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關(guān)于小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會（通用10篇）
在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇1
【活動內(nèi)容】
以自立自強(qiáng)為主題，對學(xué)生進(jìn)行一次自立自強(qiáng)的教育，幫助學(xué)生樹立正確的生活目標(biāo)。
【活動目標(biāo)】
情感：
了解自立自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難、敢于開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
態(tài)度：
1、懂得從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求;嬌生慣養(yǎng)害自己。
2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力。
3、知道對待生活要有自強(qiáng)不息的精神，明白一個人的發(fā)展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強(qiáng)的意志，要在實踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
4、做到生活上自己的事情盡量自己做、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母。
價值觀：
1、敬佩自立自強(qiáng)的人，并愿意做這樣的人。
2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為。
【活動重點】
1、了解自立自強(qiáng)的含義及其重要性。
2、知道如何培養(yǎng)自立自強(qiáng)的能力。
【活動過程】
一、故事引入今天的班會主題。
曾經(jīng)有這樣一個真實的故事：有一個成績非常優(yōu)異的女孩考上了理想的大學(xué)，但是出人意料的是2個月后，這個女孩被迫退學(xué)了……
很多人都在想這是什么原因呢?她既不是生病，也不是家里缺錢，相反，她的家庭條件非常好。她也沒有和家里人和同學(xué)老師朋友鬧矛盾，那造成退學(xué)的原因究竟是什么呢?
原來這個女孩竟然是因為無法獨立生活而退學(xué)的。讓我們來看看她上大學(xué)后的表現(xiàn)：開學(xué)第二天去食堂打飯，沒有和同學(xué)一起，結(jié)果打了飯后找不到回宿舍的路，一直幾個小時都沒回到宿舍，也沒有問任何人回宿舍的路，最后是宿舍的同學(xué)全體出動在校園里一個草坪邊上找到了她。她不敢一個人上街，不會疊被子，洗衣服，刷鞋子……甚至吃了飯洗不干凈碗.像這樣的事還有很多，最終，她被迫退學(xué)回家。
那造成這一切的根本原因是什么呢?
從小家里人非常溺愛她，什么事都沒讓她做過，唯一需要做的就是學(xué)習(xí)。她的媽媽本來是高中老師，為了照顧她的學(xué)習(xí)，她上幼兒園，媽媽托關(guān)系調(diào)到幼兒園，上小學(xué)，媽媽跟她一起進(jìn)入小學(xué)，上中學(xué)，高中同樣如此。在幼兒園到高中的學(xué)習(xí)生涯中，她幾乎沒有怎么和同學(xué)交往，沒有一個朋友。在媽媽的眼里，女兒的學(xué)習(xí)好了什么都好，其他的都放一邊去。大學(xué)媽媽沒有那個能力再調(diào)進(jìn)去了，她也覺得女兒該學(xué)會自立，獨立生活了，但是，文章開頭的一幕也就隨之出現(xiàn)了。
同學(xué)們聽了這個真實的故事，你們有什么想說的嗎?(學(xué)生聯(lián)系故事和生活實際，說說自己的想法)
師小結(jié)，引入今天的班會主題：同學(xué)們都認(rèn)識到了，這個女孩因為缺乏了獨立生活的能力，所以被迫退學(xué)，而最終的原因竟然是從小家里人的愛害了她。天下的父母都是一樣的愛自己的孩子，怕自己的孩子吃苦受累，重的累的活總是不讓孩子去碰。但是總有一天，雛鷹要離開媽媽的羽翼獨自翱翔，孩子也要離開父母的懷抱獨立生活，如果小時候不學(xué)會獨立生存的本領(lǐng)，離開父母又如何生活呢?那么今天我們就來進(jìn)行一次自立自強(qiáng)的主題班會活動。
二、班會開始。
主持人合 ：各位老師，各位同學(xué)大家好!六年級一班《在陽光下茁壯成長，我們要自立自強(qiáng)》班會活動現(xiàn)在開始!
主持人甲：《周易》里有句這樣的一句話——天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物。
主持人乙：人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我們堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。
主持人甲：古人云：“有志者，事競成�！泵裰V曰：“未立品，先立志。”
主持人乙：人能走多遠(yuǎn)，不要問雙腳，要問意志;人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。
主持人甲： 一個不能自立的人，就像鳥兒沒有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不高。面對困難選擇逃避的人，永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。
主持人乙：下面，請欣賞詩歌朗誦《自強(qiáng)》
1、 詩歌朗誦。
(學(xué)生上臺朗誦)
主持人乙：松樹有著寧折不彎的氣質(zhì)，頂著風(fēng)雪也要往上生長。
主持人甲：它不依靠別人，自己牢牢抓緊土地，拼命向上生長。它有著自己堅定的信念，不能被困難壓倒。
主持人甲：小草有著百折不回的精神，一次次被壓倒，一次次艱難地抬起頭。
主持人乙：對!我們也要學(xué)習(xí)松樹的品質(zhì)，小草的精神，勇敢地面對生活，克服生活中的困難。
主持人甲：那么自立自強(qiáng)究竟是一種什么樣的品質(zhì)呢?請老師給我們解答。
2、認(rèn)識自立自強(qiáng)的含義。多媒體出示：
自立就是不依賴別人，依靠自己的努力做事的精神品質(zhì)。
自強(qiáng)就是能戰(zhàn)勝自己的各種弱點，克服困難，勇往前進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。
師與學(xué)生一起認(rèn)識自立自強(qiáng)的含義。
現(xiàn)在，請同學(xué)們小組討論一下，我們學(xué)習(xí)上、生活中哪些事情可以培養(yǎng)我們自立自強(qiáng)的能力呢?(學(xué)生分小組討論，1人記錄，派代表匯報討論的結(jié)果)
師小結(jié)：同學(xué)們都說的很不錯，知道了從哪些方面來培養(yǎng)自己自立自強(qiáng)的能力。同學(xué)們從小就培養(yǎng)好自己自立自強(qiáng)的能力，將來離開父母的身邊，也一定能勇敢地面對生活中的一切困難，做生活的強(qiáng)者。
3、 演唱歌曲。
主持人乙：接下來歡迎男同學(xué)為大家?guī)砀枨断嘈抛约骸贰?歌曲演唱)
主持人甲：相信我們在以后的人生道路上一定會成功!
4、 朗誦表演。
主持人甲：接下來詩歌朗誦《請求》(朗誦表演)
主持人甲：從詩歌中，我們看出來了一個同齡孩子的心聲，他渴望在人生的道路上不凡事依靠父母，多多磨煉自己，自立自強(qiáng)!
5、我來說一說。
師：下邊是幾個同學(xué)關(guān)于自立自強(qiáng)的看法，同學(xué)們同意他們的說法嗎?
�、傩傉f："成年人應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能自立自強(qiáng)。"
�、谛∮抡f："我特別想自立自強(qiáng)，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"
�、坌←愓f："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢?"
學(xué)生思考發(fā)表看法。
師小結(jié)：大家說得對，自強(qiáng)自立的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)從小抓起，小時不注意培養(yǎng)，長大很難彌補(bǔ);當(dāng)然，由于我們年齡還小，一些事上應(yīng)當(dāng)主動征求大人的意見，使自己的獨立精神得到更好的結(jié)果;而對于父母出于對子女的喜愛關(guān)心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的`理解。
6、名人故事。
主持人甲：接下來，我們來走近一位非常熟悉的人物，看看他在人生的道路上是如何走向成功的。
美國《生活》周刊不久前評出的過去1000年的100位最有影響力人物中，愛迪生名列第一。
愛迪生出身低微、生活貧困，他的“學(xué)歷”是一生只上過3個月的小學(xué)，老師因為總被他古怪的問題問得張口結(jié)舌，竟然當(dāng)他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什么出息。 愛迪生雖未受過良好的學(xué)校教育，但憑個人奮斗和非凡才智,自信，自強(qiáng)，自立獲得巨大成功。他自學(xué)成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數(shù)不清的困難，成為美國發(fā)明家、企業(yè)家。他發(fā)明自動電報機(jī),留聲機(jī);實驗并改進(jìn)了電燈(白熾燈)和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項新發(fā)明，他因此而被譽(yù)為“發(fā)明大王”。
主持人甲：同學(xué)們看一看，愛迪生成功的道路是一般風(fēng)順的嗎?他是如何成功的呢?
主持人乙：像愛迪生這樣的例子還有很多，只要我們也能在平時的學(xué)習(xí)生活中自立自強(qiáng)，那么成功的彼岸離我們就會越來越近!
三、活動尾聲。
老師總結(jié)
有一句俗語說得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。
雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。只要曾經(jīng)付出過，即使失敗了，這
一生也會因這一路的風(fēng)雨兼程而變得更加精彩!
主持人甲：我們在風(fēng)中在雨中自強(qiáng)不息，
主持人乙：我們在雨中在風(fēng)中展翅飛揚(yáng)!
合：我們的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中!或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步!從今天起，不，就是此刻，身為學(xué)生的我們定下自己的努力方向，一步一個腳印走好為祖國奉獻(xiàn)的每一步吧!全體起立，讓我們一起自豪地說：
全班合：自立自強(qiáng)，我們無所屈服，向今天的自我挑戰(zhàn)。
立志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸遠(yuǎn)征。
報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰攀登!
合：六年級一班《陽光下茁壯成長--自立自強(qiáng)主題班會》到此結(jié)束!(在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束本次班會活動。)
附件：朗誦詩歌
自強(qiáng)
在貧瘠的山坡上
一棵松樹屹立那里
風(fēng)吹雨打
摧不毀它挺拔的志向
雪壓霜欺
它更加蓬勃向上
它那無畏的姿容
青翠的枝葉
使人想起兩個字
就是自強(qiáng)
小草扎根絕壁的石縫
干旱饑渴
扼不斷它碧綠的生機(jī)
危崖絕峭
泯不滅它生活的欲望
它那堅強(qiáng)的信念
韌性的品格
使人想起兩個字
也是自強(qiáng)
因為自強(qiáng)
所以威武不屈
貧賤不移
富貴更不淫
自強(qiáng)是一種靚麗的操守
困難壓不倒
厄運(yùn)不低頭
危險也無懼
自強(qiáng)不怕自己弱小
用勤勉解困饑
是一種敢于碰硬壁
四兩撥千斤的拼搏精神
自強(qiáng)討厭攀附
因為攀附
命運(yùn)的韁繩受別人的掣肘
失去了自由
如牽牛花總愛棲身籬笆架上
殊不知
籬笆架一旦倒塌
花兒也枝殘葉損
一蹶不振
自強(qiáng)輕蔑自殘
它有強(qiáng)烈的自尊
鐵骨錚錚
寧折不彎
有時會如�？`軛般艱難前行
也一聲不吭
也沒有痛苦的呻吟
有時盡管弱小
但也有頂天立地的豪邁與胸襟
請求
媽媽，請放開您
春天一樣溫暖的手，
讓我獨個兒在坎坷的路上
磕磕碰碰向前走。
別擔(dān)心我會跌跤，
即使摔破細(xì)嫩的皮肉，
我也不會拉著您的衣角哭泣，
在風(fēng)雨里渾身發(fā)抖。
媽媽，請您相信，
我不是一只膽小的狗，
在一次次摔跤之后，
我才能肩挑泰山走過九十九條溝。
媽媽，親愛的媽媽，
請松開您慈愛的手，
讓我踩著堅實的土地，
跟困難和勝利交朋友。
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇2
認(rèn)知：
1、知道是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該。
2、懂得從小培養(yǎng)的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。
情感：
1、敬佩的人，并愿意做這樣的人。
2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。
行為：
做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母。
教學(xué)建議
教材分析：
本課按照課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的六年級“個人生活中的道德規(guī)范”中第一框的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課對學(xué)生進(jìn)行的教育，主要幫助學(xué)生樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。本課側(cè)重于獨立意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。
本課課文主要講了兩層意思。
第一層：課文在簡單說明的概念之后，結(jié)合蘇州一女工事跡，通過實例讓學(xué)生感悟是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神，十分光榮的道理。
第二層：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養(yǎng)精神的愿望。
本課共安排五個欄目
欄目一“思考”中引用了陶行知一段話，目的是由這一句話引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了“”的主要內(nèi)容。有利于學(xué)生從感情上初步體會所要學(xué)的道理。
欄目二 “述說”第一小題主要是以自強(qiáng)自立的人物為榜樣，強(qiáng)化學(xué)生對自強(qiáng)自立觀點的認(rèn)識；第二小題是引導(dǎo)學(xué)生明白從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立精神的重要性；第三小題旨在使學(xué)生懂得自強(qiáng)自立的品質(zhì)需有意識地從點滴小事做起。
欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀點的運(yùn)用中對三種看法加以評述，從三個方面理解自強(qiáng)自立品質(zhì)的培養(yǎng)從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。
欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統(tǒng)一的答案，只要求學(xué)生能夠認(rèn)識到要有自強(qiáng)自立的意識即可。
欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過了解同齡人在這方面的的做法，引導(dǎo)學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。
教法建議：
1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理，切忌空洞的說教。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活或社會中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認(rèn)識。認(rèn)識到從小培養(yǎng)獨立意識和精神對個人成長的好處以及過分依賴父母，嬌生慣養(yǎng)的危害。
2.注意教育過程應(yīng)加強(qiáng)針對性。教學(xué)中，教師要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)首先使學(xué)生敢于講真心話，引導(dǎo)學(xué)生抓住實際問題進(jìn)行朋友式的探討，解決學(xué)生思想中的認(rèn)識問題，逐步樹立正確的道德觀、榮辱觀。
教學(xué)設(shè)計示例
�。ń虒W(xué)過程 ）
一、 談話導(dǎo)入 引出話題
同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習(xí)中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當(dāng)時是怎么做的或有什么想法？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生簡單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的'依賴與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問。）
那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)的呢？今天我們就來一起討論這個問題。
二、 聽講故事 引出觀點
1、錄音故事《遺產(chǎn)》
提問：女工面對10萬元遺產(chǎn)，是怎樣做的、怎樣說的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生清楚女工做法： 財富可觀 毫不動心 ）
小結(jié)語：像女工這樣，靠自己的勞動生活，不依賴別人的做法，我們說她是"自立"的表現(xiàn)。（板書： 自立）
提問：當(dāng)后來她遇到困難時，面對有人為她惋惜，有人主動為她捐錢時，她又是怎樣說的，怎樣做的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解女工： 面對困難 堅定信念）
小結(jié)語：女工遇到困難不是安于現(xiàn)狀，勤奮、進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強(qiáng)的表現(xiàn)。（板書：自強(qiáng)）
小組討論：聽了這個女工的故事，你認(rèn)為她是怎樣的人，你有什么想法？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，了解思想是人行為的基礎(chǔ)）
總結(jié)：從大家的發(fā)言中看出，你們都很佩服這個女工。這個女工的確實一個值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn)，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來面對困難，她不后悔，積極進(jìn)修，努力提高自己素質(zhì)，堅持靠自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天。如果沒有一顆的心，沒有的精神，是無論如何也做不到的。我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個女工的精神。
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的思想品德第一課《》。
�。ò鍟n題： 一 ）
三、學(xué)習(xí)課文 理解觀點
導(dǎo)語 ：有的同學(xué)說，我沒有這樣的機(jī)會。如果有，我也會這樣做的。同學(xué)們，我們今天聽這個故事決不是學(xué)習(xí)女工的做法，從這個故事中，我們可以想象一下，一個人面對合法的巨額財產(chǎn)都可以表現(xiàn)得這樣堅定，那么她在生活中對待其他事情會是什么樣呢？
1、設(shè)想女工在參加電腦學(xué)習(xí)班、會計學(xué)習(xí)班時，會遇到什么困難？她會怎樣做？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從生活小事上理解人物的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，從而使觀點進(jìn)一步貼近學(xué)生生活實際。）
小結(jié)：對，只有在點滴小事上，自覺嚴(yán)格要求自己，能做到的人，才有可能在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出堅定不移的覺悟。這就是我們所說的"小中見大"。
2、說到小事，我想：我們每個人在自己的生活、學(xué)習(xí)中都會遇到一些困難，尤其是我們小學(xué)生，是這樣嗎？誰來說說自己的體會。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活與學(xué)習(xí)中有困難是正常的。）
小結(jié)：看來就是這樣，每個人的生活與學(xué)習(xí)中都會遇到種種困難，凡是生活在社會上的人，無一例外。
3、誰愿意說一說自己在遇到難辦的事時是怎樣做的？當(dāng)時你是怎樣想的？你的做法給你帶來什么后果？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說真話，談出自己依賴于別人或依靠自己自立解決問題的兩種表現(xiàn)。同時抓住幾種情況：生活條件好的依賴于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒有自立精神的。）
4、（分別抓住幾個依賴別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問題，既解決了難題又不費(fèi)自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從表面看，一時使問題得到了解決，但是從長遠(yuǎn)看，養(yǎng)成了依賴心理，一旦自己需要面對困難時，就會束手無策，將來自己就不能獨立面對生活。）
小結(jié)：從小事上養(yǎng)成依賴性，遺害無窮呀！
�。ò鍟� 從小培養(yǎng) ）
5、（再抓住幾個依靠自己想方設(shè)法解決困難，不斷取得成功的實例）我想你們對于××同學(xué)一定是比較佩服的。請這個同學(xué)自己到前邊來，說一說你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺得這樣總給自己帶來什么好處？
（目的在于激勵作法較好的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生愿意向他學(xué)習(xí)的愿望。）
誰來補(bǔ)充一下，他這樣做對于他的將來會有什么好處？
�。ㄊ菍W(xué)生懂得的做法不僅對于現(xiàn)在，而且對于將來都是大有用處的。）
小結(jié)：看來確實應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)見呀！條件不是借口，面對同樣的條件和不同樣的條件都產(chǎn)生不同的做法。滴水穿石，只有在一點一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會使自己形成堅強(qiáng)的性格，將來走向社會也才會成為一個面對困難輕易不屈服的人，才會取得成功。
�。ò鍟� 從點滴做起 ）
6、我也有同感……（教師結(jié)合自己成長的體會，談取得成功，或者由于自己從小依賴性較強(qiáng)而使自己走向社會后吃到苦頭的實例）。你們聽了有什么感想？
（目的在于以教師真實的例子進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，認(rèn)識從小培養(yǎng)精神的重要性。）
你們的認(rèn)識是非常正確的，課文中有一段話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識，打開書p5頁，齊讀一下課文。
總結(jié)：我們從正反兩個方面認(rèn)識到了，一個人的精神必須從小養(yǎng)成，以及它的重要性。我相信，同學(xué)們一定會在今后的生活中，處處自覺培養(yǎng)自己的的精神。
四、聯(lián)系實際 深化觀點
導(dǎo)語 ：其實這樣感人的例子在我們生活中隨處可見。
1、 提問：你能講出一個這樣的例子嗎？
�。ㄊ菍W(xué)生在大量的實例中感悟觀點的重要性）
2、聽錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒能如愿以償》
小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說的、怎樣想的？他們?nèi)〉玫慕Y(jié)果是一樣的嗎？為什么會截然不同？你聽了以后有什么想法？
�。ㄊ菍W(xué)生在對比中進(jìn)一步深化理解觀點）
小結(jié)：事實進(jìn)一步說明了，只有從小的人，才能戰(zhàn)勝一個又一個困難；才會在生活與學(xué)習(xí)中取得一個又一個的成功。
3、你們一定十分愛看小品表演，下邊大家看一個小品表演《還有20年怎么過？》
�。▽W(xué)生表演課本劇）
議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說些什么？
小結(jié)：某甲其實也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著危機(jī)。只有從現(xiàn)在開始起來，后20年還是很有希望的。這一點啟示我們一定會想到的。
4、一個的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會會有什么影響呢？
�。ㄏ刃〗M討論，再集體交流）
總結(jié)：課文里有一句話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識，請讀一下課文第六小節(jié)。
五、辨析聯(lián)系 運(yùn)用觀點
1、下邊我們運(yùn)用所學(xué)觀點，對于幾個同學(xué)進(jìn)行幫助�？凑l的認(rèn)識水平高，能以理服人。
�。娔X演示自制軟件：課后練習(xí)中"評議"。學(xué)生邊看邊發(fā)表自己的意見，也可以將軟件制作成交互式，由學(xué)生幾個人一組，小組中邊點擊、邊議論。然后推選小組發(fā)言人，在班級里交流認(rèn)識。）
①小剛說："成年人應(yīng)當(dāng)，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能。"
�、谛∮抡f："我特別想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"
③小麗說："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢？"
小結(jié)：大家說得對，自強(qiáng)自立的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)從小抓起，小時不注意培養(yǎng)，長大很難彌補(bǔ)；當(dāng)然，由于我們年齡還小，一些事上應(yīng)當(dāng)主動征求大人的意見，是自己的獨立精神得到更好的結(jié)果；而對于父母出于對子女的喜愛關(guān)心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。
2、結(jié)合錄像《假如你是……》說一說如果是你，你會怎樣做？
�。ńY(jié)合課后"討論"，由本班學(xué)生參與制作情節(jié)錄像。）
錄像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ剛剛轉(zhuǎn)進(jìn)這個學(xué)校，外語一時跟不上。三個人在一起議論，各有說法：
甲："反正跟不上，隨它去吧，作業(yè) 不會就不做了。"
乙："我看應(yīng)當(dāng)向老師說明原因，得到老師的理解，請老師原諒自己。"
丙："我看，不應(yīng)當(dāng)找各種理由原諒自己，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)盡快趕上去。"
錄像之二：和同學(xué)發(fā)生口角，鬧了別扭時，同學(xué)們有各種表現(xiàn)：
有的找老師告狀、評理；有的同學(xué)求助他人的幫助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一個妥善的辦法解決問題。
�。ㄒ庠谝龑�(dǎo)學(xué)生針對生活中實際問題，學(xué)會采取自主適當(dāng)辦法解決問題的能力。教師引導(dǎo)時不應(yīng)對每種做法給予肯定或否定，只要有利于促使學(xué)生培養(yǎng)精神即可給與肯定。）
小結(jié)：看來我們都已經(jīng)懂得處處應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的精神。我相信同學(xué)們一定會自覺在學(xué)習(xí)與生活中做到這一點。
六、總結(jié)全文 布置作業(yè)
1、學(xué)習(xí)了今天這一課你有什么收獲？
(引導(dǎo)學(xué)生整理思維，培養(yǎng)理性表達(dá)能力。)
2、自己閱讀讀課后短文《廣渠門中學(xué)的宏志班》
3、向家長了解他們小時候是怎樣對待這一問題的？他們在這一方面有什么感受和體會？
�。▽懗蓵娌牧蠝�(zhǔn)備在班上交流）
4、總結(jié)全課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《xxx》一課，通過學(xué)習(xí)你們開始有了很大的收獲，你們懂得了：一個人應(yīng)當(dāng)樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。從小培養(yǎng)獨立意識，從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。
從個人的角度說，作為一個人如果沒有的精神，將來就不能適應(yīng)社會的要求，就要被社會所淘汰；從國家、民族角度說，作為新時代的主人，如果沒有的精神，國家、民族就不可能興旺發(fā)達(dá)。
希望你們每一個人，都將成為自立自強(qiáng)的人。
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.會寫6個字，會認(rèn)7個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀文的過程中，懂得從小要學(xué)會自立，自己的事自己做，不依賴父母和他人。
重點難點：
認(rèn)字、寫字，有感情地朗讀課文。
字詞全解：
1.要求會寫的字。
自
字義：指自己，本人。
組詞：自己 自習(xí) 自由
造句：我們應(yīng)該自己的事自己做。
立
字義：豎著，豎起來。
組詞：立功 樹立 立正 立場
造句：她為我們樹立了榜樣。
己
字義：指自己。
組詞：自己 知已
造句：王叔叔是爸爸的知己。
干
字義：①做事;②有能力。
組詞：干活 干部 能干 干什么
造句：小妹干活真帶勁。
天
字義：天空。
組詞：天上 天鵝 天氣
造句：天鵝真美麗。
不
字義：表示否定的意思。
組詞：不對 不是 不會
造句：他不會來了。
2.要求會認(rèn)的字。
的 吃 飯 事 地 父 母
好的 吃飯 米飯 做事 土地 父親 母親
我的 好吃 飯類 事情 地方 母親 母愛
gàn (干事) 已(自己)
多音字：干 形近字：
gān (干凈) 已(已經(jīng))
詞語解釋：
自立：不依賴別人，靠自己的勞動而生活。
好漢：勇敢堅強(qiáng)的男子。
近、反義詞：
反義詞：自立——依賴 自己——他人
句篇解析：
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。[句解：“滴自己的汗”就是說自己力所能及的事就自己做，不讓別人替自己做;“ 吃自己的飯”是說享受自己用勞動換來的成果，會覺得特別香甜。這句是說要依靠自己 的勞動生存，自己的事情自己做，從小學(xué)會自立。]
靠天，靠地，靠父母，不算是好漢！[句解：這句話是說不要存在依賴別人的思想，就算是父母也不行。 什么事都依靠父母，就永遠(yuǎn)也長不 大，永遠(yuǎn)也不能成為真正的男子漢，也就感受不到成長的快樂。]
段析：每個孩子都渴望自己快快長大，變成一個有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己勞動的汗水換來果實的香甜，感受不到自己擁有的`無窮力量，受不到自已成長的無限快樂。不靠天，不靠地，也不依靠父母，讓我們都能自豪地說：“我是一個好漢！”
篇章點撥：
自己的事情自己干
自立歌
靠天靠地靠父母 不算是好漢
中心思想：
兒歌告訴我們從小要學(xué)會自己的事情自己做，不依賴任何人，靠自己勞動換來的果實才是香甜的，只有從小樹立自立自主的思想，長大才會成為有用的人。
語言積累：
課內(nèi)：自立 自己 滴汗 吃飯 好漢
課外：洗手 流汗 喝水 點頭 彎腰
國學(xué)誦讀：赤道下。溫暖極。我中華，在東北。
譯文：赤道地區(qū)，溫度，氣候特別炎熱，從赤道向南北個方向，氣溫逐漸變低。我們國家地處地球的東北邊。
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇4
活動的目的：
針對現(xiàn)在的學(xué)生動手能力較低，在學(xué)習(xí)和生活上的依賴思想嚴(yán)重，為了改善他們的這種狀況，開展一次'五自活動"。讓學(xué)生提高自我的生活能力，增強(qiáng)自強(qiáng)自立的生存意識，樹立健康的人格意識和良好的生存習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的勞動能力和積極生活的能力。
活動時間：兩節(jié)課
活動準(zhǔn)備：
將本次活動的目的和內(nèi)容告訴學(xué)生，將要準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生準(zhǔn)備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等。
活動的過程：
主持人：同學(xué)們，想必大家都還記得<夏令營中的.較量>那個故事吧。日本隊員生了重病還能繼續(xù)前進(jìn)，中國孩子生了病卻回大本營。在前進(jìn)的過程中，日本隊的孩子自覺地保護(hù)環(huán)境，而中國隊的孩子卻隨意的破壞環(huán)境。日本隊的孩子自己做飯吃，而中國隊的卻不知道怎么辦？現(xiàn)在有的學(xué)生上了大學(xué)還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學(xué)，他們除了讀書什么都不會？他們過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。面對這樣的學(xué)生，同學(xué)們想想他們以后會出現(xiàn)什么狀況？
學(xué)生甲：以后離開父母就不能獨立的生活。
學(xué)生乙：以后不能在社會上立足，不能融入社會，適應(yīng)社會。 主持人：那么現(xiàn)在作為青少年我們該怎么做，才會為將來我們立足于社會打下強(qiáng)有力的基礎(chǔ)你呢？下面請欣賞小品《如此的人》。 學(xué)生討論：這個人在生活中不會照顧自己，更不會動手去做任何事，導(dǎo)致最后脖子上掛著面包圈而餓死了 。
主持人：我們今天的活動內(nèi)容是“五自”，我們應(yīng)該學(xué)會料理自己的日常生活，能夠?qū)W會解決自己生活中遇到的困難，能掌握基本的生活技能。下面我們就舉行一些家務(wù)活動比賽，每個組可以選派兩個成員參加。
一、切土豆絲。程序：每個組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤子里，看哪個組切得又快又好。
二、削蘋果。程序：每個組一個參賽者，綜合評價。
三、對扯破衣服的縫補(bǔ)和定紐扣。程序：每個組兩個參賽者比賽，綜合評定。
四、規(guī)定的時間內(nèi)包抄手。程序：每組選派兩個參賽者共同協(xié)作，綜合評定。
比賽結(jié)束，計算每組的得分，選出優(yōu)勝者。
主持人：通過今天的活動，同學(xué)們來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
討論：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們離不開自立，自理，同時還要學(xué)會自強(qiáng)自信自律也是我們生活生存必不可少的條件，我們在今后的學(xué)習(xí)生活中。要學(xué)會生存，適應(yīng)生活。
主持人：全班合唱《明天會更好》
教師點評：
活動總結(jié)：學(xué)生通過自己的實踐活動來鍛煉自己的動手能力，學(xué)會走進(jìn)生活，樹立自立自理等意識，在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠體會尊重勞動，學(xué)會生活和生存并踐行與自己的實際行動中，真正的成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會“自、立、干、天、不”5個字，會認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個字，認(rèn)識筆畫“S”。
2.正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3.在讀文的過程中，懂得從小要學(xué)會自立，自己的事情自己做，不依賴父母、他人。
教學(xué)重點：
學(xué)會“自、立、干、天、不”5個字，會認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個字，認(rèn)識筆畫“S”。
教學(xué)難點：
背誦、悟理。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、游戲認(rèn)字“考考你”。
1.游戲準(zhǔn)備：每個同學(xué)從兒歌中找到要學(xué)會和要會認(rèn)的字，自己多讀幾遍。
2.開始游戲：同桌兩位同學(xué)拿出生字卡片，反向?qū)χ�，由對方抽取卡片認(rèn)讀，看誰經(jīng)得起考驗。
3.全班反饋。
二、聽讀找卡片，鞏固認(rèn)讀。
1.師任意讀一個生字，生在自己的.生字卡中找到老師讀的字，比比誰找得快。
2.獎勵讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)全班讀。
3.開火車輪讀生字。
三、游戲“撿落葉”，認(rèn)讀生字。
1.生自由上臺翻開一個卡片就讀一讀，其余同學(xué)聽并用手勢判斷讀得是否正確。
2.請讀得好的同學(xué)帶著大家讀。
四、夸夸自己真能干，激趣導(dǎo)入。
1.“夸夸自己真能干”，說說自己會做哪些事情?也可以學(xué)生之間互相夸。
2.師小結(jié)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀書比賽。
二、“我真行”讀文挑戰(zhàn)。
1.提出朗讀任務(wù)。
2.小組進(jìn)行“我真行!”展示。
每一個同學(xué)在小組讀課文，比比誰最行，再推薦同學(xué)在全班展示讀書成果。
三、聯(lián)系實際生活，讀中進(jìn)行感悟。
1.生練讀句子。
2.小組活動，舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3.師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4.說自己還能做哪些事情?再齊讀課文最后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好漢!”
四、看圖，帶動作讀文，背誦課文。
1.看圖練習(xí)背誦課文。
2.加動作表演課文。
3.生個人背誦課文，全班齊背課文。
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇6
一、班會主題：學(xué)習(xí)自立
二、班會對象：全體學(xué)生
三、班會時間：周日晚上班會課
四、班會課前的準(zhǔn)備：
班主任組織班委會，明確告知同學(xué)們本次班級班會的主題和具體要探討的內(nèi)容，班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
五、班會目的：
通過本次班會讓學(xué)生樹立自立自強(qiáng)的信念，學(xué)習(xí)獨立應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的困難。
六、班會內(nèi)容：
1、什么是自立？
2、基本的生活技能——在生活中，你會做哪些事情？（聯(lián)系實際，談?wù)勎覀兛梢詮哪男┓矫婀芾砗桶才抛约旱纳睿浚?/p>
3、不給父母、老師添麻煩——培養(yǎng)良好的習(xí)慣是自立的第一步，養(yǎng)成要靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。（通過講解、問答等方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法）
4、在自立自強(qiáng)的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的困難，勇敢面對困難——遇到問題，解決問題，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
七、班會流程設(shè)計：
主持人：付金元（班主任）
同學(xué)們大家好！
我們有緣走進(jìn)了魯中職業(yè)學(xué)院有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過三年的美妙時光。接下來，希望同學(xué)們告訴我，大家來職業(yè)學(xué)院的目的是什么呢？（學(xué)生回答：學(xué)習(xí)……）
這幾天，也是大學(xué)生入學(xué)時間，新聞上不少報道，一些作為“天之驕子”的大學(xué)生需要父母每周不遠(yuǎn)萬里地從家鄉(xiāng)趕到學(xué)校幫助自己已長大成人的兒女洗衣服、做衛(wèi)生，甚至有些名牌大學(xué)的學(xué)生因為無法處理一些簡單的生活事件而自動退學(xué)；在高中階段，一些學(xué)校成績數(shù)一數(shù)二的學(xué)生卻連洗衣、燒水這樣簡單的事情都不會做。
不錯，作為學(xué)生的你們，主要任務(wù)是該學(xué)習(xí)，但是社會需要的是全方位、綜合性的人才，在競爭如此激烈的今天，如果說的人才就是這樣的人，那么不要也罷，這樣的肩膀根本無法挑起建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，因此，希望同學(xué)們考慮幾分鐘，再次回答，同學(xué)們說的學(xué)習(xí)，究竟是要學(xué)習(xí)什么呢？
什么是自立？
所謂“自立”，就是“自己獨立”，讓我們先來看一看字典中對“自立”一詞的解釋，那就是“不依賴別人，靠自己的勞動而生活”，其實，在現(xiàn)實社會中，自立的`含義是非常之廣泛的。不同的人，對“自立”有不同的理解。自立意味著我們要學(xué)會合理地安排自已的日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母的保護(hù)，獨立生活；意味著要靠自已的力量，創(chuàng)造生活。
在生活中，你會做哪些事情？
1、自己的衣服自己洗？10分
2、飯后洗碗？10分
3、掃地，拖地，搞衛(wèi)生？20分
4、整理房間，疊衣服、被子？20分
5、煮飯，炒菜？ 20分
6、給父母洗衣服、擦鞋整理衣物？20分
7、父母不在家的時候能接待來客？20分
�。ㄈ绻闶橇忠韵拢阋影褎艑W(xué)做更多的事，如果你是八十分以上，你將會是一個生活小能人）
聯(lián)系實際，談?wù)勎覀兛梢詮哪男┓矫婀芾砗桶才抛约旱纳睿?/p>
● 1.一周生活費(fèi)的合理安排
● 2.獨立思考，判斷是非
● 3.科學(xué)支配時間
● 4. 生活技能
● 5.其他方面…….
�。ǘY儀習(xí)慣）
�。�1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
�。�2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主
任說明去向）。
�。�3）進(jìn)校第一次見到老師要主動向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
�。�4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
�。�5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。
�。�7）講話文明，不說臟話。
（學(xué)習(xí)習(xí)慣）
�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
�。�3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
�。�4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致。
（生活習(xí)慣）
�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
�。�3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
�。�4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
�。�5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
�。�7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
�。�8）要準(zhǔn)時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
（9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
�。ü�(jié)儉習(xí)慣）
�。�1）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
�。�6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時配戴出入證。
小結(jié)反思（班主任）
英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。” 播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。！
在從小培養(yǎng)育少年自立能力方面，一些發(fā)達(dá)國家為我們做出了榜樣，美國人無論貧富都注意從小培養(yǎng)孩子的獨立性和自力更生精神，他們認(rèn)為這些是孩于長大成人、事業(yè)有成必須具有的品質(zhì)。
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】：以“自強(qiáng)自立”為主題的班會課。
【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生認(rèn)識自我，體會自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法，逐步建立自信心。
同時展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生自信，樂觀開朗，自強(qiáng)開拓的精神風(fēng)貌.使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟"自信"的寓意，正視自身不足，發(fā)掘自身閃光點，學(xué)會自我欣賞；在不斷的自力更生中樹立信心，在不斷的自我增值中增強(qiáng)自信，在不斷的開拓進(jìn)取中走出一片更廣闊的人生之路.
【教學(xué)重點】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法。
【教學(xué)難點】：讓學(xué)生學(xué)會自我認(rèn)識，自我欣賞。
【教學(xué)方法】：講授，活動與表演相結(jié)合。
【教學(xué)教具】：表格"我的優(yōu)點"。
【教學(xué)過程】
課前先在班上選出一男一女兩名同學(xué)作為本次班會課的主持人，教師指導(dǎo)其完成主持稿以及課前的`主持排練。
整節(jié)課以"自信"為主線，在主持人及教師的引導(dǎo)下開展本次班會課。并通過以下五大環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣不斷推進(jìn)本次班會課。
�。ㄒ唬╅_幕：先由教師簡單地向在場的同學(xué)介紹一下班會課的意義及內(nèi)容，將全班分為四或八大組，主持人主持開幕，并簡要介紹課上的各個環(huán)節(jié)及各項規(guī)則。（三分鐘）
主題班會：自信自強(qiáng),領(lǐng)我飛翔
老師們，同學(xué)們，大家好！今天班會課的主題是“自信自強(qiáng)，領(lǐng)我飛翔”，我是主持人xxxxxx，很榮幸能主持今天的班會。
�。ㄍｎD）首先，想請同學(xué)們一起欣賞一首歌曲（放歌，自由飛翔啊，隱形的翅膀啊之類的，勵志一點的，第一個節(jié)目不就過去了）也許大家會覺得這些歌曲有些老套，但是有誰真正去體會歌中的深意呢？曾經(jīng)有一只小鳥，它沒有華麗的羽毛，渾身烏黑，別的鳥類都笑它是多么難看，它沒有畏縮，而是堅強(qiáng)地逆風(fēng)飛翔，堅毅成長，羽毛漸漸烏黑發(fā)亮，翅膀漸漸豐滿雄壯，誰也沒有想到，這竟是一只海東青！它一次次被折斷翅膀，卻一次次地翱翔天際，高挺的胸膛，使它成為了萬鷹——之王！（這里來放隱形的翅膀吧）成長的路，不會一帆風(fēng)順，只有兩把利器能切割坎坷，一把叫自信，一把叫自強(qiáng)！我想聽一聽大家知道哪些關(guān)于自信自強(qiáng)的故事呢？（這里請同學(xué)自由發(fā)言，說一說自己知道的故事）相信大家對這兩個詞語都有自己的理解，那么現(xiàn)在，請xx同學(xué)為大家演唱——海闊天空�。ㄟ@個環(huán)節(jié)要互動，然后事先和同學(xué)說好）多么激動人心的曲調(diào)，讓心中斗志昂揚(yáng)，海闊天空，在勇敢以后，要拿執(zhí)著，將命運(yùn)的鎖打破；海闊天空，狂風(fēng)暴雨以后，轉(zhuǎn)過頭，對舊心酸一笑而過。當(dāng)未來的一天，我們經(jīng)過了重重險阻，登上頂峰，回首一顧，卻發(fā)現(xiàn)，自己已走過那么多的路，那么長，那么坎坷眼中雖然有淚水，但是它不會涌流，因為，我已學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會自強(qiáng)！（倔強(qiáng)我們班的班歌，不要亂用噶）接下來，我想和同學(xué)們玩一個游戲——接龍故事希望同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，組合成一個故事（開頭就隨意定啦，不要太刁鉆，但是要提醒同學(xué)圍繞“自信自強(qiáng)”這個主題，可以事先和幾個同學(xué)溝通好，避免冷場。）
也許未來的路，還有很長很長，未來的坎坷，還有很多很多，飛翔的翅膀雖會折斷，但我們有自信與自強(qiáng)，引領(lǐng)我們，飛翔！（現(xiàn)編的）。
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)
1.樹立自立的生活態(tài)度，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，在實踐中體會自立的意義。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法制社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
能力目標(biāo)
初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)
1.懂得自立的含義。
2.了解自立的表現(xiàn)。
【資源分析】
學(xué)生分析：許多學(xué)生對父母的依賴性很強(qiáng)，一旦離開父母就精神不安，情緒不穩(wěn)定，生活無法自理。這是青少年覺的心理障礙。因此需要給孩子做“心理斷乳”，讓孩子脫離父母的監(jiān)護(hù)、照顧。
【教學(xué)重點】自立的含義及表現(xiàn)
【教學(xué)難點】自立對個人成長的重要意義
【教學(xué)方法】辯論、社會實踐、問題教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法。
【教具準(zhǔn)備】多媒體
【課時安排】一課時
【設(shè)計思想】
本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與反思，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題，教師把主動權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生為主體，重學(xué)生的需求，重學(xué)生的體驗，重學(xué)生的行動，重學(xué)生道德水平的提高。
【課型】新授課
【教學(xué)過程】
活動一：學(xué)生缺乏自立的情況
(1)閱讀材料：學(xué)生缺乏自立的情況。
(2)討論問題：這樣的事情在你身上或你周圍的同學(xué)身上發(fā)生過嗎?還有沒有其他類似的現(xiàn)象?這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題?
教師總結(jié)：我們從呱呱墜地到長大成人，是一個從依賴到逐步自立的過程。對我們的成長來說，我們未來的工作、生活乃至我們的一生，自立能力比讀書、成績更重要，它是我們成長中最基本的素質(zhì)。
活動二：小曦、萌萌和家人去公園玩;自立的表現(xiàn)
通過青少年身上較常見的事例引發(fā)學(xué)生相關(guān)體驗，思考自立的含義以及自立與青少年成長之間的關(guān)系。要求學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫所反映的人物特征、活動內(nèi)容以及人物之間的關(guān)系、對話。讓學(xué)生思考還有哪些行為是自立的表現(xiàn)，并幫助學(xué)生了解自立的各種表現(xiàn)。
(1)學(xué)生閱讀書中所列自立的表現(xiàn)，說說這些自立的表現(xiàn)，哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍。
(2)學(xué)生談?wù)勗谶@些自立的表現(xiàn)中，能夠做到幾項。
(3)說說除了這幾項，你自己還有什么自立的表現(xiàn)。
教師總結(jié)：自立就是自己的事情自己干。可以這樣說，人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會走路開始，我們就獲得了身體的自立;當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活的.體驗;直到將來走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。
教師小結(jié)：自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。
活動三：續(xù)編故事
有位女學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把她送到大學(xué)，幫她登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫她掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，女兒拉著媽媽的手哭了。傍晚，宿舍熄燈了…將會發(fā)生什么事情呢?
(1)學(xué)生談自立對自己各方面成長的好處。在談的過程中，最好有具體事例。
(2)把學(xué)生所談的好處和作用分成幾個方面，教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)自立的重要性。
教師小結(jié)：在自立的過程中，可以鍛煉生活能力，鍛煉心理和道德品質(zhì);不斷地完善自己，學(xué)會自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識;逐步地學(xué)會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會。
活動四：父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用?
提供案例，學(xué)生辯論。
我是剛剛考取大學(xué)的新生，今年20歲。我還沒有邁進(jìn)大學(xué)校門，就開始為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的事犯愁。
父母離婚后，我一直隨母親生活，父親每月給我100元撫養(yǎng)費(fèi)。母親正常上班的時候，我和母親的生活及我的學(xué)業(yè)勉強(qiáng)可以維持。可在我考取大學(xué)的前一年，母親又下崗了，她的收入和父親給的l00元無法滿足我上大學(xué)的基本需要。我?guī)状未螂娫捵尭赣H追加生活費(fèi)，父親都以他已經(jīng)下崗、自身難保為由拒不追加生活費(fèi)。
請問，我可以起訴父親，讓他追加生活費(fèi)，以滿足我上大學(xué)的需要嗎?
朱琳
讓學(xué)生從法律角度認(rèn)識到自立的必要性：根據(jù)法律規(guī)定，子女在成年后，父母不再有撫養(yǎng)他的義務(wù)。
(1)根據(jù)學(xué)生自己的觀點，把學(xué)生分成兩個小組，分別持正反的觀點。
(2)各組為辯論會作好準(zhǔn)備，并選出若干名辯手，教師指定主持人、評委，并宣布辯論規(guī)則。
(3)開始辯論
[正方]父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。按照傳統(tǒng)的觀念，子女在未成家立業(yè)之前，父母都應(yīng)包攬子女的一切費(fèi)用，這似乎已經(jīng)成為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的事。然而根據(jù)我國民法通則有關(guān)規(guī)定，18周歲是界定一個公民具有完全民事行為能力和責(zé)任能力的年齡界限，年滿18周歲即已是法律意義上的成年人，已基本具備了獨立生活的能力與條件，父母對成年子女不再負(fù)有撫育義務(wù)。有關(guān)法律專家指出，國家和家庭雖有保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，但是從某種意義上講，接受大學(xué)這樣的高等教育不同于義務(wù)教育，而是一種智力投資，實際上是一種就業(yè)投資。這項投資的直接受益人是子女，而不是父母。依照民法權(quán)利與義務(wù)相一致的原則，子女應(yīng)該為其預(yù)期可得利益作出相應(yīng)的付出，即學(xué)費(fèi)由自己付。子女自行接受高等教育，進(jìn)行就業(yè)投資，應(yīng)當(dāng)從家庭的實際狀況、自己的條件和能力出發(fā)，通過勤工助學(xué)、半工半讀、業(yè)余學(xué)習(xí)或向銀行貸款等方式，作出適合自己的選擇，而不應(yīng)完全依賴于父母。
[反方]父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用�！艾F(xiàn)在供一個大學(xué)生讀完大學(xué)至少也要三萬塊錢，這對一般的中國人而言，會容易嗎?”我同意這個觀點，確實不容易。那一個要把主要時間和精力放到學(xué)習(xí)上去的大學(xué)生又容易嗎?你讓他到哪里去弄那么多錢來?你總不可能讓學(xué)生違背相關(guān)的規(guī)定去以商養(yǎng)學(xué)吧?你這不是逼著某些學(xué)生去鋌而走險嗎?一般來說，家長多少還有一些積蓄，而學(xué)生呢?家長可以把主要時間和精力放到掙錢上去，而學(xué)生呢?或許你會說學(xué)生可以去打工，但是在這個連大學(xué)畢業(yè)生都找不到工作的時代，在校學(xué)生要找到一份能夠養(yǎng)學(xué)糊口的工作是何其難?就算你找到一份工作，要在短短的兩三個月里掙到近萬元的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)，這現(xiàn)實嗎?再說，就算你有能力，有意愿去打工來供自己學(xué)習(xí)和生活，如果你處在一個類似我們這樣的三面是山一面是田的、離市區(qū)有整整100里地的、愿意以三塊錢一個小時去做家教卻沒人請得起的地方，就算你有通天本領(lǐng)，你又到何處去弄來那每年近萬元的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)?
[正方]陶行知先生在幾十年前對青年的訓(xùn)誡實在是振聾發(fā)聵：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。要讀大學(xué)，并不是一定要靠父母的資助，國家有貸款，社會有資助，學(xué)校有特殊政策，自己還有雙手和大腦。有些起訴父母的學(xué)生完全是缺乏獨立精神，怕吃苦，愛虛榮，既不申請國家貸款，又不尋求社會資助，更沒勤工儉學(xué)或拿獎學(xué)金。生活本來就不容易，改變命運(yùn)的奮斗之路尤其艱難，他們的心態(tài)和行為實在讓人惋惜。
[反方]坐在大學(xué)里面讀書，想著兩鬢斑白的父母在家里為我們的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)操勞，你以為我們真是那么心安理得、無動于衷?你以為我們真的是“既不申請國家貸款，又不尋求社會資助，更沒勤工儉學(xué)或拿獎學(xué)金”，你覺得國家貸款、社會資助是那么好申請到的?勤工儉學(xué)、獎學(xué)金是人人都能拿的?獎學(xué)金、勤工儉學(xué)的工資是可以滿足學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)的?
[正方]河南省就有這樣一位高中女生，靠撿垃圾供自己讀完了高中，在得知自己被大學(xué)錄取后，她更加起早貪黑地四處撿垃圾、打短工，為的是把大學(xué)學(xué)費(fèi)攢夠。面對記者的提問，這位高中女生一臉的自信和微笑，她表示上大學(xué)后完全可以靠打工掙錢支付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。當(dāng)然，并不是要每一位貧困生都去撿垃圾，但這位女生面對困難的自信、勇氣、積極探求謀生手段和吃苦耐勞的精神，無疑是值得貧困生們學(xué)習(xí)的。
[反方]從法律上看，父母是沒有義務(wù)供我們上大學(xué)，但是從國情、從現(xiàn)實上看，只有父母才能供養(yǎng)我們順利地完成學(xué)業(yè)。如果父母不愿意的話，我們是不能強(qiáng)求他們送我們上大學(xué)。
但是，如果父母不供我們上大學(xué)，誰又供我們上大學(xué)?誰又能供我們上大學(xué)?請給我一個答案!
主持人：大家的發(fā)言都很精彩，我們來看一下《中國婦女》給朱琳的回信。
(多媒體顯示)
朱琳：
對你的處境我深表同情，但我很遺憾地告訴你，你不能起訴你父親讓他負(fù)擔(dān)你上大學(xué)的費(fèi)用。
誠然，《婚姻法》第21條規(guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。”但最高人民法院《關(guān)于適用(婚姻法)若干問題的解釋》第20條又規(guī)定：“‘不能獨立生活的子女’，是指尚在校接受高中及其以下學(xué)歷教育，或者喪失或未完全喪失勞動能力等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女�！�
你已20歲，屬于成年人，且在大學(xué)就讀，不屬于法律規(guī)定的“不能獨立生活的子女”，你的父親或母親沒有為你支付上大學(xué)費(fèi)用的法定義務(wù)。何況他們已經(jīng)下崗，即使想多給你點錢也沒有這個能力了。在這種情況下，你只有向有關(guān)部門申請助學(xué)貸款，以完成你的學(xué)業(yè)。
《中國婦女》
(4)評委評選出優(yōu)勝者，教師總結(jié)。
教師小結(jié)：在中國，如果父母有能力，一般都會無償支付子女求學(xué)的一切費(fèi)用。但大學(xué)生上大學(xué)，接受高等教育已不屬于教育法所規(guī)定的父母必須履行的法定義務(wù)，因而大學(xué)生不要過分依賴父母來為自己支付學(xué)費(fèi)，而應(yīng)從家庭經(jīng)濟(jì)的實際狀況，結(jié)合自己的條件和能力，通過勤工儉學(xué)、向銀行申請助學(xué)貸款來支付教育費(fèi)用。這樣做一方面減輕了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面也有利于培養(yǎng)大學(xué)生自食其力的能力。
我們年輕人不能養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，我們要自立，做一個自由翱翔的雄鷹，比做一只母雞羽翼下的小雞要光榮而快樂得多。
活動五：對于自立來說，在以下各種能力中，你認(rèn)為最重要的能力是什么?
讓學(xué)生了解自立需要哪些能力，并從現(xiàn)在開始就有意識地培養(yǎng)這些能力，為將來完全自立作好準(zhǔn)備，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)將學(xué)生分組，各小組補(bǔ)充教材中沒有提到而他們認(rèn)為需要的能力。
(2)將所有這些能力按重要程度排序。(各組可以根據(jù)自己的理解來進(jìn)行排序，各組的排序內(nèi)容略)
(3)各組推薦一人向全班說明理由。
教師小結(jié)：人生需要自立。如果我們不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇9
教師寄語：告別依賴，走向自立。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力;
2、能力：提高自立能力，學(xué)會自己的事情自己做;
3、知識：了解自立的表現(xiàn)和重要性，知道走向自立的途徑。
學(xué)習(xí)重點：告別依賴，走向自立。⒈認(rèn)識依賴對走向自立的危害;⒉獨立思考，自主做出決定;⒊積極鍛煉，提高自立能力。
學(xué)習(xí)難點：少年需自立。只有自立自強(qiáng)的人才能自覺地服務(wù)他人，服務(wù)社會。
學(xué)習(xí)過程：
【生活警示】讀兩則故事思考：
故事一：一天中午吃飯時間，一個名牌大學(xué)的大學(xué)生拿著一個熟雞蛋左看右看，不知道怎么吃。原來一直都是媽媽給他剝好，這一天早上媽媽沒有來得及給他剝掉雞蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去……。
故事二：德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務(wù)。
條文的內(nèi)容是：
6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。
6～10歲：偶爾要幫助父母洗碗，掃地，買東西。
lO～14歲：要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。
14～16歲：要洗汽車，整理花園。
16～18歲：如父母上班，要每周給家里大掃除一次。
對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行法律。
以上兩個故事說明了什么問題?給你的啟示是什么?
【合作探究】讀材料回答問題：
小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對他說：“你寄稿時給編輯先生附上一封信，說我是大仲馬的`兒子，也許情況就會好多了�！笨尚≈亳R不但堅決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來。經(jīng)過堅韌不拔的努力，他終于取得了成功——長篇小說《茶花女》一炮打響，成為傳世之作�？梢韵胂�，假如小仲馬當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會創(chuàng)作出如此不朽之作。
1、小組討論自立對小仲馬的成長起了怎樣的作用?
2、自立對我們的健康成長有何意義?
3、怎樣才能走向自立?
典例分析：小江雖然家境優(yōu)越，生活無憂無慮，但他上中學(xué)時就自覺培養(yǎng)自立能力。進(jìn)入大學(xué)后，他開始嘗試勤工儉學(xué)，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實踐中學(xué)到了不少東西。臨畢業(yè)時，某著名公司來學(xué)校招聘人才，經(jīng)過面試和考察很快就相中他。
(1)該公司為什么會看中他?
(2)你認(rèn)為該怎樣在實踐中培養(yǎng)自立能力?
三、課堂小結(jié)：
四、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
一、網(wǎng)絡(luò)知識填空
二、單項選擇題(見綜合能力訓(xùn)練P85頁1、2、3題及P86頁3、4題)
三、非選擇題
材料一：一名女生經(jīng)過三年的“煉獄”，以優(yōu)異的成績考上了夢寐以求的重點大學(xué)，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來到學(xué)校報到、注冊，接下來由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買好飯卡。一切安排妥當(dāng)，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來沒有離開過媽媽，不知媽媽走后自己怎么生活。
材料二：有一位女生，喜歡上網(wǎng)聊天，經(jīng)常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復(fù)習(xí)功課，可她認(rèn)為自己長大了，有權(quán)利安排自己的時間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個流氓，如果不是有人報警，可能會發(fā)生不愿發(fā)生的事情。
�、挪牧弦恢信⒌拇髮W(xué)生活會是怎樣的呢?
⑵材料一給你的啟示是什么?
�、且粋�人是否做到了自立，能否獨立地作出決定是一個重要的標(biāo)志。結(jié)合材料二，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。
五、學(xué)習(xí)感悟
小學(xué)生自立自強(qiáng)的主題班會 篇10
目標(biāo)要求：
1、情感、態(tài)度與價值觀：通過愛國主義教育激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的熱情，懂得自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動地學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
2、能力：克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會自立;立志進(jìn)取，堅韌磨練，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
3、知識：懂得自立自強(qiáng)的重要性。
教學(xué)重點：
學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神
教學(xué)方法：
測試法、討論法、材料分析法
課時安排：
1課時
教學(xué)思路設(shè)計：
(一)興趣導(dǎo)入
教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老師。
(學(xué)生操作)
教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例。
師：同學(xué)們，在剛才的活動中，有些同學(xué)一看時間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動了一下手，覺得說明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問老師。小小的活動可以或多或少地反映出一個人的依賴性來。有些同學(xué)可能會不以為然：依賴點有什么關(guān)系啊?然而，近百年來，就是依賴和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。
(二)自主探究
教師展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，依次展示外國列強(qiáng)對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。
師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán);面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個國家一個民族只有先自立自強(qiáng)，才能在國際上有一席之地!
日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、自立自強(qiáng)的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的自立自強(qiáng)確實為他們在國際上掙得了一席之地。
可見，自立自強(qiáng)關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的'發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
所謂自立，是指我們要學(xué)會合理地安排自己的日常生活，學(xué)會獨立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活。
活動一：依賴性小測試
你是一個處處依賴他人的人嗎?你是否總是要別人幫你拿主意?你的學(xué)習(xí)是否總要人督促?下面我們來進(jìn)行一個小測試。翻開《陽光少年》P37—41，測一測自己的依賴性。
(學(xué)生測試)
教師現(xiàn)場調(diào)查，各個測試得分所占的人數(shù)比例。
師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識地逐步培養(yǎng)的。
活動二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆
教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》
在發(fā)達(dá)國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。
在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢自己掙!"農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。
在瑞士，父母為了不讓孩了成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道;另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一于語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。
在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。
在日本,在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么?父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
提問：外國人是怎樣教育自己孩子的?
外國的孩子是不是很苦?這樣成長起來的孩子有什么樣的特點?
你們有嘗試他們那樣的勞動嗎?你有什么感觸?
(學(xué)生回答)
活動三：對面的男/女生看過來
男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨立性、培養(yǎng)自立的方法。組長歸納上臺匯報。(教師作副板書)
師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會自立的途徑大概有兩個：一個是克服依賴心理，另一個是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽;女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢!
活動四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外
師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會自立最重要的一點。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢?
(學(xué)生發(fā)言交流)
師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。
師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。
自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德�！吨芤住分芯陀小疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息”的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折;才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個國家一個民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。
曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競爭。
自強(qiáng)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷作出努力。翻開課本P45—46，看看如何培養(yǎng)自立能力和自強(qiáng)的精神。
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