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2016關(guān)于大學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料
園丁平凡，卻是大美的播種者;船帆普通，卻是航程的指引者。他們就是老師，下面是關(guān)于大學(xué)優(yōu)秀教師的先進事跡材料，歡迎閱讀。
大學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料【1】
他，嚴謹治學(xué)、孜孜以求，勇于開拓、甘當(dāng)人梯。課堂上的旁征博引，實驗室里的厚積薄發(fā)，只因他心中銘記教書育人的崇高天職，他用一個個輝煌的印記為人生注腳，用一個個全新的目標(biāo)為學(xué)子領(lǐng)航。他就是全省優(yōu)秀教師、全省高校師德先進個人，計算機學(xué)院謝xx老師。
——題記
有人說，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬學(xué)生滾燙的目光，這中間，有這樣一位教師，他多年來一直在思考、摸索，怎樣把教師的天職——教書育人做好。在求實、奮進、開拓的教育事業(yè)路上，他一路播種，一路付出，讓學(xué)生展示出了自己的才華，也鑄就了自己教育之路的輝煌。
他治學(xué)嚴謹，為人師表，對學(xué)生諄諄教導(dǎo);他認真負責(zé)，精益求精，更有自己獨特的教學(xué)方法。在教學(xué)中，他注重對主講的省級精品課離散數(shù)學(xué)的不斷提升，每一份教案都要充實最新資料;為了避免學(xué)生應(yīng)付作業(yè)、互相抄襲，課前他讓學(xué)生講述自己的思路與方法;為了達到更好的多媒體教學(xué)效果，他自費購買了遠距離遙控器，實現(xiàn)了到學(xué)生中間的近距離互動教學(xué)，學(xué)生們反映這樣聽課，老師就在身邊，隨時交流不敢溜號。
通過他的教學(xué)培養(yǎng)與鍛煉，本科生的動手能力和創(chuàng)新能力顯著提高，有4名本科生分別在CSCD期刊和國際學(xué)術(shù)會議發(fā)表論文，有5位本科生獲得校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)獎。
科學(xué)事業(yè)的成就，要靠一代又一代人持之以恒，為此，他十分關(guān)注研究生科研水平的提高。為了能夠及時給予學(xué)生指導(dǎo)，他幾乎天天在實驗室，以至于有人在通勤車上調(diào)侃：謝老師你家這么遠，怎么還天天有課呢?他在為研究生修改論文時，為了提高質(zhì)量，平均每篇論文都要修改二三十次。久而久之，他也發(fā)現(xiàn)了研究生之間存在的一些共性問題，為了避免學(xué)生少走彎路，他還為學(xué)院研究生作了具有針對性的講座。
有付出便會有回報，他指導(dǎo)的2011-2014年畢業(yè)的12名研究生，畢業(yè)論文全部獲得"優(yōu)秀"成績，其中有4人獲得"優(yōu)秀研究生"稱號，7人獲得"研究生科技活動先進個人",2人獲得國家研究生獎學(xué)金，1人高水平完成省研究生創(chuàng)新項目。他個人也獲得了2011年"省第三屆優(yōu)秀研究生導(dǎo)師"稱號，這無疑是對他最大的褒獎。
他指導(dǎo)的兩位來自貧困家庭的女生邵俠和常寧寧，在他的鼓勵和幫助下，分別在北京360公司和深圳邁瑞公司找到滿意工作，年薪達10萬，遠遠超出了受重男輕女思想影響、反對她們繼續(xù)學(xué)習(xí)的家人的預(yù)期。她們在畢業(yè)之際說："感謝老師教會我們做學(xué)問和做人，是您的指導(dǎo)和鼓勵激發(fā)了我們的潛能，體現(xiàn)了我們的價值，增強了我們的自信，實現(xiàn)了我們的夢想。"
碩士生孫洪洋在收到他凌晨1點多修改完的論文后寫道："您的學(xué)生可能不太會說話。但是他有一顆感恩的心，一顆善良的心，一顆努力的心。他知道老師有多忙，他知道老師付出了多少，謝謝老師夜半還在幫我審論文，學(xué)生感激不盡!"
研究生辛宇入學(xué)后一直無法進入研究狀態(tài)，謝老師便給他講道理、也曾讓他暫時離開實驗室靜下心來思量，甚至由于恨鐵不成鋼拍手將自己的手指血管拍裂。功夫不負有心人，辛宇在畢業(yè)前一年開始研究調(diào)度算法，在他們共同努力下，發(fā)表3A1B 、4篇論文。
不僅僅是教書育人，謝老師更是把畢生精力獻給科研事業(yè)，把科研創(chuàng)新當(dāng)作崇高的追求，雖然談起學(xué)生們的進步他是滿心喜悅的，但他的科研創(chuàng)新，卻經(jīng)歷了很多挫折、質(zhì)疑和長時間的等待。用一句不恰當(dāng)?shù)脑捫稳�，他的科研�?chuàng)新是在"罵聲"中不斷成長的。例如：由于一些新概念、方法起名時與以往的相近，相關(guān)研究被認為已有;由于沒有參考，被認為無人研究、沒有意義;由于沒有比較或比較的少，被認為證明不充分;由于引用論文來自國際會議論文集，被認為無參考價值，等等�？墒撬麍孕潘芯康膬�(nèi)容是有意義的，所以一直在堅持。當(dāng)他看到研究成果被計算機領(lǐng)域、自動化領(lǐng)域和機械工程領(lǐng)域權(quán)威期刊《計算機學(xué)報》、《自動化學(xué)報》和《機械工程學(xué)報》發(fā)表時，便更加堅定了要深入研究的決心。
俗話說，十年磨一劍，他堅持調(diào)度創(chuàng)新研究10多年，率先實現(xiàn)了第三種調(diào)度，目前取得了階段性成果。謝老師說，他將從實際需求出發(fā)，從理論上擴展研究內(nèi)容，早日實現(xiàn)研究成果的廣泛應(yīng)用。
教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻、選擇了無怨和無悔。他把一腔熱血都奉獻給學(xué)生和心愛的教育事業(yè)，堅持迎難而上，契而不舍，以教學(xué)科研大局為重。2011年，謝老師家里的4位老人先后因心臟支架、股動脈支架和糖尿病等原因住院2個多月，他堅持晚上照顧病人，白天上課并兼顧研究室工作。2013年11月，謝老師又患上呼吸道感染，為了不影響上課，他便利用課間在校醫(yī)院點滴一周，直到病情嚴重到肺炎并發(fā)高血糖，醫(yī)生強制要求住院兩周。2014年4月，謝老師由于踩空樓梯摔倒，引起腹部疼痛。經(jīng)兩家醫(yī)院CT、腸鏡和彩超檢查，確診為腹部靜脈炎。期間，他強忍著疼痛參加了省委組織部和省科技廳聯(lián)合組織的工業(yè)科技特派員到齊齊哈爾和牡丹江的科技咨詢活動，不僅做大會宣講，還到3家企業(yè)進行了技術(shù)咨詢，擴大了學(xué)校的影響;他還用了20多天組織申報省領(lǐng)軍人才梯隊的材料，為了搶時間，他每天帶飯去、趕最后一班地鐵回家。
一花獨放不是春。多年的教學(xué)科研工作使他認識到，一個人的力量是有限的，團隊的力量是無窮的。為了讓更多的青年教師發(fā)揮重要作用，他為學(xué)院青年教師做教學(xué)觀摩;還撰寫了教學(xué)經(jīng)驗論文《講好離散數(shù)學(xué)的第一次課》，由于該論文對青年教師有很好的指導(dǎo)作用，被教育部主管、清華大學(xué)主辦的《計算機教育》在封面上重點推薦。
在此前學(xué)院"我的中國夢"征文中，他曾寫了《心懷感恩，超越自己》一文。他說，我要感謝引導(dǎo)我樹立遠大人生目標(biāo)、啟蒙我研究方向和教我嚴謹治學(xué)的老師，感謝支持、關(guān)心一線教師成長的校領(lǐng)導(dǎo)，感謝不斷鼓勵我的院、處領(lǐng)導(dǎo)，感謝工作和生活上給予我支持和幫助的同事，感謝住院期間陪護我、與我并肩戰(zhàn)斗的研究生，感謝時刻擔(dān)心我身體的家人!
2006年獲得省委高校工委表彰時，謝老師曾說過，把獎勵當(dāng)作鞭策自己前進的動力，再接再厲。同時，要在工作中幫助、關(guān)心更多的人，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)多做貢獻!
一只粉筆，兩袖清風(fēng);三尺講臺，四季風(fēng)雨。謝xx堅定不移描繪春蠶情愫，傾情奉獻為學(xué)生指引前程似錦。他以前這樣，今后還這樣!
大學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料【2】
**，女，副教授，文學(xué)碩士，2009年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院音樂教育系;主要擔(dān)任《樂理》與《視唱練耳》、《學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》以及《微格教學(xué)》等課程的教學(xué)。工作以來，她注重師德修養(yǎng)，本著“愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想、積極為學(xué)生排憂解難”等原則，勤懇工作，踏實做人，認真辦事，較好地完成了各項工作任務(wù)，并在各方面都取得了較好的成績。
擔(dān)任班主任工作期間，**不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的班主任工作，注重用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。在帶班過程中，她以學(xué)生為主體，堅持把德育工作放在第一位，及時對學(xué)生開展思想教育工作，耐心地引導(dǎo)學(xué)生積極面對困難，戰(zhàn)勝困難，并為細心學(xué)生排憂解難，深受學(xué)生的喜愛。
在教學(xué)中，她嚴格要求自己，為人師表，服從組織安排，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛好評。她準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，特別是把握學(xué)生的特點，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，她以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》這門課程中，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，她常常精心準(zhǔn)備好有針對性的教具，采用靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)和掌握，努力通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。多年的努力工作和嚴格要求，使她與學(xué)生一塊成長。2011年和2014年，她指導(dǎo)學(xué)生參加“全省大學(xué)生師范教學(xué)技能大賽”，均榮獲全省一等獎，個人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽稱號;2012年5月，她參加學(xué)校青年教師教學(xué)競賽，榮獲一等獎;2014年，她代表學(xué)校，參加全省首屆高校青年教師教學(xué)技能大賽，榮獲一等獎。
為了提高個人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，**經(jīng)常利用教學(xué)工作以外的時間及時充電、提高。她大量閱讀課外書籍，補充知識和業(yè)務(wù)能量，苦練專業(yè)基本功，提高專業(yè)技能技巧。她還積極參加教學(xué)科研活動，尤其是多年來堅持到贛州市中小學(xué)調(diào)研、聽課、參與指導(dǎo)一線教師教學(xué)，在教中注重學(xué)、在學(xué)中注意教，“以教促研，以研促教”�，F(xiàn)在，她已經(jīng)在《人民音樂》、《音樂藝術(shù)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中中文核心期刊6篇;主持并完成省級課題2項，參與完成省級課題2項。
**在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，多年來的努力和堅持，使她的工作得到了廣大師生的認可：在學(xué)院教職工年終考評中，她連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀”等次;2012年榮獲學(xué)校“優(yōu)秀班主任”稱號，所帶班級也榮獲學(xué)校“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號。
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