創(chuàng)新作文

精選創(chuàng)新作文集合10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的創(chuàng)新作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)新作文 篇1

　　今天，媽媽、阿姨帶我和妹妹去恒元大酒店吃自助餐。

　　一走進(jìn)酒店，我們先洗手，再找到自己的座位，才去拿吃的東西。

　　阿姨說(shuō)：“每人拿一個(gè)盤(pán)子，想吃什么就挑！”我們一蹦一跳地來(lái)到食品區(qū)。啊，吃的東西可真多��！有水晶盒里裝著的黃色糕點(diǎn)，還有中間放奶油，最上面用綠色彌猴桃點(diǎn)綴的小吃；有和妹妹手臂一樣長(zhǎng)的巨大的蟹腳，還有一個(gè)巨大的烤得香噴噴的羊腿；有鮮美的黃魚(yú)、扁魚(yú)、牡蠣，還有樣子可愛(ài)的包子、饅頭、年糕；有五顏六色地西瓜、桔子、梨，還有……真實(shí)琳瑯滿目、應(yīng)有盡有！

　　我挑了自己喜愛(ài)的.食品，美美地吃了個(gè)飽。吃完后和妹妹一起去搜尋新食品。我們看見(jiàn)了幾杯彩色的小東西，我們以為是飲料，可是倒不出來(lái)。為了查明這是什么東西，我準(zhǔn)備試吃一下。妹妹忙勸阻：“不要試，萬(wàn)一有度怎么辦？”在吃飯的地方，豈會(huì)有度？我拿了一個(gè)，端詳一番，這是個(gè)杯子，里面當(dāng)然裝的是吃的。嘗一嘗吧！原來(lái)是果凍。服務(wù)員說(shuō)：“這是小杯的雙色果凍。”我挺高興，分析正確！

　　后來(lái)，媽媽和阿姨都說(shuō)要吃冰淇淋。我拿著杯子來(lái)到一個(gè)像飲水機(jī)一樣的機(jī)器前。有三個(gè)不同的冰淇淋供選擇。選什么好呢？剛才媽媽和阿姨又沒(méi)說(shuō)要哪種，干脆每種放一些吧。于是我做了一個(gè)三色冰淇淋。阿姨抿了一口，品了品味道，直夸我會(huì)創(chuàng)新。

　　快要結(jié)束的時(shí)候，又得到一個(gè)意外的驚喜。服務(wù)員給小孩子每人一個(gè)沙畫(huà)和一個(gè)小玩具！

　　今天，既飽了口福，又飽了眼福，還有玩具拿，更重要的是得到了做事會(huì)創(chuàng)新的夸獎(jiǎng)，開(kāi)心極了！

創(chuàng)新作文 篇2

　　暑假就快要結(jié)束了，開(kāi)學(xué)的日子就要到來(lái)了。大家一定在暑假里過(guò)得既快樂(lè)又充實(shí)吧！就在這個(gè)愉快的暑假里，我和媽媽，還有同學(xué)們一起來(lái)到長(zhǎng)坡社區(qū)，參加“長(zhǎng)沙市第二屆我最喜歡的民間發(fā)明評(píng)選及展示系列活動(dòng)”。

　　在展廳里，有許許多多的發(fā)明，讓我們看得眼花繚亂。其中最受人歡迎的，要數(shù)這個(gè)“方便安全門(mén)”啦！

　　它由長(zhǎng)郡天心實(shí)驗(yàn)學(xué)校的'周奕錕發(fā)明。將門(mén)，存物盒，折疊坐凳結(jié)合在一起。當(dāng)女人或者小孩子一個(gè)人在家時(shí)，如果有壞人自稱來(lái)送快遞，打開(kāi)門(mén)去取快遞時(shí)把人拐走，就不好了。而這個(gè)“方便安全門(mén)”就避免了這種情況發(fā)生，不用打開(kāi)門(mén)就可以取走快遞。這個(gè)門(mén)的上面有一個(gè)能打開(kāi)的存物盒，當(dāng)有快遞和外賣(mài)上門(mén)時(shí)，快遞員和外賣(mài)員可把東西放到存入盒內(nèi)。之后，主人就可以通過(guò)門(mén)內(nèi)側(cè)的窗口取出。這樣就保證了家人的安全。

　　另外，這個(gè)“方便安全門(mén)”還有一個(gè)功能：當(dāng)我們需要換鞋時(shí)（尤其是高跟鞋），需要坐到沙發(fā)或凳子上換，很容易把家屬，快遞員和外賣(mài)員可自行把東西放進(jìn)存物盒里。之后，主人可打開(kāi)門(mén)內(nèi)側(cè)的窗口，把東西取出。這個(gè)存物盒里還有自動(dòng)消毒的紫外線燈，方便對(duì)東西進(jìn)行消毒殺菌，保證了家里人的安全�！胺奖惆踩�門(mén)”上有一個(gè)折疊坐凳，拉開(kāi)就可坐下慢慢脫鞋，既方便了家人的生活，保持了衛(wèi)生清潔。

　　除了“方便安全門(mén)”還有“居家便捷消毒器”、“毛巾擠干機(jī)”、“多功能畫(huà)板”、“餐桌殘?jiān)�收集裝置”等等發(fā)明在展廳內(nèi)，數(shù)不勝數(shù)。而發(fā)明這些的“高手”全都來(lái)自民間，都是普普通通的的市民，讓我大吃一驚。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我充分體驗(yàn)到什么叫“發(fā)明源于生活”，即使是像我們一樣的人，也可以通過(guò)觀察生活中的細(xì)節(jié)，開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，發(fā)明出屬于我們的發(fā)明！

創(chuàng)新作文 篇3

　　在許多人看來(lái)，高考是所有人前半輩子唯一的目標(biāo)，但是，大家有沒(méi)有想過(guò)，在高考之外，我們也有更多有意義的事可以做，照樣能夠走向理想的巔峰。

　　高考之外需要?jiǎng)?chuàng)新。

　　創(chuàng)造者必須走自己的路，根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶，父親丁文均愛(ài)好臺(tái)球，8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺(tái)球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺(tái)球的道路緣于一次偶然的經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級(jí)暑假時(shí)，他父親與當(dāng)?shù)匾晃慌_(tái)球高手切磋球技，在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰(zhàn)勝了對(duì)手。

　　自此，丁俊暉的父親便開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)兒子對(duì)臺(tái)球的興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓(xùn)練，甚至頂著家庭和社會(huì)各方面的壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許丁俊暉只修語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，半天學(xué)習(xí)，半天訓(xùn)練。另外還放棄原先的生意，自己開(kāi)了一家球房。正是有這樣的信心和愛(ài)好，假期里送丁俊暉到斯諾克臺(tái)球環(huán)境相對(duì)較好的上海接受系統(tǒng)的斯諾克專業(yè)訓(xùn)練。而憑著自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內(nèi)嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇放棄學(xué)業(yè)，為一家臺(tái)球城打球。對(duì)臺(tái)球的熱情使他每天訓(xùn)練超過(guò)八個(gè)小時(shí)，所以說(shuō)穿鑿這總是在尋找著自己的道路。

　　高考之外需要勤奮。

　　勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，相信大家都很熟悉吧，她就是在多次科舉考試中多次落榜的人，他的祖父是草藥醫(yī)生，父親李言聞是當(dāng)時(shí)的名醫(yī)，，曾任太院例目。當(dāng)時(shí)民間醫(yī)生地位低下，生活艱苦，他的'父親不愿意再讓李時(shí)珍學(xué)習(xí)醫(yī)藥，李時(shí)珍14歲時(shí)隨父親到黃州府參加考試時(shí)，中秀才而歸，李時(shí)珍出自醫(yī)學(xué)世家，自幼熱衷醫(yī)學(xué)，并不熱衷于科舉考試，其后曾三次赴武昌應(yīng)試，均不第，故決心放棄儒學(xué)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，鉆研醫(yī)學(xué)。

　　這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話說(shuō)得好“窮人的孩子早當(dāng)家”。李時(shí)珍擔(dān)任了太醫(yī)院的醫(yī)官時(shí)，多次向院方提出了編寫(xiě)新本草的建議，然而他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊重傷。李時(shí)珍很快就明白了，這里絕非自己的用武之地，要想實(shí)現(xiàn)理想，必須畢生為之努力，最終他實(shí)現(xiàn)了，撰寫(xiě)了本草綱目》，可以說(shuō),勤奮是成功的重要因素。

　　高考之外需要堅(jiān)持。

　　堅(jiān)持到底，總能夠使人成功。看看偉大的愛(ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當(dāng)時(shí)他家剛搬到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久，整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當(dāng)時(shí)大多數(shù)教師一樣，這個(gè)學(xué)校的老師也都信奉棍棒教育，愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)去老師講的那一大堆知識(shí)。而他好問(wèn)的習(xí)慣更令老師生氣，愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連三個(gè)月都如此。

　　后來(lái)他聽(tīng)到老師議論他，說(shuō)他有毛病。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅(jiān)持了下去并沒(méi)有放棄，愛(ài)迪生20歲時(shí)，開(kāi)始研究電燈泡，歷經(jīng)十幾年，在一天晚上，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽空，并將燈泡安裝在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜的等待著結(jié)果。接通電源后，燈泡發(fā)出金黃色的光芒，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室照的通亮，13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000度種的材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅(jiān)持總能給人帶來(lái)意想不到的結(jié)果。

　　丁俊暉沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考最終也成為冠軍，李時(shí)珍考試失敗最終寫(xiě)出了《本草綱目》，愛(ài)迪生被學(xué)校開(kāi)除最終發(fā)明了電燈泡，洛克菲勒沒(méi)上過(guò)學(xué)，最終成為“石油大王”……他們都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考，但通過(guò)自己的努力找到了通往成功的途徑。

　　高考固然重要，但高考也不是絕對(duì)的，也不是每個(gè)人的生命最終的走向。一條路走不通，那么可以試著去開(kāi)辟新的道路，也許新道路會(huì)有很多坎坷，但經(jīng)歷種種磨礪之后總會(huì)讓人驚喜萬(wàn)分，有意想不到的魅力。

創(chuàng)新作文 篇4

　　中國(guó)當(dāng)代著名山水畫(huà)家李可染曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“踩著別人的腳印，最終結(jié)果也只能是亞軍”。這句話告訴了我們這樣一個(gè)道理：不要事事模仿別人，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)新，才能進(jìn)步。大到社會(huì)的前進(jìn)，小到一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)創(chuàng)新。

　　創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�？v觀人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，有多少偉大的科學(xué)發(fā)明都是通過(guò)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)的。比如愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，正是由于他們這種不斷探索、勇于創(chuàng)新的精神，為人類(lèi)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，社會(huì)才得以不斷地前進(jìn)。

　　科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，文化需要?jiǎng)?chuàng)新，藝術(shù)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新需要勇氣，需要思索，需要想象力，更需要付出艱辛的勞動(dòng)。作為一名小學(xué)生我們的創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活的方方面面。聯(lián)系我自己，我學(xué)習(xí)繪畫(huà)已經(jīng)四年了，剛剛接觸繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)時(shí)，我只會(huì)照著范本臨摹，雖然色彩鮮艷，線條流暢，畫(huà)面整潔，但我的繪畫(huà)作品卻總被老師說(shuō)過(guò)于死板，缺乏活力，不夠生動(dòng)。隨著年齡的'增長(zhǎng)，我漸漸明白了老師話的寓意是說(shuō)我缺乏想象力，畫(huà)畫(huà)沒(méi)有自己的想法，這是繪畫(huà)的大忌。于是我開(kāi)始走進(jìn)大自然，細(xì)細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加以創(chuàng)新，并把它融入到自己的繪畫(huà)作品中，漸漸的我的作品富有了生命力，也更加生動(dòng)起來(lái)。我明白了，藝術(shù)不是模仿，是超脫，是創(chuàng)新。

　　小鳥(niǎo)飛行需要翅膀，世界進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新就是進(jìn)步的翅膀。作為新一代的接班人，我們要擁有創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新的精神，創(chuàng)新的行動(dòng)才可以譜寫(xiě)二十一世紀(jì)的新篇章！

創(chuàng)新作文 篇5

　　創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神是21世紀(jì)人才的核心品質(zhì)，創(chuàng)造力是最高層次的能力。美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”我國(guó)教育部長(zhǎng)陳至立曾多次強(qiáng)調(diào)“實(shí)施素質(zhì)教育，尤其要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為主�！睂�(xiě)作作為一種創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性，學(xué)生應(yīng)該在作文中寫(xiě)出“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的意思來(lái)。那么學(xué)生怎樣才能達(dá)到這種境界呢?

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)作文教學(xué)運(yùn)用同向思維的思維方式，學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)四平八穩(wěn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新和突破，學(xué)生思想僵化，沒(méi)有創(chuàng)新。這主要是由于我們的教育思維習(xí)慣和長(zhǎng)期形成的思維定勢(shì)所導(dǎo)致。而創(chuàng)新意識(shí)使人能夠從不尋常的獨(dú)特視角來(lái)研究問(wèn)題，這種獨(dú)特的視角就是求異思維，吉爾福特曾對(duì)求異思維下過(guò)這種一個(gè)定義：從所給的信息中產(chǎn)生信息，從同源中產(chǎn)生各樣為數(shù)眾多的輸出。按照這個(gè)定義，我們認(rèn)為，求異思維要求學(xué)生在審題、立意構(gòu)思的整個(gè)過(guò)程中，要突破傳統(tǒng)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同角度擴(kuò)散，得出不同一般的結(jié)論。我國(guó)古代曹沖稱象、司馬光砸缸救同伴的故事就是采用求異思維解決問(wèn)題的結(jié)果。現(xiàn)在很多作文題目都是來(lái)自求異思維的結(jié)果：像《開(kāi)卷未必有益》、《衛(wèi)生所不衛(wèi)生》、《為“武大郎”辯屈》等。這些作文題目，都要求學(xué)生打破常規(guī)思維，用求異思維來(lái)組織材料進(jìn)行寫(xiě)作。

　　二、發(fā)展學(xué)生的逆向思維、多角度思維，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力

　　任何形式的作文都是學(xué)生積極思維的結(jié)果，一切作文訓(xùn)練都必須伴隨著思維訓(xùn)練。因此在作文訓(xùn)練中我注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生作文審題、立意、選材中，透過(guò)表面現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生用全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，既要抓住問(wèn)題的`主要方面，又要重視問(wèn)題的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生養(yǎng)成辨證思維的好習(xí)慣，形成多方面、多層次、多角度考慮問(wèn)題的能力。這就要注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方法。1、發(fā)展學(xué)生的逆向思維，即從與材料內(nèi)容或題目相反的角度去思考，一反傳統(tǒng)看法，提出與之相反的或相對(duì)的觀點(diǎn)。運(yùn)用逆向思維審題構(gòu)思，常能收到出人意料的結(jié)果。例如班門(mén)弄斧，通常用來(lái)比喻和諷刺那些不自量力，竟敢在行家面前顯示本領(lǐng)的人。如果運(yùn)用逆向思維，便可以從中演化出“班門(mén)弄斧又何妨，這種膽識(shí)和魄力不正是改革中每一個(gè)成功者所必須得嗎？”這樣的見(jiàn)解常常能使人耳目一新。2、發(fā)展學(xué)生的多角度思維，即從材料或題目的內(nèi)容多方面去闡述，注意對(duì)事物的正面、反面、側(cè)面、縱橫等閱讀，為學(xué)生作文。創(chuàng)新打好基礎(chǔ)作文諸方面進(jìn)行綜合考察，從不同的角度、不同的方面進(jìn)行思維，從而寫(xiě)出別出心裁的文章來(lái)

　　三、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，豐富寫(xiě)作素材

　　作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，沒(méi)有豐富的知識(shí)，是寫(xiě)不出內(nèi)容豐富、思想深刻、構(gòu)思新穎的好文章來(lái)，所以我要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍，讀寓言、童話、詩(shī)歌、尤其是那些中外名著，更要精讀、細(xì)讀，甚至還要做摘抄，那些自然科學(xué)知識(shí)，也要了解一些。培根曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)可以使人明智，讀詩(shī)使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”我把增加閱讀量作為提高學(xué)生作文水平的重點(diǎn)來(lái)抓，不僅要加強(qiáng)語(yǔ)文課上的閱讀訓(xùn)練，還注重加大課外閱讀的指導(dǎo)力度，讓學(xué)生多讀書(shū)、讀多種書(shū)，提高大量的閱讀，不僅使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)智慧，陶冶情操，還可以潛移默化地學(xué)習(xí)作者的譴詞造句、布局謀篇的技巧，以及作者的觀察方法、思維方式。再進(jìn)一步把讀書(shū)、思考、練筆結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從閱讀中獲取知識(shí)，為作文準(zhǔn)備豐富的素材。

　　為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，我經(jīng)常組織讀書(shū)班會(huì)，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得體會(huì)，有時(shí)以講故事、展開(kāi)辯論的形式來(lái)鍛煉學(xué)生的口才。通過(guò)辦校園文學(xué)社、辦墻報(bào)、手抄報(bào)等形式提高學(xué)生書(shū)面作文水平。學(xué)生通過(guò)廣泛的課外閱讀，從古今中外優(yōu)秀作品中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量的詞匯和第二手作文材料。通過(guò)閱讀，學(xué)生視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，上作文課時(shí)不再無(wú)話可說(shuō)，為“無(wú)米之炊”而唉聲嘆氣。

　　四、深入生活，感悟生活，激發(fā)學(xué)生的作文創(chuàng)新興趣，

　　生活實(shí)踐是學(xué)生作文素材的重要來(lái)源。因此，在作文教學(xué)中，我有意識(shí)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地觀察生活，觀察自然，觀察社會(huì)。讓學(xué)生關(guān)心多姿多彩的生活，留心身邊的事物，用心思考，養(yǎng)成善于觀察、善于思考的習(xí)慣，明白處處留心皆學(xué)問(wèn)的道理。特別對(duì)于生活中的細(xì)節(jié)，只要有意義就得用心思考并且記錄下來(lái)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、勤于積累的習(xí)慣，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)融為一體。

　　興趣是人們對(duì)某種事物或活動(dòng)產(chǎn)生快感的激發(fā)器和推動(dòng)器，強(qiáng)烈的興趣是靠學(xué)生在求異質(zhì)疑中產(chǎn)生的。只有學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，才能在學(xué)習(xí)和探索中達(dá)到一種樂(lè)而忘返的地步。學(xué)生在深入生活、感悟生活的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們作文的興趣。首先，在課堂上營(yíng)造出一種民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，大膽質(zhì)疑，激發(fā)他們的創(chuàng)造想象和求異思維，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的相互碰撞、交流，營(yíng)造出一種安全心理氛圍。其次，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性的文章，避免題材、立意、中心、結(jié)構(gòu)雷同。但是，學(xué)生的個(gè)性作文不同于作家的風(fēng)格，只要能在文章中體現(xiàn)出他們?cè)诹⒁�、謀篇、譴詞、造句等方面的優(yōu)勢(shì)即可。再次，要多鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，產(chǎn)生上進(jìn)心和作文興趣。作為老師，在教學(xué)中不僅注意拔尖的個(gè)體，還應(yīng)顧及非拔尖的群體，不但要肯定文章的整體美，還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)文章的局部美，并且要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

　　當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首先教師要具有創(chuàng)新的精神，注重營(yíng)造寬松、民主、富有創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。只有教師在教學(xué)中真正樹(shù)立了創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神才能得以培養(yǎng)，創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng)。

創(chuàng)新作文 篇6

　　今天，袁老師突然宣布要調(diào)換座位。自認(rèn)為十分“安全”的我正樂(lè)滋滋地欣賞著同學(xué)們的“悲歡離合”。突然，同桌使勁地用胳膊捅了捅我，我疑惑不解地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)全班同學(xué)都齊刷刷地望著我�！瓣惤�，還不動(dòng)手整理書(shū)包，快點(diǎn)，坐到這兒來(lái)！”袁老師又一次嚴(yán)厲地下達(dá)了“命令”。我順著老師指的方向一看，呀，是第一排的“寶座”耶！我按捺不住激動(dòng)的心情，快步向新座位走去。

　　坐在前面的感覺(jué)還真是不一樣：黑板上的字變得大了許多，老師的聲音也變得更加響亮了，每次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)我都看得一清二楚，此時(shí)我覺(jué)得我就是班上最幸福的人了……

　　“咚咚咚……”一陣響亮的敲門(mén)聲把我的思緒都打亂了。正在做作業(yè)的我急忙放下手中的筆，高高興興地去開(kāi)教室門(mén)，是我的'好朋友楊偉�！皻g迎光臨！”我邊說(shuō)邊做出了一副恭恭敬敬的樣子，惹得同學(xué)們哈哈大笑。楊偉卻狠狠地瞪了我一眼，然后紅著臉回到了自己的座位。還沒(méi)等我坐穩(wěn)，又是一陣急促的敲門(mén)聲，我很不情愿地站起來(lái)，慢吞吞地走到門(mén)前，門(mén)還沒(méi)打開(kāi)，門(mén)外的抱怨聲就如機(jī)關(guān)槍似的掃射過(guò)來(lái)：“你是笨熊啊，反應(yīng)怎么那么慢？快點(diǎn)，快點(diǎn)！”只見(jiàn)門(mén)外的那個(gè)同學(xué)朝著我齜牙咧嘴，一副兇狠的樣子。我默默地回到座位，心里很不是滋味�！斑诉诉恕�…咚咚咚……”討厭的敲門(mén)聲響個(gè)不停，我一直在座位和教室門(mén)之間來(lái)回“奔波”，整整忙活了一個(gè)中午，作業(yè)也沒(méi)完成。為了節(jié)省時(shí)間，我把教室門(mén)打開(kāi)，一股刺骨的寒風(fēng)直往我的身上鉆，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。“好冷啊……”我只好重新把門(mén)關(guān)上了，并發(fā)出“口令”：“下一個(gè)進(jìn)來(lái)的人給我聽(tīng)著，全給我走后門(mén)！”話剛落下，后門(mén)口排起了長(zhǎng)隊(duì)，我暗自高興著。“咚咚咚……”又是一陣沉重的敲門(mén)聲，“咚咚咚……”又敲了幾下。我輕輕地說(shuō)道：“本人堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)，請(qǐng)走后門(mén)！”這時(shí)，一張熟悉的臉孔出現(xiàn)在窗邊�！鞍�！是陸老師！”我趕緊擺出一副熱烈歡迎的架勢(shì)，陸老師卻大聲訓(xùn)斥道：“以后再不及時(shí)開(kāi)門(mén)，我又要把你調(diào)到最后去了！”不，冤枉啊！

　　哎，想不到新座位會(huì)給我?guī)��?lái)這么大的麻煩！

創(chuàng)新作文 篇7

　　創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力，每個(gè)人都希望用創(chuàng)新改變生活，通過(guò)創(chuàng)新讓自己生活得更好。我們國(guó)家不久前提出的“創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、共享發(fā)展”理念，把創(chuàng)新排在第一。它是引領(lǐng)五大發(fā)展的第一動(dòng)力，處于首要核心地位。歷史事實(shí)告訴我們，創(chuàng)新是人類(lèi)文明進(jìn)步的源泉，引領(lǐng)了每一次科學(xué)技術(shù)革命。蒸汽機(jī)的發(fā)明，第一次把人類(lèi)從手工勞動(dòng)帶入機(jī)械化大生產(chǎn)時(shí)代；電器和燃?xì)獾某霈F(xiàn)，又促成了能源工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)等新興工業(yè)的興起；原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)的'運(yùn)用，再一次推動(dòng)了第二次世界大戰(zhàn)后的世界經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。我們中華民族五千年的歷史，同樣是一部發(fā)明創(chuàng)新的歷史，許多偉大發(fā)明深刻的影響了世界歷史的進(jìn)程。

　　同學(xué)們，當(dāng)你翻開(kāi)一本書(shū)朗聲閱讀時(shí)，你是否會(huì)聯(lián)想到印刷術(shù)？印刷術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，他對(duì)世界文明產(chǎn)生了很大的影響。當(dāng)你看到爐子上水壺跳動(dòng)的壺蓋時(shí)，你也許會(huì)想到瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，它使人們可以去更遠(yuǎn)的地方旅游。當(dāng)你看見(jiàn)蘋(píng)果時(shí)，你也許想到牛頓發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)有引力，這可是天體力學(xué)的基礎(chǔ)。當(dāng)你夜晚在路燈下悠閑散步時(shí)，你也許會(huì)想到愛(ài)迪生，他是在進(jìn)行了千百種燈絲材料實(shí)驗(yàn)后，發(fā)明了燈，從此，光明和我們相伴相隨···是科技創(chuàng)新不斷改變著我們的生活，讓我們的生活越來(lái)越美好。

　　激情點(diǎn)燃創(chuàng)新，創(chuàng)新美化生活。創(chuàng)新體現(xiàn)著朝氣蓬勃，體現(xiàn)著銳意進(jìn)取，體現(xiàn)著百折不饒。創(chuàng)新能使人類(lèi)的生活變得越來(lái)越好，能使人的有限生命得到延伸。在這享受這些科技創(chuàng)新帶來(lái)的進(jìn)步與發(fā)展時(shí)，我們也應(yīng)該立志爭(zhēng)做一個(gè)創(chuàng)新與發(fā)展的開(kāi)拓者、貢獻(xiàn)者，用我們未來(lái)的創(chuàng)新改變生活，讓未來(lái)的生活更精彩！

創(chuàng)新作文 篇8

　　1.情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　2.過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　3.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

　　4.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　5.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

　　6.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　7.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　8.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　9.選材過(guò)于通俗，不具一定的'代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

　　10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　11.選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

　　12.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

　　13.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

　　14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

　　15.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　18.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

　　19.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　20.感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

創(chuàng)新作文 篇9

　　國(guó)慶節(jié)到來(lái)，舉國(guó)歡慶，大家都為祖國(guó)母親的生日而祝福。假期里，我也認(rèn)真再讀了一遍《銘記歷史圓夢(mèng)中華》這本書(shū)，里面的每一個(gè)對(duì)中華歷史有影響的人物故事都深深的感動(dòng)和感染到我。在長(zhǎng)長(zhǎng)的中華歷史長(zhǎng)河中，他們?yōu)檎衽d中華前仆后繼，奉獻(xiàn)自己青春和生命，揮灑汗水和鮮血，為中華崛起而英勇無(wú)畏，奉獻(xiàn)自己的力量，做出了偉大的歷史功績(jī)。在歷史英雄們的身上，都有著一種超乎常人的奮斗精神，有著不同尋常的閃光點(diǎn)，值得我們新一代學(xué)生繼承和學(xué)習(xí)。

　　在書(shū)中這些偉大中華人物當(dāng)中，讓我為之欽佩的人之一是我們現(xiàn)代人的驕傲，也是我們所有杭州人的驕傲——阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云叔叔。馬云叔叔從小就生活在普通家庭，小時(shí)候家里并不富裕，所以他很小的時(shí)候就自己打工養(yǎng)活自己。他做過(guò)肯德基銷(xiāo)售員，賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)，干過(guò)很多辛苦的工作。可是他一直堅(jiān)持尋找自己的創(chuàng)業(yè)之路。他的成功之路很崎嶇，不斷的嘗試，不斷的失敗。直到他爸爸給他買(mǎi)了第一臺(tái)電腦，從此馬云叔叔就踏上了研究信息技術(shù)的道路。從阿里巴巴到淘寶，從支付寶到天貓，他改變了我們中國(guó)人的生活，讓我們中國(guó)人走進(jìn)了全新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，接觸到了網(wǎng)上商品的世界。這都是來(lái)自于馬云叔叔的不斷創(chuàng)新和堅(jiān)持努力的結(jié)果。在他成功的背后，經(jīng)過(guò)了多少個(gè)不眠之夜的工作，付出了極大的勇氣和心血，才走到今天的傲人成就，成為了中國(guó)首富，為國(guó)家創(chuàng)造了財(cái)富。當(dāng)阿里巴巴的`股票在海外上市的那一刻，也是我們中國(guó)人、杭州人的驕傲。我對(duì)馬云叔叔感到真切的敬佩!

　　我們要“圓夢(mèng)中華”，不論是自己的小小夢(mèng)想，還是中華的、國(guó)家的大夢(mèng)想，都要牢牢銘記歷史，學(xué)習(xí)中華人物的優(yōu)秀精神，從現(xiàn)在就開(kāi)始好好學(xué)習(xí)知識(shí)。等長(zhǎng)大了，才能去實(shí)現(xiàn)追夢(mèng)，為我大中華明天的更加繁榮強(qiáng)大創(chuàng)造更多的財(cái)富!

創(chuàng)新作文 篇10

　　現(xiàn)在的我們生活在一個(gè)物種豐富，思想多樣，信奉眾多的世界上，這些東西常常會(huì)我們眼花繚亂，讓我們一時(shí)間不知道該怎么辦，到底是該繼承傳統(tǒng)呢？還是該勇于創(chuàng)新呢？

　　繼承，從小的方面說(shuō)就是繼承一種信仰和信念，從大的方向說(shuō)就是繼承中華民族以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的中華民族精神。創(chuàng)新，就是在前人的基礎(chǔ)上加上自己的探索與智慧而創(chuàng)造出來(lái)的結(jié)晶，無(wú)論是思想上，還是科技上。

　　但是，無(wú)論是一味地繼承陳舊文化還是創(chuàng)新發(fā)展都是片面的。

　　國(guó)內(nèi)以前有一個(gè)人他叫王安，他在個(gè)人電腦領(lǐng)域稱雄被稱為美國(guó)式創(chuàng)業(yè)成功的典范，但是由于他忽略了市場(chǎng)變化的情況，仍然堅(jiān)持生產(chǎn)老產(chǎn)品而不創(chuàng)新，被美國(guó)的體積小且可以兼容的個(gè)人電腦取代，到后來(lái)導(dǎo)致銷(xiāo)路越來(lái)越窄，老客戶也因此相繼離去。最終王安的公司落得了一個(gè)破產(chǎn)的下場(chǎng)。用鮮活的事例闡明我們不懂創(chuàng)新就會(huì)導(dǎo)致失敗。證明了發(fā)展只是繼承是干不了大事的。

　　創(chuàng)新也不是一味地靠自己的主觀臆想去隨意的瞎編亂造而是要注重繼承前人的優(yōu)秀成果，在別人正確理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義。

　　著名的科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力和運(yùn)動(dòng)的三大定律，創(chuàng)新可以說(shuō)是非常豐富，可是當(dāng)別人問(wèn)到他為什么會(huì)取得這么大的成就時(shí)，他說(shuō)：如果說(shuō)我看的更遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏�，雖然這些話語(yǔ)說(shuō)的非常的謙虛，但是如果沒(méi)有伽利略夜觀星空，沒(méi)有第谷數(shù)十年如一日的研究天體運(yùn)行規(guī)律，那么牛頓想要總結(jié)出物體運(yùn)動(dòng)的三大定律，似乎要大費(fèi)周折了，可見(jiàn)繼承和創(chuàng)新是不可分的.，只有在取其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的。

　　同時(shí)，創(chuàng)新需要對(duì)傳統(tǒng)有所突破。需要勇氣和智慧。

　　中國(guó)著名物理學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金獲得者楊振寧教授，他在報(bào)告中評(píng)價(jià)他的導(dǎo)師美國(guó)氫彈之父泰勒的成功時(shí)的一段耐人尋味的描述，他說(shuō)：泰勒每天幾乎每天都有十個(gè)想法，其中有九個(gè)半都是錯(cuò)的，但是他不在乎，然而他憑著這每天半個(gè)正確的新思想的積累，最后獲得了巨大的成功。這說(shuō)明創(chuàng)新需要勇于探索。就像楊振寧說(shuō)的一樣：“創(chuàng)新有兩點(diǎn)，一是不要囿于前人的成就，二是不要怕犯錯(cuò)誤，這兩點(diǎn)都需要膽量�！�

　　繼承不等于停滯不前，創(chuàng)新不等于盲目尋求。所以我們要在傳統(tǒng)的繼承中不斷發(fā)展，在想象的創(chuàng)新中不斷探索。

【創(chuàng)新作文】相關(guān)文章：

創(chuàng)新，創(chuàng)新作文09-23

以創(chuàng)新為話題的作文：創(chuàng)新01-29

「關(guān)于創(chuàng)新的作文」創(chuàng)新·超越01-27

有關(guān)創(chuàng)新的作文：懂得創(chuàng)新01-27

關(guān)于創(chuàng)新的作文：創(chuàng)新成功01-27

不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新作文07-20

創(chuàng)新的力量創(chuàng)新作文09-22

呼喚探索與創(chuàng)新描寫(xiě)創(chuàng)新的作文01-31

關(guān)于創(chuàng)新的作文：創(chuàng)新無(wú)止境01-27

關(guān)于創(chuàng)新的作文：我們需要?jiǎng)?chuàng)新01-26