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實用的長城的作文【匯總6篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的長城的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
長城的作文 篇1
在我的記憶中，我去過令人流連忘返、景色優(yōu)美的西雙版納，也去過鳥語花香、空氣新鮮的西華公園，還去過一望無際、波瀾的大海。其中，讓我最神往的還是那連綿不斷，一眼望不到邊的長城。
那是在我8歲的時候，我和我們的珠心算老師一起去北京比賽，還打算參觀一下長城。走進長城的山上，一塊塊石頭如同新建的.一樣，雖然已經(jīng)有百年歷史，但是石墻在太陽下依舊金光閃閃，由于對面著的是原史森林，大片大片樹木茂盛，瓜果飄香，一片綠色的海洋……長城是多少人的血汗建造而成的，他是用來保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的，一個個烽臺立在長城的角落，烽臺是用來通信的，在里面也可以屯兵、放火器、放糧食，城墻高8米左右，長城上每隔一小段就有一些小石塊凸起，中間還有一個洞。��！原來小洞里用來觀察敵人的，而中間的間隔是用來放武器打仗的。想到這里，我就為我們的祖國感到驕傲，我為看到世界上獨一無二的長城而自豪。
這就是美麗的長城，雖然這件事過去了三年，但是我永遠也不會忘記，我希望下次還可以再去一次長城，觀賞長城的美麗。
長城的作文 篇2
暑假，我和爸爸媽媽來到了向往已久的八達嶺長城。
長城腳下有一塊石頭，石頭上刻著“不到長城非好漢”七個大字。聽媽媽說這七個大字是我們偉大領(lǐng)袖毛主席親筆題寫的。我心想，今天我到了長城，我可就是好漢了。
長城依山而建，十分陡峭。城墻一面高一面低，墻上開了許多小口子，那是用來架槍炮的。
我越爬越帶勁，一口氣從第一個烽火臺爬到了第二個烽火臺。烽火臺是由一塊一塊的磚蓋成的。這時雨點兒從天而降，我穿上雨衣繼續(xù)爬。我登上烽火臺放眼望去，四周青山環(huán)繞，長城像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之上。
起霧了，順著前面的路看去，這條“巨龍”在云霧中若隱若現(xiàn)，望不到盡頭。
兩千多年前的秦朝中國就開始修建長城了。長城從東邊的山海關(guān)到西邊的嘉峪關(guān)，一共八千多公里長，是世界上最長的城墻。萬里長城是一塊塊條石砌成的，古代沒有吊車、沒有汽車，就是靠著勞動人民的`雙手建成的。中國人民是多么偉大��！
雄偉壯觀的長城不愧是中華民族的象征和驕傲，我們一定要好好保護它。
長城的作文 篇3
今年暑假，我終于跟旅游團來到了這個讓我期盼已久的城市。北京是金、元、明清等朝代的古都，是一個歷史悠久、有著許多名勝古跡的.歷史名城，這次我們跟旅游團玩了很多地方，讓我先跟大家說說長城吧！
人們都說不到長城非好漢，我們一行來到長城腳下，首先映入眼簾的是一個斜坡，我大步流星的登上坡頂，此時我看到了長城的一部份，一看，長城也并不難爬�。∥依^續(xù)一鼓作氣向前沖，來到了一個堡壘前，突然我看到了長城就象金箍棒一樣突然變得很長，長城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋，若隱若現(xiàn)，我好像來到了夢幻仙境一般。緊接著來到了第二個堡壘，堡壘由方磚和條石組成，當(dāng)年秦始皇為了抵御匈奴，而建得如此牢固，以至幾千年之后，長城成了當(dāng)代的世界自然與文化遺產(chǎn)，供后人觀賞。在長城上我還想起了“烽火戲諸候”的典故，周幽王為了讓妃子一笑，而在長城烽火臺上鬧出的千古笑話。
這次登長城，我當(dāng)了一回好漢，小伙伴們有些是坐滑車上下的，而我為了到好漢坡，在烈日炎炎下徒步登上了長城。
長城的作文 篇4
長城抗戰(zhàn)系指1933年中國軍隊在長城一線抗擊日軍侵略的戰(zhàn)斗。
1933年元旦，日軍進犯山海關(guān)，中國守軍何柱國旅奮起抵抗，揭開了長城抗戰(zhàn)的'序幕。1933年2月日軍進犯熱河（今并入河北、遼寧及內(nèi)蒙古）。3月初，日軍侵占熱河，并繼續(xù)向長城一線進犯。3月9日進犯長城軍事要地喜峰口、冷口、古北口，中國守軍頑強抵抗，堅守陣地。其中喜峰口守軍，原西北軍二十九軍將士組織五百人大刀隊，夜襲敵營，奪回喜峰口。此役斃敵千人，五百壯士僅二十余生還。從10日至25日，在喜峰口至羅文峪的的長城線上，中國將士屢次打敗日軍進攻。同一時期，冷口和古北口的中國守軍，也對日軍實行反擊。蔣政府對此不予援助。日軍受挫后，一面進擾察東，攻占多倫、沽源、寶昌、張北諸縣；一面派兵改由山海關(guān)突進灤東。4月初攻陷石門寨、海陽、秦皇島等地，使長城線上的中國守軍腹背受敵。5月下旬，中國軍隊相繼放棄長城各口，日軍突破灤河，侵入灤西，攻陷冀東22縣，直接威脅平津，長城抗戰(zhàn)失敗。
長城的作文 篇5
物以萬狀,人有七情,生活撥動我們的心弦,有多少美景浮現(xiàn)在眼前.
來到長城,眺望長城建筑在連綿起伏的山梁上,蜿蜒盤旋,高大雄偉,真是世界建筑史上的一大奇跡.我登上的是八達嶺的一段長城.長城頂上鋪著方磚,但是這些方磚已被千千萬萬的人踏得凹凸不平了.城墻外側(cè)砌著一個個城垛,上面有燎望孔,居高臨下,不論誰站在上面,都會有"一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開"的氣勢.每隔幾十米都有一個烽火臺.我沿著忽高忽低的城墻,經(jīng)過一番努力,攀上高處,走上城樓,迎著烈日,放眼莽莽的群嶺,長城蜿蜒的山脊之上,猶如一條探首天際的長龍.它仿佛有生命,正在奔騰似的,雄偉而瀟灑,莊嚴(yán)而矯健.遠望長城內(nèi)外,林木聳翠,紫煙籠罩.長城腳下的廣場上,許多汽車好像甲蟲那樣麋集一起.而城之上的城道上,中外旅游人群又仿佛在趕集似的,形成了人的巨流,它涌動著,奔騰著,不斷掀起人的浪花.
我佇立在寬闊的城垣上,極目遠望:在光闊的天宇下,這古老的`城墻隨著群山萬壑綿延伸展,跌宕起伏,宛如橫臥在華夏大地的灰色巨龍.那高大的城梁,有的像奮起的勇士,傲視長空,有是像沉思的巨龍,默對蒼穹,長城啊,生命的記錄,歷史的見證,是我高古代勞動人民的智慧的結(jié)晶.我站在高大的長城上,望著祖國的山山水水,心情無比激動.
長城的作文 篇6
冷觀自己所處的教育環(huán)境，再遙想先哲圣賢的私塾學(xué)堂，我突然強烈地意識到：聘任教師，是一堵流動的長城！而且隨著社會機制的進一步變革，教師隊伍在很長一段時期內(nèi)會像長蛇一樣蜿蜒盤伸。人們說，鐵打的營盤流水的兵。這話用來形容當(dāng)前的教育體制再合適不過。教師，以及未來的準(zhǔn)教師已經(jīng)呈現(xiàn)出散兵游勇的態(tài)勢。成為鐵打營盤的只有那水泥磚塊構(gòu)筑起的高樓大廈。
此種現(xiàn)象，我難以搖頭否定，我也難以頷首贊許。
孔老夫子開民間教育之先河，首次讓教育流動起來。他沒有多少固定資產(chǎn)與校舍，甚至連桌椅都短缺，但他足跡所到之處，必定是一片學(xué)術(shù)繁榮景象。他沒有什么硬件設(shè)施，他的滿腹學(xué)識與才華，就是他時刻攜帶在身上的最硬件的設(shè)施，那是現(xiàn)代高科技社會筆記本電腦難以比擬的優(yōu)越條件。
孔老夫子居無定所四處游學(xué)，自稱如喪家之犬，但其身后自愿追隨著三千多名學(xué)生，而且有七十二名成了大師級人物。孔老夫子收學(xué)生也極為簡單，只要兩串干牛肉行個見面禮，這師徒的情分從此就開始了。有這么學(xué)識淵博信念執(zhí)著的慈善長者，有這么不棄貧弱學(xué)費低廉的學(xué)堂，你想讓教育水平上不去也由不得你。
再看后來的孟子、朱子等一大批大學(xué)問大教育家，無不是這樣。他們教學(xué)環(huán)境簡陋，他們教學(xué)設(shè)備陳舊，但他們開創(chuàng)了歷史上文化繁榮的壯觀景象。
教育者的思想水準(zhǔn)，道德水平，學(xué)識修養(yǎng)比一切硬件設(shè)施都重要。
而現(xiàn)代以來就很少有教育大家。現(xiàn)在社會功利化態(tài)勢越來越強，人們的治學(xué)心理日漸浮躁。很少有職能部門為治學(xué)者提供一個環(huán)境，很少有人能一門心思潛心教育鉆研。教育部門、學(xué)校管理被嚴(yán)重政治化。
自從本世紀(jì)初高校大規(guī)模擴招以來，大學(xué)生就業(yè)形勢就日漸嚴(yán)峻起來。大學(xué)生螞蟻一般塞滿大街小巷。這當(dāng)中的一部分迫于生計與教學(xué)拉近了關(guān)系，也有一部分有志于為教育獻身而不得的學(xué)子，只好去做教育領(lǐng)域的邊緣人物。他們起早摸黑，他們跑東鉆西南來北往。也許，他們起初的授課是稚嫩而蹩腳的，但一兩年后，卻大都如同礦堆中鉆出的掘金者，渾身粘滿金色。他們成了最早的流動教師，他們在無形有意中推動了教學(xué)的發(fā)展。
私立學(xué)校的興起使民間教育呈現(xiàn)出更加強勁的勢頭，但私立學(xué)校昂貴的學(xué)費升格成了民間貴族化學(xué)校�？桌戏蜃觾纱膳Ｈ獾腵師生之禮已然變成了兩根金條的高額學(xué)費。私立學(xué)校的好處是為那些端不起鐵飯碗者提供了平臺，私立學(xué)校的自主性與靈活性，讓那些窮弱得只剩滿肚子學(xué)識的人有了施展空間和生存環(huán)境，但因為創(chuàng)業(yè)前期的不穩(wěn)定性和隨意性，使教師隊伍更換頻繁得如同浴缸換水。
流動是水的生命。流動往往使生命煥發(fā)生機。
我們要讓教育體制鮮活新異，我們要讓教師思想日日更新如源頭活水。
據(jù)說，今后要使教師競聘上崗?fù)耆占�，這就意味著教師的流動性會更大�？兹敢埠�，大雁也罷，他們的飛行方向?qū)呌诙嘣Ｋ麄兊牧鲃幽芊駧斫逃姆睒s與振興，就要看教育者的思想水準(zhǔn)和政府的決策了。
缺乏保障的生活讓教師無法潛心鉆研搞好教學(xué)，過分的安逸往往使教師失去進取心。新的競爭機制讓人們明白了“窮則思變，變則思通，通則思達”的道理。從這個意義來說，流動是培養(yǎng)聘任教師進取心的必要，而這也成了他們的宿命。
如果有一天，這些教師不再流動了，那就說明：他們老得再也跑不動了，或者生活通達沒有必要再去跑了。對于前者我心存憂慮，對于后者我心存僥幸。
一個真正有思想有學(xué)識的教師，應(yīng)該在流動中被給予肯定，他應(yīng)該是一座不倒的豐碑。當(dāng)所有如此流動的飽學(xué)之士正義之師攜起手來，一定是一堵壯觀的長城！