【實(shí)用】《變化》的作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《變化》的作文5篇，歡迎大家分享。
《變化》的作文 篇1
今年對(duì)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作了調(diào)整，將發(fā)展等級(jí)分從10分升為20分，基礎(chǔ)等級(jí)分從50分降為40分。這一升一降對(duì)中學(xué)作文教學(xué)有顯著的“矯枉”作用，使作文教學(xué)重新回到了實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)的軌道上來。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化對(duì)作文教學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、在教學(xué)觀上：從文道分離的應(yīng)試教育走向文道統(tǒng)一的素質(zhì)教育
過去發(fā)展等級(jí)分為10分，要獲得這10分，需要學(xué)生長(zhǎng)期的積累和教師正確的指導(dǎo)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，不少教師和學(xué)生都比較浮躁，急功近利，因而簡(jiǎn)單地舍棄了這10分。一些教師不是實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的基本的寫作素養(yǎng)，而是尋找一些“捷徑”，如模式化寫作訓(xùn)練，不追求思想深刻、感情真摯、語言精彩，只求通過外在的形式和結(jié)構(gòu)，通過仿作來騙得一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。這是一種文道分離的應(yīng)試教育觀，造成了學(xué)生思想膚淺、感情虛假、語言干癟，造成了學(xué)生作文缺少生活、缺少積累、缺少真善美。
現(xiàn)在，發(fā)展等級(jí)分升為20分，使不少教師認(rèn)識(shí)到要使學(xué)生作文在高考中獲勝，必須實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)，走文道統(tǒng)一的素質(zhì)教育之路。作文教學(xué)開始回歸文學(xué)的源和泉，即要求學(xué)生關(guān)注生活本身，要求學(xué)生閱讀名著名作，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地積累生活、積累情感、積累語言、積累思想，逐步提高的寫作素養(yǎng)，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)。這實(shí)際上是一種文道統(tǒng)一的素質(zhì)教育觀。這種作文教學(xué)觀有利于學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)，有利于學(xué)生寫作個(gè)性的培養(yǎng)，有利于學(xué)生寫作素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。
二、在教學(xué)策略上：從模式化轉(zhuǎn)向規(guī)范化、個(gè)性化
長(zhǎng)期以來，不少教師形成了一套應(yīng)付高考的教學(xué)方法，如模式化作文。根據(jù)過去的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，模式化作文雖然得不到高分，但也能得到40分左右，一些教師還美其名曰“求穩(wěn)”。其實(shí)這種教學(xué)方法貽害無窮，作文中大量的偽生活、偽感情、偽思想，千篇一律、千人一面、缺少個(gè)性。這種作文指導(dǎo)策略，壓制了學(xué)生的才氣，也阻礙了作文教學(xué)的發(fā)展。
現(xiàn)在隨著基礎(chǔ)等級(jí)分的下降，迫使不少語文教師不得不重新調(diào)整作文教學(xué)的指導(dǎo)策略，在指導(dǎo)學(xué)生作文規(guī)范化的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的寫作個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生從“大體有路”走向“文無定法”�！按篌w有路”就是各種文體有一些基本的寫法，有一些規(guī)范化的要求。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)根據(jù)學(xué)生的語言、思想、人生閱歷等培養(yǎng)學(xué)生的寫作個(gè)性，讓學(xué)生逐步展現(xiàn)自己的才華，直到走進(jìn)“文無定法”的境界。
三、在讀書積累上：從讀優(yōu)秀作文走向讀名篇佳作
過去教師和學(xué)生把眼光盯在基礎(chǔ)等級(jí)分上，其主要手段是模仿優(yōu)秀作文。因?yàn)閮?yōu)秀作文的語言、形式、內(nèi)容較容易模仿，在較短的時(shí)間內(nèi)可以明顯地提高作文水平，因此讀優(yōu)秀作文、模仿優(yōu)秀作文，是中學(xué)生常用的對(duì)付寫作的武器。
但是學(xué)生長(zhǎng)期讀優(yōu)秀作文，并不能真正促進(jìn)作文水平的提高，因?yàn)閮?yōu)秀作文語言的水準(zhǔn)、思想的深度、生活的廣度、感情的豐富程度無法與名篇佳作相提并論。正如古人說：“取法乎上，得其中；取法乎
中，得其下”，學(xué)生讀優(yōu)秀作文，最多只能是“取法乎中”，而且只讀優(yōu)秀作文會(huì)遮蔽學(xué)生的文學(xué)視野，使他們只見樹木，不見森林，很難真正有效地提高學(xué)生的作文水平。
現(xiàn)在作文的發(fā)展等級(jí)分為20分，要獲得這20分，學(xué)生必須在豐富的語言、真摯的情感、深刻的思想等方面有深厚的積累，一般教師認(rèn)為這些文學(xué)素養(yǎng)的獲得最有效的途徑就是讀名篇佳作，這是優(yōu)秀作文難以提供的。所以，現(xiàn)在學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)地讀名篇佳作，從中汲取營養(yǎng)，逐步提高自己的寫作素養(yǎng)，這種變化與高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化有著直接的關(guān)系。
四、在課程目標(biāo)上：從單一的書面表達(dá)走向?qū)懽鳌⒖谡Z交際統(tǒng)一的“表達(dá)與交流”
過去，作文教學(xué)的課程目標(biāo)是單一的書面表達(dá)，隨著評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化以及新課程改革的推進(jìn)，廣大教師認(rèn)識(shí)到僅僅把書面表達(dá)作為課程目標(biāo)，限制了學(xué)生寫作素養(yǎng)的提高和寫作技能的持續(xù)發(fā)展，必須將口語交際和書面表達(dá)統(tǒng)一在“表達(dá)與交流”這一大的課程目標(biāo)中，才能有效地促進(jìn)寫作教學(xué)。
口語交際和書面表達(dá)有共同的要求，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對(duì)“表達(dá)和交流”中的第1條目標(biāo)是“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”，就是強(qiáng)調(diào)通過多角度觀察、把握事物特征、積累寫作素材、豐富自身情感、產(chǎn)生獨(dú)特的感受和思考、產(chǎn)生交流的愿望，這是寫作和口語交際的基礎(chǔ)條件。第2條目標(biāo)中的“以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法”，這是高中生心理是否成熟的一個(gè)標(biāo)志，負(fù)責(zé)的態(tài)度、真實(shí)的情感其本質(zhì)就是科學(xué)精神，這是書面表達(dá)和口語交際共同的情感要求。所以將二者統(tǒng)一于“表達(dá)與交流”的教學(xué)目標(biāo)中，更有利于學(xué)生形成良好的寫作素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)書面表達(dá)與口語交際的雙贏。
總之，這次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化，發(fā)揮了高考的積極的導(dǎo)向作用，將中學(xué)作文教學(xué)引向了素質(zhì)教育之路。
《變化》的作文 篇2
人在一點(diǎn)一滴的變化，家鄉(xiāng)也在一點(diǎn)一滴的變化，相比之前的鄉(xiāng)村，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村真的有翻天覆地的變化，因?yàn)槭裁床庞朽l(xiāng)村的新面貌？這一切都是因?yàn)辄h的政策好。
我是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，因此在村中你的一點(diǎn)一滴的變化都會(huì)其實(shí)我印象非常的深刻，小時(shí)候的我，覺得農(nóng)村是一個(gè)糟糕到不能糟糕的一個(gè)地方，因?yàn)橛刑鄲毫拥沫h(huán)境，晚上總有一大堆蚊子陪你入睡，打擾我們做美夢(mèng)不說，還咬我們渾身都是紅色大包，還有農(nóng)村里面還沒有一條水泥地，一到刮風(fēng)下雨，那些路都不可以走，甚至?xí)䦟?dǎo)致有些小孩子來個(gè)“四腳朝天”，看到這里最近就已經(jīng)很凄涼，所以那時(shí)農(nóng)村在我心目中，是一個(gè)不愿意呆的地方，甚至有點(diǎn)想逃離農(nóng)村。
不過現(xiàn)在的農(nóng)村可早已不是當(dāng)年的模樣了。不僅昔日令人摔跤的的”水泥路”變成了真正寬闊平坦的水泥路，還在路旁種植了許多花草樹木、安裝了排列整齊的太陽燈，整個(gè)街道在它們的映襯下顯得分外整潔、美觀。每到晚上，總會(huì)有不少人在路上散步、閑談，路面在路燈的照射下似乎蒙上了一層薄薄的影子，一切都是那么的寧靜，和諧，美好，這時(shí)你也許會(huì)問了，人們的生活是不是很單調(diào)、無趣嗎？當(dāng)然不是，在一個(gè)娛樂廣場(chǎng)上，給大家童年老少們建設(shè)的可以運(yùn)動(dòng)的器材，我們家鄉(xiāng)的人，在白天沒事的時(shí)候，好多人都去那里運(yùn)動(dòng)，孩子也在那里嬉戲，晚上就更加熱鬧了，村里面有兩班廣場(chǎng)舞隊(duì)，一個(gè)在村頭一個(gè)在村尾，大媽們?cè)谝繇懙母杪曋恤骠嫫鹞�，孩子們也�?huì)參與其中，還有，在村頭的一個(gè)小廣場(chǎng)上，建設(shè)一個(gè)羽毛球場(chǎng)，這也是男孩們最喜歡的地方了，這標(biāo)志著農(nóng)村生活逐步走向小康社會(huì)，鄉(xiāng)村的變化可真大，我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，鄉(xiāng)村一定會(huì)變得更加美麗與富饒！
好了，說了這么多，現(xiàn)在來帶你參觀一下我家，我家是由許多個(gè)平房組成的，面積很大，很敞亮，地上到處都鋪著地板磚，墻壁也刷的雪白雪白的，說出來你還別不信，我爺爺現(xiàn)在也追逐潮流，最近都在研究網(wǎng)購呢！學(xué)會(huì)了用觸屏手機(jī)，還會(huì)刷視頻看電視，我家后面還有一個(gè)小菜園，里面種的都是一些有機(jī)蔬菜，不僅健康無污染，味道也是一級(jí)棒哦，還有種了一些水果，都是我奶奶種的。
這一切都是因?yàn)辄h的政策好啊，我們要感恩黨的英明，感恩黨的政策支持，希望未來會(huì)越來越好。
《變化》的.作文 篇3
這幾年家鄉(xiāng)的變化可真不小哇！
幾年以前，這里的路全是土路，下雨時(shí)汽車經(jīng)過，濺得人滿身的泥水。大人們上街都騎自行車，農(nóng)民住著土房，只能靠種地維持生活。
現(xiàn)在，這里發(fā)生了很大的變化：公路變成了寬闊的水泥路，路的兩旁栽了好多漂亮的風(fēng)景樹，排列有序。到了春天，紅的花、綠的葉，真漂亮��！每天下午我做完作業(yè)以后，就和爺爺一起出去散步，爺爺說，我們的村子就和西安市的公園一樣漂亮，空氣比西安好多了。村子里家家戶戶都蓋起了樓房，一樓車庫，二樓住人，三樓是陽臺(tái)。好多人都買了小轎車，開上小轎車，從我家到只要縣城不到十分鐘。西康高速公路已經(jīng)建成通車，坐上大巴車，一個(gè)多小時(shí)就可以到西安了�；疖嚶窂奈壹业暮笊缴洗┥蕉^，我在家里每天都可以聽到火車的汽笛聲。聽爺爺說，從柞水火車站坐火車可以直達(dá)貴陽、重慶等大城市。
我的家鄉(xiāng)可真美麗�。∥蚁嘈乓院笕藗儠�(huì)把我的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗！
《變化》的作文 篇4
從我記事到現(xiàn)在，我們家已經(jīng)搬遷，回憶起我的房子，那變化真是太大了。
以前我在老家讀書，屋子小的只能擺放一張大床，我和爺爺奶奶擠在一起住，根本沒有我自己的”小天地“。廣州德慶那里因?yàn)槲覀冏≡陧攲�，四面不透風(fēng)，屋里像 個(gè)悶罐，每天我們都熱得汗流浹背，就像從水里撈出來似的，聽奶奶說：”你們現(xiàn)在已經(jīng)是最好的房子了，在我那個(gè)年代里，住著草房，下雨時(shí)沒有躲的地方，屋外 下大雨，屋內(nèi)下小雨。刮風(fēng)時(shí)屋子里的茅草滿天飛，都可以看見藍(lán)天白云�！懊慨�(dāng)我學(xué)習(xí)的時(shí)候 ，就只能到小小的院子里看書寫字，那里只有一個(gè)小板凳，書桌就是一個(gè)小樹墩，無就在這里度過了四年。多么想回北京去找我的爸爸媽媽呀！
上五年級(jí)了，我來到了北京，終于來到了爸爸媽媽身邊，我住進(jìn)了他們租的房子大約20平方米，陽光照在屋子里一點(diǎn)都不悶熱，窗明凈幾，比起以前的房子，簡(jiǎn)直 是一個(gè)天上一個(gè)地下，冬暖夏涼。而且還有了我自己的“小屋天地“——床，一張長(zhǎng)方形的單人床，卡通被子和床單，軟綿綿的褥子，睡上去很舒服，好像沙發(fā)一 樣。無論刮風(fēng)下雨都安然無恙。床頭還有一個(gè)大柜子，那是我的小寶庫，里面裝滿了書和學(xué)習(xí)用具。著一席之地個(gè)我?guī)砹撕芏鄻啡�。有時(shí)，我和妹妹在床上嬉戲， 不時(shí)傳來銀鈴般的笑聲，還可以看書，寫作業(yè)——兩條腿加塊板子。我心里有說不出的感受。
從茅草屋變成了大屋，可以看出我的生活水平在提高，這是改革開放帶來的新變化，我打工一族也有了城市的新生活。貪婪的吸取知識(shí)，讓小屋成為我的驕傲，我成為小屋的自豪。
《變化》的作文 篇5
早在石器時(shí)代，原始人把大樹葉當(dāng)成盛放食物的器皿。后來，聰明的人類開始磨制石頭，制成石碗，這樣可以較長(zhǎng)時(shí)間的存放食物，不用擔(dān)心因?yàn)榧竟?jié)的轉(zhuǎn)換，摘不到大樹葉，而無法較長(zhǎng)時(shí)間存放食物。但是，石碗很重，拿來吃飯實(shí)在是很辛苦的事。慢慢的人們用粘土，經(jīng)過高溫?zé)�，制成了瓷碗，瓷碗可比石碗輕多了，后來被廣泛的運(yùn)用到日常生活中。但是，對(duì)于行動(dòng)不便的老人和年齡很小的孩子來說，瓷碗一掉在地上就破了，很不方便。
紀(jì)六十年代，人們發(fā)明了不宜破碎，分量很輕的新型材料———塑料。 用塑料制成的各種物品給人類帶來了很多方便，雖然塑料制品給人類帶來了很多便捷，但是也給這個(gè)世界帶來了許多麻煩。比如：制塑料袋的材料中，有些物質(zhì)害的。長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)人類健康造成傷害，由于塑料本生的特性，廢舊塑料垃圾非常難處理。掩埋吧!不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多。焚燒吧！又會(huì)產(chǎn)生有毒氣體污染環(huán)境。為了處理廢棄塑料垃圾，各國的科學(xué)家也正在研究。相信科學(xué)家一旦研究成功，如何處理塑料的新方法，塑料制品就能夠更多的為人類造福了！
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