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      2. 感受的作文

        感受的作文(集合)

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的感受的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

        感受的作文(集合)

        感受的作文 篇1

          我常常想,幸福就是這么虛無縹緲的吧,等到失去的時候,才努力的想抓住那如流星般的幸福。

          ——題記

          最近特別容易想到幸福這個詞,或許我從沒理解過幸福的含義,對它的理解也只停留在有愛,有心,有快樂,就會有幸福。但是我忘了,幸福是一種感受,而不是一種體現(xiàn),快樂永遠不會和幸福畫上等號。

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          “孩子們,你們幸福嗎?”“幸福。”那時的我們不懂得幸福的含義,只知道,我們現(xiàn)在的快樂就是來源于老師說的幸福,我們無憂無慮的承歡在父母膝下,父母的愛,便是我們最大的幸福。那時,快樂等于幸福。

          “所以,大家要把這份幸福保存起來啊,等到不幸福的時候,翻出來感受一下,就算不能再次獲得幸福,也可以對自己說我幸福過了!彼贫嵌奈覀冇涀×死蠋煂ξ覀兊牡谝淮吻楦薪逃獙τ谛腋5你懹洝

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          “同學(xué)們,你們幸福嗎?”看著老師遲疑的.目光向我掃來,我沉默了,我不快樂,是因為我只能看到本質(zhì)的東西,并不代表我不幸福。

          “幸福!贝蠹覡帗屩卮!袄蠋煟乙埠苄腋。”我站起來“和這么多幸福的人在一起我怎么會不幸福。”只是有些不快樂罷了。其實,不快樂并不等于不幸福。

          “大家都這么幸福,所以說幸福是很容易得到的啊,大家一定要幸福啊,沒有幸福就什么也感受不到了,那么世界該多么無情!蹦谴卫蠋熆嗫谄判牡慕虒(dǎo)——對于幸福的重要。

          后記

          現(xiàn)在的我,不快樂可以裝作快樂,不幸福卻無法裝作幸福。

        感受的作文 篇2

          每個人的一生中都會遇到至關(guān)重要的一課,這樣的課給人印象深、收獲多、影響遠。20xx年9月,我遇到了這人生重要的一課——國防教育。

          提起國防教育,每個人都很熟悉,也會想到這么一幅畫面:太陽升起,在空中釋放出強烈而又刺眼的光,那毒辣的火舌仿佛是要將大地烤焦。在這樣的烈日下,站軍姿,練隊列……

          當朝陽染上一道金邊在空中,我們學(xué)校正式開始國防教育。站在這光天化日之下,心中火辣辣的,不一會兒,便汗流浹背。長時間站得如蒼松一般筆直,我的肩膀和腰很是酸痛。當看到閱兵式上的軍人走得整整齊齊的時候,又不免有些羨慕,甚至嫉妒。

          但國防教育這一天下來,雖苦,卻樂?嗑涂嘣,要忍受酷熱和四肢的疲憊不堪;而樂又樂在收獲巨大,熬過了這一天,克服了困難。國防教育其實是對人的'意志的一種磨煉,能讓我們變得更堅強。在這種艱苦的環(huán)境下,要忍受各種痛苦。假如沒有堅定的意志作后盾,就根本無法堅持到最后。

          在訓(xùn)練途中,有些人因為種種原因而被困難擊倒了,他們退縮了,也就意味著他們失敗了。而我卻沒有放棄,一次都沒離開過隊伍。如果連這種只對身體上有些影響的困難都不能堅持,那么對精神上的困難就更不能克服了。

          當你在絕境中的時候,只需要具備兩個東西:堅定的意志和自信心。想一想國防教育時的苦,想一想紅軍長征二萬八千里,過雪山草地,歷經(jīng)各種自然災(zāi)害,他們又是怎樣克服的呢?你要相信自己,一定能突破自己。

          困難像彈簧,你強它就弱,你弱它就強——國防教育,這人生中的重要一課,讓我再一次明白了這個道理!

        感受的作文 篇3

          初中生活是一首歌,歌詞和音符是快樂;初中生活是一幅畫,顏料和色彩是幸福;初中生活是一朵花,花枝和花朵是欣慰……

          ——題記

          三年前,我們無奈地松開了緊攥著父母堅實大手的柔弱手指。三年后,我們開始用一種散發(fā)著成熟氣息的深邃而深沉的目光打量世界。三年之中,我們經(jīng)歷了太多太多,但歡快卻是我們永不變更的初中生活的主旋律。

          進入求實以來,我所經(jīng)歷的快樂之事數(shù)不勝數(shù),但要數(shù)最令我笑掉門牙的還非那次“寫字條”活動莫屬了。

          那天中午,同學(xué)們一個個揉著松惺的睡眼無精打采地走進教室。突然,一種洪亮的'聲音頓時趕走了我們心頭的瞌睡蟲。呵!原來是王邦華在那兒扯著喉嚨宣布“布告”呢,“今天中午的課前十分鐘我們準備玩一個“寫紙條”活動,希望大家多多支持,多多配合。”話音剛落,教室里像砸開了鍋,同學(xué)們個個歡呼雀躍,剛才教室里的那陣昏沉早已被這陣能把屋頂掀開的歡呼聲所淹沒。

          首先,王邦華從班里挑出幾名同學(xué)站在講臺上。然后,讓我們每個人準備幾張紙條。“東邊同學(xué)寫人物,中間同學(xué)同學(xué)寫地點,西邊同學(xué)寫做什么。大家抓緊時間,趕快寫!辈灰粫䞍海瑢W(xué)們都寫好了,于是讓講臺上站的幾位同學(xué)收了上來。“現(xiàn)在,你們依次把這些紙條搭配念出來!薄袄蠌垺钡谝粋同學(xué)斬釘截鐵地利索地念了出來!霸趲铩敝虚g那位同學(xué)臉上微微有了笑意,下面有些同學(xué)已經(jīng)堅持不住了,“哈哈”地笑了起來。到了第三位同學(xué),只見他眼睛瞇成了一條線,捂著肚子,用幾分顫抖而帶著笑聲的語調(diào),從牙縫中擠出了幾個模模糊糊的字音:“吃……吃泡面……”他剛剛說完,全班一陣哄堂大笑……

          三年的初中生活轉(zhuǎn)眼間就要過去了。就算我離開了求實,度過了初中,但那快樂的初中生活會永遠銘刻在我的心間……

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