小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)
優(yōu)秀班主任需要有足夠的熱情投入,足夠地?zé)釔?ài)工作。以下是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn),希望對(duì)你有幫助。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)【篇一】
一晃期末又到了,回想當(dāng)班主任的時(shí)光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,尤其是由74名9—10歲的孩子組成的大班額集體,班主任工作更是千絲萬(wàn)縷、繁瑣雜亂。那真是個(gè)苦與累!我和這些孩子們朝夕相處已有三個(gè)學(xué)期了,雖然有苦有累,但當(dāng)孩子們圍著我說(shuō)東道西時(shí);當(dāng)孩子們拿著好東西與我分享時(shí);當(dāng)聽(tīng)到“老師小心,別把手劃爛嘍!”時(shí);當(dāng)孩子們?yōu)闈M載而歸的榮譽(yù)高聲歡呼時(shí),那種苦,那種累已化為快樂(lè)與感動(dòng)!
為了孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我在盡心盡力的做好班主任工作。
一、安全從一點(diǎn)一滴做起
1、時(shí)時(shí)講安全。
安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和保障,我至始至終沒(méi)有放松安全教育,嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去做。尤其是搬到“南中”以后,孩子對(duì)學(xué)校環(huán)境不熟悉,面對(duì)四層的教學(xué)樓,孩子們有點(diǎn)不適應(yīng)。在這期間,除了學(xué)校加大安全力度外,在日常教育工作中,我堅(jiān)持做到天天講安全,時(shí)時(shí)講安全,嚴(yán)格杜絕不安全事故的發(fā)生。身為班主任,我時(shí)刻不能放松對(duì)孩子的安全教育及安全護(hù)導(dǎo)。
2、班干部監(jiān)督檢查。
班干部的力量不可忽視,每天的管制刀具排查由總負(fù)責(zé),小組長(zhǎng)監(jiān)督檢查,如有刀具、危險(xiǎn)玩具之類的東西及時(shí)沒(méi)收并及時(shí)匯報(bào)老師,防患于未然。我覺(jué)得成效還不錯(cuò),安全得到了保證,也提高了班干部的管理能力。
3、任課教師積極配合。
一個(gè)好的班集體離不開(kāi)代課老師的積極配合和大力支持。我要感謝我們班的代課老師,特別是仇老師,班里只要有什么風(fēng)吹草動(dòng),或出現(xiàn)一些不安全的因素,她立即制止教育,并及時(shí)與我溝通采取措施。在任課教師的鼎力相助下,我們班平平安安度過(guò)了一年又一年。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)管理。
1、我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部成員。
(1)、進(jìn)入三年級(jí)后,班干部與同學(xué)之間的矛盾逐漸增多,同學(xué)們開(kāi)始不服班干部的管理。在這時(shí)要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信。
(2)、培養(yǎng)班干部的獨(dú)立工作能力。鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
(3)、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體形成有組織性、有紀(jì)律性和進(jìn)取心的集體。
2、利用每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些扎實(shí)有效地的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
3、,積極組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。
我充分利用學(xué)校舉辦的“健康快樂(lè),幸福成長(zhǎng)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),鍛煉學(xué)生身心,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“書香漂流,共同成長(zhǎng)”活動(dòng),我班有幸成為“書香漂流,共同成長(zhǎng)”活動(dòng)的“漂流者”。當(dāng)孩子們知道自己有幸成為“漂流者”時(shí),個(gè)個(gè)興奮不已。他們紛紛拿來(lái)自己心愛(ài)的圖書,認(rèn)真的填寫漂流卡,以寄托對(duì)“受漂者”的美好祝愿。這不僅傳遞了愛(ài)心,班級(jí)還具有了濃濃的書香味道 。學(xué)生愛(ài)看書了,既養(yǎng)成閱讀習(xí)慣又無(wú)形中提高了作文水平,真是一舉兩得。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。
我一直把思想工作作為班級(jí)工作的主要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!
利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。進(jìn)入三年級(jí)后,這一點(diǎn)在班干部身上體現(xiàn)尤為明顯,F(xiàn)在的孩子比較“老套”,比較“社會(huì)”。這學(xué)期就出現(xiàn)了一個(gè)不良的現(xiàn)象,有個(gè)別班干部利用“職權(quán)”向同學(xué)索要東西,以“權(quán)”謀“私”,引起部分同學(xué)和家長(zhǎng)的不滿。班干部都是一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感,所以很多時(shí)候他們不能嚴(yán)于律己。他們自尊心很強(qiáng),直接批評(píng),會(huì)適得其反。這個(gè)時(shí)候,我就及時(shí)與他們溝通,在肯定他們對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)后,再對(duì)他們的違紀(jì)行為提出批評(píng),嚴(yán)格要求他們,讓他們以身作則,做同學(xué)們的榜樣、表率。讓同學(xué)們心服口服。
經(jīng)過(guò)努力,我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的'成績(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
1、在與任課教師的交往中,虛心聽(tīng)取科任教師對(duì)本班學(xué)生的情況反映。我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。
2、在學(xué)生中維護(hù)科任教師的形象,樹(shù)立科任教師的威信。
3、與科任教師經(jīng)常溝通,協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),統(tǒng)一目標(biāo),形成教學(xué)的合力。
五、家校聯(lián)系,促進(jìn)教育教學(xué)
我班學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,部分家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,家長(zhǎng)忙于掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞他們無(wú)暇管。正是由于這種原因,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了常用的電話聯(lián)系、QQ等方式外,我還積極的組織好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),抓住每一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。雙管齊下,共同教育。
教海無(wú)涯,我們只要不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),只要我們以滿腔熱忱去投入到班主任工作中,動(dòng)之以情,曉之以理,催其夢(mèng)醒,促其奮進(jìn),相信每個(gè)孩子都能成為有用之才,相信每位老師都會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。“一分耕耘,一份收獲。”我相信在班主任工作道路上,我會(huì)走得更好,走的更遠(yuǎn)!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)【篇二】
常xx,運(yùn)河小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,任職24年。
她愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)每一名學(xué)生,在工作中積極進(jìn)取,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,全身心地投入到本職工作中,并且善于反思,不斷地總結(jié),不斷地探索,有高度的責(zé)任感。工作24載,勤勉、不計(jì)名利,默默地奉獻(xiàn)著,無(wú)怨無(wú)悔,始終如一,并無(wú)聲地影響著身邊的人。
她始終堅(jiān)信愛(ài)是教育的靈魂,是教育的前提。老師單靠豐富的知識(shí)去教育是不夠的,還得靠崇高的人格魅力去影響孩子們,以無(wú)限的愛(ài)心去感化孩子們,讓孩子們時(shí)時(shí)處處感受到老師的關(guān)心和呵護(hù),這樣老師才能打開(kāi)他們的心扉,傾聽(tīng)他們的心曲,并及時(shí)地給他們點(diǎn)撥、引導(dǎo),慢慢地托起他們走向成功的彼岸。
常xx,運(yùn)河小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,任職24年。
她用心營(yíng)造著溫馨、和諧的家庭式班級(jí)。
她關(guān)注班中每一個(gè)孩子的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女較多,習(xí)慣以自我為中心,缺乏寬容、謙讓、友愛(ài)、合作、感恩等品質(zhì),這對(duì)一個(gè)集體來(lái)說(shuō)是很可怕的,她便以情激情,以自己獨(dú)特的方式編織著師生、生生之間的親情網(wǎng)、友情網(wǎng),營(yíng)造著溫馨、和諧的班級(jí)氛圍。她善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),尤其是后進(jìn)生和問(wèn)題生,抓住他們的心理需求,幫助他們重塑自我。利用老師的導(dǎo)向作用帶動(dòng)班上的其他同學(xué)給予后進(jìn)生和問(wèn)題生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),幫助他們重拾自信、自尊,使他們體會(huì)到自己在班級(jí)中的價(jià)值,獲得成功的喜悅,從而激勵(lì)他們進(jìn)取。對(duì)于優(yōu)秀生讓他們最大化地發(fā)揮他們?cè)诎嘀械陌駱有?yīng)。在抓教學(xué)的同時(shí)她也十分重視學(xué)生的思想教育,她不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是善于通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣、好品質(zhì)。因此,她所帶的班級(jí)班風(fēng)正,有極強(qiáng)的集體凝聚力,孩子們有正義感,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
她重視小干部的培養(yǎng)。
在培養(yǎng)班級(jí)小干部上,她也有自己的獨(dú)到之處:自愿報(bào)名、民主選舉;教給方法、考核期滿、正式上崗;定期自評(píng)和他評(píng),定期表彰優(yōu)秀班、隊(duì)干部,促進(jìn)小干部的不斷進(jìn)步,發(fā)揮他們?cè)诎嘀械膸ь^作用。在孩子們工作中,她隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)悉心指導(dǎo),熱心扶持,交給他們具體的管理方法,充分發(fā)揮班、隊(duì)干部的職能作用和模范帶頭作用。
她重視與家長(zhǎng)溝通,注重家校合作。
她每次與家長(zhǎng)交流談話時(shí)講究技巧方式,給家長(zhǎng)支招,提高家庭教育的質(zhì)量,與家長(zhǎng)共商教育孩子的方法。在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決孩子存在的問(wèn)題,得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合,因此受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
她重視對(duì)孩子們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
中年級(jí)是孩子們作文的起步階段,為了調(diào)動(dòng)孩子們的寫作興趣,她把孩子們的`作文進(jìn)行整理出成作文集,很大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,印刷版的圖文并茂很精美,手繪版的插圖都是孩子們自己畫的很有意義。
她只是一名平凡的教師,沒(méi)有做什么轟轟烈烈的大事情,每天做著平平凡凡的小事情,但每件小事情都做得很用心,她的心愿是成為一名孩子們喜歡的老師,她做到了。她所帶的班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都名列前茅,代表學(xué)校參加通州區(qū)國(guó)學(xué)誦讀大賽獲區(qū)二等獎(jiǎng)。她所帶的中隊(duì)曾獲通州區(qū)少先隊(duì)系統(tǒng)中隊(duì)會(huì)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng),曾被授予“孟憲峰優(yōu)秀中隊(duì)”稱號(hào),所帶班級(jí)曾被評(píng)為“北京市優(yōu)秀班集體”。所輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲全國(guó)“春蕾杯”作文賽和“華人少年作文賽”一、二等獎(jiǎng)。本人曾被評(píng)為第十屆通州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀班主任,通州區(qū)教育系統(tǒng)“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)——愛(ài)心行動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人,撰寫的論文曾多次獲市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng),本人硬筆書法曾獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。
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