包容作文六年級(jí)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的包容作文六年級(jí)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
100多年前，法國(guó)的雨果曾感嘆：“世界上最寬的是海洋，天空比海洋寬，人的心靈比天空寬�！痹诠爬系臇|方，人們世世代代繼承了一句簡(jiǎn)單的話：“宰相肚里能撐船”。法國(guó)人的浪漫與中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)碰撞，讓人發(fā)現(xiàn)寬容超越了國(guó)家、語(yǔ)言、民族、文明的界限；寬容是這個(gè)美麗星球的人們所共有和贊美的品格。
寬容是一種智慧和寬容。有一句英語(yǔ)諺語(yǔ)：“沒(méi)有雜草就沒(méi)有花園�！苯鹱邮遣粔虻�，沒(méi)有人是完美的.，對(duì)別人的包容是建立在對(duì)別人的理解和體諒之上的。藺相如對(duì)廉頗的包容，成就了一個(gè)“和”的好故事；鮑對(duì)管仲的包容，成就了“九合一候，一主天下”的壯舉；李世民對(duì)魏徵的寬容造就了“貞觀之治”的繁榮；而宋朝君主對(duì)士人的寬容，則迎來(lái)了戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次思想解放和文化繁榮的高潮。寬容的意義不僅在個(gè)體層面，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展有很大的動(dòng)態(tài)影響。
寬容是一種修養(yǎng)，是一種境界。佛經(jīng)上有一句話：“想一想就轉(zhuǎn)。”面對(duì)別人的錯(cuò)誤，并對(duì)其耿耿于懷，是靈魂的負(fù)擔(dān)。真正仁慈的人，會(huì)選擇寬容和冷靜。越王勾踐“十年同居，十年教訓(xùn)”，終于能夠報(bào)仇雪恨。他能忍受服兵役的痛苦，卻在吳滅后下令滅掉吳國(guó)宗室。他懂隱忍，卻不懂包容。齊王韓信在發(fā)跡前有過(guò)“胯下之辱”。然而，統(tǒng)一后，他可以任命他為隊(duì)長(zhǎng)，在不忘記過(guò)去錯(cuò)誤的情況下巡視這座城市。僅從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，韓信的性格比勾踐健全得多。
魯迅的“不原諒任何人”的思想是比較偏執(zhí)的，但卻是失去迂回耐心后對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的極端反抗。他還說(shuō)“走過(guò)劫兄弟，相逢一笑泯恩仇”，這是他寬容的一面。他寫(xiě)阿q的時(shí)候聽(tīng)人說(shuō)“疤”、“疹”、“禿”、“光”，然后連“燈”字都不許提�！疤斓貙挘氨烧吲沙勺��！毙男鬲M窄的人，一定是有很多禁忌和偏執(zhí)氣質(zhì)的人；而一個(gè)連“清風(fēng)不能讀，何必亂翻書(shū)”都不能容忍的社會(huì)，注定是一個(gè)病態(tài)的社會(huì)。然而，寬容并不意味著放任和縱容。人類社會(huì)是由潛在的規(guī)則維系的，無(wú)節(jié)制的縱容也會(huì)造成社會(huì)畸形。寬容不等于隱忍�！叭獭笔切牡�，是刻意壓抑憤怒和抑郁的方式，遲早會(huì)爆發(fā)。包容，就是不自知的安靜，冷漠。寬容不等于沉默和遺忘，因?yàn)椤巴涍^(guò)去就意味著背叛”。真正的寬容應(yīng)該是像伏爾泰對(duì)政敵說(shuō)的那樣：“雖然我不同意你說(shuō)的每一句話，但我會(huì)死嗎？我捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”
包容是海納百川，包容是道德，包容是志淡泊，包容是恬靜深遠(yuǎn)�？档赂嬖V我們，“能深深震撼我心的，只有兩樣?xùn)|西：一是我們頭頂?shù)男强�，二是我們心中崇高的道德法則”，如果我嗅到了；在當(dāng)今世界，種族和宗教之間不斷發(fā)生沖突�！爸灰蠹叶级嘁稽c(diǎn)包容，這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美好的地方”，所以祝！
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