材料作文寫作的開頭結(jié)尾方法
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的材料作文寫作的開頭結(jié)尾方法，希望對大家有所幫助。
材料作文的開頭要點(diǎn)
一、讀懂材料，全面把握
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。
如20xx年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長”之間的一個(gè)類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長過程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的`自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。
二、立意求準(zhǔn)，力求新穎
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。
所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。
三、使用材料，恰當(dāng)巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。
材料作文的結(jié)尾方式匯總
1、自然結(jié)尾
這是一種常見的方法。順著文中所敘之事的自然發(fā)展，以它的必然結(jié)果作結(jié)尾，沒有套話、沒有空話，簡單、自然，可使文章的結(jié)構(gòu)顯得十分完整。如：
精彩的軍事表演很快結(jié)束了，我們說笑著，贊揚(yáng)著，戀戀不舍地離開了體育場。
2、抒發(fā)情感式
受所寫的人、事、物的感染，在文章的結(jié)尾處，作者緊扣文章的內(nèi)容和中心，以飽含感情的句子抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，增強(qiáng)文章的感染力，撥動(dòng)讀者的心弦。如：
啊，我美麗的家庭小院！我不是什么詩人，我要是詩人，準(zhǔn)會(huì)寫一首詠贊您的詩篇；我不是畫家，不然，我一定會(huì)用七彩畫筆把您畫在畫畫上，讓人們欣賞您的風(fēng)姿。
3、議論明旨法
“卒章顯其志”（白居易）和“畫龍點(diǎn)睛”指的都是這種方法。在文章的結(jié)尾處，有含義深刻的語句，來概括文章的內(nèi)容，點(diǎn)明文章的中心，加深讀者的理解。如：
我常想：許許多多初始的美往往容易被忽略，人們拼命追求的是加上一層精裝的美，但事實(shí)上，真實(shí)便是美，不加任何修飾，不需要任何陪襯，如同這清麗的早晨。其實(shí)，年輕飛揚(yáng)的心不正是早晨的寫照嗎？
4、描寫景物法
文章結(jié)尾時(shí)不直接點(diǎn)題，而是通過描寫景物自然地烘托文章的主題。這樣的結(jié)尾含蓄，耐人尋味。如：
當(dāng)送執(zhí)意要回校的王老師出門時(shí)，夜已深了。雨，還是下個(gè)不停；風(fēng)，更猛了；雷聲緊跟著閃電在天空轟轟作響。我攙著王老師向夜雨中走去。此時(shí)，我臉上的淚水和雨水混在了一起……
5、引用名言式
在結(jié)尾時(shí)，引用名人名言（或詩詞歌賦）來說明問題，闡述觀點(diǎn)，境強(qiáng)說服力。如：
功夫不負(fù)有心人，今天我終于能在長城的烽火臺(tái)上放開歌喉盡情地唱了，我深深地懂得：這歌聲是用汗水換來的�。∵�是愛迪生說得好：“天才，就是百分之九十九的汗水，加上百分之一靈感�！�
6、導(dǎo)峰突起式
按照敘述順序，先交待起因、經(jīng)過，就在臨近到收尾時(shí)，突然交待出乎人們意料的結(jié)果，使人眼前陡然一亮，從而留下深刻的印象。如：
佛來思節(jié)夫人感動(dòng)極了，抓住好的雙手，說：“唉！我可憐的瑪?shù)贍柕�！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎！……”法莫泊�！俄?xiàng)鏈》
7、首尾呼應(yīng)法
文章的結(jié)尾和開頭互相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊密，主題突出。這種結(jié)尾法很常見，也容易掌握。如：開頭：如果有人問我：“世界上你最崇拜的人是誰？”
我一定會(huì)自豪地回答：“我最崇拜我的爸爸。”
結(jié)尾：爸爸，我崇拜您的知識淵博，但我更崇拜您的“傻”勁。我長大了也要跟您一樣，做一個(gè)堂堂正正的男子漢！
8、升華主題法
在文章的結(jié)尾對所寫的內(nèi)容進(jìn)行提煉，概括歸納出具有普通意義、哲理意味的語句，從而提高文章的立意。如：
是啊，在我們?nèi)找鎻?qiáng)大的社會(huì)主義祖國里，幸�？鞓返募彝ビ趾沃刮覀円患�，那發(fā)生在家庭中的趣事又何止這一樁呢？
9、問句結(jié)尾法
問句可分為疑問、設(shè)問、反問等，在結(jié)尾時(shí)若能恰當(dāng)運(yùn)用問句，可以增強(qiáng)語勢，可以發(fā)人深思。如：
我同情父親，也想替母親辯解。但是，我又能說些什么呢？想來想去，還是干一點(diǎn)兒實(shí)際的事吧！于是，我動(dòng)手收拾桌上的餐具。我想：美好的生活不是正在前方等待著我們嗎？
10虛構(gòu)情境法
根據(jù)文章內(nèi)容發(fā)展和主題表達(dá)的需要，在結(jié)尾時(shí)展開不受客觀真實(shí)限制而又合理的想象，虛構(gòu)出生動(dòng)離奇、美麗動(dòng)人的情境。這種結(jié)尾運(yùn)用得法，可以極大地提高文章的感染力。如：
聽著，聽著，我的眼前展現(xiàn)出一幅絢麗多彩的圖畫來，我仿佛看見火紅的楓葉、皚皚的白雪、山間的篝火、校園的小路……我仿佛看見自己也佩戴著大學(xué)的�；张d高采烈地漫步其中。噢，我真盼望能快快長大！
材料議論文時(shí)“引論”部分怎么寫？
顧忌
1、引述材料過長，不簡潔，不概括；
2、材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，沒關(guān)聯(lián)。
3。、亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明；
舉例
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（20xx年全國大綱卷）
周末，我從學(xué)�；丶�?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”
我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
開篇扣題：
擔(dān)心摔倒，弄臟衣服的“我”，無法挑起秧苗，而當(dāng)“我”脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳后，很快就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕蜒砻缣舻綃寢屆媲啊槭裁赐瑯邮且粨?dān)秧苗，脫掉外衣、鞋襪后就穩(wěn)當(dāng)?shù)靥羝鹉�？媽媽憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，一語破的，破解了孩子窘態(tài)的根源所在——多余的顧慮。
輟筆沉吟，掩卷沉思，方悟材料啟示我們：學(xué)會(huì)舍棄，方有收獲。——《學(xué)會(huì)舍棄，方有收獲》
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