它們都具有一種融入精髓和令人遐想的抽象美。而書法家更是將漢字的遐思發(fā)揮到了淋漓盡致,讓它轉(zhuǎn)變成一種特殊的美學(xué)。因此,漢字的傳神文化,彌漫在每一個(gè)中國人的心目中。正因?yàn)闈h字的豐厚文化,才讓中華民族成為詩歌傳頌的民族,才讓中華民族成為文學(xué)傳統(tǒng)的民族。正因?yàn)檫@樣,漢字才成為世界上使用人口最多的文字,曾深度影響了許多亞洲國家的使用語言。而且因?yàn)闈h字的深遠(yuǎn)歷史,漢字的形象風(fēng)韻,漢字的重要文化影響力,致使一些外國友人也如醉如癡,F(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多,漢字在當(dāng)代文字殿堂的地位不容小覷。
有欣慰之處也有傷心之處。我們身為炎黃子孫,應(yīng)無條件地珍愛我們共同的文字瑰寶——漢字。然而,現(xiàn)在各種媒體中錯(cuò)別字現(xiàn)象日益增長(zhǎng)。別笑,媒體正是一些中國的媒體。要知道,漢字是全中華民族共同的文化結(jié)晶,自然就有它的尊嚴(yán),而越軌地使用漢字,百分之百是對(duì)這一文化遺產(chǎn)的抹黑!盁o規(guī)矩不成方圓”,把瑰寶抹黑,這是一個(gè)悲劇,而這一行動(dòng)會(huì)讓你懷疑中華文化的傳承。在日本,中小學(xué)普遍將書道列為必修課;在韓國,要求要將書藝為世界遺產(chǎn),這是要取代中國的書法和日本的書道;而在中國......
漢字是炎黃子孫的文化結(jié)晶,可是正遭受抹黑的命運(yùn),我們應(yīng)該力所能及地純潔漢字,為我們的文化傳承添磚加瓦。
遨游漢字王國作文 篇15
中華民族的漢字至今,已有上千年的歷史。今天非常榮幸,我能夠在漢字王國“轉(zhuǎn)”上一圈。
漢字十分有趣。不行的同學(xué)們,如果將漢字多寫了一筆,或少寫了一劃,它將會(huì)變成別的字。例如:晴天的晴很容易寫成睛;目中無人的目,少寫一筆會(huì)寫成日。如果你仔細(xì)的想一想,晴天的晴之所以是日字旁,那是因?yàn)橛刑枺ㄈ眨┎艜?huì)有晴天呀!
古人還用漢字創(chuàng)造了歇后語。歇后語一般都是由上半句和下半句組成,中間有破折號(hào)隔開。由上半句引出,下半句說明含義。如:孔夫子搬家——盡是輸(書),外甥打燈籠——照舊(舅)……這些風(fēng)趣、幽默的句子可都凝結(jié)了中國古代勞動(dòng)人民的`智慧呀!
漢字的統(tǒng)一源于秦始皇。秦始皇統(tǒng)一中國后,一直希望漢字能統(tǒng)一。因?yàn)樵瓕儆趦蓢娜,現(xiàn)在因使用的文字不一樣,不能溝通交流。于是,他下令將所有的書籍使用同一種文字,讓所有人學(xué)習(xí)使用統(tǒng)一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。
漢字猶如一幅畫,每一個(gè)漢字都有一段悠久的歷史。
今天,我非常有幸來到漢字王國。讓我們學(xué)好漢字,好好運(yùn)用漢字吧!
遨游漢字王國作文 篇16
有一次,一位記者去漢字王國作采訪。坐著一輛漢字車去王國里。
到了王國,記者看見漢字王國的大門是開著的,記者進(jìn)了王國,漢字王國里到處都是漢字人。記者走過去問了一位看起來想兔的一個(gè)字:“你是什么字?你們的國王在哪里?”“我是兔子,我們的國王在!ぁぁつ闶菑哪睦飦?你問我們的國王干什么?”像兔的字嚷嚷道!拔沂菍iT來采訪你們的國王的,我是從電視臺(tái)而來!庇浾呷岷偷恼f。免字說:“那我要考考你,你要是答對(duì)了,我就告訴你國王在哪里,你要是答錯(cuò)了!ぁぁず俸,我要把你變成一個(gè)丑陋的字!”“嗯,好。”記者爽快地答應(yīng)了這個(gè)要求。免字慢慢地問道:“我先問你個(gè)字謎,聽好了。畫時(shí)圓,寫時(shí)方,冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)。什么字?”“嗯!ぁぁと铡!庇浾哐杆俚鼗卮鹆顺鰜怼!斑有呢,兇橫是什么字?”免字驕傲地說。記者左思右想怎么也想不出來。免字開始倒數(shù)了:“五、四、三、二、一、零,好了,想出來了嗎?
我要說答案了!泵庾脂F(xiàn)在比剛才更加驕傲了。記者迅速地說:“是區(qū)字!泵庾中奶摰馗嬖V了記者國王在哪里。記者聽了趕緊跑去國王大殿,和國王談起了關(guān)于漢字的是。國王問記者:“你知道關(guān)于漢字的歇后語嗎!庇浾哒f:“會(huì)!薄澳俏覇柫耍谓能妿-?老太婆上雞窩-?是什么呢?”國王問到。記者說:“第一句是無用{吳},第二句是笨蛋{奔}!眹跣ξ卣f:“你回答對(duì)了,下次再來吧。”記者說了一聲拜拜就走了。
遨游漢字王國作文 篇17
我學(xué)習(xí)了第五單元,也就是遨游漢字的王國。學(xué)完這一課,讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識(shí)。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書的順序演變而來的。古時(shí)候沒有字的時(shí)候,人們都是用結(jié)繩記事或物語來表達(dá)自己想干的事。到最后,傳說倉頡創(chuàng)造了文字,讓大家擁有了更好的生活。
我們還學(xué)了有趣的諧音字,首先是諧音歇后語,比如:外甥打燈籠----照舊(舅),孔夫子搬家---凈是(書)。···。.。.有非常多的歇后語。
然后就是有趣的諧音笑話了。比如:梅花(沒花)鹿、00544(動(dòng)動(dòng)我試試)!ぁぁぁ.。.都非常有意思。
但我還是比較喜歡街頭錯(cuò)字這一塊。但有一些并不是不小心寫錯(cuò)的,而是故意寫錯(cuò)的。比如:丸美、愛尚果緣、非常魚樂、衣見鐘情!ぁぁざ际菫榱烁玫男麄。
漢字王國里還有很多的東西需要我們學(xué)習(xí),很多知識(shí)我們不能全方面的去學(xué)習(xí)。但我會(huì)一直學(xué)下去,學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化。
遨游漢字王國作文 篇18
“最愛說的話呀永遠(yuǎn)是中國話,字正腔圓落地有聲說話最算話,最愛寫的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也像它……”每當(dāng)聽到這首歌,我就想起了與我們朝夕相伴的漢字。
最近,我學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”這一組文章,覺得這些漢字就像一群活潑可愛的小精靈,在紙上玩笑嬉戲。而在書法家、作家的筆下,它們更能發(fā)生出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或茂盛如林。它們自身就有一種智慧的力量,就是一個(gè)想象的天地,任你自由地飛翔與馳騁。
課堂上,跟隨老師一起走進(jìn)漢字,發(fā)現(xiàn)漢字非常奇妙,如看見“火”字,好像自己旁邊有一股熱量向我涌來;看見“冰”字,好像旁邊有一堆冰塊放在這里;看見“夕”字,好像眼前有一輪美麗的落日。
漢字游戲更讓我樂在其中。前幾天,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),就是讓我們查找有關(guān)字謎和笑話。我第一個(gè)上臺(tái)讓同學(xué)們猜。“一個(gè)人一張嘴猜一個(gè)字。”同學(xué)們有的在桌子上比劃;有的神情嚴(yán)肅地在思考;有的高高舉起了手,喊著“我知道,我知道!薄坝媒M合法去猜!毙闹邪底愿吲d的我提醒到!笆恰o’字!闭矂P杰大聲說。“對(duì)了”。接著是四人小組討論。汪家輝搶先說:“‘日’對(duì)‘曰’說:該減肥了!‘寸’對(duì)‘過’說:老爺子,買躺椅了?‘夫’對(duì)‘天’說我總算熬出頭了。‘申’對(duì)‘甲’說:伸出頭腳才舒服哩!”這個(gè)笑話惹得我們笑得前仰后翻。
漢字,是我們中華民族的隗寶,它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢字,書寫正確、合法運(yùn)用漢字,讓漢字發(fā)揮更大的魅力!
遨游漢字王國作文 篇19
上一周,我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”這一單元。學(xué)完后,語文老師專門挑了一節(jié)閱讀課,讓我們玩猜字謎比賽,以便讓同學(xué)們更好地了解漢字博大精深的文化內(nèi)涵。
比賽開始啦,同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌,躍躍欲試。語文老師讓白云暢走上講臺(tái),由她給同學(xué)們出字謎。只見白云暢說:“第一個(gè)字謎是‘十月十日’。”我的大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著,馬上想出了答案,我高高的舉起手,自信地說是“朝陽的‘朝’字!睘槭裁茨?同學(xué)們疑惑不解。“朝”不就是由兩個(gè)“十”,一個(gè)“日”一個(gè)“月”組成的嗎?我笑著說。原來是這樣啊,同學(xué)們這才明白過來。
“第二個(gè)字謎是‘十八乘六’。”我沉思起來,突然一個(gè)聲音打斷了我的思考,“是校園的‘校’字”。我抬起頭朝著聲音的方向看去,是白倚嘉回答的。我又想了一會(huì)兒,恍然大悟,原來是“校”的字型。
“第三個(gè)字謎是‘上面常在水里,下面常在天上,上面味道鮮美,下面光芒萬丈’!卑自茣匙x完,大家都面露難色,不知從何下手,我們小組開始討論起來:“在水里、味道鮮美的應(yīng)該是‘魚’字”我說!霸谔焐系挠腥铡⒃、星,但只有‘日’字符合條件”劉維忠說。“!我知道答案了!卑滓屑闻d奮地說:“是魯迅的‘魯’字”。我說:“這下滿足條件了!”,我們組趕忙說出了答案,聽到白云暢說回答正確后,我們高興得一蹦三尺高。
隨后,白云暢繼續(xù)出謎語,同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地聽,爭(zhēng)先恐后地回答……“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們這才依依不舍地結(jié)束了比賽。
猜字謎可真有趣呀!不僅鍛煉了我們的想象力,還讓我們了解了更多的漢字知識(shí)。讓我對(duì)漢字博大精深的文化內(nèi)涵暗暗叫絕!
遨游漢字王國作文 篇20
通過這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),我對(duì)漢字了更深刻的了解,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。漢字歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),內(nèi)容豐富,博大精深。在這幾天的學(xué)習(xí)中,我們和老師共同遨游了有趣的漢字王國,并開展了猜字謎、講笑話。品詩句、賞書法等活動(dòng);顒(dòng)中,同學(xué)們有的苦思冥想;有時(shí)哈哈大笑;有時(shí)津津有味;有時(shí)肅然起敬……從中感受到了漢字有趣和神奇,了解了漢字文化,真是其樂無窮,受益匪淺。
其中我最感興趣的是找錯(cuò)別字。聽到這兒,有的同學(xué)就一定會(huì)說了,哼,不就是一兩個(gè)錯(cuò)別字嗎?有什么大不了的!其實(shí),這樣理解是大錯(cuò)特錯(cuò)了,雖然是一個(gè)小小的錯(cuò)別字,卻是你馬虎的見證,也是別人把你當(dāng)笑料的根據(jù)。不信,我給你舉個(gè)例子——
從前,有個(gè)村子叫百福村,里面住著個(gè)殺豬人。一天,他發(fā)現(xiàn)自己的手套沒了,正好鄰居要到縣城里買東西,殺豬人便寫了個(gè)紙條托鄰居幫他買副手套。可由于殺豬人大字不識(shí)幾個(gè),把“請(qǐng)幫我買副手套!睂懗闪恕罢(qǐng)幫我買副手指!编従涌戳撕芷婀,回來后問殺豬人怎么回事。殺豬人生性暴躁,看見鄰居空手而歸,就和鄰居吵了起來。頓時(shí),一傳十,十傳百,整個(gè)村子的人都知道了這件事。從此以后,每當(dāng)殺豬人走在街上,總有人在他背后指指點(diǎn)點(diǎn)。
你看,上面的殺豬人因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)別字,就成了全村“關(guān)注”的人物?梢娨粋(gè)錯(cuò)別字的危害多大呀!也可見學(xué)好知識(shí)多么重要!
遨游漢字王國作文 篇21
我從小就討厭漢字,因?yàn)闈h字筆順多,又難寫,所以我從來都沒有好好學(xué)習(xí)它。因此,我在老師、同學(xué)、親戚面前鬧了不少笑話。
記得有一次,老師叫我們回家寫一篇日記,我寫了一篇這樣的日記:令天我去國書官看書,看了一個(gè)多小十舊響回加,可我一踏出門口就下超了大兩,我設(shè)有錢賣傘,知好冒著兩回加。老師把我的日記往班里一念,全班同學(xué)哄堂大笑:李小明小的把頭都垂到地面了;程曉芳笑出了眼淚;江玉笑出了口水;還有幾個(gè)男生笑得直跺腳,老師也在講臺(tái)上大笑……我的臉一下子紅了,坐在座位上把頭沉重地埋得低低的,久久不能抬起。
還不止這些呢!有時(shí)有的親戚到我家要看我的文章,看到我的錯(cuò)字,他們也不禁哈哈大笑起來;還有給同學(xué)們傳紙條,她們看了也會(huì)丈二和尚摸不著頭腦呢!
經(jīng)過一次次鬧笑話的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)原來漢字是這么重要,從這以后我決定要好好學(xué)習(xí)漢字。
遨游漢字王國作文 篇22
“橫豎撇捺有乾坤,一筆一劃成文章”中國的每一個(gè)漢字都是一幅畫,一段歷史。這些被囚禁在方格里的小精靈,并不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),她們有著獨(dú)特的性格,有著不同的風(fēng)味,有著獨(dú)具的本領(lǐng)!
從殷商時(shí)期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書、漢末的楷書、草書和行書,漢字,在紙上從不約束自己的思想和歡樂,這些古今溝通的橋梁、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲,譜出了一曲曲動(dòng)人的漢字之歌,流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇巨制。
在學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”這一單元過后,我對(duì)漢字有了更深的了解:它的靈性、詼諧、博大、涵養(yǎng)……都讓我沉迷其中,如癡如醉。隸書的圓潤典雅、楷書的華麗端莊、草書的龍翔鳳舞、行書的一氣呵成……這一個(gè)個(gè)漂浮若游絲,嬌艷若驚鴻的漢字;這一幅幅流光溢彩的畫頁,一闋闋跳躍著音符的樂章,是祖先的智慧,是滄桑百年的歷史,讓我心曠神怡,讓我難以忘懷!
中國漢字是生動(dòng)形象的,它會(huì)讓你對(duì)每一個(gè)漢字浮想聯(lián)翩。她讓大家認(rèn)識(shí)了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“紅日”;“野曠天低樹,江清月近人”的“明月”;“漸漸風(fēng)吹面,紛紛雪積身”的“冬日”……讓大家看到“梅花”二字,就會(huì)想起她那柔軟的身軀;她那血紅或潔白的顏色和她那傲霜而立的身影;看到“雪”一字,就會(huì)讓人感到冰涼,向往白色的浪漫世界;看到“火”一字,就會(huì)感到溫暖和熱情;看到“綠”一字,就會(huì)看到一幅色彩斑斕的春天美景:用眼睛看“綠”清新一片;用耳朵聽“綠”流水潺潺、鳥兒呢喃;用鼻子嗅“綠”花香彌漫;用手摸綠,柔柔軟軟……
漢字是中國文化的精髓,是中華民族的記憶和自豪。她獨(dú)一無二,已深深扎根在我們歷史和民族的土壤里……而今,中國漢字,用無限的風(fēng)韻和獨(dú)特的魅力征服了全世界,這古老的漢字,在世人的眼中,是何等的風(fēng)起云涌,是王羲之書法的巨作、司馬遷史記的輝煌、諸子百家的爭(zhēng)鳴、李白不朽的篇章!
“篆書隸書,古色古香。行書流暢,正楷端莊?癫荼挤牛P舞龍翔……”像倘佯在夏天夜晚的星空下,為那壯麗的景色而迷醉,我無限鐘情于那賴于思維和交往的漢字,情愿獨(dú)倚斜陽西樓,遙望紅霞般的歷史,登山遠(yuǎn)眺,領(lǐng)略漢字的色彩;情愿步武江邊送目,看記載千年文化的漢字之舟,越飄越遠(yuǎn),駛?cè)胨煲簧覉?jiān)信,在人類歷史的長(zhǎng)河中,漢字會(huì)一直唱著不倦的歌兒,從歷史走向未來,為世人所愛!
遨游漢字王國作文 篇23
在今天的課堂上,老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國,讓我明白了,祖國的漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),而是性格獨(dú)特的小精靈,真是令人受益匪淺。
我們中國文化博大精深,漢字從古至今有6000多年的歷史,經(jīng)過了七個(gè)過程的演變。從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書,這是一個(gè)由繁至簡(jiǎn)的過程。遠(yuǎn)古時(shí)候,還沒有漢字,人們就用結(jié)繩記事、圖畫、物語等方法來表達(dá)自己的意思,與別人進(jìn)行交流溝通,交換東西等。
老師為了激發(fā)我們對(duì)漢字的興趣,就和我們一起玩了幾個(gè)關(guān)于文字的游戲。比如:猜字謎、歇后語、猜詞語等。老師給我們出了一個(gè)字謎:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng),你若猜不出,站著想一想。我們興致勃勃,踴躍地舉手,老師叫我們說出謎底,我們異口同聲地說道:“立”。老師鼓掌說道:“答對(duì)了。”
我們要認(rèn)真書寫漢字,不能寫錯(cuò)別字,因?yàn)椤耙蛔种登Ы稹。為此老師還講了一個(gè)小故事:在新疆烏魯木齊有一家掛面廠,因?yàn)榘褳豸斈君R打印成了鳥魯木齊,所以就有人以為是假貨,把掛面全部退了回去,前前后后,一共損失了8萬多元。
走在街頭,我時(shí)?梢钥吹揭恍┥痰,為了招攬顧客,把招牌設(shè)計(jì)得別出心裁。把年年有余寫成“年年有魚”,十全十美寫成“食全食美”,籃球?qū)懗伞疤m球”,其實(shí)這樣會(huì)誤導(dǎo)少年兒童寫錯(cuò)字的。
漢字和我們成為了好朋友,我們平時(shí)看書、寫信、寫作業(yè)都離不開漢字。漢字是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,我們贊嘆古人聰明的同時(shí)應(yīng)下決心要學(xué)好漢字,寫好漢字,傳承中國文化,為傳播祖國文化做出貢獻(xiàn)。
遨游漢字王國作文 篇24
這次傲游漢字王國,我去了兩個(gè)地方——有趣的漢字、我愛你,漢字!
結(jié)束漢字王國之旅后我還做了兩次調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容有:時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、組長(zhǎng)等。在合作過程中,我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾,例如:組長(zhǎng)是誰,爭(zhēng)辯了很久,后來我跟媽媽說;“我們不知道讓誰做組長(zhǎng)。媽媽說:“只要你們團(tuán)結(jié)友愛就行了。聽了媽媽說,我還把媽媽的話重復(fù)再說一次給組員聽,但組員去說讓我來做組長(zhǎng),我沒辦法,所以我就做了組長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)中,我學(xué)了有:諧音故事、諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和諧音古詩,我和組員做了一份調(diào)查表,我的收獲是:在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾,我們應(yīng)該要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。還做了“生活用字”調(diào)查表,這一份調(diào)查表有:廣告用字、招牌錯(cuò)字、作業(yè)錯(cuò)字,所以我們要把生活中的錯(cuò)別字改正確的字。
在這一次綜合性中,我學(xué)到了很多知識(shí),還讓我知道不要寫錯(cuò)字,就算寫錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出一個(gè)大笑話,同學(xué)們,請(qǐng)記。何覀円獙W(xué)好字,不要不學(xué)習(xí),就算你第一次寫錯(cuò),但是第二次一定要寫對(duì)。
對(duì)了,同學(xué)們,你們知道漢字的演變順序嗎不知道的,我現(xiàn)在就告訴你吧,1。甲骨文2。金文3。小篆4。隸書5?瑫6。草書7。行書。讓我們一起收集生活中的錯(cuò)別字吧!
遨游漢字王國,讓我的對(duì)漢字有了新的了解!
遨游漢字王國作文 篇25
我們每天都與漢字打交道,你是否感到漢字很有趣呢?那就讓我們來一次有趣的漢字之旅吧!瞧!漢字王國的國民正向我們招手呢!
一走進(jìn)地產(chǎn)便被一座大房子給迷住了。當(dāng)我走進(jìn)去時(shí)一個(gè)機(jī)器人把我給攔住了:“你有通關(guān)卡嗎?”“什么?通關(guān)卡,什么東西?”我疑惑的問!熬椭滥銢]有,快去找吧!找到了才讓進(jìn)去。給你一個(gè)小小的提示:那張通關(guān)卡在一個(gè)錯(cuò)別字那里,人要你幫助它,它便會(huì)把通關(guān)卡給你!睓C(jī)器人說。我?guī)е判某霭l(fā)了。突然我聽到了一陣哭聲,我隨著哭聲來到那里。原來是一個(gè)字正坐在那里大哭。我走過去問:“你怎么了?”“我的主人一不留神把我給寫錯(cuò)了,國王說我不是這個(gè)王國的國民,你能幫幫我嗎?”我順手拿起藏在口袋里的筆,立馬把錯(cuò)別字“游”改成“游”!坝巍弊指吲d的說:“謝謝你給你的通關(guān)卡!蔽夷玫酵P(guān)卡便極速跑到那個(gè)漂亮的大房子那兒,把通關(guān)卡交給了機(jī)器人。我蹦著跳著走進(jìn)去了。原來這里是知識(shí)屋,?嘉覀兊闹腔。我找了個(gè)位子坐下來,就進(jìn)入第一關(guān):字迷猜猜猜。哈!猜定迷可是我的強(qiáng)項(xiàng)。第一題;金木水火!笆强病蔽掖舐曊f。第二題;江邊鳥“哈!是鴻,太簡(jiǎn)單了!焙芸煳冶阃ㄟ^了全關(guān)。機(jī)器人高興的說:“真聰明!喏,給你一張免費(fèi)的魔術(shù)大劇院的門票,快去看吧!
我急匆匆的來到魔術(shù)大劇院,還好沒遲到。我選了一個(gè)好位子坐了下來!惫∧g(shù)開始了,一位旅客高興的大喊!氨┳致膹暮竺嫔蟻碚f:”想必大家都認(rèn)識(shí)我吧!今天就由我來表演魔術(shù)!稗D(zhuǎn)眼間,它便變成了瀑字,又變成了曝字,最后又變成了瀑字。大家都它的表演拍手叫好。
雖然今天漢字之旅結(jié)束了,但這躺下來還真了解了不少,讓我們手牽著手,繼續(xù)探索漢字的奇妙之處。
遨游漢字王國作文 篇26
最近,我們進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí),名叫遨游漢字王國,我的職務(wù)是負(fù)責(zé)解釋。我講的時(shí)候,也非常緊張,但我多讀了幾遍之后,就不緊張了,不認(rèn)識(shí)的字也熟悉了。
通過第五單元對(duì)漢字的學(xué)習(xí),我重新認(rèn)識(shí)了漢字。我從語文書中看到,漢字非常神奇,可以編成字謎,使人會(huì)心一笑;可以利用諧音,組成歇后語和有趣的小笑話、工整的對(duì)聯(lián)。這次綜合性學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多知識(shí),更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。
遨游漢字王國作文 篇27
這一星期我們學(xué)習(xí)遨游漢字王國,這兩大部分,其中有“有趣的漢字”,“我愛你,漢字”。
第一部分“有趣的漢字”,我們進(jìn)行了比賽我們自由分成小組,進(jìn)行pk。先后我們知道了許多字謎、諧音故事、諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)······
第二部分“我愛你,漢字”,我們沒有進(jìn)行比賽,但我收獲了許多東西,我知道了漢字的演變過程、甲骨文是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。
在這次綜合心學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)漢字有更大的認(rèn)識(shí),而且還鍛煉了我的動(dòng)手能力。
遨游漢字王國作文 篇28
研究原因:想知道“漢”字的來龍去脈。
研究方法:查資料,看百科全書。
研究人員:宋嘉有
研究步驟:先去搜集有關(guān)資料,然后還可以察用字典,要更深度的去了解“漢”的起源,也要讓大家理解“漢”的意義,還可以用不同的角度去看待這個(gè)“漢”字,有些意想不到的意思也會(huì)出現(xiàn)在“漢”里頭。
我的感想:看似一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在我們眼前的“漢”字,卻包含著多少種意思,讓我們一起走進(jìn)“漢”字王國吧!
遨游漢字王國作文 篇29
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)都讓我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于漢字的知識(shí)
讓我知道了漢字的演變過程是那么遙遠(yuǎn)悠久,欣賞了書法家手下龍飛鳳舞的草書,有趣的歇后語,也發(fā)現(xiàn)了街頭的許多的錯(cuò)字有:好久不酒(久)、素舍(宿)、溫粥人(州)……他們雖然吸引了顧客,但是毀壞了中國的形象,也誤導(dǎo)了小學(xué)生的認(rèn)識(shí)漢字!
讓我們從小不亂用漢字,愛護(hù)漢字!
遨游漢字王國作文 篇30
像《時(shí)間都去哪兒了》這首歌一樣,隨著時(shí)間我們已經(jīng)到了五年級(jí)第五單元了,我們的班主任龔老師讓我們班各組展示,我們組也一樣。
在這個(gè)活動(dòng)中我知道了我們面前一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字原來是我國古代的人們用汗水辛辛苦苦造出來的,如:汪竹柏的《贊漢字》寫出了我國漢字的特點(diǎn),讓我感受最深的一句是:對(duì)聯(lián)形式,漢字獨(dú)創(chuàng)。那是因?yàn)槠渌淖侄紵o法向它一樣有趣。
這次的活動(dòng)很有趣,希望老師可以再次舉行。
遨游漢字王國作文 篇31
我們進(jìn)行了一次關(guān)于漢字的小組展示,過程雖短,但我卻收獲了不一樣的東西。
在我們小組的展示中,我負(fù)責(zé)朗讀資料,緊張到無法用語音形容的我,開始時(shí)讀的不是非常流暢?,聽到同學(xué)們質(zhì)疑的聲音更是難受,可慢慢的,那個(gè)不流暢的聲音悄悄地走了,只留下了我美妙的心情,我將一些資料流利的說了出來,接著組長(zhǎng)的帶領(lǐng),組員的精彩表現(xiàn)跟是讓我的心情平復(fù)了下來。
展示過后,我收獲到了:不論是何時(shí)何地,臨危不亂給可以使我們的表現(xiàn)更加出色。同時(shí)更多的自信也是我的一個(gè)收獲!
遨游漢字王國作文 篇32
今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下一同遨游了漢字王國。在遨游時(shí)我了解了關(guān)于漢字的許許多多的知識(shí)。
我們一同了解了倉頡造字的傳說和漢字的演變過程,還欣賞了書法作品……其中我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》這篇課文中烏魯木齊市某掛面廠把烏魯木齊寫成了鳥魯木齊,這一點(diǎn)之差就把價(jià)值十八萬元的塑料包裝袋變得分文不值。我認(rèn)為:如果掛面廠和進(jìn)出口公司的員工們細(xì)心一些就會(huì)避免這些不必要的損失。
看了這個(gè)故事我不禁聯(lián)想到了自己,我以前聽寫生字時(shí),不是很認(rèn)真,沒有注意檢查,所以我的聽寫成績(jī)不是很理想《一點(diǎn)值萬金》這個(gè)故事告訴我,做事要細(xì)心才能不出錯(cuò),所以我們一定要做事細(xì)心才能避免《一點(diǎn)值萬金》的悲劇發(fā)生在我們身上。
漢字,是一個(gè)活潑可愛的小孩子,他們?cè)诩埳媳M情嬉戲玩耍,它的身體里蘊(yùn)藏著無窮無盡的力量,它是生動(dòng)形象,舉世無雙的,它有著驚人的魔力與無限的活力,漢字可不是僵硬的符號(hào),而是一個(gè)帶有獨(dú)特情感的精靈,它帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游……
遨游漢字王國不僅使我與漢字成了好朋友,還激起了我對(duì)漢字的無限興趣。漢字,你是我們所有中國人的驕傲。
遨游漢字王國作文 篇33
中國的漢子,是中國文化的代表,中國文化的精華,它是不可替代的。身為一名中國人,身為龍的傳人,每當(dāng)看到那一個(gè)個(gè)端端正正的中國漢字,我的心中總會(huì)油然而生出一種感慨,一種自豪。
據(jù)了解,目前中國漢字的總數(shù)已經(jīng)超過了8萬,而人們所常用的有3500字。且漢字分為簡(jiǎn)體與繁體,每當(dāng)寫起中國漢字的時(shí)候,我總會(huì)覺得它很繁雜,但忽一想。美,不正從這一個(gè)個(gè)繁雜中轉(zhuǎn)化出來的嗎?難與易之間有一個(gè)不可缺少的過程,那便是讓我們?nèi)ジ惺,只有感受出其中的精華,感受美之所在,然后認(rèn)真去完成。才能將中國漢字的難變成易,才能從難中感受出它的美。
做事亦如此,當(dāng)你遇到一難事時(shí),不妨想想你戰(zhàn)勝困難。完成難事后的喜悅與美好。
中國漢字不但是中國文化的代表,它也是我們做人的信念。寫字就好比做人,只有我們認(rèn)真去寫字,才能將字寫好。一個(gè)字,它就像是幾個(gè)人合在一起組成的團(tuán)體,它們需要團(tuán)結(jié),需要和諧。而只有我們認(rèn)真去對(duì)待寫字,才能使它們更團(tuán)結(jié),更和諧。端端正正,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)寫字,才能將漢字寫好,做人也是一樣,正正直直,腳踏實(shí)地地做人,才能做好一個(gè)人。
中國漢字所蘊(yùn)含的無窮魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及如此,我們所了解的也只是它其中的鳳毛麟角罷了。它不愧為中國文化的代表,中國文化的精髓。此時(shí)此刻,漢字在我心中的地位更高了。
中國漢字是華夏文明的根,是數(shù)千年歷史文化的載體。我們不但應(yīng)繼承這千年的歷史文化,更應(yīng)是其得到進(jìn)步。此時(shí)此刻,我只想大聲喊出:中國漢字,我為你驕傲;漢字,我為你自豪!
遨游漢字王國作文 篇34
這個(gè)星期,我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈,我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國》,在漢字的王國里我們感受到了漢字的無窮魅力。
其中,給我留下印象最為深刻的,是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這篇文章建德市清朝光緒年間,有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者,在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥,上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過他再三的研究,發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。后來,人們把這種文字成為“甲骨文”,隨后出土了一大批“龍骨”,于是,我國文字領(lǐng)域就又多了一門“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料,我覺得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。因?yàn),生病服藥有用到“龍骨”的,肯定不只他一個(gè),可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢?因此,我懂得了:我們?cè)谏钪,要做一個(gè)有心人,應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的好習(xí)慣,就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就、。除此之外,我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識(shí),感受到漢字的有趣和奧妙。再次,我不得不稱贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小啊!
遨游漢字王國作文 篇35
一天,我們開展了一個(gè)關(guān)于漢字活動(dòng),使領(lǐng)略了漢字的有趣。
首先,是猜字迷活動(dòng),組長(zhǎng)是劉琛,說了一段開頭語后,組員開始給我們猜了。江彥說:“兩個(gè)人是地主!蔽覀兂了剂税胩欤彝蝗幌耄簝蓚(gè)人,不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主,就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎,一個(gè)是“閻羅王”,同學(xué)們想了半天,湯銘華說是“閏”,可不是那個(gè)字,劉許薇提示了一下:“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字,可也不是。最終,我們敗了下來,老師叫劉許薇把答案說出來,是“瑰”字,因?yàn)殚惲_王嗎,就是“王”,又因?yàn)槭枪,再加一“鬼”就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個(gè)是猜歇后語。王雅青說了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家,”讓我們說下面的,同學(xué)們互相望,不知如何猜,最后,還是王雅青把答案告訴了我們,是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)!饼堯v宇寫了一個(gè)“龍門石窟”,不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來,原來是“老實(shí)(石)人!标惣握\寫了一個(gè)“唐僧的書”,我一下子猜了出來:“是一本真(正)經(jīng)!敝牢以趺床鲁鰜淼膯?我是在老師網(wǎng)站里找到的,那里的“書香文摘”里,有很多歇后語,我抄了幾個(gè),其中就有那句。
“哈哈哈!”聽了我的講述,你一定覺得很有趣吧,你們也開展一個(gè)猜漢字的活動(dòng)吧!
遨游漢字王國作文 篇36
這個(gè)星期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈,感到大開眼界,受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)造出來的。在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了巨大的變化,由繁到簡(jiǎn),逐步走向規(guī)范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”,就這一點(diǎn)之差,使18萬元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許就不會(huì)有這樣慘重的后果,真是“一點(diǎn)值萬金”!
這個(gè)故事就教育我們以后寫字要非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆,寫完后要在仔細(xì)檢查一遍,確保沒有問題全對(duì)萬無一失,這樣認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度才能使我們沒有寫錯(cuò)字,不要像“一點(diǎn)值萬金”那篇短文一樣,不僅鬧了一個(gè)大笑話,還損失慘重。如果每個(gè)人都像我說的一樣的話,世界就一定不會(huì)再有錯(cuò)別字,人們也不用因?qū)戝e(cuò)字而鬧個(gè)大笑話,因?qū)戝e(cuò)字而損失慘重,那么祖國的文字將多么純潔啊!
另外,這次活動(dòng)還使我增加了對(duì)民族文字的感情,激起了我對(duì)純潔祖國文字的責(zé)任感,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎,編字謎,激起了我對(duì)漢字的無限興趣! 我真想在漢字王國多轉(zhuǎn)一會(huì)兒,多收獲些知識(shí)。
遨游漢字王國作文 篇37
這天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎,舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng),活動(dòng)中,我對(duì)中國漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過這次活動(dòng),我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長(zhǎng),比如:我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對(duì)漢字的資料也有了很大的愛好,例如:諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里,漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為,每一個(gè)漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且,我覺得漢字不可被世人拋棄,因?yàn)橛行┤擞X得:此刻的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無論要什么字,都能打出來,不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶,是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……
遨游漢字王國作文 篇38
很久以前日和月是一對(duì)好兄妹,天天在一起,相依為命。有一天,在漢字王國里舉辦了一場(chǎng)比美大賽,兄妹兩個(gè)人都去了。這場(chǎng)比賽非常的激烈,勝出者可獲得漢字王國中“最美的漢字”的稱號(hào)。這里有好幾百個(gè)漢字都去參賽了,大家都打扮得漂漂亮亮,各個(gè)項(xiàng)目的比賽爭(zhēng)奪相當(dāng)激烈,很難決出勝負(fù),但兄妹兩個(gè)還是勇往直前,過關(guān)斬將,終于沖進(jìn)了前叁名,最后要在這叁名中選出最美的人,兄妹兩個(gè)回到家中精心的打扮著,不留一點(diǎn)瑕疵。
爭(zhēng)奪戰(zhàn)開始了,叁名選手顯現(xiàn)自已最美麗的一面給大家看,經(jīng)過大眾評(píng)審,專家評(píng)審一致決定,月字勝。看到這個(gè)結(jié)果,日字哥哥不服氣,本來關(guān)系很好的兄妹,突然鬧起了矛盾,整天整夜的吵架,最后他們倆鬧得連班都不上了,妹妹說:“好了好了!不跟你吵了,我現(xiàn)在不想跟你一起上班了,我自已一個(gè)人在白天上班,你一個(gè)人在晚上上班,可以了吧!”哥哥聽了說:“為什么我在晚上,你不好在晚上的!泵妹寐犃瞬换挪幻Φ恼f:“要不來一場(chǎng)比賽,比誰亮!备绺缏犃送饬恕蓚(gè)人去找了一些字來評(píng)一評(píng)誰亮,結(jié)果月字妹妹輸了,月字妹妹擔(dān)當(dāng)起了晚上上班的工作,而日字哥哥就當(dāng)起了白天上班的工作。
遨游漢字王國作文 篇39
這個(gè)星期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈,感到收益非淺,大開眼界。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn),其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。
這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí),我非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,默好還檢查一遍,確保萬無一失之后再上交,認(rèn)真的態(tài)度使我每次默字都是一百分,如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?祖國的文字將永遠(yuǎn)是純潔的!
這個(gè)故事使我增加了對(duì)民族文字的感情,激起了祖國文字的純潔性的責(zé)任感。
另外,遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎,編字謎,激起了我對(duì)漢字的無限興趣!
我多么希望能在漢字王國多轉(zhuǎn)一會(huì)兒,多收獲一些知識(shí)。
遨游漢字王國作文 篇40
這一周,我們遨游了漢字王國,知道了漢字悠久的歷史,并了解了漢字的有趣和神奇。漢字們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
漢字大約生產(chǎn)與四千多年前,它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程,這其中有許多的未解之謎。其中,學(xué)習(xí)了倉頡造字,我知道了古人曾使用過“結(jié)繩記事”有的人用過司哈和火,更有的人用鳥的足跡來創(chuàng)造字的筆畫。
還有猜字謎也讓我記憶猶新,比如:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng),你若猜不出,站著想一想。謎底是立。還有魚羊鮮,人木休。猜謎的樂趣不是在于一猜就中,而是多次揣摩,反復(fù)思考。
在漢字中造句、寫詞都要恰當(dāng)。有一次,老師說寫“家鄉(xiāng)的美景。”我自以為是,心想:干脆就直接寫家鄉(xiāng)的孔廟吧!班оА睕]過一會(huì),一篇文章就此誕生了。我得意洋洋地把作文交給了老師,誰知老師就把我的作文當(dāng)做壞的范文在全班評(píng)說。比如一個(gè)個(gè)孔廟和五彩的魚池,老師說:“好像只有一個(gè)孔廟吧,魚池也不能五彩!蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。
學(xué)習(xí)了第五單元后,讓我受益匪淺。
遨游漢字王國作文 篇41
“有的放矢!”我大笑起來。要是不知道發(fā)生什么事的人看見我這么大笑,肯定會(huì)以為我剛從神經(jīng)病醫(yī)院跑出來。原來這是我和侯老師在玩成語接龍游戲。
中午閑暇之余,我無事可做,呆呆地看著窗外的云。侯老師見狀,神秘兮兮地說:“陳睿洋,有沒有興趣跟我玩一局成語接龍!薄扒笾坏谩!蔽也患偎妓鞯拇鸬馈!拔铱梢越o你三次查字典的機(jī)會(huì)!焙罾蠋熣f。“我不需要”,我自信滿滿。
第一個(gè)詞侯老師隨口說出的是“喜出望外”,我答曰:“外強(qiáng)中干!焙罾蠋熈ⅠR說:“干柴烈火。”“火上澆油。”我也不甘示弱。我和侯老師就這么杠上了,你來我往,唇槍舌劍,全都寸步不讓!坝捅M燈枯!薄翱菽痉甏!薄按猴L(fēng)十里。”我著實(shí)費(fèi)了一番思量,最后大聲說出:“里應(yīng)外合!焙罾蠋熚⑽⒁恍Γf:“合為一體。”“體無完膚。”“膚皮潦草!薄安莶萘耸!薄笆略谌藶椤!薄盀樯埔环健!薄胺綀A百里!蔽覀冇质且徊ǹ靻柨齑,我感覺仿佛站在了央視《中國成語大會(huì)》的舞臺(tái)上了。
“方圓百里”,這可難住我了,怎么都想不出來如何接下一個(gè)。我低聲問到:“可以再用‘里應(yīng)外合’嗎?”侯老師斬釘截鐵地回答:“不可以!”我很無奈,只得苦思冥想,在消耗了十幾個(gè)腦細(xì)胞之后,我模模糊糊想起了在哪本書上看到過的一個(gè)詞——“里通外國”。
我和侯老師就這么你一句我一句地說個(gè)不停,“說”得天昏地暗,誰也不服誰。后面“國難當(dāng)頭”“頭頭是道”“道不拾遺”“遺臭萬年”“年年有余”“余音繞梁”“梁上君子”都沒有費(fèi)太多思索,可是當(dāng)我接出“子虛烏有”后,侯老師竟然答道:“有的放矢!
我不禁笑崩了,侯老師盯著我看了許多,悠悠說到:“不是你想的那個(gè)東西,‘的’是箭靶子的意思,而‘矢’的意思是箭。這個(gè)詞比喻說話做事有明確的目的性和針對(duì)性!蔽抑缓檬掌鹆诵θ。可是比賽已經(jīng)無法進(jìn)行下去了,我們只好就此結(jié)束。
俗話說:“活到老,學(xué)到老。”同學(xué)們,“學(xué)無止境,一往無前!弊屛覀冡溽嘤跁V,遨游在漢字王國里吧!
遨游漢字王國作文 篇42
中國的漢字真有趣,看書、讀報(bào)、寫信、寫作文,都離不開漢字,但是我們對(duì)漢字的了解并不深。自從我學(xué)了《遨游漢字王國》這一單元后,我對(duì)漢字的了解更加深刻了。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前。起初沒有漢字時(shí),聰明的古人用“結(jié)繩記事”,“物語”來代替漢字,到了后來倉頡才創(chuàng)造了神奇的漢字。
學(xué)習(xí)《有趣的漢字》,讓我們體會(huì)到了字謎、諧音歇后語的有趣,知道了漢字的由來。老師還帶領(lǐng)我們做了一個(gè)猜字謎、猜歇后語的活動(dòng)呢!讓我們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。
之后我們又學(xué)習(xí)了《我愛你,漢字》,我們知道了漢字的演變:甲骨文到金文,小篆到隸書,接著是楷書、草書、行書。在《一點(diǎn)值萬金》這篇故事中,我感觸頗深,只因?qū)懽謺r(shí)多寫了一點(diǎn),把“烏”寫成了“鳥”,就造成了巨大的損失。老師還給我們講了一字失千軍的故事。以后我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字,把字寫好,寫工整,寫規(guī)范,更不能寫錯(cuò)別字。
漢字的造字方法也充分的體現(xiàn)出了中華民族的智慧。它的造字方法包括了象形、會(huì)意、形聲、指事等六種。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中,就可以利用這些規(guī)律來記憶和書寫漢字了,這樣,我們就可以和錯(cuò)別字說一聲“再見!”
《遨游漢字王國》的學(xué)習(xí)令我很高興,也很贊嘆。我贊嘆我國古人的聰明才智的同時(shí),也要下決心傳承中國文化,學(xué)好漢語,寫好漢字,為純潔祖國的語言文字做出力所能及的貢獻(xiàn)。
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