我成功了作文六篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我成功了作文6篇，希望對大家有所幫助。
我成功了作文 篇1
在我的腦海里有許多成功的事，但有一件事讓我久久不能忘懷。就在那一天……
那一天，我看到有不少小朋友在外面騎大自行車，我便叫媽媽教我騎自行車，媽媽問我：“你難道不會‘咣當’了嗎？”我呆了一下，便回答媽媽：“即使‘咣當’了，某某人不是還在嗎？”說罷，我們娘倆都哈哈大笑起來。
等媽媽做好了飯，我和媽媽來到樓下，我拿起鑰匙來到車棚，推著自行車來到媽媽身邊。媽媽先給我演示了一遍，我仔細地看著媽媽的一舉一動。這時，媽媽開始發(fā)表“長篇大論”了�！耙T車就要保持平衡……。”聽完媽媽地“長篇大論”之后。我就開始“實戰(zhàn)訓練”了。一開始，我摔了一跤又一跤，腿上的皮都被蹭破了。車籃也摔壞了。我正準備放棄的時候，媽媽鼓勵我繼續(xù)騎下去。經過媽媽的鼓勵，我信心百倍的又騎了起來。這一次，我成功了。我高興地手舞足蹈起來，我剛回過神來。車子一下撞到了一面墻上，我“咣當”一下又摔了下來……
我成功了，我十分高興。
我成功了作文 篇2
成功，是每個人心中所向往的。在你面對失敗的時候，你會吸取很多教訓，隨后，便是成功。
在上小學的時候，我是一個成績比較差的人，班上的所有人都不和我玩，還有人拉幫結派不跟我玩，就連新轉來的學生因為他們而排斥我，就這樣，我沒有一個朋友。父母常常不在家，他們第一天早班，下班了，我也睡了，第二天晚班，我走了，他們睡了。所以一周下來，也見不了幾次面。于是，我被迫在上一年級時學會了獨立。在班上受的委屈，老師不信，父母不知情，我只好憋在心里，藏在陰影里。
在一天下午，考試成績發(fā)下來了。果然，我又是不及格，同學嘲笑我笨學生，老師罵我笨，我很不開心。一肚子的委屈憋在心里，只有晚上睡覺的時候，自己在被窩里偷偷的哭。慢慢的，我睡著了，在夢里，我看見自己考了100分，同學不笑我了，老師也夸我了，我變得十分高大，可不小心，把天撐破了，我醒了。躺在床上，感覺這個夢十分真實，于是，我發(fā)誓，我一定要成為一個讓老師，同學喜歡的人，我一定會成功的。
第二天，我收起了平時最愛看的漫畫，認真地讀起了語文書；當別人在外面玩時，讀者十分枯燥的ABC......每個月都有一次考，上次我只考了48分，這次，我要考90分！我拿好筆，在卷子上認真的寫了起來，我突然覺得，那是我最認真的時刻。
后一個星期，成績發(fā)了下來，滿懷期待的眼睛盯著一張張試卷，漂亮的96分在我眼前跳動。同學不笑我了，老師也不罵我了，我終于成功了。
現(xiàn)在的失敗，不代表未來也會失敗。有些人可以否定我們的現(xiàn)在，但絕不能輕視我們的未來。只要肯努力，我相信，我們現(xiàn)在所想的，正是我們以后正在做的。
我成功了作文 篇3
“好的開始是成功的一半！”在生活中許許多多的事情都是從失敗開始的。
有一次，媽媽和奶奶一起在打羽毛球，我看著看著就漸漸入迷了，于是，我跟奶奶說：“奶奶，我也要學習打羽毛球�！蹦棠趟斓耐饬�。
開始教學了，奶奶一手握住我的手拿著羽毛球拍，一手拿住羽毛球來教我，奶奶說：“把羽毛球拍放在手的前面，再讓羽毛球對準球拍的正中心，把羽毛球一扔再用球拍一拍，羽毛球就拍向另一邊了�！�
奶奶教我之后，我就開始自己學習了。可是，每當我拍的時候，總是拍不到球，我重復試了很多次，還是拍不到球，我沒有耐心了，就跟奶奶說：“奶奶，我不想學打羽毛球了，我學不會�！蹦棠陶f：“不要放棄，失敗是成功之母，奶奶相信你一定會成功的�！�
奶奶說完之后，又教了我很多次，最后，在奶奶的鼓勵下我終于學會了。
如果不經歷風雨，是不能見彩虹的，我們一定要努力學好每一項本領。
我成功了作文 篇4
成功是一朵棉花糖，融化在嘴里，甜滋滋的，滲入內心深處，成了人生中美好的回憶；成功是一把雙刃劍，幫你消怯對方的傲慢；成功是一種美妙的音律，激發(fā)你的潛能，讓你漫游在成功的音律中；成功是一種無與倫比的喜悅，這種喜悅如一種甜點，讓你品嘗，讓你回味無窮；成功是一種千變萬化的東西，但她會給人們同一種風韻，那就是喜悅。有一次我也品嘗到了成功的喜悅。
記得那時我很小，媽媽讓我學騎自行車，我以為很容易，所以夸上自行車就像會騎自行車的人那樣騎車，結果摔幾個嬌，最后煩了，不想干了，但是媽媽還逼著我繼續(xù)騎，最后，我一邊騎一邊哭，在學會騎車之前摔了好幾次車子，還好那車子比較結實，沒有被我摔壞。從那以后，媽媽對我的練習騎自行車的著一塊比一開始更加嚴了，她說：“等你學會騎自行車后，那時的你只要騎上自行車，那時你想去哪就去哪，著會使你受益終身的�！�
所以從那時起，我不在去摔車了，而是好好學習騎自行車了
注：本文純屬虛構，如有擂同，純屬巧合。
我成功了作文 篇5
教學目標：
1.要寫清楚事情的起因、經過和結果，注意將經過寫具體、能表達自己成功后的感受。
2.引導學生的樹立自信心，養(yǎng)成克服困難、勇往直前、堅持不懈、腳踏實地的好習慣。
3.培養(yǎng)習作興趣，養(yǎng)成我筆寫我心的寫作習慣。
教學難點：
選材：選擇小、近、實的事例，貼近生活本身。
教學重點：
模仿單元主體課文和快樂讀書屋的寫作方法，寫清事情的起因、經過、結果，學習運用心理、語言、動作描寫，把事件盡量寫得生動、具體。
教學過程：
一、導入：
出示王獻之練字的四幅圖（十八口水缸、王獻之練字、王獻之的字，鏈接“我成功了！”），提問：這是我們學過的哪篇課文？誰能用簡短的語言向大家介紹課文的主要內容。（語氣盡量生動、幽默，與學生拉近距離）
王獻之歷經多年的努力，終于成了與父親齊名的大書法家，套用現(xiàn)在的流行語言，大家覺得王獻之是不是成功人士？（板書：成功）說說理由。
那我想問問現(xiàn)場的每一個同學：你認為自己是不是成功人士？
多問幾人。追問：為什么？
師：看來大家都認為自己不成功。為什么會這樣子呢？老師覺得你們每一個人都是成功人士，你相信嗎？
生：迷惑。
師：老師覺得主要問題出在大家對“成功”的理解上——你們認為的成功都得像王獻之一樣，成為一個領域的頂尖人物，或者像玉兔飛天一樣，驚天動地，震驚世界。其實，成功伴隨著我們每個人得生活，咱們一起看看“成功”在字典中的解釋。
我們也在自己成長的過程中有過成功的經歷，這節(jié)課咱們就來聊一聊。（板書課題：我成功了）
二、指導選材
1.解題：出示“成功”的字典解釋。
2.讀一讀�，F(xiàn)在還認為自己不是成功人士的同學請舉手�？雌饋恚藭r大家都認為自己成功過。今天我們的習作主題就是“我成功了）（完整板書）。
就請同學們選擇一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用幾句話簡短地說說是什么事，小組內交流一下。（教師巡視，了解學生選材范圍，組內做簡單指導）
3.匯報交流。（引導學生選題寬泛，視野放開，可以是學習中寫好一個字、畫好一幅圖、做好一道題、讀好一篇課文、堅持讀完一本書；可以是運動中的`學會一項運動；可以是日常生活中的，自己嘗試過馬路、養(yǎng)花草、養(yǎng)動物，自己做家務等等）（這是這節(jié)課的一個重點）
三、指導寫作手法。
1.細讀寫作要求（呈現(xiàn)教材）（明確寫作重點）。
2.回顧《王獻之練字》的寫作方法（課文簡單回顧）
3.總結寫作特點：
�。�1）關注課文中的關鍵句子、詞語，總結出寫這件事要把過程寫得吸引人，就要把人物當時的所思、所做表達清楚。
過渡：課文里沒寫王獻之成功后的感受，如果你是王獻之，你想對自己、對伙伴、對父母或對其他的什么人說些什么？
小結：感受也一樣要發(fā)自內心，可以針對不同人物，從不同的角度來表達。
4.說自己的成功經歷及感受。
（1）在學習小組內互相說一說自己成功的經歷，重點是針對哪些人物，有什么樣的感受
�。�2）全班交流。
�。�3）評價式梳理作文的寫作順序：
做了一件什么事？
經歷了怎樣的過程？
結果怎么樣？
在過程之中，你是怎樣做的？心里又是怎樣想的？
表達自己的真情實感。（板書整理）
五、結課：
這節(jié)習作指導課我們貼近身邊，更了解了成功的含義；整理了寫“我成功了”這篇習作應該關注的寫事的文章的要素，明確了這篇習作的重點，下節(jié)課，我們按照提綱試著動筆寫一寫，期待著大家的習作會帶給我們更多的驚喜！
板書：
我成功了
1.什么事？
*真實 |
2.事件過程 時間、地點、人物
起因、經過、結果
3.自己的感受
我成功了作文 篇6
當我面對成功的時候，我一點也不高傲，也不會目中無人，因為我知道，我所獲得的成功里，飽含著多少辛苦和磨練，而且它距離我的人生目標還很遙遠，有什么值得炫耀的？
記得在我上幼兒園的時候，幼兒園舉辦一次繪畫比賽，并且選出優(yōu)秀作品推薦給雜志社。我靜靜的等待著老師讀到我的名字，可是，讀過了許多名字，讀完了，也沒讀我的名字。我先是傷心，繼而心里很是不服氣，我慢慢地走到老師跟前，怯生生地說：“孫老師，我也能交錢嗎？”老師彎下腰，摸著我的頭微笑著說：“當然可以！”
放學了，媽媽來接我，我纏著媽媽替我交錢，媽媽很高興給我付了十元錢，一路上，我只是用盡可能少的話回答媽媽問話，回到家里也不想玩。媽媽關切地問我出了什么事？我“哇”地一聲大哭起來，媽媽卻笑了。點著我的小鼻子說：“好兒子，孫老師都跟我說了，你能為自己把握機會，有勇氣，不服輸，你做的很棒�？墒�，接下來的是哭嗎？”那天晚上，媽媽指導我畫畫，我畫的特別認真，媽媽讓我自己構思，我一下子就想起了葫蘆七兄弟的故事。對！就畫老爺爺?shù)暮J藤上結了七色的小葫蘆……奶奶催我吃飯，爸爸喊我睡覺，我也不理他們，一個小時過去了，兩個小時過去了，終于畫完了。
第二天，我興沖沖地走到老師面前，鄭重得把畫叫到老師手里，老師很隨意的接過來，放到那一堆作品里。上課了，我仍在想著這件事：老師會不會不看呢？或是扔了？
一天天過去了，差不多快忘了這事了，李老師拿了一疊獎狀進了教室，把獎狀一一發(fā)給小朋友們，我傻眼了。這時，李老師走到我身邊，俯下身，遞給我一個紅色的小本子，接著大聲宣布：“冉冰清小朋友榮獲書畫社頒發(fā)的銅獎榮譽證書！”小朋友們都鼓掌向我表示祝賀，而我卻哭了。
每當我看到這個證書的時候，我都會感慨：成功是要付出艱辛的努力的。
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