以誠(chéng)信伴我行為題的作文
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：失去了誠(chéng)信，就等于敵人毀滅了自己。誠(chéng)信，是做人的根本。失去了誠(chéng)信，就失去了人生的意義。在利益與誠(chéng)信之間，我也曾猶豫過(guò)。 “現(xiàn)在準(zhǔn)備考試！”剛一上課，老師就拿著一沓厚厚的試卷，走進(jìn)了課……
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：失去了誠(chéng)信，就等于敵人毀滅了自己。誠(chéng)信，是做人的根本。失去了誠(chéng)信，就失去了人生的意義。在利益與誠(chéng)信之間，我也曾猶豫過(guò)。
“現(xiàn)在準(zhǔn)備考試！”剛一上課，老師就拿著一沓厚厚的試卷，走進(jìn)了課室。我一驚，糟了，昨天只顧著玩，忘記了復(fù)習(xí)了！要知道，我還有幾首古詩(shī)還沒(méi)背熟呢！沒(méi)辦法，只好硬著頭皮上了。
一拿到卷子，我立刻快速瀏覽起來(lái)，嘴里念念有詞，希望老天保佑我，不要考到那古詩(shī)�？墒抢咸焖坪跗c我作對(duì)，那道不會(huì)的題剛好出現(xiàn)在試卷的正中央。我的頭一下子就大了，好像有幾只蒼蠅在里面嗡嗡的飛。怎么辦呢？我恨自己，昨天沒(méi)有復(fù)習(xí)，又恨出題的老師，專(zhuān)出我不會(huì)的題目。
其它的題目并不難，我一邊做一邊絞盡腦汁地從腦海里搜尋著殘碎的記憶。全班靜極了，只有“刷刷”的寫(xiě)字聲。在這安靜的環(huán)境里，我卻毫無(wú)頭緒。我抬起頭，掃視著全班同學(xué)。最后，把求助的目光投向了我的同桌。只見(jiàn)他埋頭苦干，絲毫不領(lǐng)會(huì)我。
我陷入了絕望�！安粫�(huì)做就不做吧�！蔽野参恐约骸？墒�，那道題整整十分��！怎么辦？在那關(guān)鍵時(shí)刻，我靈機(jī)一動(dòng)，腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：作弊。我嚇了一跳，我可是個(gè)好學(xué)生呀，怎么能作弊呢？但是，那道題可是非常重要的��！我很矛盾，頭腦里好像有兩個(gè)小人在吵架，不知如何是好。最后，在利益的誘惑下，我拋棄了好學(xué)生的稱號(hào)，屈服在利益的腳下。于是，偷偷轉(zhuǎn)過(guò)身，假裝打開(kāi)書(shū)包找東西，實(shí)際是在里面打開(kāi)課本，貪婪地閱讀起來(lái)……
考試結(jié)果出來(lái)了，展現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)令人驚訝的數(shù)字——97分。我非常高興，畢竟我考了高分�。〉牵还蓱M愧在心底也油然而生。這是我的真實(shí)成績(jī)嗎？如我我不作弊我會(huì)這么高分嗎？我越想越慚愧�！斑@次考得真不錯(cuò)��！”“哇噻！你考了這么高分�。 泵鎸�(duì)著老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕，我卻高興不起來(lái)，反而覺(jué)得臉火辣辣的，那試卷上的97分似乎格外耀眼，那長(zhǎng)長(zhǎng)的“7”好像一把鐮刀，在我面前揮舞著。我不敢接受這份榮譽(yù)。
誠(chéng)信，我做到了嗎？不，沒(méi)有！我欺騙了老師，欺騙了同學(xué)，甚至欺騙了自己！這種做法根本不是一個(gè)合格的中學(xué)生！想到這里，我猶豫了一下，然后毅然地向老師走去，改回了分?jǐn)?shù)。當(dāng)97變成87時(shí)，我松了一口氣，心中的大石頭終于放下了。那畢竟是我的真實(shí)成績(jī)��！那一刻，一股喜悅與自豪用上了心頭……
那次難忘的經(jīng)歷，使我明白到了誠(chéng)信的重要性。沒(méi)有了誠(chéng)信，人就沒(méi)有了尊嚴(yán)。沒(méi)有了誠(chéng)信，人將無(wú)法在社會(huì)立足。沒(méi)有了誠(chéng)信，活著的只是一副沒(méi)有靈魂的肉體。讓誠(chéng)信伴隨這我們，陪同我們一起創(chuàng)造有價(jià)值的人生！
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