答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng)新作文(5篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng)新作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng)新作文1
在很小很小的時(shí)候，我曾獨(dú)自一人靠著樹(shù)懶洋洋地坐在草叢里，一束暖暖的陽(yáng)光透過(guò)繁密的枝葉斜射下來(lái)。我便帶著暖暖的笑意回贈(zèng)與它，伸出一只手托住了一米陽(yáng)光，頓時(shí)覺(jué)得全身上下都暖烘烘的。
那時(shí)，我在想，溫暖就僅僅來(lái)自于太陽(yáng)嗎？
不，不是的。這是我現(xiàn)在的答案，懷著一種堅(jiān)定的信念，我開(kāi)始獨(dú)自去探索其中的奧秘。
傍晚放學(xué)，天上下起了絲絲小雨，我沒(méi)有帶傘，卻毅然決定沖入雨中一路上，風(fēng)陰森森地刮著，凍僵了我的臉龐。雨越下越大，我一連打了幾個(gè)寒戰(zhàn)，雨水順著我的頭發(fā)滴下來(lái)。正跑著，忽然感覺(jué)有人拍了拍我的肩膀，我停下來(lái)，映入眼簾的是一位年輕婦女。只見(jiàn)她手里提著一些菜，另一只手那這兩把傘，櫻花瓣般的嘴唇綻放開(kāi)來(lái)，露出兩個(gè)淺淺的酒窩，眼里滿滿的全是笑意。我驚訝地打量著她，她笑了笑，示意我提著她的傘走。我愣愣地接過(guò)她手中的傘，竟忘了說(shuō)感激的話。她遞給我一條毛巾，丟下一句：“下雨天不帶傘就外出，很容易感冒的，下次記著點(diǎn)。”我抬頭一看，人已走出很遠(yuǎn)，連一個(gè)黑黑的點(diǎn)也逐漸消失了。
在那么一個(gè)寒冷的雨天，我感受到了前所未有的溫暖，來(lái)源于一把陌生的傘。
又是一個(gè)溫暖而明媚的春天，我在森林中漫步，雨后，一道美麗的彩虹掛在天邊，森林中的樹(shù)密密麻麻地并列著，偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲歡雀在歌唱。只聽(tīng)一聲槍響，伴隨著路人的紛論，我決定去探個(gè)究竟。我加快腳步來(lái)到事發(fā)地點(diǎn)，放眼望去，里面是被人群包圍著的兩三只燕子和一條狼狗。其中一只燕子已經(jīng)死去，另外兩只燕子似乎是它的伙伴，盤(pán)旋在半空中一直不忍離去。而那條狼狗呢？一開(kāi)始面目猙獰，威武作勢(shì)，仿佛要吃掉死去的燕子似的�？墒�，它呆呆地觀察了一會(huì)兒，突然轉(zhuǎn)身朝另一個(gè)方向跑去了。不一會(huì)兒，它帶來(lái)了一大群燕子。燕子們呼朋喚友，一大群黑白相間的燕子紛紛在那只死去的燕子頭上盤(pán)旋，如此純樸的顏色在空中頓時(shí)變得明亮起來(lái)，我輕輕顫抖了一下，原來(lái)，不止在人間，在動(dòng)物之間居然也有這么暖暖的人間情。
恍然之間，我漸漸明白真正打動(dòng)人心的溫暖來(lái)源于哪里了。是的，來(lái)源于世界的萬(wàn)物，不僅僅是人，動(dòng)物，也是有情的。如此珍貴的情誼，悄悄收藏在我心里。
突然，站在院子的草地上，又一片陽(yáng)光籠罩著我，想起世界上處處充滿真情，眼眶濕潤(rùn)了……
答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng)新作文2
“1+1=2”。這是一個(gè)去全世界人都知道的問(wèn)題，雖然它只有惟一一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案�？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有些問(wèn)題只有一個(gè)答案，有些問(wèn)題有兩個(gè)甚至多個(gè)答案，有些問(wèn)題則沒(méi)有答案。而那些沒(méi)有答案的問(wèn)題的答案在哪里?
下面聽(tīng)我一一道來(lái)。是否記得曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一道十分經(jīng)典的問(wèn)題“是先有雞還是先有蛋呢?”這道令人百思不得其解的問(wèn)題困擾可人類(lèi)幾百年，很明顯這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答案。雞和蛋的產(chǎn)生絕不可能有先后，又不可能同時(shí)發(fā)生，因?yàn)樗麄兪窍嗷ブg存在某種關(guān)系的。也許，利用考古學(xué)知識(shí)可以解決這一類(lèi)問(wèn)題，但我覺(jué)得還是留著別解決的好。一旦有了答案，人們就又失去了想象力，又成為了一種思維定勢(shì)，又缺少了對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的探求。其實(shí)答案就在你心里。在追求的過(guò)程中，其實(shí)也就等于在追求自己內(nèi)心深處的一種美。
是否記得還有很多像這種進(jìn)退兩難的問(wèn)題，比如我曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)故事：從前，有一位老學(xué)者，他上知天文，下知地理，學(xué)富五車(chē)，博古通今。但有一位年輕人不信，他非得要去考驗(yàn)考驗(yàn)他。于是，有一天他捉了一只鳥(niǎo)過(guò)去，把手背在身后，問(wèn)那個(gè)學(xué)者鳥(niǎo)是死的還是活的?這是一個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)者說(shuō)鳥(niǎo)是活的，年輕人就會(huì)把鳥(niǎo)捏死;相反，學(xué)者說(shuō)鳥(niǎo)是死的，年輕人就會(huì)把鳥(niǎo)放了。學(xué)者并沒(méi)有投降，他對(duì)年輕人說(shuō)了句“答案就在你心里!”一針見(jiàn)血，識(shí)破了他的陰謀。卻是，問(wèn)題的答案就在每個(gè)人心里。一個(gè)問(wèn)題之所以吸引人，原因就在于它可以引起人們共同的思考，激發(fā)人們的想象力。尋找答案，是人們解決問(wèn)題必須經(jīng)歷的一部分。
答案，不是一個(gè)約定俗成的定式，不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。它是多變的，是沒(méi)有單一性的，是吸引人們探索的工具，是激發(fā)人們研究的動(dòng)力。很多人都認(rèn)為探索研究的目的就是為了獲取最終的答案，可我覺(jué)得并不是這樣，過(guò)程更重要。答案就在自己心里。當(dāng)你得到一道題目的正確答案時(shí)，你也同時(shí)得到了心靈上的享受。答案在本質(zhì)上的意義是：探索追求問(wèn)題的結(jié)果。
班上很多人都為了省事去抄作業(yè)或者抄答案，這不僅在道德品質(zhì)上犯了大錯(cuò)，同時(shí)也侮辱了答案本身的含義，失去了尋找答案的過(guò)程。雖然你的考卷上有了正確的答案，可你心里卻永遠(yuǎn)也得不到真正的答案。答案需要人們?nèi)ニ伎�，需要人們從�?nèi)心里挖掘。我們應(yīng)該化被動(dòng)為主動(dòng)，不能被答案所限制，而是要自己去主宰答案。你的心里有答案嗎?
答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng)新作文3
任何問(wèn)題都不止有一個(gè)答案，不管是什么樣的問(wèn)題。答案的多少完全取決于思考者本身，取決于他是否敢想敢做。1+1=？一年級(jí)的小朋友會(huì)乖乖地在考試卷上寫(xiě)2，但2絕不是惟一的答案。1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要為你的答案找到一個(gè)合理的解釋?zhuān)撬赡芫褪钦_答案。
那么，面對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你究竟能得出多少答案呢？曾經(jīng)有人就這個(gè)問(wèn)題在不同年齡層次的人群中展開(kāi)過(guò)調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果頗有些諷刺疑問(wèn)。記者在白板上畫(huà)了一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的圓�！八袷裁�？”公務(wù)員的辦公室里，普通職工看著科長(zhǎng)，科長(zhǎng)望向處長(zhǎng)，處長(zhǎng)盯著主任，主任去求援女秘書(shū)。女秘書(shū)走過(guò)來(lái)和他耳語(yǔ)了幾句后，主任堅(jiān)決地對(duì)記者說(shuō)：“對(duì)不起，這個(gè)問(wèn)題的答案我們需要討論研究一下！”大學(xué)的講堂里，大學(xué)生們給出了他們的答案——一陣爆笑。“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還來(lái)問(wèn)我們？”這是大學(xué)生僅有的回應(yīng)。中學(xué)和小學(xué)的教室里，情況很相似。一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)大聲說(shuō)：“像零！”隨即遭到老師的呵斥，之后，便是冷場(chǎng)。
終于，在充滿歡聲笑語(yǔ)的幼稚園里，記者得到了他想要的答案。看到大大的圓圈，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言：“像太陽(yáng)！”！“像燒餅！”“像蘋(píng)果！”“像老師生氣時(shí)的眼睛！”……不諳世事的孩子，可以用自己豐富的想象力，給出無(wú)數(shù)準(zhǔn)確、有趣的答案，而滿腹經(jīng)綸的成年人，卻無(wú)法想到任何的答案，或者，想到了也不敢說(shuō)出來(lái)。不得不說(shuō)，這是一種悲哀，也是對(duì)現(xiàn)代教育模式的拷問(wèn)。學(xué)校里，數(shù)學(xué)老師總是說(shuō)：“標(biāo)準(zhǔn)答案只有一個(gè)！”鑒于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，這樣的話還可以接受，但如今，這樣的話已不斷地出現(xiàn)在英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師的口中，而且，語(yǔ)氣十分堅(jiān)定答案作文記敘（7篇）作文。其實(shí)，對(duì)于語(yǔ)文這樣的學(xué)科，本不該有任何的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是應(yīng)該鼓勵(lì)大家一起開(kāi)發(fā)思維，互相啟發(fā)，接受各式各樣的答案。
答案標(biāo)準(zhǔn)化的危害是顯而易見(jiàn)的，也是可怕的。一個(gè)孩子將他獨(dú)特的答案交給老師，也許，他的心中美滋滋地想象著老師的表?yè)P(yáng)，而到手的作業(yè)本上卻只有一個(gè)大大的冰冷的紅叉。長(zhǎng)此以往，可以想見(jiàn)這個(gè)孩子肯定會(huì)失去了思考各種答案的興趣。在“答案標(biāo)準(zhǔn)化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己與生俱來(lái)的創(chuàng)造力�，F(xiàn)代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。
我們，作為普通的中學(xué)生，沒(méi)有能力改變這種模式，但我們可以改變我們自己，在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實(shí)質(zhì)奇妙的答案。不要被現(xiàn)代教育所控制，現(xiàn)代社會(huì)最需要?jiǎng)?chuàng)造性人才，最需要那些面對(duì)一個(gè)問(wèn)題能得出數(shù)十甚至上百個(gè)答案的人才。開(kāi)放你被禁錮的思維模式吧，忘記標(biāo)準(zhǔn)答案，忘記唯一答案，得出屬于你自己的獨(dú)特的答案！
答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng)新作文4
落花滿徑的石板路上，有細(xì)碎的陽(yáng)光從樹(shù)葉的`縫隙間漏下來(lái)，漫步在這和煦的世界里，我不禁發(fā)問(wèn)：一棵大樹(shù)要經(jīng)歷多少日曬雨淋，才能有今天的枝繁葉茂?一朵花要忍受多少沉浮，才能有傲人的嬌艷燦爛?
記得小時(shí)候的我總喜歡拉著媽媽的衣角，仰著腦袋問(wèn)：“媽媽媽媽?zhuān)沂裁磿r(shí)候才能長(zhǎng)大?”媽媽總是笑著看著我，卻什么也不說(shuō)。
這所有問(wèn)題的答案是什么，這些答案又飄蕩在何方?我滿載著疑問(wèn)，在探索的道路上尋尋覓覓……
一
“你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在粱間呢喃。你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間四月天�！笔前�，她是愛(ài)，是暖，是希望，她是人間四月天——林徽因，一個(gè)流芳百世的才女子，一個(gè)令人欽佩的建筑家，一個(gè)讓徐志摩在康橋上吟出“悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋”的普通女子。
為什么，為什么讓她成為那萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的女子?
十幾歲的林徽因因隨父留洋，漂泊海外，無(wú)依無(wú)靠。但這個(gè)弱女子卻從不言棄。從一個(gè)簡(jiǎn)單的美術(shù)學(xué)院到耶魯大學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)的努力，一點(diǎn)點(diǎn)的攻讀。最終，她相遇了，在康橋上遇見(jiàn)了那個(gè)她也許終身愛(ài)著的人。但事實(shí)不盡人意，她帶著傷感回國(guó)，選擇放棄。這是她人生的第一個(gè)放棄，也是最后一次放棄。不長(zhǎng)的人生旅途中，她經(jīng)歷了許多許多：徐志摩的意外去世，中國(guó)的…最終她選擇了平淡。
但是她永遠(yuǎn)也平淡不了，因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)。她說(shuō)：“答案很長(zhǎng)，我準(zhǔn)備用一生去回答。”是的，她用一生回答了這個(gè)問(wèn)題。
二
試問(wèn)有多少人可以在丈夫和女兒相繼過(guò)世后自然從容淡定地整理著他們的筆稿?楊絳確實(shí)是多少人之一。你一定會(huì)說(shuō)，他們之間沒(méi)有什么感情吧。不是的，只是因?yàn)橄壬?jīng)歷過(guò)。
時(shí)代，帶著隨時(shí)被抄家的恐懼，先生過(guò)來(lái)了;在中年時(shí)，帶著白發(fā)人送黑發(fā)人的痛，先生過(guò)來(lái)了。
是的，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)，所以明了。先生安閑舒適，得其所哉。
三
剛上高中的時(shí)候，第一次住校，被寂寞孤獨(dú)籠罩，一個(gè)人起床、一個(gè)人疊被子、一個(gè)人吃飯……開(kāi)學(xué)后第一次回家，媽媽問(wèn)我：“這是你第一次六天沒(méi)有回家!”我突然懂了，懂了自己小時(shí)候那個(gè)問(wèn)題：“我什么時(shí)候才能長(zhǎng)大?”答案是閱歷。
是的，答案是閱歷。大樹(shù)經(jīng)歷過(guò)，日曬雨淋在它的身上刻下一圈圈年輪，才有了今朝的枝繁葉茂;花兒經(jīng)歷過(guò)，春天的風(fēng)，夏天的日，秋天的雨，冬天的寒，才有了傲人的嬌艷燦爛……我只有經(jīng)歷，才懂得。
我懂了，答案飄蕩在足跡里，伴著徐徐微風(fēng)，走過(guò)山，走過(guò)海，走過(guò)你，走過(guò)他。
答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng)新作文5
今天跟高中的幾個(gè)同學(xué)小聚了一下。
越來(lái)越不容易聚起來(lái)了，有的已經(jīng)早回了學(xué)校，有的有事情。等大家畢業(yè)工作了，恐怕能聚起來(lái)的機(jī)會(huì)就更少了。
今天湊到一起的同學(xué)，有的已經(jīng)兩年沒(méi)有見(jiàn)了，再見(jiàn)時(shí)，一如當(dāng)日同窗共讀時(shí)的樣子，放佛兩年的時(shí)光不曾流過(guò)。
確實(shí)，都沒(méi)什么變化，還是當(dāng)時(shí)的乖學(xué)生的樣子。
聊起彼此的生活，卻也很多相似。也許物以類(lèi)聚吧，今天的我們竟也都還是一個(gè)人。
華姐還是胖胖的，大大咧咧。
好好是從幼兒園開(kāi)始就同班的同學(xué)，也算是難得的緣分。
亞男開(kāi)朗了許多，也許沒(méi)有了當(dāng)日高考?jí)毫ο碌乃攀钦嬲乃伞?/p>
琳變化最大，當(dāng)她出現(xiàn)時(shí)，我甚至相到了驚艷，實(shí)在是跟高中時(shí)的假小子判若兩人。。。但此印象僅僅維持了2秒。。當(dāng)她一開(kāi)口，就全都敗露了，還是不該瘋瘋癲癲傻大姐的招牌形象。。
震還是一貫的溫和謙讓?zhuān)皇菦](méi)有當(dāng)時(shí)那么靦腆了。他的高考之路，最不尋常。
文開(kāi)朗健談的多了，我至今還記得當(dāng)時(shí)見(jiàn)他的第一天，他坐在我和好好的后面，我和好好悄聲議論，后面的男生長(zhǎng)的還不錯(cuò)啊。。一邊偷偷回頭看了他一眼，正好遇上他不經(jīng)意抬頭的目光，結(jié)果就是，他的臉?biāo)⒌木图t透了，這件事后來(lái)我和好好整整笑他直到高中結(jié)束......
我呢。。其實(shí)，見(jiàn)到他們，想到曾經(jīng)的自己，才覺(jué)得自己有了怎樣的變化。突然有了一點(diǎn)害怕，怕有一天，自己已經(jīng)完全不是原來(lái)的自己。
不知道是不是時(shí)間還短的緣故，真的好像還是曾經(jīng)前桌后桌的樣子。
突然就無(wú)比的懷念，如果是真的多好。。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，
你愛(ài)談天我愛(ài)笑
有一回并肩坐在桃樹(shù)下，
風(fēng)在林梢鳥(niǎo)在叫
一不小心睡著了
夢(mèng)里花落知多少。
吃過(guò)飯，不想唱歌，也沒(méi)有好的去處，只想聊天說(shuō)話，一路溜達(dá)到公園
在公園我們又唱又跳，引無(wú)數(shù)游人側(cè)目，呵呵，原來(lái)大家都有這樣的潛能，只是從來(lái)未被發(fā)現(xiàn)
聊天中，知道了很多大家現(xiàn)在的生活，也知道了很多曾經(jīng)沒(méi)有公開(kāi)的故事
哪些曾經(jīng)也許會(huì)引起渲染大波的故事，當(dāng)終于大白于天下時(shí)，因?yàn)樗倪t到，已經(jīng)云淡風(fēng)清
那究竟還有多少故事，隨風(fēng)飄散了呢
聊天中華姐收到初中同學(xué)的短信，讀給我們聽(tīng)時(shí)，我們都很無(wú)奈的大笑~
華姐啊，什么時(shí)候有空來(lái)找我玩啊，看看我的小寶寶......
說(shuō)實(shí)話，這次回家后確實(shí)聽(tīng)到不少同學(xué)結(jié)婚生子的消息。。很崩潰。
我們自己都是孩子呢，怎么一眨眼，就給別人當(dāng)父母了~
在公園的門(mén)口，我在大家鄙視的目光和笑聲中硬著頭皮買(mǎi)了瓶吹泡泡的東西
在公園的山頂上，在我們大家的笑聲中，五彩的肥皂泡在陽(yáng)光下折射出美麗的光。
過(guò)去和未來(lái)，發(fā)生了什么，會(huì)發(fā)生什么，都沒(méi)有答案
只愿一切都像現(xiàn)在這樣的美好。
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