【熱門(mén)】班會(huì)課的作文匯編五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的班會(huì)課的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班會(huì)課的作文 篇1
班會(huì)開(kāi)始了，聽(tīng)！“生命在我心中，交通安全不可忽視！”主持人那清晰而響亮的聲音在教室的上空盤(pán)旋著。過(guò)了一會(huì)兒，“下面讓我們來(lái)進(jìn)行交通安全知識(shí)搶答賽吧！”“交通信號(hào)燈都有些什么顏色？分別有些什么作用？”“有紅、黃、綠燈，紅燈停，綠燈行，黃燈表示立即停下并且要退回斑馬線(xiàn)上�！标惷餍鸟R上第一個(gè)搶答�！白屛覀儊�(lái)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志吧！”“這個(gè)圖表示什么？”“表示會(huì)車(chē)讓行！”我第二個(gè)搶答。這個(gè)交通標(biāo)志比賽，我連續(xù)被主持人請(qǐng)了七次呢！
通過(guò)這節(jié)課，我知道了安全是幸福的花朵，擁有了它就擁有了春天；事故似惡魔一樣的兇殘，它就像人們心里的一把利劍，狠狠地向人們的心刺去。
交通安全并不是只針對(duì)某一個(gè)人，而是針對(duì)所有的人，它讓我們知道：我們必須遵守交通規(guī)則。生命只有一次，人的生命是短暫的，一去不返，它就像一只小小的貝殼，在大海中遨游，一路總是有一些坎坷。我們要敲響交通安全的警鐘，永遠(yuǎn)銘記血的教訓(xùn)，防患于未然，遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識(shí)，讓挺拔的生命之樹(shù)聳立在我們心中！
班會(huì)課的作文 篇2
作為一名從教多年的班主任來(lái)說(shuō)，最頭疼的莫過(guò)于處理班級(jí)里的一些“雞毛蒜皮”，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是天大的事情了。這不，班長(zhǎng)和英語(yǔ)老師課余時(shí)間，幾次向我反映，說(shuō)全班同學(xué)一致公認(rèn)，要在班里重新選英語(yǔ)班長(zhǎng)，也就是要集體罷免原來(lái)的英語(yǔ)班長(zhǎng)，選新的英語(yǔ)班長(zhǎng)。這可是真正的要在班里體現(xiàn)民主選舉啊！對(duì)于學(xué)生這一現(xiàn)象，我這個(gè)班主任也不能坐視不管，今天這一節(jié)班會(huì)課，我們就來(lái)一起商量一下，把這件事合理解決一下，給全體學(xué)生一個(gè)交代吧!
班會(huì)課上，我首先說(shuō)道：“今天這一節(jié)班會(huì)課，我們要在班里評(píng)選出最負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)和最不負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)，首先是值日班長(zhǎng)，其次是衛(wèi)生班長(zhǎng)，給大家?guī)追昼姷乃伎紩r(shí)間，慎重選擇”。
幾分鐘之后，學(xué)生陸續(xù)舉起來(lái)小手。因?yàn)槲覀儼嗟闹等瞻嚅L(zhǎng)和衛(wèi)生班長(zhǎng)是每天一個(gè)，所以一周五天共有五個(gè)值日班長(zhǎng)和五個(gè)衛(wèi)生班長(zhǎng)。學(xué)生的眼睛是雪亮雪亮的，別看年紀(jì)小，可班長(zhǎng)的一舉一動(dòng)學(xué)生都看在眼里。
只見(jiàn)一名學(xué)生說(shuō)：老師，我認(rèn)為星期一和星期五的值日班長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)任，他們倆每次輪到自己值日的時(shí)候，都來(lái)的比較早，并且檢查班里的衛(wèi)生，督促值日的學(xué)生整理教室，并組織班里的同學(xué)讀書(shū)。隨后，其他幾名學(xué)生就像商量一樣，也是這樣說(shuō)。這并不是學(xué)生在信口開(kāi)河，這兩個(gè)班長(zhǎng)的所作所為我也看在眼里，五個(gè)班長(zhǎng)比起來(lái)，確實(shí)是比較負(fù)責(zé)任的值日班長(zhǎng)，另外還有幾個(gè)學(xué)生也選出來(lái)了星期二的班長(zhǎng)也比較負(fù)責(zé)任，因此，他們?nèi)司捅辉u(píng)為我們班“最負(fù)責(zé)任的值日班長(zhǎng)”。
剩下的兩個(gè)班長(zhǎng)就是“不負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)”了，學(xué)生們自發(fā)的對(duì)他們提出中肯的建議。有的說(shuō)：“我想對(duì)星期三和星期四的值日班長(zhǎng)說(shuō)一下，你們下次早點(diǎn)來(lái)，不要遲到；在管理班級(jí)的時(shí)候，不要自己在和別人說(shuō)話(huà)，那樣大家就不會(huì)聽(tīng)你的話(huà)了�！庇械恼f(shuō)：“我想對(duì)星期三的值日班長(zhǎng)說(shuō)，不要因?yàn)槟闶抢蠋煹暮⒆�，就可以搞特殊，有了錯(cuò)誤，你一樣要受到批評(píng)”。聽(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)感到慶幸，幸虧我平時(shí)對(duì)學(xué)生能夠做到一視同仁，即使他——老師的孩子，也不例外。今天早上，參加升旗儀式時(shí)，他和其他幾個(gè)學(xué)生就遲到了，我還當(dāng)眾批評(píng)了他。
我問(wèn)道：“今天他升旗遲到，老師批評(píng)他了沒(méi)有？”
學(xué)生一起回答：“批評(píng)了�！�
“是啊，不要以為自己是老師的孩子，也不要以為自己是班長(zhǎng)就可以為所欲為，在班里，每個(gè)人都是平等的，只要犯了錯(cuò)誤，都應(yīng)該受到批評(píng)，而作為一名值日班長(zhǎng)，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，你才能管好別人，才能做好老師的小助手。”一些孩子贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。
接著進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)選班里“最負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生班長(zhǎng)”。學(xué)生們七嘴八舌，你一句我一句，把自己的真實(shí)體會(huì)與感受說(shuō)出來(lái)，評(píng)出我們班最負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生班長(zhǎng)是“星期一和星期四的衛(wèi)生班長(zhǎng)”，并列舉了種種的好處。這其中，就有前幾天大家要罷免的英語(yǔ)班長(zhǎng)，也就是星期一的衛(wèi)生班長(zhǎng)，被大家評(píng)為最優(yōu)秀最負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生班長(zhǎng)，一個(gè)可愛(ài)的女生——小D。
“既然大家都認(rèn)為星期一的衛(wèi)生班長(zhǎng)小D那么負(fù)責(zé)任，大家為什么不贊同她當(dāng)英語(yǔ)班長(zhǎng)呢，這是為什么呢？
“因?yàn)樗嘏p男�！币粚W(xué)生回答。
“重女輕男？”我笑道。
“英語(yǔ)課上，她在管班的時(shí)候，用粉筆頭扔別人的眼睛和額頭”，一學(xué)生舉起了小手。
“每次她都不記說(shuō)話(huà)的女生，只記說(shuō)話(huà)的男生”，另一男生滿(mǎn)肚子意見(jiàn)。
“還有，上一次老師讓背課文，男生會(huì)背，他就不讓男生背，只讓女生站起來(lái)背，把班里的幾個(gè)男生都?xì)饪蘖恕?/p>
……
學(xué)生們七嘴八舌，尤其是曾經(jīng)受過(guò)班長(zhǎng)欺負(fù)的男生，更是義憤填庸。我一了解情況，果真如此�？磥�(lái)大家對(duì)英語(yǔ)班長(zhǎng)確實(shí)也有很大的意見(jiàn)，于是我說(shuō)：“老師知道大家的意思，也并是不是非要換一個(gè)英語(yǔ)班長(zhǎng)，人家小D學(xué)習(xí)好，管理能力強(qiáng)，只是在管理方式上出現(xiàn)了多多少少的一些失誤，我們每個(gè)人的身上也都存在有一些錯(cuò)誤，不要只盯著別人的缺點(diǎn)不放，而忽視了別人的優(yōu)點(diǎn)。我想大家是想給她提出好的建議，希望她以后能注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取下次做到更好一些。大家說(shuō)，是不是��？”
大家異口同聲的回答：“是！”此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)小D的臉上掛滿(mǎn)了淚水，我相信她也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，而最高興的'是班里其他學(xué)生的臉上，洋溢著燦爛的笑容�？磥�(lái)，這民主之風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)了我們班，吹到了每個(gè)孩子的心頭。
由此看來(lái)，作為一名班主任，不要小看只有幾歲的孩子，他們也是一個(gè)完整的人，也有自己的思想，也需要尊嚴(yán)，也需要?jiǎng)e人的平等對(duì)待與尊重，即使是班主任，要注意在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，也要實(shí)行民主管理，凡事做到公開(kāi)、公平、公正，這樣學(xué)生才會(huì)信服你，班級(jí)管理才會(huì)越來(lái)越好。
班會(huì)課的作文 篇3
今天下午的第二節(jié)課我們舉行了班會(huì)。
這次開(kāi)班會(huì)時(shí)，老師把值日的表?yè)Q了。原來(lái)是一組一組輪流著掃，現(xiàn)在老師改成了女生掃教室和走廊，男生掃校園里的衛(wèi)生區(qū)，我要干的就是掃地、灑水、擺桌椅……室外、室內(nèi)都有人 保持衛(wèi)生，老師還制定了怎么樣才能加分，怎樣會(huì)扣分的表。
今后我一定會(huì)按照加分的表最要求自己的!
班會(huì)課的作文 篇4
今天，我們上了一節(jié)特殊的班隊(duì)課。這節(jié)課不僅有趣。還引起了我的深思。
班會(huì)活動(dòng)由劉都余小涵主持，圍繞“遠(yuǎn)離游戲”這個(gè)話(huà)題來(lái)開(kāi)展。呈現(xiàn)的方式多種多樣，小品，相聲……其中，得數(shù)2，4，5組合作演出的小品《都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍》最精彩了！
我的心隨著小品情節(jié)跌宕起伏。我時(shí)而為網(wǎng)吧老板的黑心不擇手段感到氣憤；時(shí)而為老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)感到欣慰；時(shí)而為徐小亮的貪玩感到傷心；時(shí)而為徐小亮回歸正途感到高興。儼然我就是小品中的主人公。
如果遇到好笑的情節(jié)，大家都情不自禁的哈哈大笑。有的，笑得前仰后合。有的，笑出了眼淚。有的，笑的直捶桌子，課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大家都其樂(lè)融融。
欣賞完這個(gè)小品，我不由得陷入沉思：小學(xué)生為什么容易被網(wǎng)絡(luò)吸引呢？會(huì)不會(huì)是因?yàn)闊o(wú)良奸商呢？不對(duì)，這都因?yàn)樽陨�，如果有很�?qiáng)的自制力，就不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吸引。雖然，網(wǎng)絡(luò)游戲很好玩，但是，壞處非常多！
既影響了學(xué)習(xí)，又影響了視力，可真是賠了夫人又折兵！所以，玩游戲并非是件好事。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離游戲，多參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。
今天，我們不僅飽了眼福，還喝了心靈雞湯，我倡議大家遠(yuǎn)離游戲，多看書(shū)，多參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，成為一名陽(yáng)光好少年！
班會(huì)課的作文 篇5
盼望著，盼望著……終于盼來(lái)了這次特別的班會(huì)課，老師說(shuō)，這是我們最后一次過(guò)“六一”了，今天的主題是——“告別童年”。
好像是為了紀(jì)念什么，今天大家的校服看起來(lái)特別整齊，紅領(lǐng)巾端端正正地扎在胸前，連胸卡也戴得很工整。班級(jí)里散發(fā)出一種莊重的氣氛。班主任在黑板上寫(xiě)下了“告別童年”四個(gè)大字，隨后，白色的屏幕上彈出了一個(gè)陌生的女孩，大約只有三四歲，梳著雙馬尾，白皙的臉上嵌著一雙清澈透亮的眼睛。
她身著粉紅色的裙子，靜靜地坐在一個(gè)古老的秋千上，笑得很甜，牙齒一顆顆晶瑩潔白。班主任舉起手指著屏幕說(shuō)：“大家來(lái)猜一猜，這是誰(shuí)小時(shí)候的照片？”我馬上明白了前幾天父母給班主任發(fā)照片的用途�！斑@究竟是哪位美女��！”驚訝、新奇，同學(xué)們唧唧喳喳地討論起來(lái)，副班長(zhǎng)突然站起來(lái)說(shuō)：“這家伙是蘇鷺！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，蘇鷺卻連自己都不認(rèn)識(shí)了，大叫一聲：“什么鬼！”班級(jí)里泛起了一陣歡樂(lè)的波浪。
一張張充滿(mǎn)童真的照片陸續(xù)登場(chǎng)，有的一眼就能看出是誰(shuí)，有的令人找不到頭緒。有的同學(xué)躍躍欲試，對(duì)競(jìng)猜充滿(mǎn)了興趣；有的同學(xué)捶著胸，又害怕又期待，悄悄地念叨著：“等一下可能要輪到我啦！”有的同學(xué)表情嚴(yán)峻，好似沉浸在童年的回憶中。那個(gè)吮著手指頭的是趙剛，光溜溜的頭頂上留著一小撮頭發(fā)的是陳小強(qiáng)！每猜出一張照片，我們就要大笑一場(chǎng)，整個(gè)班級(jí)變成了歡樂(lè)的海洋。
最后一張照片亮相了：照片上的小男孩頭上上戴著頭巾，頭巾上印著一只雄鷹，兩只嫩嫩的小手托著胖乎乎的下巴，戴著一副黃框眼鏡。這是父母為了慶祝我三周歲生日特意帶我去照相館拍的。還記得那一天，我死活不肯去照相。為了讓我乖乖拍照，媽媽讓我吃下了兩包薯?xiàng)l……這個(gè)造型也太逗了吧，老媽怎么會(huì)選這么幼稚的照片！一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤的答案出現(xiàn)了，老師手握著鼠標(biāo)不斷地?fù)u頭，最后只好說(shuō)：“既然大家猜不出來(lái)，那我們就讓這張照片的主人來(lái)揭示謎底！”我撓了撓頭皮站了起來(lái)。同學(xué)們都被嚇到了，隨即大笑了起來(lái)：那張照片怎么會(huì)是他！
這是一次愉快的班會(huì)課，一個(gè)個(gè)童稚的畫(huà)面在眼前流動(dòng)，童年的時(shí)光在咀嚼中顯得愈加美好。告別童年，我們依依不舍地離開(kāi)教室，走向一段新的旅程……
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