【必備】感受的作文合集7篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼母惺艿淖魑�8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受的作文 篇1
今天是星期天，爸爸和媽媽去加班了，我一個人在家。我寫完了作業(yè)，拿出了畫筆，開始畫畫。我先畫了紅紅的太陽和白白的云朵，又畫了一棵高高的大樹，樹上落著幾只小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌；接著，畫了小白兔和兔媽媽帶著一些禮物去小熊家做客；最后畫了一條彎彎的小河，河邊有小草和小花。這是一幅多么美麗的.圖畫呀！望著自己的”杰作“，我一點(diǎn)兒也不感到寂寞啦！
感受的作文 篇2
書本雖無情，然書者有心，讀者有感。
一摞紙，一堆文字，看似索然無味的兩樣?xùn)|西，當(dāng)作者將一堆文字整理填充于一摞紙上，此生成物方可謂為“書”也；而當(dāng)作者在此同時將自己的感情灌輸于其中，則此物方可謂為“有活力的書”；當(dāng)作者將自己的愛與世間的希望賦予其中，則此物方可為“活著的好書”。
曾經(jīng)的我，只知道世間有書。但如今，在遍覽群書后，我方才覺悟，世間有三種書，即“書”、“有活力的書”、“活著的好書”。
何為“書”？古有戰(zhàn)書，今有情書。這些本不該屬于書本之列，謂之為書，只不過是粉飾虛掩其中的罪惡與自私。戰(zhàn)書，古代用于宣戰(zhàn)，它的問世只為了屠殺，剝削，毫無益處，絕非善類；情書，今用于傳達(dá)男情女愛，它的存在只為個人私利，毫無廣義，絕非智類。
何為“有活力的書”？我們從小學(xué)起就被要求寫出好文章。所以僅拿《小學(xué)生作文集》來看，我們遍觀其中的文章，不難發(fā)現(xiàn)，每一篇都溢滿了童真、童趣，每一篇都令人快樂、令人神往。所以此類讓人精神愉悅的書，方可謂為“有活力的書”。
但“活著的好書”又是什么書？書是沒生命的，何來“活著”？《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基用它鋼鐵般的意志塑造了鋼鐵一般的`保爾，并用那帶著金屬光澤的意志之力為我們撕開災(zāi)難陰云；《朝花夕拾》的作者魯迅先生，將他的愛與期望賦予“迅哥兒”，用飄著輕煙的煙斗揮舞在夜中，讓我們在黑暗中抓住希望的煙光。這些偉大的文人，用一個個索然無味的文字，在蒼白的紙上編織出一道道泛著異彩的霞光，教會我們愛，告訴我們存在的意義。他們的書是活著的，活在他們心中，也活在我們心中。
當(dāng)書者有情，書本方有情，讀者方有意。
方才覺悟，書如此，人亦如此，做一個人，不如做一個“活著的人”，生在人間，生在眾人心間，此人生才有意義。
感受的作文 篇3
今年，我們度過了一個不一樣的春節(jié)，接著，我們又迎來了一個不一樣的課堂。
本來，我們都要在教室里聽老師上課，可是現(xiàn)在，起床第一件事情，就是打開直播程序，等老師上線。這一切的課程靠的全是網(wǎng)絡(luò)，上課時間一到，電腦中就傳出了陳老師那熟悉的聲音。雖然上課的方式變了，但是，同學(xué)們的積極性沒有變，而且，我們還可以和老師，同學(xué)一起交流自己的'感受。老師點(diǎn)名回答問題時，我下意識的舉起了手，但我又突然想到這是網(wǎng)課呀。那怎么回答問題呢?原來屏幕上有一個舉手鍵，當(dāng)你按下去，就表示你已經(jīng)舉手了，當(dāng)老師點(diǎn)道你，屏幕上就會跳出一行字：你和老師正在通話中。所有的同學(xué)都能聽到你的聲音，當(dāng)老師點(diǎn)名同學(xué)回答，電腦中就傳出了同學(xué)的回答聲，當(dāng)然，有時，也會傳出陳老師的聲音：“某某同學(xué)，你在線嗎?”衛(wèi)衣不一樣的就是看不見老師，同學(xué)的身影。感覺只有自己一個人在上課，孤零零的。比如老師說：大家開始朗讀。等我讀完后，覺得自己對著空氣在讀，一點(diǎn)上課的氛圍都沒有，自己想想也想笑。
平時上課，需要老師，現(xiàn)在上課既需要老師又需要網(wǎng)絡(luò)，所以，只要網(wǎng)絡(luò)一卡，就會影響到整個課堂，這樣上起課來，會很累，老師要用一半的時間來調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，效率又不高，我可真為電腦另一頭的陳老師著急啊。
盡管這次課堂非常新鮮，可是，我還是希望這次的病毒早點(diǎn)消失，我們也可以早點(diǎn)回到學(xué)校，回到老師和同學(xué)身邊。
感受的作文 篇4
我第一天學(xué)游泳啊，那叫個緊張，話都不敢說。游泳前先做一下熱身運(yùn)動，然后老師就叫我們游泳，是一收翻，二蹬夾,然后就下水了，我剛下水游的特別慢，然后慢慢就熟悉了。一節(jié)課下課后，洗澡，換衣服，然后就走了。
感受的作文 篇5
今年的母親節(jié)，也正巧是我媽媽的生日。
放學(xué)回到家里，爸爸已經(jīng)把飯做好了，我叫上媽媽一起到巧媳婦去做生日蛋糕，阿姨問：“是給小孩做的嗎?”媽媽說：“是的�！蔽以谝慌约泵φf：“不是，是給我媽媽做的!”阿姨笑了。美麗的蛋糕在阿姨的手里一會兒就做好了，上面有一只漂亮的大公雞和美麗的玫瑰花!
回到家里，我們一起把飯菜擺好，我把蛋糕盒打開，點(diǎn)上蠟燭，對媽媽說：“媽媽，您快許個愿吧!”媽媽閉上眼睛，雙手合十，微笑著許了愿，然后我們一起吹滅了蠟燭。我猜，媽媽許的愿一定是希望我好好學(xué)習(xí)，將來考上個好大學(xué)。我把蛋糕上的大公雞給了媽媽。望著媽媽，我想起媽媽天天給我做飯，洗衣服，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，特別是我生病時她焦急的'樣子。媽媽一天天把我撫養(yǎng)大，多不容易呀!我和爸爸一起祝愿媽媽生日快樂，我想一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽的期望，將來我長大了，我要考上一個好大學(xué)，做一個有本事的人，讓媽媽生活得更幸福。
感受的作文 篇6
“姑娘從什么地方來？”
回答這句話時我很自豪。直到現(xiàn)在，我都認(rèn)為很多人特別是女孩子，很樂意告訴別人自己來自江南，或者更確切地說是吳門蘇州。
小橋悠悠，流水潺潺，巷子幽幽，以及那流淌于小橋、流水、巷子中的一聲聲吳語，使這座江南古城彌漫著沁人的氣息。
橋是深褐的，路是花青的，墻是灰白的。一系列冷色調(diào)，沉沉穩(wěn)穩(wěn)，閑閑適適。寧靜中蘊(yùn)藉著深情，翩然中傾訴著滄桑。河道里幾艘小船閑閑而過，屋檐下一簇草兒亭亭而顫。這，便是江南蘇州。她藝術(shù)得讓你心旌搖曳�；蛟S，你的手指觸摸的.那塊青磚，你的腳底涉足的那塊鵝卵石，曾經(jīng)有過風(fēng)云無數(shù)。二千五百年的歷史在這塊土地上沉淀、蕩漾，就由不得你不信了。
夜闌溟蒙，靜坐于河畔人家。紅木石幾上放著一只小茶爐，聆聽著吳儂軟語操起的評彈，面對著仇英的仕女或唐寅的帖冊，等著“嚇煞人香”旋在湖水涌起的漩渦中，水氣氤氳，蔓延著吳韻吳音。于是，畫面中升騰出一位吳中女子，風(fēng)景般曲雅纖巧，似碧玉卻不失閨秀的風(fēng)姿。
然而，蘇州自古不是出美女的地方，較之南京秦淮河、杭州西子湖，蘇州太湖沒有養(yǎng)育出太多扭轉(zhuǎn)乾坤的紅顏。吳中自古出才女卻不容置疑。吳中女子拒絕了京城帶來的脂粉氣，卻在那“女子無才便是德”的年代，掙脫了幾千年的封建枷鎖，沒有帝王將相，只有才子佳人。且佳人多半“貌高一尺，才高一丈”。
同為江南天堂，較之杭州，蘇州過于精致。巷子幽深曲折，河道靜謐蜿蜒，園林錯落有致……蘇州，呈現(xiàn)著太多的江南味，流露著太多的女兒態(tài)，因而才子佳人常常造訪，才子多半懷才不遇，佳人多半紅顏薄命，但他們也落得清閑，留下開篇彈詞千古傳唱。
感動著吳中女子的氣質(zhì)神韻，便追尋到傳承千年的吳文化。它滋養(yǎng)了吳中女子的靈慧，也滋養(yǎng)了這塊土地上人文景觀的底蘊(yùn)。一首《楓橋夜泊》讓古剎寒山寺遐邇聞名，一幅《故鄉(xiāng)的回憶》讓水鄉(xiāng)周莊名滿天下……
古城蘇州在一步步地走向世界。在世紀(jì)浪潮中，她不斷地尋求著自我，執(zhí)著著秉性。漫步在小巷中，輕撫著吳地文化的肌膚，抬頭是側(cè)過身的兩排屋檐夾著的一方狹長天空，格子窗下木門虛掩。門板上的斑斑駁駁似朱唇輕啟，傾訴著綿綿往事，遐想著“老僧禪定”，猜測著那木門后深深庭院里藏的是人面桃花還是梨花帶雨。其實(shí)，無論那是嫣然一笑還是幾滴清淚，呵，都會讓你感嘆不已。
于是，不難理解女孩們樂于告訴別人自己來自吳門蘇州的心情了，因?yàn)槟墙酉聛淼囊痪浔闶恰疤K州啊，好地方”。
感受的作文 篇7
在６５班，我認(rèn)識了好都新朋友，文筆超好的唐婷姿、綜合性的劉斐妍、超像周筆暢的羅夢兩良好……在這里我真正的感受到了友誼的溫暖，真因?yàn)槲覀兓ハ噙�不熟悉，因此我們的友誼是干凈的單純的，這給了我們一個改正自己缺點(diǎn)的好機(jī)會，同時也可以把完美的自己展現(xiàn)給大家。
雖然這樣，但３班在仍然在我的.心里，我總感覺我們還會坐在同一間教師里一起在知識的海洋里遨游；我總感覺我們６５班的同學(xué)只是在上一個補(bǔ)習(xí)班，有一天我們終會再次聚在一起打打鬧鬧，現(xiàn)在我總告絕我們之間有一曾隔閡，總有一些東西在將我們疏遠(yuǎn)開來。
緣分總會有盡的那一天，當(dāng)緣分以盡時，不要還死死的抓住它，因?yàn)橐叩慕K究會走，不管你怎么挽留他。風(fēng)停了，雨頓了，你一定要走，我還站在記憶里在感受……
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