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初中對(duì)于環(huán)境保護(hù)的看法作文600字
【作文一】
每次當(dāng)在你經(jīng)過(guò)綠化帶時(shí)，你會(huì)看到過(guò)“保護(hù)綠化，人人有責(zé)”的標(biāo)識(shí)語(yǔ)。無(wú)論是在小區(qū)還是公園的空地旁邊也會(huì)看到“請(qǐng)勿隨便亂扔垃圾”“請(qǐng)勿隨地吐痰扔雜物”等的字樣，這樣的標(biāo)識(shí)語(yǔ)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，這些標(biāo)示語(yǔ)無(wú)一不是在提醒你要注意周邊環(huán)境，要做到保護(hù)環(huán)境。
作為一個(gè)社會(huì)的公民，我們做的不是去再大規(guī)模地制造垃圾，而是盡量減少垃圾的制造。
當(dāng)然保護(hù)環(huán)境亦不是僅僅單方面地減少垃圾的制造就可以了，還包括水資源，土地資源等，甚至可以說(shuō)隨處可見(jiàn)的都是需要我們珍惜的資源。安裝節(jié)水龍頭、節(jié)能燈;用我們的淘米水可以再洗菜澆花等等;在沒(méi)人的時(shí)候?qū)絷P(guān)閉……。減少一次更換筆套、減少不必要的浪費(fèi)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果一噸紙需要17棵樹(shù)如果12億人每人浪費(fèi)一張紙大約會(huì)毀掉6800000 棵樹(shù); 以一次性木制筷子為例，每年消耗一次性木筷子450億雙。每加工5000雙木制一次性筷子要消耗一棵生長(zhǎng)30年的楊樹(shù)，全國(guó)每天生產(chǎn)一次性木制筷子要消耗森林100多畝，一年下來(lái)總計(jì)3.6萬(wàn)畝。“6800000”、“3.6萬(wàn)畝”那是一個(gè)多么龐大的數(shù)字。 減少塑料袋、一次性飯盒的使用。如果將這些使用后隨意丟棄，那么它們將會(huì)對(duì)土地造成破壞，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展，對(duì)動(dòng)物生存構(gòu)成威脅。而電池在使用后也不可以直接將其隨處亂扔，據(jù)測(cè)量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值;一個(gè)扣鈕電池可以污染 60 萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。
有時(shí)候我們只要做到以下幾點(diǎn)，就能夠?yàn)楸Ｗo(hù)我們的地球貢獻(xiàn)一份力量。
一、樹(shù)立環(huán)保知識(shí)。
二、懂得節(jié)約資源。不浪費(fèi)水，不浪費(fèi)飯菜。要節(jié)制地開(kāi)采礦物資源;
三、不買(mǎi)一次性筷子，泡沫飯盒以及白色污染物品，抵制白色污染;
四、從小樹(shù)立孩子的環(huán)保意識(shí)，不隨手扔垃圾，使他們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保觀念;
五、每月少開(kāi)一天汽車(chē)，多步行或恰自行車(chē)，這樣既可以減少一氧化碳的排放，還可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);
六、多多參加社區(qū)組織的環(huán)�；顒�(dòng)，加入其中，我們才會(huì)懂得環(huán)保的重要性;
七、在小區(qū)里或家中多種一些綠色植物，美化環(huán)境。就這樣一些小小的細(xì)節(jié)就可以起到保護(hù)環(huán)境的作用。
來(lái)吧，讓我們一起來(lái)環(huán)保吧!
【作文二】
白紙，黑字。
我是一張紙，一張寫(xiě)滿了字的宣傳紙。“環(huán)保”二字在我的額頭上特別顯眼，貌似會(huì)有許多人會(huì)來(lái)看似的。可是——
環(huán)保!
終于有人覺(jué)醒了，在地球快要支撐不住的時(shí)候。
他們開(kāi)始行動(dòng)了。
于是，大街小巷，隨處可見(jiàn)那兩個(gè)似曾相識(shí)的字——環(huán)保。
他們還在加大宣傳力度。
這時(shí)，我派上了用場(chǎng)。我這張雪白的紙被印滿了字，無(wú)疑，全是那些老掉了牙的套話“環(huán)保，環(huán)保……”他們似乎無(wú)話可說(shuō)，才一次又一次地重復(fù)那些話。何用?
我同千萬(wàn)個(gè)和我一樣的紙被發(fā)到人們的手中，準(zhǔn)備好好地炫耀一番額頭上的字：環(huán)保。
環(huán)保?
或許，我很臟，不然人們不會(huì)這樣對(duì)我——
在鬧市，我被第一次發(fā)到一個(gè)年輕人的手中。他斜了我一眼，冷笑。“環(huán)保?切!”于是，我與他手中的空飲料瓶一起“飛”了，重重地摔在了地上。
心灰意冷。
天無(wú)絕人之路，我被一個(gè)大約五歲的女孩撿了起來(lái)，心中不禁一陣竊喜。我被帶進(jìn)了一套房子。
在一個(gè)房間里，十歲的男孩正在寫(xiě)作文。他的作文本上，一樣顯眼的兩個(gè)字：環(huán)保。隨著他的抓耳撓腮，一張張紙被撕下來(lái)，團(tuán)成紙球，丟進(jìn)垃圾桶。那垃圾桶上，還是那兩個(gè)字——環(huán)保。
這時(shí)那女孩要將我遞給那男孩：“哥哥，我要玩紙飛機(jī)，你給我折嘛!”
“別煩我!沒(méi)看見(jiàn)我正寫(xiě)作業(yè)呢!”男孩瞪了妹妹一眼。女孩受了驚嚇，哭了起來(lái)。男孩目光又一次飛快地掠過(guò)。
突然，停住了。
男孩的目光滯在了我的額頭上。我明白，他看到了那兩個(gè)字。
“哦——耶!宣傳紙上不就有作文么!”
男孩狂喜。
“好妹妹，給哥哥，啊。”男孩將我拿走。女孩停止了哭泣，呆望著哥哥，不知道他要干什么。只看到哥哥不停地往我身上看，手里的筆飛快地在紙上“飛”著。
我終于再次派上了用場(chǎng)。不過(guò)，悲哀。
當(dāng)今世界，人人都在宣傳環(huán)保，人人都在一邊喊著“環(huán)保，環(huán)保……”，一邊把像我這樣的宣傳紙丟到地上。可是，沒(méi)有人會(huì)注意。
環(huán)保?非也……
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