關(guān)于創(chuàng)新作文匯編八篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的創(chuàng)新作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)新作文 篇1
【考點(diǎn)講解】
《高考說(shuō)明》對(duì)有創(chuàng)新的具體要求是：
⒈見解新穎
要有新穎獨(dú)到的見解，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。
正面思維立意更高更新更全面；
逆向思維反其意而用之；
聯(lián)想悟思創(chuàng)新變換角度，出奇制勝。
�、膊牧闲迈r
現(xiàn)實(shí)中的鮮活材料；精心比較后選出的典型材料；雖舊而有新意、賦予了新的時(shí)代精神的材料。
�、硺�(gòu)思新巧
這是作文創(chuàng)新中最引人注目的一點(diǎn)，也是考生最能發(fā)揮創(chuàng)新精神的地方，應(yīng)該充分展開想象，以發(fā)散思維，求異思維，創(chuàng)新思維，選擇新的角度，新的形式，新的體裁，構(gòu)思出獨(dú)具慧眼，極富個(gè)性，令人耳目一新的好文章來(lái)。如下面選的幾篇例文都是在構(gòu)思方面各具特色、值得稱道的。
�、赐评硐胂笥歇�(dú)到之處
能突破思維定勢(shì)，推導(dǎo)出與一般人不同的原因或結(jié)果：想象奇特、獨(dú)到，或新穎別致，或含意深長(zhǎng)，耐人尋味。
�、涤袀�(gè)性特征
文章能有自己的個(gè)性特征。能表現(xiàn)自己獨(dú)特的人性感悟，能抒發(fā)自己真實(shí)的喜怒哀樂(lè)，不是千部一腔，千人一面，人云亦云的東西。
【創(chuàng)新出彩】
�、备淖冇^念勇于創(chuàng)新
不要怕失求穩(wěn)，只敢寫保險(xiǎn)文，不敢寫放膽文，因而在構(gòu)思時(shí)不敢大膽創(chuàng)新，不敢施展求異思維、發(fā)散思維，縮手縮腳，怎能寫出有創(chuàng)新的文章呢？其實(shí)話題作文的放開性，就是讓你施展才華的。只要你圍繞話題，不違背題意，無(wú)論怎么寫，都不算跑題，所以我們要改變觀念，走出怕失求穩(wěn)的誤區(qū)，大膽創(chuàng)新。越是怕失求穩(wěn)，失分可能越多，只要大膽創(chuàng)新，才能獲得高分。
⒉突破思維定式開展創(chuàng)造性思維
會(huì)用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題，以獲得正確的深刻的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，追求新的發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)將側(cè)向與反向、縱向與橫向、發(fā)散與聚合等各種對(duì)立統(tǒng)一的思維形式有機(jī)地融為一體，使思路開闊，思維活躍，文思泉涌。
⒊大膽想象形式新穎
這幾年的話題作文，體裁非常豐富，各種文體應(yīng)有盡有，除一般記敘文、議論文外，有研究型的小論文、詩(shī)歌(20xx年重慶有詩(shī)歌獲一類分的)、小說(shuō)、寓言、童話、劇本、相聲、書信，以及病歷、廣告、證明題一類的雜文等，給人以耳目一新之感。這些可以給我們以啟迪。
⒋依托名著花樣翻新
這幾年的創(chuàng)新作文有很多是依托名著，選取某一細(xì)節(jié)，加以嫁接移植，寫出新意來(lái)的�！短啤ぜX德新傳》、《赤兔之死》、《阿Q新傳》、《朱貴開店》、《新西游后記》都是如此。這也可以給我們以啟迪。應(yīng)該下功夫閱讀名著。消化熟悉一兩部名著，根據(jù)話題加以嫁接移植，可能會(huì)產(chǎn)生奇特的效果。
�、瞪朴诼�(lián)想巧用比喻
曾得作文滿分的《有色眼鏡引發(fā)的聯(lián)想》充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因感情親疏而不能正確地看人，正是有色眼鏡，比喻何等貼切，道光帝、韓日世界杯以及親身經(jīng)歷的評(píng)選三好生，三個(gè)事例，那么典型，那么有說(shuō)服力，這同樣是創(chuàng)新，起碼材料新鮮。
�、肚捎迷�(shī)詞名句深刻揭示中心
曾得高考作文滿分的《莫把情云遮慧眼》，作者就在王安石的不畏浮云遮望眼作了巧妙的變化，翻出了新意，同時(shí)又緊貼了話題，讓整篇文章生輝。真可說(shuō)題好一半文。高考滿分作文中，巧用名句的不少，如月是故鄉(xiāng)明月若有情月長(zhǎng)吟等。
⒎勤于思考見解新穎
新從何來(lái)？從思考中來(lái)。我們要勤于動(dòng)腦，留心觀察，緊扣時(shí)代脈搏，從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)中捕捉新意；要充分展開聯(lián)想，從無(wú)垠廣闊的天地中尋覓新意：要善于逆向思維，從習(xí)以為常的素材中挖掘新意。這樣，我們就能夠推陳出新，標(biāo)新立異，寫出有創(chuàng)新的好文章了。
創(chuàng)新作文 篇2
目前，中學(xué)生作文內(nèi)容單一，毫無(wú)新意，結(jié)構(gòu)模式化。針對(duì)這一現(xiàn)狀，必須進(jìn)行作文教學(xué)改革，在中學(xué)作文教學(xué)中必須有所創(chuàng)新，創(chuàng)新可從立意、選材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言四個(gè)方面下功夫。
一、立意新穎
要想使自己的文章不落俗套，須注意克服思維定勢(shì)。思維定勢(shì)是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中形成的僵化的思維模式，它限制人的思維活動(dòng)，扼殺人的創(chuàng)新精神。思維定勢(shì)在學(xué)生們作文中最突出的表現(xiàn)是人云亦云。比如“班門弄斧”這個(gè)成語(yǔ)，大部分人都認(rèn)為是自不量力的一種表現(xiàn)，但反過(guò)來(lái)想，“弄斧必到班門”就是一種初生牛犢不怕虎的精神。這樣的立意就會(huì)顯得與眾不同。
每屆新生筆者都為他們講《黔之驢》的故事，讓他們談一談?wù)J識(shí)，大部分同學(xué)都批評(píng)驢子徒有其表而無(wú)一能，其實(shí)為何不換個(gè)角度思考一下呢？驢的強(qiáng)項(xiàng)在于拉碾負(fù)重，而不是在山林之中與老虎搏殺。是誰(shuí)造成驢子棄長(zhǎng)用短、無(wú)辜被吃的慘劇呢?是“船載以入，至則無(wú)用，放至山下”的“好事者”。而現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的“好事者”又何嘗少呢？各種人才用非所學(xué)、用非所長(zhǎng)的事例不是俯拾皆是嗎?如此立意就自出機(jī)杼，翻新出奇，好似清風(fēng)拂面，令人精神為之一振�？傊魑臅r(shí)如果能克服思維定勢(shì)，從多角度思考，然后通過(guò)比較、篩選，舍去那些常規(guī)的寫作角度，選取最佳角度，寫出的文章定會(huì)別有洞天，使人耳目一新。
二、選材新鮮
目前，學(xué)生們選用論證自己觀點(diǎn)材料都大同小異，從中可看出學(xué)識(shí)少，見聞貧乏，如何改變這一現(xiàn)狀呢？“巧婦難做無(wú)米之炊”。要做到材料出新，必須注意擴(kuò)大閱讀視野，多讀書報(bào)，多涉獵課外書籍報(bào)刊，如《讀者》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《語(yǔ)文天地》等。勤摘錄、善整理，每位學(xué)生最好準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一本摘錄，一本剪報(bào)。將優(yōu)美的段落、名言警句、新鮮的事例分門別類地整理在“摘抄”本或“剪報(bào)”本上。分類可從以下幾個(gè)方面入手：理想和追求類的素材；廉潔自律等修養(yǎng)的素材；團(tuán)結(jié)、守紀(jì)等的素材；知識(shí)、能力和方法類的素材；家庭、學(xué)校和社會(huì)類的素材。通過(guò)整理，形成作文材料庫(kù)，積少成多，時(shí)常翻閱，勤加背誦，幾年下來(lái)會(huì)有很大收獲。
此外，還可以看一些相關(guān)的電視節(jié)目，如“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“今日說(shuō)法”、“新聞?wù){(diào)查”、“人與自然”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等，從中汲取最新的信息以做儲(chǔ)備。這樣便有了源頭活水，寫作時(shí)便會(huì)信手拈來(lái)，思如泉涌，就不會(huì)出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”，“橫眉冷對(duì)方格紙，搜腸刮肚寫不出”的現(xiàn)象了。
三、結(jié)構(gòu)精巧
結(jié)構(gòu)方面除了思維的條理性，即將寫作內(nèi)容劃分好層次，有秩序地排列好之外，還應(yīng)注意如何才能使中心更為突出，使人一目了然。怎樣才能給讀者留下更深刻的印象等問(wèn)題，這就涉及到篇章組織的技巧�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面入手： 1.文章起始
可以開門見山，落筆點(diǎn)題；可以運(yùn)用設(shè)問(wèn)吸引讀者；可以引用詩(shī)句、諺語(yǔ)等，由此引入正題。
2.文章中間
注意段落的銜接、語(yǔ)言的過(guò)渡、語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言連貫可用代詞呼應(yīng)，可用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，也可以重復(fù)上文的內(nèi)容或語(yǔ)言，等等。
3.文章結(jié)尾
可以總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛；可以前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；也可以寫得含蓄雋永，令人回味無(wú)窮。
精巧的結(jié)構(gòu)會(huì)使文章與眾不同，從而引起讀者的閱讀欲望，扣住讀者的心弦。
四、語(yǔ)言鮮活
時(shí)下學(xué)生們作文中的語(yǔ)言存在“四少三多”現(xiàn)象，即“識(shí)字少、詞匯少、修辭少，錯(cuò)別字多、病句多、廢話多”。針對(duì)這種現(xiàn)象，除了上文所說(shuō)的材料積累、多讀多背提高自己的語(yǔ)言水平外，還要注意從以下幾個(gè)方面下功夫：
1.巧用成語(yǔ)
成語(yǔ)詞典這本工具書學(xué)生們都應(yīng)具備，時(shí)常翻閱，每天記兩個(gè)，三年下來(lái)也是非�？捎^的數(shù)目。寫作時(shí)注意運(yùn)用，就會(huì)為文章增添不少亮色。
2.在修辭上下功夫
充分運(yùn)用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品味的重要手段�？梢詮膯雾�(xiàng)訓(xùn)練入手，如造排比句、比喻句，進(jìn)行仿寫、片段描寫，以打好基礎(chǔ)。這項(xiàng)訓(xùn)練要早做，經(jīng)常做，大量做。要在頭腦中樹立這樣一種認(rèn)識(shí)，不管是說(shuō)話還是作文，總想出排比句、比喻句來(lái)。長(zhǎng)此以往，定會(huì)有大的飛躍。
3.善于使用書中事例
中學(xué)課文中有許多優(yōu)美的語(yǔ)言和材料，要活學(xué)活用，善于把他人的材料變?yōu)樽约旱恼摀?jù)，這樣既充實(shí)了自己的文章，又美化了自己的語(yǔ)言，可謂一舉多得。
此外，還可在引用上下功夫，引用名言警句、口語(yǔ)俗語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句和歌詞等，也可為文章增添亮麗的色彩。
創(chuàng)新作文 篇3
夢(mèng)是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方，人一旦有了夢(mèng)就會(huì)有無(wú)上的動(dòng)力，夢(mèng)所給的動(dòng)力，讓人有了追求。追求如同大海中航海一樣，受那個(gè)亮點(diǎn)燈塔的指引，就能順利到達(dá)目的地。若是被海市蜃樓所迷惑，就會(huì)迷失方向，不知所蹤。所以，我們?yōu)閴?mèng)想而追求，但要有切合實(shí)際的目標(biāo)不可盲目。在我的心中，有那么一個(gè)夢(mèng)。他讓我有了目標(biāo)，有了方向。他帶著我闖過(guò)了無(wú)數(shù)的艱難困阻，放我自由飛翔。
我的夢(mèng)是成為一名演員，能夠演出一部讓所有人開心的作品。把我的喜怒哀樂(lè)與大家一起分享。我只想當(dāng)一名普普通通的演員，不靠知名度和別人一比高下，只希望觀眾看到我演的作品時(shí)能高興。在演戲的過(guò)程中，我能體驗(yàn)各種演員的性格，從中收到幫助和啟發(fā)。
我的演員夢(mèng)看似遙遠(yuǎn)但并不遙遠(yuǎn)，這個(gè)道路上荊棘叢生，但我不會(huì)放棄，每次的.失敗注定了我未來(lái)的成功，我會(huì)越挫越勇。當(dāng)我看到電視里那風(fēng)景秀麗的景色和感人的故事，我便更加堅(jiān)信了我的演員夢(mèng)。我想體會(huì)感人的角色，給觀眾帶來(lái)感動(dòng)；演快樂(lè)的角色，給觀眾帶來(lái)快樂(lè)；演內(nèi)心邪惡的角色，給觀眾警醒。
當(dāng)我選了這條道路的時(shí)候，我知道今后會(huì)有許多的荊棘，但那也阻止不了我對(duì)夢(mèng)想的追求。盡管以后無(wú)數(shù)次會(huì)被荊棘扎痛腳，被坑洼不平的小路絆倒，但我會(huì)從跌倒的地方爬起來(lái)，翻過(guò)層層疊疊的高山，走過(guò)泥濘的小路。我會(huì)一直堅(jiān)持著，走到那個(gè)鮮花盛開，充滿陽(yáng)光的地方。
演員這個(gè)職業(yè)不僅可以帶我重回歷史，體驗(yàn)古代的封建制度；還可以演繹未來(lái)，體驗(yàn)未來(lái)生活的美好；還可以帶我到神話世界，體驗(yàn)擁有魔法的美好，帶我到剛建國(guó)時(shí)期，體驗(yàn)人們對(duì)祖國(guó)的熱愛和當(dāng)時(shí)人們生活的貧困。
實(shí)現(xiàn)我的演員夢(mèng)不能只靠嘴上說(shuō)說(shuō)，要付出在實(shí)際行動(dòng)上。我會(huì)為了自己的夢(mèng)想努力，實(shí)現(xiàn)了我的演員們，也就無(wú)愧于我來(lái)這個(gè)世上走一遭。
創(chuàng)新作文 篇4
俗話說(shuō)：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個(gè)套用的是庸才。第三個(gè)是蠢才�！笨梢娫谌松�，創(chuàng)星就是身旁的明燈，照亮前方的道路;創(chuàng)新是遠(yuǎn)處的山巔，激勵(lì)我們登上高峰;創(chuàng)新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創(chuàng)新，才能支撐起整個(gè)世界。
作文需要?jiǎng)?chuàng)新，寫生動(dòng)一篇作文不難，真正難的地方是在于你的創(chuàng)新。我十分羨慕那些作文寫得好的同學(xué)，也愿意向他們請(qǐng)教，尋找訣竅。他們都告訴我，要生動(dòng)具體，要有創(chuàng)新。生動(dòng)具體我懂，也覺(jué)得不難做到。但是，怎么創(chuàng)新?
我試著在網(wǎng)上找資料，可是越看越迷糊。很快，我們又要寫作文了。我看著那個(gè)主題，不禁皺起眉頭，心想：怎么辦呢，又要交一篇差的作文上去了。我嘆了口氣，絞盡腦汁地想著主題。PPT的一張圖片：一個(gè)地球被一個(gè)巨大的白色塑料袋籠罩住。我想起之前看到的一篇保護(hù)環(huán)境的小文章，靈機(jī)一動(dòng)：對(duì)呀!我可以寫一篇地球給人類的建議書呀!我將此想法告訴了老師，老師也覺(jué)得這個(gè)想法很不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)了我這樣，我寫出來(lái)的這篇文章獲了好評(píng)。
從那以后，我似乎擺脫了千篇一律的思想，頭腦里冒出一個(gè)個(gè)奇特的思想。但，靈感不是給空等可以等來(lái)的，都是給那些有準(zhǔn)備的人的。我去看作文選，學(xué)會(huì)在好文章、好段落、好句子、好詞上做標(biāo)記;會(huì)在寫作文前去查資料，在動(dòng)筆前絞盡腦汁地去想;學(xué)會(huì)將自己想到的第六七個(gè)之前的主題內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)都排除掉;學(xué)會(huì)換個(gè)思維來(lái)想問(wèn)題……
無(wú)獨(dú)有偶，在畫畫的方面上我也學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。那一天，老師叫我們畫閩南的特色，我腦中立刻冒出了關(guān)于閩南特色的小吃，建筑。但我又立刻排除了這個(gè)想法：不行，這些大家都能想到，再畫這些就沒(méi)什么意思了。我開始在網(wǎng)上查找資料，想到：那些建筑應(yīng)該都會(huì)有一些寓意或傳說(shuō)吧�！皞髡f(shuō)，傳說(shuō)，傳說(shuō)……”我嘴里不停地嘀咕著。突然，我心里冒出一想法：我可以畫那些閩南傳說(shuō)里的神獸呀!我找出那些神獸的圖片，稍稍改變了神獸的動(dòng)作，還在顏色上用上了漸變的色彩，顯出了不一樣的神獸。我覺(jué)得既然是神獸，那就應(yīng)該讓畫顯出年代感，復(fù)古，所以我又刷了一層背景，用黑色油畫棒在上面寫了些資料，再用紅色油畫棒畫了個(gè)框，在里面寫名字，顯得像古代的印章。后來(lái)，我將畫交上去后，后來(lái)獲獎(jiǎng)了，我在思考創(chuàng)新中品嘗到了甘甜。
學(xué)會(huì)好學(xué)多問(wèn)，敢于鉆研創(chuàng)新，就會(huì)收獲更多。不要做井底之蛙，要去創(chuàng)出自己的一片藍(lán)天。
創(chuàng)新作文 篇5
沒(méi)想到，一位客戶的來(lái)訪，給了我心靈的無(wú)比震撼。
那天，這位客戶駐足于車間放置工作用梯的地方，望著梯子旁邊那張?jiān)缫淹柿松摹白⒁獍踩钡臈l幅，良久不愿離去。我心中暗喜，客戶也許為我們這個(gè)舉動(dòng)所打動(dòng)。這條橫幅是我們?yōu)榱朔乐固葑拥瓜聜硕匾庠谂赃厡懮系�。幾年過(guò)去了，也許因?yàn)橛辛诉@條條幅，從沒(méi)有發(fā)生梯子倒下傷人事故。就在我沾沾自喜之際，卻聽到了客戶輕聲建議，條幅可以改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。
客戶的話聲音不大，卻猶如一道閃電在我們無(wú)邊的心靈里劃過(guò)。
這真是一個(gè)好的建議！“注意安全”的提示，盡管也可以醒大家把梯子放好，但豎放的梯子仍然有倒下傷人的可能，事故的隱患卻永遠(yuǎn)留在那里，沒(méi)有從根本上消除，一旦一個(gè)不確定的因素引發(fā)了這個(gè)隱患，事故便不可避免了！而“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，具體實(shí)在，可操作性強(qiáng)，只要大家自覺(jué)遵守，這條梯子都永遠(yuǎn)不會(huì)倒下傷人了！
這么簡(jiǎn)單的一改，我們?yōu)槭裁淳蜎](méi)想到？客戶的建議讓每一個(gè)在場(chǎng)的人感到震撼的同時(shí)，也陷入了深深地自責(zé)。這條幅掛在這里有好幾年了，我們每天從它身旁走過(guò)，為什么沒(méi)有一個(gè)人去思考它，去試圖改變它？最根本的原因就在于我們安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，甚至為當(dāng)初能寫上這么一個(gè)條幅而感到沾沾自喜。正是這種僵化守舊，固步自封的心態(tài)，阻止了我們思想創(chuàng)新的步伐。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒�？蛻舻慕ㄗh，使我們明白了一個(gè)道理，成功源于不斷的思想創(chuàng)新！尤其作為一個(gè)管理者，更應(yīng)該開動(dòng)腦筋，善于思索，不間斷地用具體措施代替空洞的口號(hào)。同樣，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這是一條前人從沒(méi)有走過(guò)的道路，是改革創(chuàng)新的事業(yè)。當(dāng)前，隨著我國(guó)改革開放的不斷深入發(fā)展，出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題和新矛盾需要我們?nèi)ソ鉀Q，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，穩(wěn)定與變革同行。盡管改革開放30多年來(lái)，我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽?jī)，摸索著不少成功的經(jīng)驗(yàn)，但思想解放的步伐永遠(yuǎn)不能停頓！我們只有不斷的思想創(chuàng)新，勇于變革，永不僵化，永不停滯，才能更好地抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)。我們的事業(yè)才會(huì)充滿活力和朝氣，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地！
客戶走后，大家議論紛紛，一致認(rèn)為客戶的建議很好，不少人提出了自己的想法。最后，車間那條褪了色的“注意安全”的條幅，換成了“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放和平放！”
創(chuàng)新作文 篇6
暴力依仗力量前行，可惜它不可能永遠(yuǎn)年輕；財(cái)富憑借時(shí)機(jī)累加，可惜它不可能永遠(yuǎn)幸運(yùn)；知識(shí)依靠書籍積淀，可惜它不可能永遠(yuǎn)正確。自然，這三種力量便也無(wú)法單獨(dú)推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，因?yàn)樗鼈儍H僅一瞬，而創(chuàng)新是發(fā)展的，是持續(xù)的，它汲取進(jìn)步也必將迎向進(jìn)步，它與時(shí)間平行，它是時(shí)代向上的車輪。
如果暴力缺乏創(chuàng)新，它永遠(yuǎn)是蠻荒的踐行者。
成吉思汗當(dāng)年鐵騎赳赳，踏破冰河，拉弓滿，飲酒盡，一掃紙上談兵的酸臭氣。不知《孫子兵法》，不懂奇門遁甲，他們從狼群中創(chuàng)新，從草原中汲取。狠狠地用創(chuàng)新的暴力詮釋了靈活的戰(zhàn)術(shù)和懾人的士氣。時(shí)至當(dāng)下，暴力再一次變得陳舊，人們的信仰，文化的凝聚力和創(chuàng)新力都較暴力之上，暴力達(dá)到了頂峰，再也無(wú)從創(chuàng)新，暴力時(shí)代便也宣告結(jié)束。于是，失去創(chuàng)新價(jià)值的暴力被認(rèn)為是蠻荒的、陳舊的，成為了一塊廢舊的鐵器，湮滅進(jìn)歷史的塵埃中，而此時(shí)，創(chuàng)新依舊迎著日頭，令其難以望其項(xiàng)背。創(chuàng)新，是時(shí)代向上的車輪。
如果財(cái)富缺乏創(chuàng)新，它永遠(yuǎn)都是在消耗殆盡。
喬布斯曾提出過(guò)，要保持“饑餓”感�！梆囸I”的蘋果公司創(chuàng)新的腳步從未停止，近乎每一次的創(chuàng)新，時(shí)代都在跟著震動(dòng)。蘋果時(shí)代由此開啟，財(cái)富便也在創(chuàng)新中增加了附加值。在蘋果大行其道之時(shí)，英雄鋼筆卻在瀕臨破產(chǎn)。英雄鋼筆，在當(dāng)年的中國(guó)曾是一件奢侈品，如今卻面臨收購(gòu)，其緣由則是該品牌期間并沒(méi)有進(jìn)行有效的創(chuàng)新。與此類同，大不列顛百科全書因拒絕成為網(wǎng)絡(luò)詞條而停產(chǎn)，柯達(dá)也因無(wú)新可創(chuàng)而跌入谷底。財(cái)富，是時(shí)代時(shí)機(jī)的賜予，而創(chuàng)新便是在頻繁地尋找時(shí)機(jī)，因而不因循守舊，不固步自封，不一勞永逸。創(chuàng)新，是時(shí)代向上的車輪。
如果知識(shí)缺乏創(chuàng)新，它永遠(yuǎn)都是不可信的命題。
如果說(shuō)暴力、財(cái)富因自身的局限性而無(wú)法永恒，那么知識(shí)如此高貴，怎么能不永恒呢？知識(shí)固然高貴，可是懂得創(chuàng)新的知識(shí)更值得信賴。近期在北大昆曲講座上，座下學(xué)子聞聽于丹要上來(lái)講授，紛紛要求于丹下臺(tái)。這件事引起了熱議，調(diào)查結(jié)果讓人咋舌，許多人認(rèn)為于丹下臺(tái)是一件遲早的事情，于丹的授詞中經(jīng)常出現(xiàn)“境界”等詞，不親民，也無(wú)法引起共鳴，永遠(yuǎn)拘于陳腐，毫無(wú)活力。反觀楊瀾，她同樣學(xué)識(shí)淵博，但可陽(yáng)春白雪，也可下里巴人，談吐得當(dāng)，不擺架子。遠(yuǎn)古的知識(shí)被賦予新的含義，便才有了新的價(jià)值。由此，知識(shí)也不是永恒的，而創(chuàng)新，才是時(shí)代向上的車輪。
創(chuàng)新作文 篇7
什么是創(chuàng)新？作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)客的理解可能是膚淺而盲目的。在我的閱歷尚不成熟的今天，我也很難感受創(chuàng)新帶給生活本身的千變?nèi)f化。我能聽到的創(chuàng)新來(lái)自于爸爸的故事。
今年春節(jié)，我們?nèi)液蛶讉�(gè)熟識(shí)的朋友家庭聚餐，爸爸和叔叔們回憶了他們的年少歲月，為時(shí)間流逝和青春不再而感慨，而我聽到的卻是現(xiàn)代化進(jìn)程的演變，感受的卻是創(chuàng)新帶給我們這一代的幸福。
爸爸是一九九三年畢業(yè)參加工作的，當(dāng)時(shí)河南省只有一條高速公路，電話尚未普及，人們之間的通訊方式主要是書信往來(lái)。各地市到鄭州幾乎需要一天時(shí)間。爸爸他們同學(xué)畢業(yè)，在火車站揮淚灑別，都感覺(jué)今生不會(huì)再見面了。一九九八年的時(shí)候，爸爸考上律師，來(lái)鄭州工作，而當(dāng)時(shí)還是傳呼機(jī)時(shí)代，“大哥大”電話是有錢人的專利，電腦更是奢侈品。轉(zhuǎn)眼之間，河南省高速公路遍及城鄉(xiāng)，鄭州已經(jīng)成為全國(guó)高鐵網(wǎng)絡(luò)的中心，智能手機(jī)以及微信的普及，使得人和人之間可以零距離交流。甚至，人們出門不用帶錢，連賣菜、賣水果的叔叔阿姨都可以掃碼付賬了�？萍嫉倪M(jìn)步，使得人們的生活半徑越來(lái)越大，信息交流愈發(fā)便捷，爸爸說(shuō)，如果不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)世界的變化，我們很快就會(huì)成為被互聯(lián)網(wǎng)世界淘汰的人。而爸爸當(dāng)年那些以為一輩子也見不著的同學(xué)，更是隔三差五的相聚。
是��！這就是我聽到的關(guān)于爸爸的故事，帶給我關(guān)于時(shí)代變遷的震撼與驚訝。我總在想，是什么造就了我們今天的生活，除了國(guó)家富強(qiáng)、政策對(duì)路以外，我想創(chuàng)新精神可能是個(gè)中靈魂。
創(chuàng)新是什么？循規(guī)蹈矩、默守陳規(guī)是創(chuàng)新嗎？不是！創(chuàng)新首先需要有一顆敢于打破常規(guī)、敢于想象的豐富的內(nèi)心，只有創(chuàng)新思維才有可能結(jié)出創(chuàng)新成功的果子，生活中那一個(gè)個(gè)創(chuàng)客，不就是從最細(xì)微的小事中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新夢(mèng)想的嗎？
創(chuàng)新是什么？只有思維，不去實(shí)踐是創(chuàng)新嗎？不是！很多人是思想的巨人，卻是行動(dòng)的矮子。只有夢(mèng)想不去實(shí)踐，只有夸夸其談但不付諸行動(dòng)，結(jié)果，只能是空談！
創(chuàng)新是什么？沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，人人都有創(chuàng)新的能力嗎只有注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，牢牢打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，可能才是創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行動(dòng)所必需的創(chuàng)新能力。
我還是一個(gè)等待小升初的學(xué)生，我不知道如果有一天我可以把我的故事說(shuō)給下一代時(shí)，他們會(huì)有什么樣的感慨，但有一點(diǎn)我是自信的，我希望我也能成為一名創(chuàng)客，起碼我可以自豪的告訴他們，這天翻地覆的變化，我是其中的踐行者。
創(chuàng)新作文 篇8
德國(guó)歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行”。在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而是要?jiǎng)?chuàng)造性地去運(yùn)用。
小時(shí)候看過(guò)一則寓言故事：一只馱鹽的驢。第一次驢馱的是鹽，鹽很重，到小河邊時(shí)不小心跌到了河里，爬起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)鹽輕了好多。自認(rèn)為找到減輕重物的方法，心里很得意。第二次驢馱的是棉花，棉花雖然很輕，但很多也很重。驢想沒(méi)關(guān)系，到了小河邊，驢故意又跌落到水里，但因?yàn)槊藁ㄎ怂炊冎亓�，結(jié)果驢被河水淹死了。遇到問(wèn)題不去分析，不懂得變通，僅憑以往的經(jīng)驗(yàn)用同一種方法去解決所有的問(wèn)題是要被淘汰的。
我們語(yǔ)文書上有一篇課文：換個(gè)角度切蘋果。在橫著切蘋果時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋果里有一個(gè)清晰的五角星圖案，為什么我們從來(lái)沒(méi)有見過(guò)蘋果里的五角星呢？只因?yàn)槲覀兺ǔＧ刑O果習(xí)慣是豎親著落刀，而換了一種切法，卻發(fā)現(xiàn)了鮮為人知的秘密。
數(shù)學(xué)課上，老師在講不規(guī)則圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。常規(guī)的計(jì)算方法是將圍成這個(gè)不規(guī)則圖形的每一段的長(zhǎng)度加起來(lái)，簡(jiǎn)便的計(jì)算方法是利用平移法將不規(guī)則圖形變成較規(guī)則圖形，方便很容易求得周長(zhǎng)。
我們的學(xué)校在創(chuàng)新方面也做了很多。學(xué)校里不再是只是枯燥學(xué)習(xí)的地方，還開設(shè)了手工課、樂(lè)器課、英語(yǔ)角、科學(xué)課、籃球隊(duì)等特色課程，最令我感興趣的是英語(yǔ)角和手工課，在英語(yǔ)角里我認(rèn)識(shí)了很多和我有同樣愛好的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在手工課上我學(xué)會(huì)了用衍紙折各種漂亮的圖案、用彩泥捏出不同形狀的動(dòng)物等。
所以我們要想不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步，必須有創(chuàng)新。
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