班會(huì)感受作文集錦6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的班會(huì)感受作文6篇,希望能夠幫助到大家。
班會(huì)感受作文 篇1
通過(guò)昨天的班會(huì),讓我認(rèn)識(shí)到新學(xué)期一個(gè)班集體應(yīng)該具備以下的條件:
1、擁有優(yōu)秀的班主任
班主任是班級(jí)的靈魂,是班級(jí)的管理者、教育者和領(lǐng)路人。在班級(jí)當(dāng)中起到直接的關(guān)鍵作用。班主任工作好壞直接影響班級(jí)管理質(zhì)量。因此擁有優(yōu)秀的班主任是優(yōu)秀班級(jí)形成的基矗
2、擁有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是指班級(jí)成員共同具有的思想和行為方面的穩(wěn)定風(fēng)格。它是班級(jí)整體形象概括,具有相對(duì)穩(wěn)定性,是所有班級(jí)成員共同的精神面貌。班風(fēng)一旦形成,班風(fēng)具有無(wú)形的制約、管理、促進(jìn)提高的長(zhǎng)效效應(yīng)。班風(fēng)具有約束、保證、激勵(lì)、維護(hù)等效應(yīng)。學(xué)風(fēng)是班級(jí)成員共同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神上的穩(wěn)定風(fēng)格。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)重點(diǎn)、是根本。優(yōu)秀學(xué)風(fēng)應(yīng)是成員學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力充足,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)成績(jī)出色。
3、擁有明確的奮斗目標(biāo)
班級(jí)目標(biāo),就是全班學(xué)生經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到所期望的理想結(jié)果。班級(jí)目標(biāo)有指向作用,能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向,取得良好的教育效果;調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)盡心盡力;同時(shí)還能衡量學(xué)生的進(jìn)步速度,檢測(cè)班級(jí)的質(zhì)量高低,評(píng)價(jià)班主任工作的成績(jī)。
4、擁有得力的班干部
如果說(shuō)班主任是班集體的靈魂,那么班級(jí)干部則是班集體的組織核心,是實(shí)施自我教育、自我管理、自我服務(wù)主要力量,大部分工作需要他們來(lái)完成。得力的學(xué)生干部是建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的必備條件,也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的推動(dòng)力量。
5、擁有健全的班級(jí)工作制度
優(yōu)秀班集體必須要有健全的完善的規(guī)章制度。既要有獎(jiǎng)勵(lì)制度,也要有處罰制度。班級(jí)制度的目的是喚起學(xué)生參與管理的熱情,發(fā)揮民主管理的作用。
班級(jí)制度主要有四種:一是職責(zé)類(lèi)制度,明確規(guī)定班主任、班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、值日生的職責(zé),建立班級(jí)崗位責(zé)任制,讓事事有人做,人人有事做。二是常規(guī)類(lèi)制度,明確規(guī)定班級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)則、課堂規(guī)則、作業(yè)規(guī)則、勞動(dòng)規(guī)則、課間休息規(guī)則等,使得事有規(guī)范,規(guī)范做事。三是考核類(lèi)制度,從日常出勤、上課表現(xiàn)以及執(zhí)行班級(jí)規(guī)章的狀態(tài),以周為單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,與期末評(píng)優(yōu)、操行評(píng)定等掛鉤。四是獎(jiǎng)懲類(lèi)制度,對(duì)班級(jí)制度執(zhí)行的優(yōu)劣獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。
6、擁有良好的人際關(guān)系
班級(jí)人際關(guān)系包括學(xué)生與班主任之間的關(guān)系;學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系;學(xué)生與老師之間的關(guān)系;班主任與課任老師之間的關(guān)系;班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。其中,最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。班級(jí)人際關(guān)系是否和諧協(xié)調(diào),是否保持最佳狀態(tài),是建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的重要內(nèi)容。
7、擁高尚的班容班貌
班容班貌是一個(gè)班的風(fēng)尚、風(fēng)采,能反映出一個(gè)班的精神面貌。如果班容班貌整潔有序,布置精當(dāng),能潛移默化,催人奮進(jìn)。所以,班容班貌是教育的力量,是一個(gè)班級(jí)的“窗口”,要抓孝抓早、抓實(shí)、抓好,抓出一定的規(guī)格。
8、有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛
良好的學(xué)習(xí)氣氛,會(huì)直接影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)以及評(píng)價(jià)效應(yīng),進(jìn)而制約學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此,學(xué)習(xí)氣氛的好壞是班級(jí)建設(shè)成敗的關(guān)鍵,班主任務(wù)必精心對(duì)待。一讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的追求;二讓學(xué)生敢于拔尖;三讓學(xué)生學(xué)習(xí)互助;四讓學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
班會(huì)感受作文 篇2
第一節(jié)班會(huì)時(shí),同學(xué)們請(qǐng)李連杰老師和班長(zhǎng)豆豆給大家介紹“我的中國(guó)夢(mèng)”,李老師給同學(xué)們講了自己小時(shí)候以及長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么樣的,他說(shuō)每個(gè)人都要有夢(mèng)想,而且要不斷努力地去實(shí)現(xiàn)它。在課間的時(shí)候我們大家還做了夢(mèng)想長(zhǎng)城的游戲。
第二節(jié)班會(huì)馬云老師給同學(xué)講了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想和堅(jiān)持的故事:有個(gè)劉偉哥哥因?yàn)殡姄羯先チ穗p手,但他沒(méi)有放棄,用雙腳實(shí)現(xiàn)了他的鋼琴夢(mèng),我覺(jué)得這是很不容易的!夢(mèng)想永遠(yuǎn)和汗水及眼淚是分不開(kāi)的,只要不斷努力,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,就能成功。成功是因?yàn)槟汶m然失敗了卻不放棄。你一定要記住哦!
開(kāi)學(xué)第一課讓我非常感動(dòng),我覺(jué)的每個(gè)人都有夢(mèng)想,但是要想實(shí)現(xiàn)它,就要象馬云老師說(shuō)的那樣,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,只有不斷努力才能成功。夢(mèng)想和汗水、淚水是分不開(kāi)的。我也有夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名鋼琴家,我一定努力,不怕苦不怕累,不放棄,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。在班級(jí)里我還是一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,我經(jīng)常幫助老師干一些力所能及的活,老師夸我是他的好助手呢!
開(kāi)學(xué)第一課真好,我好喜歡。因?yàn)槲覐闹忻靼琢撕芏嗟览。媽媽也告訴我要早立志,我想我要為我的理想而不懈努力。
同學(xué)們,三年級(jí)開(kāi)學(xué)感受的作文例文就到此為大家介紹完畢了,小編老師在這里祝大家都能早日寫(xiě)出一篇好的文章。
班會(huì)感受作文 篇3
這節(jié)課是語(yǔ)文課,但是老師不知不覺(jué)上成了班會(huì)課。這節(jié)課讓我感受深刻。
老師說(shuō):
“我們現(xiàn)在是六年級(jí),不好好學(xué)習(xí)就是對(duì)不起父母,也不體諒父母。父母干活就是為了讓你上學(xué),長(zhǎng)大過(guò)得好一點(diǎn),可是你們說(shuō)他們沒(méi)時(shí)間陪你,就教訓(xùn)父母,這是天大的錯(cuò)誤。對(duì)父母不抱怨、不埋怨、不逃避是必有的品質(zhì)!
老師還講了他親身經(jīng)歷的事:
老師家在漿水,大家都知道哪里的蘋(píng)果好吃?墒呛懿缓觅u(mài),F(xiàn)在正是收獲季節(jié),剛把上面的小袋子摘掉,讓蘋(píng)果見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光,變成紅色的。可是令人尷尬的事來(lái)臨了——漿水下起了冰雹。一個(gè)個(gè)小蘋(píng)果被砸的不堪入眼。爛的爛、摔的摔,蘋(píng)果就這樣……;老師的父親每次都騎著三輪拉著一箱箱蘋(píng)果去離他們村很近的鎮(zhèn)子去賣(mài)。到那個(gè)村就要一個(gè)多小時(shí),買(mǎi)蘋(píng)果的人也很少……
我聽(tīng)完感受很深,我體會(huì)到了父母的辛苦。父母也是老師,就是這個(gè)學(xué)校的。我經(jīng)常不體諒他們,他們打我的時(shí)候,我就認(rèn)為他們不愛(ài)我,還給他們頂嘴,鬧脾氣,把自己鎖在屋里。
上了這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)我完全想錯(cuò)了。爸媽打我都是為了我好,我就不該惹他們生氣。更不會(huì)改鬧脾氣。我之前做的就是錯(cuò)的。
這真是一節(jié)讓我感受深刻的一節(jié)班會(huì)!
班會(huì)感受作文 篇4
3月31日,我們一行五人參加了為期一天的中小學(xué)主題班會(huì)課觀摩活動(dòng),感觸良多,收獲頗豐。我聽(tīng)課時(shí)受精彩之處感染的興奮、激動(dòng)感覺(jué)油然而生,在感嘆課精彩的同時(shí),我有很多的感想:名師不愧為名師,這次活動(dòng)充分展示了每一位執(zhí)教者的高超的智慧和扎實(shí)的功力,他們的敬業(yè)精神和良好的素養(yǎng)也令我敬佩,讓人折服,非常值得我們學(xué)習(xí)。
在佩服之余,我收獲了許多,更明確上好一節(jié)班隊(duì)課的方向:
一、切入點(diǎn)小,符合學(xué)生實(shí)際
班隊(duì)課是學(xué)生思想教育的重要陣地,還有很強(qiáng)的針對(duì)性。班主任以明銳的觸角發(fā)現(xiàn)班中問(wèn)題后,能針對(duì)學(xué)生近期存在的問(wèn)題及時(shí)作出分析,并找出原因進(jìn)行主題教育。綜觀本次班會(huì)課,老師選擇的主題都是針對(duì)學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題,例如針對(duì)面臨高考的學(xué)生,向老師選擇了《別樣高三》這一主題,通過(guò)游戲、視頻、討論分享瞪方式讓學(xué)生客觀地、辨證地看待高三,并引導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)節(jié)心態(tài),找適合自己的化解苦累的方法,笑對(duì)高三。又如課間十分鐘是上學(xué)階段孩子每天所必經(jīng)的事情,是小學(xué)一到六年級(jí)所共同的話題,有共同討論的價(jià)值,因此,劉老師選擇了《輕松課間》這一主題,通過(guò)討論和體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全文明開(kāi)展課間活動(dòng)。
二、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),學(xué)生感受深刻
班隊(duì)課上,老師們特別擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)課堂情境,學(xué)生在情境中體驗(yàn),在體驗(yàn)中得到深刻認(rèn)識(shí)。例如來(lái)王老師,她的課堂上除了老師和學(xué)生,還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)。感人的視頻,略帶哀傷的音樂(lè),創(chuàng)設(shè)了很感人的情境,加上家長(zhǎng)的參與,家長(zhǎng)的講述,孩子的傾聽(tīng),孩子的感受……短短的四十分鐘,家長(zhǎng)和孩子都融入到親情中去,喚醒了孩子感受父母之愛(ài)的能力,學(xué)會(huì)理解父母的愛(ài)。又如《輕松課間》,劉老師介紹自己小時(shí)候的課間活動(dòng),并邀請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn),讓他們感受課間活動(dòng)放松身心的快樂(lè)和活動(dòng)的豐富多彩,不動(dòng)聲息地達(dá)到教育目的。
三、形式多樣,課堂氣氛活躍
六節(jié)班隊(duì)課,各有千秋,但是都有一個(gè)共通點(diǎn)就是采用多樣形式,課堂氣氛十分活躍。有百家爭(zhēng)鳴的討論環(huán)節(jié),例如羅老師的《電子游戲之我見(jiàn)》、尹老師的《朋友間的是是非非》。他們通過(guò)情景劇的欣賞,讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題各抒己見(jiàn),可謂一石激起千層浪,學(xué)生們都能踴躍參與,把自己最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái),老師也針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解做有效引導(dǎo)。有振奮人心的演講,有實(shí)事求是的'新聞聯(lián)播、法制報(bào)告視頻,有臺(tái)上臺(tái)下齊參與的互動(dòng)環(huán)節(jié),有針對(duì)教育目的的游戲……總之,聆聽(tīng)一節(jié)班會(huì)課就是在享受老師們智慧的洗禮。
總的來(lái)說(shuō),聽(tīng)了這些精品班會(huì)課,留給我們很多思考的地方,如何上好班會(huì)課?在實(shí)際班會(huì)課中如何把自己的教育理念落實(shí)到位?有沒(méi)有真正為孩子們著想……但我們確信這次班會(huì)課的展示會(huì)引領(lǐng)我們朝更燦爛的方向前進(jìn),會(huì)對(duì)我們今后的設(shè)計(jì)班會(huì)課活動(dòng)中注入豐富、鮮明的主題內(nèi)涵幫助很大。
班會(huì)感受作文 篇5
我以為大學(xué)生活是多姿多彩的,但大學(xué)也卻這樣。這次我們的班會(huì)也正體驗(yàn)了這一點(diǎn)。這幾次班會(huì)真正的讓我體會(huì)了大學(xué)生活的精彩。特別就這一次,我們每個(gè)組員都很認(rèn)真,負(fù)責(zé)的來(lái)準(zhǔn)備這次班會(huì),特別有幾位是很辛苦的。這也讓我再次體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句話的含義。會(huì)議中,氣氛低沉到高潮,又到低沉,最后由高潮結(jié)束。會(huì)議內(nèi)容也很豐富,有同學(xué)上臺(tái)談感受,有大學(xué)成功人與失敗人的對(duì)比,有音樂(lè),有游戲等等。這次班會(huì)讓我體會(huì)到了,團(tuán)結(jié)班級(jí)的溫暖,也讓我體會(huì)到了一個(gè)活躍的班級(jí),一個(gè)成功的班級(jí)。
讓我們多一份熱情新,溫暖他人,多一份寬容心諒解他人,這次班會(huì)使我們班成員溝通了促進(jìn)作用。
最后我說(shuō)一句:看每一件事,請(qǐng)每一個(gè)人都換一個(gè)角度,了解每一個(gè)人,請(qǐng)將心比心。
班會(huì)感受作文 篇6
今天的班會(huì)課我想每個(gè)同學(xué)一定會(huì)有很深的感觸,會(huì)思緒萬(wàn)千,會(huì)對(duì)自己從前的一些行為進(jìn)行深刻的自我反思。也許大家的感受有所不同,但一定會(huì)有一種相同的感覺(jué),那就是聽(tīng)出了班主任張老師讀日記時(shí)那種飽含憂傷的期望!
班會(huì)課鈴響之前,老師跨進(jìn)教室里,一臉沉重,步子也不是那么輕快了,我們都有預(yù)感,以為暴風(fēng)雨的前奏開(kāi)始了。我們知道這幾天發(fā)生的一些事,影響確實(shí)挺壞的:先是幾天前,幾個(gè)同學(xué)午休課時(shí)在教室里打撲克,后來(lái)又有男同學(xué)帶手機(jī)到教室,這些行為都是學(xué)校校規(guī)明確禁止的。
但讓老師煩心的還不止這些,就在今天學(xué)校組織各班級(jí)課間操跑步時(shí),只有我們班幾個(gè)同學(xué)拖拉,甚至躲在教室里不去跑步,影響班集體活動(dòng)。說(shuō)起來(lái)非常慚愧,這躲在教室里不出去的人中就有我一個(gè),并且我的身份是班長(zhǎng),一個(gè)曾經(jīng)在老師心中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我當(dāng)時(shí)想提前完成老師布置的復(fù)習(xí)題,恰好肚子有些不舒服,就為自己找個(gè)借口,不出去跑步了,再說(shuō),教室里有好幾個(gè)人也都有這樣的借口。
我看到老師怒氣沖沖地走過(guò)來(lái),于是便想說(shuō)出自己的借口,誰(shuí)知被老師一眼看穿:“陳鴻,你剛才不還是好好地寫(xiě)字嗎?別裝了!”
我羞愧無(wú)語(yǔ),是啊,我剛才就是在寫(xiě)作業(yè),如果肚子疼就該和老師請(qǐng)個(gè)假,又何必抱病學(xué)習(xí)呢?說(shuō)到底,還是想利用跑操時(shí)間搶做作業(yè),好騰出時(shí)間打籃球。老師說(shuō)我假裝,其實(shí)我真不是裝的,肚子疼是真的,但不至于影響跑步,還是我自己沒(méi)有集體意識(shí),只顧個(gè)人的小目的忘了集體的活動(dòng),虧自己還是班長(zhǎng),真是慚愧。
老師和我們一樣寫(xiě)日記,可是很少給我們讀她的日記,今天是開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次。
老師的日記真是十分打動(dòng)人心,列舉了我們班內(nèi)出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象,從她聲情并茂的朗讀中,我聽(tīng)出了一種深深的失望,還有一種難以言說(shuō)的悲傷。
我悄悄看了看周?chē)耐瑢W(xué),幾乎都低下了頭,就是那幾個(gè)一向無(wú)所謂的調(diào)皮者也露出了若有所思的神情。
老師的日記中也回顧了從初一起,師生之間的一些深情厚誼,字里行間透露出對(duì)我們的愛(ài)與期盼。
我知道我們常常讓老師操心,勞累,老師為我們真的付出了許多,而我們除了給老師一些莫名的失望,我們給了老師多少安慰呢?我們?cè)俨荒茏尷蠋熓耍欢ㄒ獡Q卜新面貌,讓老師對(duì)我們充滿希望。
同學(xué)們,既然我們已經(jīng)知道張老師的期望,就讓我們一起努力吧,和那個(gè)具有壞習(xí)慣的自己說(shuō)再見(jiàn)吧!
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