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      2. 創(chuàng)新作文

        時間:2023-07-26 10:23:10 創(chuàng)新 我要投稿

        [優(yōu)秀]創(chuàng)新作文

          在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的創(chuàng)新作文5篇,希望能夠幫助到大家。

        [優(yōu)秀]創(chuàng)新作文

        創(chuàng)新作文 篇1

          踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍。這是現(xiàn)代著名畫家——李可染的名言。

          創(chuàng)新是邁向成功的一大步,沒有了創(chuàng)新就無法成功。

          相傳有一次魯班進深山砍樹木時,一不小心,腳下一滑,手被一種野草的葉子劃破了,滲出血來,他摘下葉片輕輕一摸,原來葉子兩邊長著鋒利的齒,他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃,居然割開了一道口子。他的手就是被這些小齒劃破的',魯班就從這件事上得到了啟發(fā)。他想,要是這樣齒狀的工具,不是也能很快地鋸斷樹木了嗎!于是,他經(jīng)過多次試驗,終于發(fā)明了鋒利的鋸子,大大提高了工效。

          創(chuàng)新需要打破定律,突破傳統(tǒng)。

          創(chuàng)新能推動歷史的前進。

          創(chuàng)新需要勇氣和智慧。

          只有求新求異,事物才會有生命力。

          新事物也許不完美,但它畢竟要替代舊事物。

          創(chuàng)新能讓我們前進、突破與成功!

          創(chuàng)新——成功!

        創(chuàng)新作文 篇2

          創(chuàng)新作文無論從題目、體裁、構(gòu)思立意、思想觀點還是語言審美方面都表現(xiàn)出獨特的個性來,具體說有以下十點:

         。ㄒ唬┱鎸

          真實是創(chuàng)新作文的基本要求。這里的真實是指中所寫故事情節(jié)、人物及諸多描寫,宛如生活實際的在現(xiàn),古話是這樣說的:如在目前。有些同學(xué)一看到“真實”兩個字就理解為“不能虛構(gòu)”,其實,作文不反對虛構(gòu),有些時候虛構(gòu)是寫好作文必不可少的手段。但,虛構(gòu)不是胡編亂造,那些為了制造動人情節(jié)或抬高人物而編造的故事只能讓人生厭。

         。ǘ┬迈r

          寫作文不是為了自己,而是為了讀者。一篇沒有了讀者,就不是好作文?墒亲x者不喜歡古舊的套路,他們追求活潑新鮮的東西。反映在作文上,就是文中所寫內(nèi)容是言他人所未言的,是新鮮的。魯迅說:第一個把美女比做鮮花的是天才,第二個算是人才,第三個就是蠢才了。講的就是這個道理。生活好比一條大河,新鮮的材料好比是浪花,就看我們怎么采擷。

          (三)活潑

          這是指語言而言。我們常?吹健罢Z言活潑”等批語,到底語言活潑是怎樣的要求呢?我們先思考一下“語言枯燥”、“蹇澀”等概念!翱菰铩笔歉砂T不生動,乏味;“蹇澀”是不暢通,不連貫。語言活潑就是指中的語言如同流水,流動而有活力,也就是富有表現(xiàn)力。語言活潑是作文語言的基本要求。

          (四)準確

          語言準確指文中的詞語恰當(dāng)、準確地表達了作者的意思,表達了作者的感情。這是高一級的要求。過去我們學(xué)習(xí)一篇課文,老師總是不厭其煩地講一句話的好處、一個詞的好處,實際是給我們講別人是怎樣把話說得準確的。

          (五)勻稱

          勻稱指的結(jié)構(gòu)。我們過去有一句話說:麻雀雖小,五臟俱全。麻雀的確小,可是頭也不大得象牛頭呀。勻稱就是美的一個標準嘛。寫好了,開頭、結(jié)尾、過渡、轉(zhuǎn)換等都會顯得自然而然,行云流水。這時候,我們仔細看看本身:不就是勻稱嘛!

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          周密指作文的'結(jié)構(gòu)嚴密,邏輯性強。好的作文往往有一個很好的結(jié)構(gòu),或者獨特,或者出人意料。但結(jié)構(gòu)一定得是事先想周密的才行。那些看起來很輕易別具一格的結(jié)構(gòu),都是安排好的。所以,要想寫好作文,結(jié)構(gòu)上的周密安排是很重要的。

          (七)鮮明

          這是指作文的主題而言。的主題在古人看來其地位無可撼動:“意猶帥也!”主題其實就是作者想說什么,說了一些話要表達什么意思給他人聽。沒有主題的好比一個不會講話的人,雜雜拉拉講了很多,講過去,講過來,越來越讓人聽得一頭霧水,這種傾向就是主題不鮮明的表現(xiàn),也是同學(xué)們作文的一大通病。

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          主題不但要鮮明,而且要深刻。深刻的主題才是創(chuàng)新作文主題的實質(zhì)。主題鮮明是容易做到的,可是深刻就不容易做到了。深刻的主題表現(xiàn)在作者對材料的發(fā)掘深,說出了他人所未能說出的話,表達了自己鮮明的與眾不同的觀點。這兩年,高考作文評分標準里就有一條:深刻。

          (九)不拘一格

          不拘一格指的表現(xiàn)手法靈活多樣。古人說“下筆如鬼神”,應(yīng)該說的是表現(xiàn)手法吧。表現(xiàn)手法是作者怎樣通過修辭、語言的形式等表達手段體現(xiàn)他自己的意思。這在近兩年的高考作文中表現(xiàn)最為明顯:滿分作文都是創(chuàng)新作文,是不拘一格的作文。

         。ㄊ﹤性張揚

          沒有個性,主題不會鮮明,也不會深刻……可以說,沒有個性的作文就沒有上面的一切。個性才是創(chuàng)新作文的生命屬性。我們的教育,我們過去的寫作,都是把我們的個性慢慢磨滅,創(chuàng)新的寫作就是要張顯我們的個性。個性化寫作其實是一項基本的寫作要求。如果全世界的作家都寫一樣的,一樣的風(fēng)格,就是萬人一面,萬口一詞……那樣的世界真是比地獄還要糟糕!

        創(chuàng)新作文 篇3

          作文教學(xué)一直以來都是小學(xué)語文教學(xué)的難點,突破作文教學(xué)困境成為了教師的重要教研課題。進入高年級以后,小學(xué)生在作文方面已經(jīng)有了初步的基礎(chǔ),但是這種基礎(chǔ)還不夠牢固,仍然需要花大力氣進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。創(chuàng)新小學(xué)作文教學(xué)活動,應(yīng)當(dāng)抓住作文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,予以針對性突破。本文主要針對高年級作文教學(xué)創(chuàng)新路徑進行初步分析。

          一、課內(nèi)閱讀與作文指導(dǎo)結(jié)合,體現(xiàn)示范引領(lǐng)效果

          小學(xué)生對文章的第一印象來自于教材,提高學(xué)生作文能力離不開課堂閱讀教學(xué)的引導(dǎo)。教材中選錄的課文都是經(jīng)過精挑細選的佳作,無論是題材還是內(nèi)容都與小學(xué)生的身心發(fā)展階段以及語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)吻合。因此,教師要善于運用閱讀教學(xué),對學(xué)生進行作文寫作技巧方面的指導(dǎo),實現(xiàn)技巧與方法的遷移,促進學(xué)生作文寫作能力的提升。教師在指導(dǎo)高年級學(xué)生對課文進行閱讀的時候,有意識地引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容的同時,細致深入分析課文在寫作手法等方面運用了什么技巧。例如描寫景物的課文采取什么修辭手法進行景物描寫的,運用了什么觀察順序;描寫人物的課文怎樣選擇刻畫人物形象的`事跡、如何進行肖像描寫的;描寫事情的課文怎樣安排內(nèi)在線索的等等。這些方面的啟發(fā)引導(dǎo)能夠讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟教材的寫作手法,讓這些技巧方法對學(xué)生的作文創(chuàng)作活動起到更多的示范效果。

          二、讀寫活動與作文指導(dǎo)結(jié)合,夯實作文創(chuàng)作根基

          當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)素質(zhì)化程度不斷提高,為了適應(yīng)小學(xué)生成長需求,我在教學(xué)中開展了多讀多寫為主題的讀寫活動,將其與作文指導(dǎo)有效結(jié)合起來,取得了顯著的效果。首先,我要求學(xué)生大量開展閱讀。深厚的文學(xué)底蘊來自于大量的閱讀,沒有閱讀作為基礎(chǔ),學(xué)生的心中很難積累豐富的詞匯,對作文創(chuàng)作處于一片空白的狀態(tài)。所以強化閱讀量的增加具有積極的意義,我規(guī)定了高年級階段每學(xué)期不同數(shù)量的閱讀任務(wù),同時規(guī)定閱讀的內(nèi)容必須是積極向上的,向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的讀物,讓學(xué)生實現(xiàn)開卷有益的目標。其次,我要求學(xué)生將閱讀活動中的成果梳理出來,形成一定的成果進行積累。每一位學(xué)生都有專門的讀書筆記,上面隨時摘錄自己在閱讀活動中的一些心得體會,包括摘記的優(yōu)美詞句語段等等。通過這樣的方式,學(xué)生可以通過閱讀積累大量的文學(xué)內(nèi)涵,自己在寫作過程中就能夠隨手拈來、輕松自如。

          三、下水示范與作文指導(dǎo)結(jié)合,發(fā)揮授人以漁效果

          經(jīng)過中年級的啟蒙作文教學(xué),高年級的學(xué)生在作文學(xué)習(xí)方面,已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),教師可以嘗試通過下水文的方式,對學(xué)生直觀地進行技巧指導(dǎo),幫助學(xué)生提高作文寫作水平。例如指導(dǎo)學(xué)生寫作描寫人物的文章,我沒有直接進行條條杠杠的說教,而是自己創(chuàng)作了下水文《調(diào)皮的弟弟》,描寫的是一個調(diào)皮的小男孩,內(nèi)容包括這個小男孩的外貌描寫、動作描寫等,通過兩件小事寫出了他的調(diào)皮。教學(xué)中要求學(xué)生閱讀這一篇文章,然后分小組研究分析文章的主要寫作手法,從中總結(jié)出一些寫作的技巧來。然后要求學(xué)生分析類似題材的文章如何寫,自己確定一個熟悉的人物作為描寫的對象,借鑒下水文的內(nèi)容和方法,進行寫作構(gòu)思。每一位學(xué)生都要進行深入的分析研究,提出自己的想法,其他小組成員進行點評以及提出改進的意見。經(jīng)過大家的幫助,每一位學(xué)生的寫作提綱都得到了完善,對文章的結(jié)構(gòu)布局、主題確定以及方法選擇等方面,有了較為全面的思路,接下來進行作文獨立創(chuàng)作也就得心應(yīng)手了。

          四、采風(fēng)寫真與作文指導(dǎo)結(jié)合,增強教學(xué)趣味程度

          高年級學(xué)生天性好動,他們已經(jīng)不滿足于在教室狹隘的空間內(nèi)學(xué)習(xí)作文。對此,教師應(yīng)當(dāng)強化這一方面的研究,鑒于高年級學(xué)生已經(jīng)具備較好的遠足能力以及自我照顧能力,教師可以組織學(xué)生進行遠足采風(fēng)和寫真活動,將作文教學(xué)的課堂搬到大自然當(dāng)中去,教學(xué)的趣味性就會顯著提升。例如為了幫助學(xué)生掌握景觀描寫的方法技巧,可以組織學(xué)生利用課后時間進行了遠足活動,在這樣的氛圍中,學(xué)生興趣盎然,教師指導(dǎo)學(xué)生按照什么樣的順序?qū)坝^進行觀察,然后引導(dǎo)學(xué)生分析采取什么描寫方法,怎樣抓住特點等等。學(xué)生在欣賞景觀的同時,對教師的作文寫作技巧指導(dǎo)入腦入心,掌握的效果較為明顯。綜上所述,創(chuàng)新作文教學(xué)路徑是提升高年級作文教學(xué)質(zhì)量的重要抓手,我們應(yīng)當(dāng)積極探索,走出一條特色化作文教學(xué)新路子。

        創(chuàng)新作文 篇4

          姓名:考生

          年齡:明年中考

          性別:只能進男廁所

          日期:月考結(jié)束之后

          癥狀:(從上至下,由表及里)

          上著廁所還在想數(shù)學(xué)問題(壓力過大)

          一整天都是迷迷糊糊的(睡不好)

          洗澡兩分鐘,吃飯五分鐘,小便十五秒,大便兩分鐘(將時間“擠”出來)

          心跳加快(學(xué)習(xí)過于緊張)

          寫字龍飛鳳舞(已經(jīng)沒有時間慢慢寫了)

          看書看得頭昏眼花(已經(jīng)高度近視)

          一天中,六小時睡覺,一小時內(nèi)吃飯、沖涼、上廁所。其余十幾個小時學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)(變成一個只會學(xué)習(xí)的`機器人)

          整個人看上去多憂郁,沒事就打120,出門就說要跳樓,一言以蔽之——過于壓抑。

          此癥有較強的傳染能力,主要的傳染途徑是:聲音,若正常人聽到患者的聲音,立即會被患者的情緒所刺激,回家后,很快亦出現(xiàn)病癥。

          以上病癥如九牛一毛,還有其他許多并發(fā)癥,如眼球毛細血管擴張、夜間多動癥、油墨味敏感癥等等。

          診斷:考后學(xué)生綜合癥(拉丁文:××××××)

          病情:已入膏肓,但有藥可救

          藥方:期末考試

          用量:多多益善

          (注:用藥效果與癥狀成正比,病情重者,療效尤佳。 )

        創(chuàng)新作文 篇5

          不少同學(xué)在動筆寫作文時,作文選不離手。當(dāng)然,適當(dāng)?shù)卣_地參考作文選,有利于打開我們的思路,然而有些同學(xué)不是這樣,他們看到作文選中自己喜歡的作文,只是把名字改一下,由張三變成李四,由男生改為女生,把買菜換成買書,就抄上了一篇文章,須知,這是練習(xí)作文的大忌。寫作文是精神產(chǎn)品的獨創(chuàng),作文貴在創(chuàng)新,只是一味地照抄照搬,無益于提高自己的作文能力。如何在作文中體現(xiàn)創(chuàng)新呢?

          1、學(xué)好語文課是創(chuàng)新的前提

          同學(xué)們每天都上語文課,都在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)一篇篇精美的課文,有的同學(xué)認為,學(xué)習(xí)語文課不外乎就是學(xué)點字、詞語、句子等基礎(chǔ)知識,充其量學(xué)到一些閱讀的方法,這種認識是不全面的,一篇篇課文,就是一篇篇極好的范文,語文課學(xué)習(xí)閱讀,更是在提高寫作,因為閱讀好比是土,而作文則是土中長出的苗,土肥才能苗壯,只憑著幾節(jié)作文課,要想提高作文能力真是難上加難。所以,我們要充分利用學(xué)習(xí)語文的大好時機,把語文課當(dāng)作提高作文能力的課堂。

          2、學(xué)習(xí)作者的選材方法和選材角度,在選材上有所創(chuàng)新。

          材料是寫作文的前提,俗話說巧婦難為無米之炊,沒有材料,作文就無從寫起。有了材料并不一定能寫出好作文,還要求材料力求新穎,貴在創(chuàng)新,這樣的材料才能使讀者耳目一新。我們的語文課文,給我們做到很好的榜樣,如短文兩篇中的.《散步》,作者沒有去寫散步中看到的美好景物;沒有去描繪社會環(huán)境的變化;更沒有去捕捉散步時碰到的好人好事,而是著力刻畫通過散步,體現(xiàn)出的一家三代人之間和諧的關(guān)系,表現(xiàn)出的中年人對生活的一種使命感,由于作者在選材是全力創(chuàng)新,才使讀者讀后眼前一亮,又給我們開辟了一個選材的新天地。有時,雖然材料難以創(chuàng)新,但我們可以變換觀察材料的角度,照樣給讀者新體驗。如《背影》一文,作者把觀察的角度集中在父親的背影上,從而給人以全新的感受。

          3、學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法,在結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新。

          全新的文章結(jié)構(gòu)也能給讀者以新意,我們要不斷地根據(jù)表達中心的需要,更新文章的結(jié)構(gòu),例如《背影》在安排結(jié)構(gòu)時以回憶背影描繪背影再現(xiàn)背影的結(jié)構(gòu)全新地展現(xiàn)了背影給我的感受,使結(jié)構(gòu)新穎、別致。

          4、學(xué)習(xí)作者分析材料的方法,在觀點上有所創(chuàng)新。

          作文的目的不只是觀察生活,記敘生活,更主要的是分析生活,表明自己的觀點,給讀者以啟迪,學(xué)習(xí)作者對生活的分析,無疑對于我們的認識生活、提高覺悟是大有幫助的,不少課文,對生活的分析深刻,有新意,體現(xiàn)了作者觀點的創(chuàng)新,例如《散步》一文,作者通過分析一家的散步,看到了中年人對生活的使命感,這一觀點是非常有創(chuàng)新的,使我們更加深了對生活的認識;再例如《金黃的大斗笠》一文,通過雨中姐姐給弟弟送斗笠,表現(xiàn)了姐弟手足情深的觀點,這些,無一不是創(chuàng)新的體現(xiàn),所以能給人以耳目一新的感覺。

          5、學(xué)習(xí)作者表達感情的方法,力爭在表達感情上有所創(chuàng)新。

          作文就要表達自己的真情實感,而表達感情也需要有新意,創(chuàng)造出表達真情實感的新途徑,新方法。這方面,書中為我們做了很好的表率,例如《金黃的大斗笠》一文中姐弟倆對白(是一只手打在另一只手上)——嘻嘻!┛_@幾個字的動作、笑聲,傳達出姐弟倆美好的情誼,使手足之情躍然紙上。再如《背影》一文中,寫父親反復(fù)托咐茶房照應(yīng)我,還反復(fù)叮囑我,而我當(dāng)時卻認為父親迂。而現(xiàn)在想想,那時真是太聰明了!一個聰明就把當(dāng)時對父親不理解,而現(xiàn)在理解后的自責(zé),內(nèi)疚之情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),這些,都是在表現(xiàn)感情上的創(chuàng)新之處,都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

          6、學(xué)習(xí)作者在使用語上的方法,在語言的運用上有所創(chuàng)新。

          作文的語言非常重要,好的語言能感染讀者,能增加文章的魅力,在語言的使用上,書中不乏精彩的范例,如那團烏云走過咱家窗前,我看到它的影子了。咱家屋后的竹林告訴我的。短短兩句話,就刻畫出姐姐的聰慧、識風(fēng)雨,擬人修辭的運用使語言更富于情調(diào),多么精彩的句子呀!這不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?

          總之,作文要努力創(chuàng)新,創(chuàng)新是作文的靈魂,我們只有熱愛生活,認真觀察生活,細心品味生活,仔細分析生活,才能看出新材料,寫出新內(nèi)容,言出新觀點,才能給讀者全新的感受。

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