推薦最美教師事跡材料
美是什么?《現(xiàn)代漢語詞典》對"美"解釋是:"美麗,好看,與丑相對。下面是語文迷小編收集的推薦最美教師事跡材料,歡迎大家閱讀參考!
【推薦最美教師事跡材料1】
xxx,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研 1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的.教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛,耐心幫助 教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表?粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
【推薦最美教師事跡材料2】
xxx老師,她沒有甜美的外表,但她有美麗的內(nèi)在。中國有句古話 "孝在于質(zhì)實,不在于飾貌"。她認為美也是如此,"美不在于飾貌,而在于質(zhì)實"。2012年度感動中國十大人物之張麗莉,她在生死危亡之際,想到的全是學生,哪怕再次面臨同樣的選擇,她依然無怨無悔。郭老師沒有張麗莉老師的際遇,也沒有轟轟烈烈的事跡,但卻有平平淡淡的真,洗凈鉛華的美。
最美教師,美在專業(yè)素養(yǎng)。
大學畢業(yè)后,她本可以留在城市,和她的戀人一起從教?墒撬龥]有選擇城市,沒有選擇戀人,毅然決然地回到了她的故鄉(xiāng)--鄉(xiāng)寧縣。鄉(xiāng)寧一中是一所山區(qū)中學,是培育她成才母校,她要回報母校。她把"學厚為師,德高為范"這八個字謹記心間,并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。她為成為一名優(yōu)秀的人民教師,刻苦努力,專研拼搏。她不斷學習先進的教育教學理念,撰寫論文闡述自己的教學實踐;她不斷加強學習專業(yè)知識,在學校組織的各種知識競賽中她名列前茅,她所代的班級,考試成績在同類檔次的比較中也是佼佼者。她認為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
最美教師,美在奉獻愛心。
做為一名年輕的教師,她不僅基礎扎實,而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心,在她所教的班級內(nèi),經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心,讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
2006年9月1日,是高一新生軍訓開始的日子。這時候的天氣雖然說不上驕陽似火,但在太陽底下站上一個多小時軍姿,沒有一定的體力是不行的。班上小王同學是一名女生,身體比較虛弱,第一天站軍姿就暈倒了。作為班主任的郭老師和兩位同學急忙把她送到了校醫(yī)室,醫(yī)生建議她休息,可是小天同學非要堅持和同學們一起參加軍訓,郭老師說服不了她,只能在她旁邊和她一起站軍姿?粗蠋熌樕蠞L下的汗珠,同學們說:"老師,您的感冒還沒全好,要多休息。這里還有我們大家呢。"看著一張張關切的臉,郭老師心理暖洋洋的。
2007年,高二的時候,郭老師代了一個文科班,班上有一個女生叫小高,是我的課代表。小高開朗大方,能言善辨,是我的得力助手。有一段時間,郭老師發(fā)現(xiàn)小高變得沉默寡言,上課沒精打采,下課也不再和同學往來,而是萎縮在座位上。郭老師找了個時間和她進行了一次談話,才了解到她的真實情況。原來近段時間她的父母吵架,父母雙方"冷戰(zhàn)",對孩子不聞不問,不管不理,孩子沒錢了,跟父母要,父母雙方互相推諉,希望借助孩子給自己一個臺階下,可是他們沒有想到這樣的做法卻傷害了孩子。小高說,她已經(jīng)好幾天沒有吃早飯了,午飯和晚飯是和同學一起吃一份飯。郭老師知道后,立刻給她的父母打了電話,可是沒有人接。中午的時候,郭老師進行了家訪。郭老師推心置腹地和她的父母交談,希望他們能夠給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍,讓孩子安心學習,孩子再有一年就要參加高考了,希望父母不要因自己的過失造成終身遺憾。小高的父母很感謝郭老師的來訪,并保證不再將自己的不良情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子。
班上有個同學叫小賈,平時學習踏實,勤儉節(jié)約,從來沒有曠過課。一天早上,郭老師查早操,發(fā)現(xiàn)小賈沒有跑操,便第一時間與他的母親聯(lián)系,(因為他的父親在外地打工,大概半年回來一次。)結果電話沒有打通。郭老師詢問昨晚與他一起回家的同學,同學們說他一定回家了,絕對沒有通宵上網(wǎng),而且就小賈的學品來看,也肯定不會上網(wǎng)去。"他到底在哪里?"郭老師思索著。郭老師決定跟學校請假,去他家看個究竟。來到小賈的家,郭老師很是吃驚。兩間舊時平房,院子里亂七八糟的,門是虛掩的,走進屋內(nèi)一個老太太在床上躺著,問明情況才知道:這個老太太是小賈的奶奶,爺爺已經(jīng)過世,她的媽媽和奶奶一起在城里租了個地方賣早點,前兩天奶奶突然病了,媽媽一個人推著車外出買早點。小賈實在看不下去了,也不便跟老師請假,就私自跟媽媽外出買早點,希望減輕他*的負擔。郭老師知道實情后,與小賈談話,特別批準他不要跑早操了,幫助他媽媽推車買早點,早讀下了以后回學校上課;課間操的時候,小賈回去和他媽媽收拾攤位。就是這樣,小賈一直堅持到高三畢業(yè),由于他的孝心感動了上天,他如愿以償?shù)乜忌狭舜髮W。(郭老師和同事以前都是在學校附近吃早點的,得知小賈的事情后,郭老師繞了一段路,專門來小賈的媽媽處吃早點,以便給他們帶來人氣。)
高中是學生處在青春期后期階段,學生雖然對異性有了正確的情感認識,但是還不你能正確地駕馭這種感性認識。男女生過密交往一直是學校的高壓線,是學生絕對不能觸碰的。為了引導學生正確的面對青春期,郭老師真是煞費苦心。可是意外還是出現(xiàn)了,據(jù)郭老師長時間觀察,班上的曉琳和小強走得很近。期中考試后,他們倆的成績有了明顯地下降,郭老師終于把他們兩個叫到辦公室談心了。他們兩個雖然不是真的談戀愛,但是長期這樣下去,友情就變成愛情了。郭老師給他們講了"刺猬的故事",希望他們能夠"安全"地度過青春期。郭老師又"現(xiàn)身說法",希望通過自己的事例來引導學生正確認識談戀愛這件事。郭老師與他的戀人是大學同學,為了不影響學業(yè),他們大四的時候才確定戀人關系。為了回報母校,她與戀人兩地分居,他們雖然身處異地,但彼此相愛著對方。"兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。"在郭老師地正確引導和教育下,曉琳因差幾分與自己的理想大學失之交臂,但她復習一年后終于考上了自己的理想大學。小強第一年就考上了大同大學。2011年春節(jié)高中同學聚會時,我的學生們跟我說,他倆又走到了一起。
信任與責任是師生間架起感情橋梁的基礎,郭老師也正處在戀愛季節(jié),可是她卻把自己全部的精力和心血灌注到學生身上,像父母、朋友一樣關心他們,愛護他們,用愛心去教育他們、感染他們。愛是自私的,可是郭老師的愛是無私的。
最美教師,美在團結無私。
郭老師的愛人在私立學校工作,她常聽說老師間的爾虞我詐,勾心斗角。可是郭老師的學校并不是這樣的,老師間是非常和睦的,同科老師之間是沒有私心的。郭老師剛上班不久,學校組織聽評課活動,一些老教師如實評價她的課,沒有虛華之詞,也沒有敷衍之意,而是以一位朋友的身份諄諄教誨。記得有一次期中考試的時候,學科組長盧老師負責命題,盧老師命好題后,利用集體備課的時間,與同科老師一起分析試卷的難易度,是否適合各個層次的學生,試卷是否有梯度等,全部商討完之后才交付印刷。
2009年那年,由于學校出現(xiàn)人事變動,加之一名教師請了產(chǎn)假,語文教師突然變得異常緊缺,高一的課無法正常開設。學校決定,讓高二教師暫代高一的課。這種跨年級代課不僅僅是課時的增多,更主要的是備課量加大了。郭老師便是其中的一員,作為一名年輕教師,這本是義不容辭的事,可是當時郭老師已經(jīng)懷有六個月的身孕了。學校考慮到她的身體,決定不讓她跨年級代課了,不過在她的堅持之下,她為學校做出了自己最大的努力。用她自己的話來說,就是"我很累,但是我很充實"。
郭老師作為一名剛?cè)肼毑痪玫哪贻p班主任,她深知團結的重要性。她首先在班級內(nèi)部營造團結的氛圍,經(jīng)常組織學生參加各種競賽,培養(yǎng)學生的團結意識,讓他們感受團結,學習團結。郭老師與科任教師之間,也非常重視團結。學生不能偏科的前提是要喜歡每一位老師,是要每一位老師都要傾情奉獻他們的`智慧。這就需要班主任在首次介紹科任教師時,不偏不倚,客觀公正地介紹,不能夠摻雜自己的喜好。郭老師與各位科任教師之間都能夠和諧相處,謙虛傾聽各位老師的建議。針對學生對老師提出的意見,郭老師總是認真斟酌,推己及人。因此,郭老師成為學生和老師都歡迎的朋友。
最美教師,美在快樂語文。
郭老師的美是快樂的。她雖然沒有轟轟烈烈的事跡,但是她用自己的快樂感染者每一個人。"快樂是一味良藥",它可以醫(yī)治世上好多名貴藥材醫(yī)治不了的頑疾。學生們在郭老師的帶領下輕松愉快地學習語文:他們一起感悟毛澤東"糞土當年萬戶侯"的豪邁,徐志摩"輕輕"別離康橋的不舍與眷戀,蘇武北海牧羊的堅持與執(zhí)著,李清照"凄凄摻摻戚戚"的不幸與酸楚,杜甫在"萬方多難"中的忠君與愛國,貝多芬在坎坷與不幸中"扼住命運的咽喉",沈從文"逆境也是生活的恩賜"......學生們在郭老師的快樂語文中健康、向上地成長,同事們在這一味"興奮劑"的感染下,露出的是真摯的、由內(nèi)而外散發(fā)出來的微笑,原來,快樂是會"傳染"的。郭老師的學生是幸福的,因為快樂是多少金錢也買不到的。
一個人的美麗,并不是容顏而是所有經(jīng)歷過的往事,在心中留下印痕又褪去,令人堅強而安謐。所以,優(yōu)雅并不是訓練出來的,而是一種閱歷。淡然并不是偽裝出來的,而是一種沉淀。從某種意義上來說,人永遠都不會老,老去的只是容顏,時間會讓一顆靈魂,變得越來越動人。