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童話故事作文【實(shí)用6篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的童話故事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事作文 篇1
在一個(gè)陽光明媚的下午，一棵大樹迎著巨烈的陽光，突然說道：“我已經(jīng)長大了，我要出去冒險(xiǎn)!”“萬萬不可!”另一片樹葉說：“你這樣會(huì)送了自己的性命的!”“胡說八道!難道我要做一輩子啃老族嗎?”
于是，樹葉離開大樹，強(qiáng)大的太陽和暴風(fēng)雨不斷地向他發(fā)起攻擊。陽光使他的水分急劇減少，他變成了一片干葉子，但他還是邁開沉重的步子，一步一步走下去。暴風(fēng)雨來臨時(shí)，他真是兇多吉少，雖然水分回來了，但他又被風(fēng)吹走了，一直飛到了大海邊。當(dāng)他醒來時(shí)，天色已經(jīng)黑了，寒冷向他襲來，樹葉堅(jiān)強(qiáng)地說：“我是不會(huì)放棄的!”老天爺看到了，說：“這片樹葉這樣堅(jiān)強(qiáng)，卻又這么弱小，不愧是那棵參天大樹的葉子!”
樹葉來到了山上，看到了山下的美景，于是他跳了下去。樹葉心里想：我冒險(xiǎn)走了這么多的.地方，看了這么這么多的美景，我也心滿意足了。他飛到一片土地上，決定要在這里生根發(fā)芽。
他歷經(jīng)九九八十一天，終于長成一棵百年不老的參天大樹，他的祖祖輩輩也都像他一樣不斷地去冒險(xiǎn)。
有一天，一場(chǎng)巨大的災(zāi)難來了。參天大樹為了保護(hù)樹葉，犧牲了自己。當(dāng)他的一片樹葉活下來時(shí)，那片樹葉下定決心要在這里生存下去，讓他的種族得到繁衍。
于是，他經(jīng)歷了九九八十一難，終于長成和齊天大圣同名的齊天大樹。這個(gè)故事告訴我們，只要你堅(jiān)持努力，總會(huì)有所收獲。
童話故事作文 篇2
很久很久以前，當(dāng)白人還未在塞納出現(xiàn)的時(shí)候，那里生活著一個(gè)叫高帕尼庫法的人。
一天，高帕尼庫法出去打獵時(shí)，看到了一幅奇怪的景象：一條巨蟒緊緊纏著一只羚羊，羚羊絕望地掙扎著，用犄角把蟒蛇的脖子釘在一棵樹上，但它的角也深深地戳入了松軟的樹干里，這樣，兩只動(dòng)物都沒法逃脫。
“救命!”羚羊哀求著，“我從不傷害別人，它卻捉了我，還要把我吃掉，我不得不自衛(wèi)啊�！�
“救救我!”蟒蛇說，“我是爬行動(dòng)物之王因薩托，你救了我，我一定會(huì)報(bào)答你的�！�
高帕尼庫法思考了一會(huì)兒，用他的長矛刺中羚羊，解救了蟒蛇。
“謝謝你，”蟒蛇說，“請(qǐng)你晚上再來這里找我，那時(shí)我就把羚羊吃完了，我會(huì)兌現(xiàn)承諾，給你獎(jiǎng)勵(lì)�！�
“是啊，”垂死的羚羊說，“你能得到獎(jiǎng)賞，但是等著瞧吧!你得到的獎(jiǎng)賞也會(huì)使你毀滅!”
高帕尼庫法回到他的小屋，當(dāng)夜晚來臨，月亮升起的時(shí)候，他又回到了蟒蛇被救的地方。
因薩托此時(shí)正躺在地上，剛飽餐完一頓美食不久的它，看上去還有些困倦。當(dāng)看到高帕尼庫法時(shí)，它再次表達(dá)了對(duì)高帕尼庫法的感謝，并對(duì)他說：“跟隨我去皮塔吧，那是我的國度，你可以從我的財(cái)產(chǎn)里任選一樣帶走�！�
聽了蟒蛇的話，高帕尼庫法感到有點(diǎn)害怕，但他最終還是同意了，跟著因薩托走進(jìn)森林。他們走了很多天，最后來到一個(gè)通往地底深處的洞口前。洞口不是很寬，但是足以讓一個(gè)人通過�！白プ∥业奈舶�，”因薩托說，“我先下去，你跟在我后面�！庇谑�，高帕尼庫法就跟著它一起下到洞里。
他們順著黑漆漆的洞穴不停地往下走，又走了好多天，越走越深。最后他們終于走出黑暗，來到一個(gè)美麗的國度。只見他們的四周是一片綠色的草地，上面有成群的牛和羊。高帕尼庫法看見遠(yuǎn)處有許多用石頭砌成的高高的房屋，屋頂裝飾著金子和錚亮的鐵片，在陽光下閃爍著光輝。
高帕尼庫法轉(zhuǎn)向因薩托，卻發(fā)現(xiàn)蟒蛇已經(jīng)不見了，原地站著一個(gè)強(qiáng)壯英俊的男人，身上裹著蛇皮，胳膊和脖子上都戴著純金做的臂環(huán)和項(xiàng)鏈。
那個(gè)男人微笑著說：“我就是因薩托，但在我的國家里，我是以人的形象出現(xiàn)的，正如你現(xiàn)在所見。這個(gè)地方叫做皮塔，我是這里的國王�！闭f完，他牽著高帕尼庫法的手，帶領(lǐng)他向皮塔走去。
路上他們經(jīng)過了很多河流，看見許多男人和女人在河里洗澡、捕魚、劃船。他們又繼續(xù)向前，來到了一片田園，那里種植著稻子和玉米，還有一些高帕尼庫法叫不出名字的植物。他們經(jīng)過的時(shí)候，那些正在地里一邊歌唱，一邊干活的人都停下了手中的工作，高興地向因薩托致敬，給他們送上棕櫚酒和可可豆，以緩解他們長途跋涉的疲勞。
“這些都是我的`孩子!”因薩托說著，并向人群揮舞著雙手。高帕尼庫法對(duì)于他看到的一切都感到很吃驚，但是他什么也沒說。不久他們來到了城鎮(zhèn)，這兒也很美，東西應(yīng)有盡有，甚至連大街上的灰塵顆粒都非金即銀。
因薩托帶著高帕尼庫法進(jìn)入了皇宮，給他安排了房間，以及伺候他的女仆，并且告訴他晚上將有一場(chǎng)盛宴，第二天他就可以說出他想要的寶物，并且可以得到它。說完這些他就離開了。
高帕尼庫法隨身帶著一只名叫曾基密茲的黃蜂，這可不是一只普通的黃蜂，它的體內(nèi)有高帕尼庫法父親的靈魂，因此它十分聰明。每當(dāng)高帕尼庫法有什么疑問時(shí)，他總向黃蜂求助�，F(xiàn)在他又把黃峰從燈芯草做的小籃子里拿了出來，對(duì)它說：“曾基密茲，明天因薩托說要贈(zèng)予我禮物，以報(bào)答我的救命之恩，我該向他要什么呢?”
“嗡嗡……”曾基密茲回答說，“向他要鏡子斯帕。”說完就飛回了籃子里。
高帕尼庫法對(duì)這個(gè)答案很吃驚，但是他決定就按黃蜂教的去做。那天夜里，他參加了宴席。第二天，因薩托高興地過來找他，問候完之后，對(duì)他說：“現(xiàn)在，我的朋友，你可以告訴我你想要我的什么財(cái)產(chǎn)，我會(huì)把它贈(zèng)送給你。”
童話故事作文 篇3
一棵小樹就要破土而出了，樹媽媽覺得這世間有太多太多骯臟的東西，就吩咐小樹：“無論發(fā)生了什么事，都不要睜開眼睛�！毙浜芷婀�，問：“媽媽，我看不見東西，怎么辦呢？”媽媽撫摸著小樹的頭，說：“沒關(guān)系，孩子，我就是你的眼睛�！庇谑牵瑯鋴寢層米约旱难酃庑⌒牡赜^察世界，然后講給小樹聽，總是告訴小樹這世界很不好，很亂，很臟。小樹呢？也非常相信媽媽的話，它也從來沒有睜開過眼睛。
在樹媽媽的`呵護(hù)下，小樹覺得自己在慢慢地長高長胖，它習(xí)慣了有媽媽陪伴的日子，甚至感覺媽媽就是自己的一切，有了媽媽就什么也不用問，什么都不用發(fā)愁。
一天，一個(gè)小男孩來到小樹旁邊，興奮地大聲嚷道：“爸爸，媽媽，你們看，這兒好漂亮�。∈澜缍嗝疵烂畎�！”當(dāng)然，小樹不會(huì)相信他的話，在它的心里，世界是骯臟的。
“才不是呢，世界上很臟很臟，地上到處都是垃圾，人們都是壞心眼，連鳥兒都不安分呢！”小樹撅著嘴反駁道。
小男孩很疑惑：“你怎么這么說呢？你是從哪兒看到的呢？”
“我沒有看見過，這些都是媽媽說的，媽媽說的肯定都是真的！”
“你沒有看見過？”
“是的，從來沒有看過，因?yàn)閶寢尣蛔屛冶犻_眼睛�！�
“媽媽不讓你睜開眼睛？可……可如果有一天，你媽媽不在了呢？你永遠(yuǎn)都不睜開眼睛嗎？”
小樹沉默了。
男孩說：“你看看這世界吧，它會(huì)讓你驚訝的！”
在男孩的百般乞求下，小樹終于睜開了早已封閉的眼睛，就在那一刻，它才發(fā)現(xiàn)，自己處在一片凈地之中，天是那樣藍(lán)，地是那樣綠，水是那樣清，花兒們爭(zhēng)著向它打招呼，連自己平時(shí)再熟悉不過的鳥叫聲也一下子變得更加清脆起來……
世界原來是如此美好！
童話故事作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣。
2. 依托水果形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3. 能夠比較通順地完成寫話。
教學(xué)重難點(diǎn)：清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1 ．激趣導(dǎo)入：
師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著甜甜的香味，是不是來了一群“小客人”呀？噢！原來我們請(qǐng)到的客人是——“我喜歡的水果”（板書課題。）
2 ．問答練說：
師：你們都喜歡什么水果？
生：我喜歡蘋果，紅紅的多好看啊！
生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！ 生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。
二．猜測(cè)水果，練習(xí)說話。
1 ．師說生猜：師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問，想想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來問？
生：老師，你喜歡的水果什么形狀的？有多大呀？
師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜歡的水果是什么顏色的？什么味道的呢？ 師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。
師：你猜對(duì)了，老師就把這種水果獎(jiǎng)給你！
2 ．生生互猜：
師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來簡單說說，讓同桌的小朋友來猜一猜嗎？
�。ㄍ阑ハ嗄阏f我猜。）
三． 指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話。
1 ． 觀察練說：
師：大家現(xiàn)在仔細(xì)看看手中的水果，看看它有什么特點(diǎn)？誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？小組同學(xué)當(dāng)美食家聽后評(píng)評(píng)誰說得好。
生：（組內(nèi)練說。）
師：同學(xué)們說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的.介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來努力！
�、僬f水果的形狀。（用“像”補(bǔ)充說明，引導(dǎo)學(xué)生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說。）
②說水果的顏色。（以剛才說的水果為例，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說出水果的色澤特點(diǎn)，如“橘子是金黃色的�！被蛴蒙稀凹t彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）
�、塾脭M人化的手法來練說。（給學(xué)生提供范例：“香蕉穿著金黃色的外衣�！弊寣W(xué)生的語言變得更加豐富生動(dòng)）
�。ㄍ阑ハ嗄阏f我猜。）
四、合作寫話，師生共評(píng)。
1.推薦寫話：
師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，你們有什么更好的建議嗎？ 生：寫下來。
2 .分組練寫。
3 .朗讀交流。
4 .師生共評(píng)。
5 .繼續(xù)修改：
童話故事作文 篇5
童話，一個(gè)熟悉而又神秘的世界，一個(gè)真善美構(gòu)建的華麗殿堂。
提起童話故事，同學(xué)們一定有過愛不釋手的感受。其實(shí)，童話就是通過豐富的想象、幻想、擬人和夸張來塑造形象、反映生活的兒童文學(xué)形式。它可以讓自然界的動(dòng)物、植物等像人一樣說話、做事、思考。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，適當(dāng)寫些童話，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的作文興趣，發(fā)展想象能力，有很大的幫助。
1，虛構(gòu)生動(dòng)情節(jié)構(gòu)思是寫作過程中重要的一環(huán)，就像建筑師在頭腦中設(shè)計(jì)一幢樓房的藍(lán)圖。童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、夸張的
手法虛構(gòu)生動(dòng)的情節(jié)。 我們?cè)谙鹿P之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構(gòu)得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節(jié)安排得曲折動(dòng)人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的“豹子膽”后，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，后來才得知所謂的“豹子膽”居然是個(gè)“雞蛋”。這一構(gòu)思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。
2，塑造生動(dòng)的角色童話中的角色可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色要有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出角色的特點(diǎn)，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、
親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐貍的狡猾等。
3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的.主題，也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現(xiàn)得都比較含蓄，多讓讀者去體會(huì)、回味，從中受到感染�！缎『玉R學(xué)會(huì)了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個(gè)小動(dòng)物，小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節(jié)。文末以河馬媽媽的話“以后自己能做的事就自己做吧”作結(jié)，點(diǎn)明了文題，發(fā)人深省，耐人尋味。
寓言的特點(diǎn)
1.鮮明的教育性
2.強(qiáng)烈的諷刺性
3.故事情節(jié)的虛構(gòu)性
4.語言精煉，極富表現(xiàn)力
5.一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊
意思：有所隱含的語言。文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)。
童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材，它按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起到教育人的目的。
童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識(shí)體童話等等。閱讀時(shí)，要深入作者幻想的世界，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認(rèn)真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因
此閱讀童話時(shí)，要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟生活真諦。
而且童話表現(xiàn)出了我們對(duì)美好的向往和追求，因此那往往與生活的現(xiàn)實(shí)是相違背的。
另外，童話能讓人長知識(shí)，讓人快樂，人類就是在童話的指導(dǎo)下長大的。
神話故事
“神話”可以指任何古老傳說，是一個(gè)民族的意識(shí)形態(tài)用故事的形式表達(dá)出來。神話來源于原始社會(huì)時(shí)期，人類通過推理和想象對(duì)自然現(xiàn)象作出解釋。但是由于這時(shí)的認(rèn)識(shí)水平非常低下，因此經(jīng)�；\罩著一層神秘的色彩。
第一， 它必須是人類演化初期的故事。 第二， 其次，神話必須是單一的事件。
第三， 再者，述說神話的承傳者一定得對(duì)所述說
的內(nèi)容信以為真。依照這個(gè)定義來看，許多現(xiàn)代人所謂的神話，根本算不上是神話。那些故事是在敘述一些根本沒有信眾的神明，嚴(yán)格來說，這樣的故事不該被稱為是神話。
童話故事作文 篇6
前世今生
據(jù)老人講，在很久很久以前，人們使用的是布料袋，那些年的環(huán)境也很好，根本沒有塑料袋。
近幾十年來，高樓林立，大廈雄起，社區(qū)重組，小區(qū)形成，特別是大市場(chǎng)、大超市的興起，塑料袋成了時(shí)代的“搶手貨”“弄潮兒”，還美名其曰“方便袋”。它不僅品種繁多，形式多樣，而且實(shí)用方便，價(jià)廉物美。而布料袋呢,卻漸漸淡出了人們的視線。
塑布之爭(zhēng)
塑料袋因此沾沾自喜，喜不自勝，根本看不起那些寥寥無幾的布料袋。這不，晚上主人剛躺下不久，塑料袋借著微弱的`光線，又在布料袋面前炫耀自己了。
塑料袋說：“瞧，咱這五顏六色的，多好看��！如今兒，我已是時(shí)代的寵兒和珍寶啦。”
布料袋聽后，很不以為然，反駁道：“‘物以稀為貴’，就像我這樣的�！�
“那為什么主人今天又帶回來兩個(gè)？”塑料袋接著說�！澳鞘巧碳覟榱舜黉N，作為添頭兒白送的�！辈剂洗p蔑地說，“試想：一個(gè)被人們隨意亂扔、隨手丟放東西，怎能稱得上是‘寵兒和珍寶’? ”
塑料袋聽后大怒，喝道：“那為什么人們不經(jīng)常用你呢？看我們，主人經(jīng)常使用，還隨身攜帶。家家都有，到處都是�！薄笆牵銈冋嫘邪�！家家都有，到處都是，滿世界遍地都是，你們已經(jīng)成為當(dāng)今環(huán)境日益惡化的‘大功臣’了……”
這時(shí)，人們似乎已經(jīng)熟睡了，屋內(nèi)一片漆黑。這夜死一般的寂靜。
塑布之和
塑料袋被說得啞口無言，元?dú)獯髠�。布料袋見狀，十分得意：“瞧，我們已被人們重視了起來，很快�?huì)走進(jìn)家家戶戶，但我們絕不遍布村村落落！”布料袋的聲音很低，但很堅(jiān)定。
“哎，布料袋大哥，你說如今環(huán)境惡化了，那也不是我愿意的呀。我好怨呀……”
布料袋一聽，心想：嘿，這么快我就成了大哥了�！笆前�，確實(shí)不是你所為”，他一本正經(jīng)地小聲說，“都是人們自己不太注意，隨手亂扔、亂放、亂丟棄！”
“是啊，咱主人就忒缺德，總是喜新厭舊，亂扔亂放，根本不把咱們當(dāng)著一回事�！�
“是啊，誰叫人家是主人呢！我們這些‘方便袋’有什么辦法呢？”
這時(shí)主人咳嗽了一聲，他們沉靜了下來。
片刻之后，布料袋和塑料袋商定要給主人出道難題，一起藏了起來。
布料袋和塑料袋第一次共同度過了一個(gè)不眠之夜。
共同的心愿
第二天清晨，主人夫婦二人匆匆忙忙要出門。他們?cè)诩依锏教幷掖�，費(fèi)勁地找了大半天，連只塑料袋也沒有找不著，更別說布料袋了。為此他們還爭(zhēng)吵了起來。此時(shí)，昨夜躲藏起來的布料袋和塑料袋兄弟倆聽后，正得意地竊喜呢。
夫婦倆的吵鬧聲，驚動(dòng)周末在走廊晨讀的女兒。她走進(jìn)客廳，問明了原委后“撲哧”一聲笑了。然后，她一臉嚴(yán)肅：“誰讓你們這些大人不注意環(huán)保，隨手亂扔亂放呢？昨晚我在幫你們整理房間時(shí)，把它們收拾起來了。瞧，它們?cè)谶@兒呢！”
夫婦倆聽后，驚喜萬狀。夫婦兩人一起把孩子抱了起來，親了又親。一家三口全笑了。隨后，布料袋和塑料袋手挽著手跟夫婦倆高高興興出門了。
打這以后，塑料袋和布料袋被人們真正是為珍品，環(huán)境也隨之變好了。
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