感受的作文3篇【熱】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的感受的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受的作文 篇1
一橫老師演講的太震撼了，下面的同學(xué)們也歡呼連著歡呼高潮連著高潮。掌聲仿佛能把天震下來(lái)，歡呼仿佛能讓全中國(guó)聽(tīng)到這“衡水六中的聲音”！
為了國(guó)家，為了父母，全力以赴做事，絲毫不馬虎。立大志，從小立志，想想自己長(zhǎng)大要干什么，不要因?yàn)闂l件差而放棄，只有被稱為“神經(jīng)病”的人才有與別人不同的理想，而成功的也只有這些“神經(jīng)病”。成功=與別人不同的'理想+堅(jiān)持+敢于嘗試+自信。
人生不可能一帆風(fēng)順，就像心電圖一樣，就算在坎坷也不能停。即使再大的困難也是叫人打敗的。愛(ài)迪生用了幾千甚至幾萬(wàn)種材料才找的一種能夠制作燈泡的材料，他說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有失敗，我只是在嘗試那一種材料能夠更好地當(dāng)燈泡的絲，我嘗試了無(wú)數(shù)次，終于成功了！”
有一種失敗叫做成功，因?yàn)樯系塾肋h(yuǎn)不會(huì)偏袒任何一個(gè)人，即使龐大的藍(lán)鯨，也只能吞下幾厘米的小魚小蝦。瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)創(chuàng)造過(guò)在大學(xué)三年補(bǔ)考，所有科目不及格的記錄，但是上帝在他最薄弱的地方開(kāi)了一扇窗子。不要因?yàn)槌煽?jī)不好而氣餒，我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)的時(shí)候，一定會(huì)一鳴驚人的，相信自己沒(méi)有什么錯(cuò)！
行動(dòng)吧！心中的溫暖在鼓動(dòng)著我們，不斷進(jìn)取，努力向前，因?yàn)槊魈炜偸怯赀^(guò)天晴的，而自己就是明天的主角！
感受的作文 篇2
溫暖，是一種心理感覺(jué)，是一種溫馨的心靈觸摸。晚上，我躺在床上，遙望著夜空，星星總會(huì)在空中看著我，像眼睛，一眨一眨的。這不禁會(huì)使我想起那充滿信任的眼神、那親切和藹的笑臉、那只溫暖的手……小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，初來(lái)乍到，給我的感覺(jué)只有“嚴(yán)厲”二字。漸漸的，我們相處舊了，才發(fā)現(xiàn)他是位非常和藹而又富有幽默感的老師。我們經(jīng)常在一起，有時(shí)討論數(shù)學(xué)題，有時(shí)互相切磋棋藝，甚至有時(shí)還追逐打鬧的嬉戲一番。當(dāng)然，這一切的一切都是以認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)為前提。我一向是老師心中的優(yōu)秀生，老師非常相信我。因此，他并不經(jīng)常抽查我的作業(yè)。這不，又是一個(gè)星期一，像往常一樣，在數(shù)學(xué)課上，大家把自己的作業(yè)拿出來(lái)，等待老師抽查。我自然也不例外。把自我感覺(jué)良好的作業(yè)拿出來(lái)，放在桌面上。
誰(shuí)知老師今天心血來(lái)潮，第一個(gè)便抽上了我的作業(yè)。我心里不禁有些緊張，剛剛聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)作業(yè)的事，才發(fā)覺(jué)自己竟落了一個(gè)大練習(xí)！
這回完了。說(shuō)不定老師會(huì)念在平時(shí)的關(guān)系上放我一馬。但愿如此！
我心里想著。我趕緊抬起頭，窺視著老師的反應(yīng)。起初，老師仍像往常一樣笑容可掬。可漸漸的，老師的笑容不見(jiàn)了�！斑@是怎么回事？”老師的臉色立刻變了，那張幽默風(fēng)趣的臉頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)�！拔摇摇蔽冶焕蠋焽樧×耍拔摇覜](méi)看見(jiàn)。”“你坐在最后一排就看不見(jiàn)？其他的同學(xué)怎么就看見(jiàn)了呢？”老師那嚴(yán)峻的眼光向我逼來(lái)。同學(xué)們都注視著我，還有的在指手劃腳的議論著什么。我不知道又回應(yīng)了句什么，只知道一股咸咸的東西從眼睛里涌了出來(lái)。它載滿了委屈，載著我心里酸、甜、苦、辣、咸匯集在一起的無(wú)以名之的`滋味。我站在座位上，頭埋得低低的。下午，我拿著補(bǔ)完的練習(xí)冊(cè)來(lái)到學(xué)校。傳到我耳邊的多是同學(xué)們的議論。我沒(méi)有勇氣把作業(yè)交給老師，只好悶悶的趴在桌子上。偶然，我發(fā)現(xiàn)楊老師正站在窗前。我拿起作業(yè)，小步跑過(guò)去，打算將它交給了楊老師。楊老師看見(jiàn)了我，又同往常一樣，和藹的笑了笑，風(fēng)趣的說(shuō)了句：“Hello!我正等著你呢！”
我沒(méi)有笑，也沒(méi)有抬起頭，只是少有的鄭重的把作業(yè)交給了楊老師。楊老師并沒(méi)有認(rèn)真的、仔細(xì)的檢查，只是隨便翻了翻，見(jiàn)我寫得非常認(rèn)真，便端出一副老練的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，老師相信你。同樣的錯(cuò)誤，你不會(huì)犯兩次，是不是？”“嗯�！蔽业穆曇粜〉脦缀趼�(tīng)不見(jiàn)。這時(shí)，楊老師的眼里又一次閃出了信任的眼光，那張親切和藹的臉又露出了滿意的笑容，那只溫暖的手親切的拍著我的肩……頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)了我的心，流到了我身體的每一個(gè)部分。我含著興奮的淚跑回了班級(jí)……星星仍舊一眨一眨的看著我，這股暖流再一次流進(jìn)了我的心……
感受的作文 篇3
你渴望生病嗎？不，我是不渴望了。自從那次生病過(guò)后我再也不想生病了。
那年，我8歲了，上三年級(jí)，每天都不想寫作業(yè)，因?yàn)閷懽鳂I(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)太浪費(fèi)時(shí)間了。上課只要認(rèn)真聽(tīng)講，什么都會(huì)了，作業(yè)寫不寫都行。不認(rèn)真聽(tīng)講寫作業(yè)也無(wú)濟(jì)于事。
那時(shí)的我是多么幼稚呀！那天上學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“有一個(gè)人生病了，所以沒(méi)來(lái)上學(xué)，就不用寫作業(yè)了�！碧昧宋倚纳挥�(jì)，好戲開(kāi)始了。
妙計(jì)一：涼水沖頭吹電扇
那次我老爸感冒時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)醫(yī)生說(shuō)：“涼水沖頭后在吹一會(huì)電扇容易中風(fēng)著涼，癥狀：頭暈眼花，全身乏力。”一天，我作業(yè)沒(méi)寫完。我一想；爸爸媽媽回來(lái)看見(jiàn)準(zhǔn)批評(píng)我，眉頭一皺計(jì)上心——洗澡吹電風(fēng)扇。我 很快脫衣洗澡吹電風(fēng)扇。但是沒(méi)感冒，這一計(jì)以失 敗告終 。
妙計(jì)二：睡覺(jué)不蓋被
這一計(jì)什么都不用，只要晚上睡覺(jué)時(shí)把被子放一邊就行了。爸媽睡了以后我就把被子拿到一邊，不知不覺(jué)的`睡著了。第二天一早，我告訴爸媽不太舒服，爸爸拿來(lái)體溫表給我量體溫，5分鐘后爸爸告訴我發(fā)燒了。我心中一喜，不用上課了，也不用寫作業(yè)了，太好了�？上旅娴氖虑樽屛腋与y過(guò)，每天上午面對(duì)我的是要輸兩大瓶水，我的命好苦吆？
自從這件事以后，我再也不想生病了。
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