教師見義勇為事跡材料

2016教師見義勇為事跡材料

　　教師見義勇為事跡材料【1】

　　寒風(fēng)刺骨，灰蒙蒙的天空飄著毛毛細(xì)雨，學(xué)生正冒著風(fēng)雨走在上學(xué)的路上，姚老師也騎摩托車送孩子去中心小學(xué)上學(xué)�；匦Ｂ飞希�發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人正在攔路搶劫，姚老師馬上跳下摩托車沖了過去，仔細(xì)一看，原來被搶者是我校九年級的兩名學(xué)生。姚老師此時(shí)義憤填膺，一上去就把兩個(gè)受害學(xué)生拉到了自己的身后保護(hù)起來，并叫他們迅速離開。然后沖上去扭住其中一個(gè)歹徒的胳膊，要把他們送往派出所，歹徒見狀急紅了眼說：“你再不放手我就用刀捅死你”。姚老師說：“怕你們這些小混混我就不來了”。話還沒說完，三個(gè)歹徒就把姚老師包圍在中間，其中一個(gè)歹徒二話沒說掏出匕首從姚老師的心臟猛刺過來，姚老師敏捷地抓住他的手將匕首打飛在地，和這個(gè)歹徒扭在一起，這時(shí)候另一個(gè)歹徒拿著匕首從姚老師的身后猛刺過去，頓時(shí)姚老師血流如注，眼前一黑，倒在地上，但雙手依然死死抓住歹徒的褲腳，歹徒用腳踢開姚老師之后揚(yáng)長而去。姚老師見狀忍著劇痛爬起來，猛追過去，才走了十來步，由于失血過多，一頭栽倒在路邊的水溝里。

　　當(dāng)姚老師再次醒來的時(shí)候，他已經(jīng)躺在了人民醫(yī)院的病床上，全然不知自己已經(jīng)從鬼門關(guān)走了一遭。由于刀傷貫通至胸腔，體內(nèi)有大量的淤血，醫(yī)生從他的胸腔內(nèi)抽出了1200毫升的淤血，總算是從死神面前把他拉了回來。姚老師醒來時(shí)看到學(xué)校校長、老師及派出所的民警圍在他的身邊，他用微弱的聲音急切地問道：“學(xué)生們沒什么事吧，歹徒抓住了沒有?”這一及其平常的話語，讓所有在場的同志無不熱淚盈眶。

　　姚開寶老師是我學(xué)校專業(yè)物理老師，骨干教師，教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，多次被評為優(yōu)秀教師，特別是在2010年被我鎮(zhèn)評為“師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵”。

　　姚老師為人正直、嫉惡如仇、集體主義觀念強(qiáng)、工作扎實(shí)細(xì)致，學(xué)校因此把最艱辛、最瑣屑的政教工作和寄宿生管理工作交給他。晚上學(xué)生就寢、維護(hù)紀(jì)律全靠他一人，夜間一兩點(diǎn)鐘還在宿舍樓巡邏這是常事。幾年來如一日，姚老師堅(jiān)持不懈，把學(xué)生管理得井井有條，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課之余，姚老師經(jīng)常在學(xué)校及周邊巡查，及時(shí)制止了擾亂教學(xué)事件達(dá)十余起。

　　姚老師的妻子遠(yuǎn)在廣西做生意一年難回家?guī)状�，正在讀小學(xué)的兒子由他一個(gè)人在學(xué)校帶著。他把絕大部分的時(shí)間和精力都用在了教學(xué)和學(xué)生管理上，而對于自己孩子的照顧卻是少之又少。

　　荀子曰：“師者有四術(shù)，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師;耆艾而信，可以為師;誦說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師。故師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。”姚開寶老師用實(shí)際行動詮釋了新時(shí)代教師的內(nèi)涵。

　　姚老師是我們教師中的英雄，英雄并不是遙不可及的，只要見到合乎義舉的事，就勇敢地去做，人人都是英雄。因?yàn)�，�?ldquo;見義”的前提下，“勇為”的程度并不影響精神的高下。正如師生們所說，姚老師這一事跡，并非偶然行為，他在平時(shí)就工作積極、負(fù)責(zé)，也正是在這看似微不足道的一點(diǎn)一滴中，見義勇為的精神在悄然成型，推動他在緊要關(guān)頭勇敢無畏地挺身而出。這種精神不正是新時(shí)代教師精神和人格的體現(xiàn)嗎?

　　教師見義勇為事跡材料【2】

　　中國武安市第一中學(xué)接待室來了十幾位峰峰籍人士，他們手捧錦旗和感謝信，滿懷激動的心情來尋找一位名叫安天翼的老師。經(jīng)過詢問，原來他們陳氏兄妹六個(gè)全家一行人，是特意來感謝送回走失父親的安老師的。

　　11月8日，陳家父親在峰峰新市區(qū)走失，家人非常著急，到處尋找，并貼出懸賞兩萬元的尋人啟事，但兩天內(nèi)毫無音訊。

　　11月10日下午，安天翼老師駕車行駛到武安市南環(huán)路與西環(huán)路交界處，一位滿臉憔悴疲憊不堪的老人，向他招手示意，說自己迷了路找不到家了。雖然安老師腦子里立刻閃現(xiàn)出很多因助人而攤上麻煩的社會傳聞，但他還是熱情地聽老人講自己的情況�？墒抢先说谋硎龊懿磺宄�，言談中，只能得知他是峰峰新區(qū)人，具體住址不清楚，離開家已經(jīng)兩天多了，路上求助過好幾次，都沒得到援助;再后來，只能說出一個(gè)孩子的姓名和工作系統(tǒng)名稱。安老師想，這里是武安城區(qū)，距離峰峰有七八十里地，老人的話能信嗎?但他還是打電話給在峰峰工作的朋友幫忙找一下老人的兒子，朋友經(jīng)過多方打聽，終于問到老人兒子的確切姓名和聯(lián)系方式并確認(rèn)其父親走失的事實(shí)。安老師立即與老人的兒子聯(lián)系，并在家屬的請求下驅(qū)車將老人送到家里。全家人一見走失的父親回來了，激動地不 知如何感謝自己的恩人，他們立刻拿出尋人啟事上承諾的兩萬元錢給安老師。安天翼老師看到全家人團(tuán)圓的喜悅勁兒，說自己只是做了一件該做的事，說什么也不收陳氏兄妹的酬金。然后跟老人及其家人告別，自己回家去了。于是，第二天就出現(xiàn)了開頭那激動人心的一幕。

　　老人家屬在給學(xué)校的感謝信中寫道，“感謝安老師助人為樂的精神，感謝貴校培養(yǎng)了這么一位優(yōu)秀的老師”，“貴校這種高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，優(yōu)秀品質(zhì)和良好社會公德是貴校精神文明建設(shè)成果的體現(xiàn)”。事實(shí)上，安天翼老師的動人事跡不止這一件。2006年10月，在學(xué)校公寓區(qū)，安老師發(fā)現(xiàn)一名可疑人員出入一戶人家，遂高度警覺，勇斗小偷，保證了他人的財(cái)產(chǎn)安全。2007年3月，在武安橋西路金橋大酒店附近，安老師撿起一只手包，內(nèi)有3000多元人民幣，還有各種銀行卡，白金卡若干張，根據(jù)包內(nèi)身份證等證件，多方聯(lián)系失主，及時(shí)歸還。

　　安天翼作為一名普通老師，在利益面前不為所動，拾金不昧;在集體和他人財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，挺身而出，見義勇為;在面對素不相識的人陷入困境時(shí)，毫不猶豫，熱心相助。他猶如一縷清風(fēng)吹過一些陷入物欲的人

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