精選內(nèi)心感受的作文300字4篇
在平平淡淡的日常中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的內(nèi)心感受的作文300字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
內(nèi)心感受的作文300字 篇1
現(xiàn)在的小學生寫作文被動較多,主要表現(xiàn)在應老師或家長的要求寫,完成任務就算數(shù),還少有學生靜下心來反思一下自己一天以來,或一個階段以來,自己的內(nèi)心的感受。作文的真正價值是表達自己的情感,流露自己的思想,既可以讓自己的個性得到張揚,也可以與他人進行交流。我把他概括為兩點:一是自己反。欢墙煌岣。
分析現(xiàn)在的小學生作文價值不高主要原因是:一是老師的指導思想不端正,急功近利,即為應試而教,考什么就練什么;二是教師對作文的價值認識不到位,片面地認為“作文就是給別人看的”,因而導致小學生的文章假話多,套話多,空話多。
要改變這種現(xiàn)象,我認為作文指導要引導學生靜心反思,把自己對自己每天的生活、學習和交往情況進行感悟,理出自己的獨特的感受,這些感受是自己一天生命的精華,也是人生中的閃光點,更是區(qū)別與他人的最本質(zhì)東西。只有這樣的作文,才能成為學生生活的需要,成為提高生命質(zhì)量的需要。
內(nèi)心感受的作文300字 篇2
唉!一提起今天,我就十分后悔,這一天是罰抄的一天,我們班都要抄《海鷗喬那坦》中間的1。2兩段,我另外還要抄100遍“我每天完成作業(yè)后必須按時交”這幾個字,現(xiàn)在一提起這幾個字我便頭皮發(fā)麻、手顫抖,讓我說說原因吧!
上語文課時,教室里鬧哄哄的,簡直無法上課。于是,老師便讓我們?nèi)喑n文《海鷗喬那坦》1。2段,這使我們?nèi)喽紤峙铝诉@位語文老師—胡老師,也讓我們明白了,上課時間不準講話、做小動作,要專心致志聽老師講課,思維跟著老師走!
昨天我的科學課堂作業(yè)沒有發(fā)下來,而科學作業(yè)正好布置在那上面,我便問孫亮。
孫亮說:“我們都發(fā)了,沒有找到是你的.責任!”
我又接著問陳蕾,她說:“我們都發(fā)了,我哪知道你的本子!”
今天我們組長讓我交作業(yè),我便向陳蕾要本子,陳蕾便從講臺上拿出一本科學課堂作業(yè),對!這就是我的!
他說:“你沒寫名字!”
“我寫了名字!”我指給他看。
“這太小了,你再用圓珠筆描一遍!”
這件事情讓老師知道了,便讓我把“我每天完成作業(yè)后必須按時交”這句話抄100遍,抄的我手都發(fā)軟了,從今天起我再也不做這種事了,以后寫名字要寫鮮明一點,做作業(yè)也要認真點才行!
內(nèi)心感受的作文300字 篇3
現(xiàn)在的小學生寫作文被動較多,主要表現(xiàn)在應老師或家長的要求寫,完成任務就算數(shù),還少有學生靜下心來反思一下自己一天以來,或一個階段以來,自己的內(nèi)心的感受的真正價值是表達自己的情感,流露自己的思想,既可以讓自己的個性得到張揚,也可以與他人進行交流。我把他概括為兩點:一是自己反;二是交往提高。
分析現(xiàn)在的小學生作文價值不高主要原因是:一是老師的指導思想不端正,急功近利,即為應試而教,考什么就練什么;二是教師對作文的價值認識不到位,片面地認為“作文就是給別人看的”,因而導致小學生的文章假話多,套話多,空話多。
要改變這種現(xiàn)象,我認為作文指導要引導學生靜心反思,把自己對自己每天的生活、學習和交往情況進行感悟,理出自己的獨特的感受,這些感受是自己一天生命的精華,也是人生中的閃光點,更是區(qū)別與他人的最本質(zhì)東西。只有這樣的作文,才能成為學生生活的需要,成為提高生命質(zhì)量的需要。
內(nèi)心感受的作文300字 篇4
在每一次和同學鬧矛盾的時候,我總是得理不讓人,她也總是自私。
我知道在每一次鬧矛盾的時候我們都有錯,但是每一個人都不敢于去承認錯誤,導致了我們的友誼破損了,但是我不會忘記以前和你在學習中快樂的生活,和你每一天的相伴。學習中我不懂,你不生氣,而是認真的給我講解道,我不耐煩了,是你教會我怎么樣面對……一切的一切你教會了我,我很感謝以前有你這樣的朋友,如今我們的友誼破損了,我不好意思再去找你了,我其實是一個自尊心強的人,我不敢面對你,你那雙深碩的眼睛流露出你的風采,你的光芒,你很好,我沒有懂得珍惜你這個朋友,如今不能挽留了,讓過去了成了回憶……
我內(nèi)心的感受你們都不會懂的,我很孤獨,在學校中為了不給同學們增加煩惱,不讓他們?yōu)槲覔模覍姷男α,現(xiàn)在我不能那么堅強的,我失去了太多,我無法晲補我以前的自私了,把以前的都當成是回憶吧!
我還是希望你天天開心的面對生活,看到你我會望你一眼……
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