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        時(shí)間:2023-07-27 09:10:15 創(chuàng)新 我要投稿

        創(chuàng)新作文10篇(必備)

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的創(chuàng)新作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        創(chuàng)新作文10篇(必備)

        創(chuàng)新作文 篇1

          早八時(shí)許,爸爸準(zhǔn)時(shí)取車上班,只聽見一聲:不好!原來是爸爸的“座駕”臨時(shí)“罷工”,可此時(shí)正是上班高峰期,公交、出租車堵成了一條巨龍。爸爸急中生智,選擇了快捷便利的地鐵出行。未曾想,家里到地鐵口的距離,足足有幾公里遠(yuǎn),正犯愁,爸爸卻不慌不忙地掏出手機(jī),掃一掃,立馬動(dòng)身出發(fā)。

          原來,讓爸爸能夠及時(shí)搭上地鐵到達(dá)公司的大功臣,就是當(dāng)下炙手可熱的“共享單車”。你可別小瞧了共享單車,它的出現(xiàn)大大改變了人們的生活。有的人騎行單車去趕乘公交、地鐵;有的人騎著它運(yùn)動(dòng)健身;還有的三五成群騎著單車去郊外踏春......

          爸爸說,在這個(gè)追求速度的年代,單車漸漸淡出人們的視野?墒谴魍@位年輕人,卻從生活中發(fā)現(xiàn)了它可以解決人們“一公里”短途騎行的難題,于是他大膽創(chuàng)新,將人們的這一需求與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,推出了“共享單車”,一夜之間,共享單車就受到了人們的.喜愛和追棒。我不禁佩服起這位年輕人來,他真正做到了宋叔平先生所說的那樣:敏于觀察,勤于思考,善于綜合,勇于創(chuàng)新。

          共享單車不僅方便了你我他,也符合了當(dāng)下“低碳節(jié)能,綠色出行”的環(huán)保理念。不久后,“共享汽車”也即將粉墨登場,對此我內(nèi)心久久不能平靜,充滿了期待。因?yàn)閯?chuàng)新,我們的生活更加便利;因?yàn)閯?chuàng)新,我們的地球更加美麗;因?yàn)閯?chuàng)新,我們的時(shí)代正在轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型為一個(gè)更加和諧美好的共享時(shí)代。真是人類創(chuàng)新一小步,發(fā)展一大步啊!

        創(chuàng)新作文 篇2

          “不聽老人言,吃虧在眼前”,父母長輩的訓(xùn)誡時(shí)常在我們耳邊環(huán)繞,但我認(rèn)為雖然他們的人生值得我們借鑒,但如果過度只聽老人言,我們會失去創(chuàng)新能力,要珍視上帝給了我們一個(gè)獨(dú)一無二的自己,捕捉自己的靈感吧,哪怕只是一閃念,它可能會改變世界。

          紙做衣服——不荒唐

          和紙是日本一種特殊的紙張,井上和夫就是一家制和紙工廠的老板,但由于新媒介的普及,他家的生意越來越差。一天,他看見身為服裝設(shè)計(jì)師的女兒正在用和紙做樣衣,便想出了個(gè)荒唐的主意:用和紙做日常衣服投入市場去賣,那廠里的`和紙就有銷路了。于是便和女兒著手去做,馬上邊設(shè)計(jì)制成了第一件成品:女式襯衫。當(dāng)和紙襯衫投入市場后,銷量意外的好,緊接著的男式襯衫也得到了同樣的響應(yīng),F(xiàn)在,日本許多公司的老板都愛上了和紙服飾,這看似荒唐的想法讓這特殊的服飾“火”起來了。

          鸚鵡領(lǐng)工資——合情理

          英國有一家酒店,一天一只鸚鵡就在這家酒店棲居下來。他每天在樹上表演著只屬于他的絕活,找來了許多客人?捎幸惶欤W鵡卻突然不見了,這家酒店的員工都出來尋找,經(jīng)一番調(diào)查后發(fā)現(xiàn),這鸚鵡是一位名叫切絲的落魄動(dòng)物學(xué)家派去當(dāng)員工的,收到奇效后,切絲便把它關(guān)了起來。酒店很快找到了切絲,并與切斯簽訂合同,為鸚鵡支付工資,時(shí)薪400歐元。這還不說,切絲訓(xùn)練的其它鸚鵡也被其他公司看中,與切絲簽訂了許多合同,切絲也因此“復(fù)活”。順便說一句,切絲的愛好就是訓(xùn)練鸚鵡。

          瓶子上印報(bào)紙——好點(diǎn)子

          安藤修德是一家報(bào)紙公司的發(fā)行部總監(jiān),但隨著科技的發(fā)展,報(bào)紙?jiān)缫训谌藗兊纳钪,銷量銳減,為此他非常煩鬧。一天,安藤到市場上調(diào)研,發(fā)現(xiàn)賣報(bào)紙的青年不多,但買礦泉水的青年卻不少。于是,安藤大膽的設(shè)想,如果把報(bào)紙印在礦泉水瓶上去賣,銷量會不會很好。第二天,他向上級匯報(bào)了自己的想法,報(bào)社定投資讓他試一試。于是,安藤順利地與一家礦泉水公司合作。這新聞礦泉水一上市,安藤所在報(bào)社出版的報(bào)紙《每日新聞》的銷量就增加了不少,知名度也大大提升。一個(gè)好點(diǎn)子拯救了一家報(bào)社,也贏得了聲譽(yù)。

          羅斯福說:“失敗固然痛苦,但更糟糕的是從未去嘗試”的確,羅斯福新政不也是一個(gè)大膽的創(chuàng)新嗎?所以,生活的真諦在于創(chuàng)新,不要再一成不變地迷信經(jīng)驗(yàn),因?yàn)檫@些可能會成為禁錮我們創(chuàng)新的牢籠,大膽地想,勇敢地做,創(chuàng)新的世界很美麗!

        創(chuàng)新作文 篇3

          培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格是作文教學(xué)的重要任務(wù)。作文是一項(xiàng)創(chuàng)新性很強(qiáng)的實(shí)踐性活動(dòng),是學(xué)生綜合素質(zhì)的外現(xiàn)。而現(xiàn)實(shí)的情況卻是:從教師方面來看,不善于根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)造性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的作文,而是囿于傳統(tǒng)作文教學(xué)的樊籬,多習(xí)慣用“命題——指導(dǎo)——寫作——批改——講評”這一僵死的教學(xué)模式。從學(xué)生方面看,不能聯(lián)系生活,作文內(nèi)容失真;不能大量閱讀,作文言之無物;不能讀中學(xué)寫,作文言之無序;不能張揚(yáng)個(gè)性,作文千篇一律。長期以來,習(xí)作評價(jià)沒有真正發(fā)揮其重要的作用,與其他的教育評價(jià)一樣,更多地體現(xiàn)了它的選拔功能。忽視形成性評價(jià),忽視學(xué)生的主體性,評價(jià)主體形式單一,評價(jià)內(nèi)容狹窄,評價(jià)語言生硬,對學(xué)生的習(xí)作方法、習(xí)作習(xí)慣以及情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面不夠重視。針對這一現(xiàn)狀,我們提出了“小學(xué)創(chuàng)新作文指導(dǎo)及評價(jià)模式的探究”的實(shí)驗(yàn)與研究,將創(chuàng)新教育等有關(guān)理論運(yùn)用于作文教學(xué)實(shí)踐,我們的做法是:

          過程創(chuàng)新把作文與生活連接起來,讓生活的真實(shí),凸顯習(xí)作的原生態(tài)。 生活是作文的廣闊天地,生活是作文的源頭活水,要想提高學(xué)生的作文水平必須先豐富其生活。我們的經(jīng)驗(yàn)是要想讓學(xué)生喜愛上作文課,寫出個(gè)性化作文,就必須使他們了解生活,熱愛生活,感知生活,理解生活,參與生活,感悟生活。具體來講:

          1、習(xí)作源于生活

          一是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,做生活的有心人。作文有沒有“獨(dú)特感受”,有沒有“創(chuàng)意”,關(guān)鍵在于學(xué)生能否“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征”。我們的教師積極引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)生在家庭、學(xué)校、社會中的一些人和事,記錄下他們對生活、學(xué)習(xí)的思考、感悟,要讓學(xué)生明白寫事不一定非要驚天動(dòng)地的大事,日常生活中的瑣碎小事一樣能觸發(fā)“獨(dú)特感受”。另外,要求學(xué)生抽出時(shí)間收看一些時(shí)事新聞?lì)悺⒖萍碱、綜合類的電視節(jié)目。如央視的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《人與自然》等關(guān)注社會熱點(diǎn)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。不僅開拓了學(xué)生的視野,增強(qiáng)了求知欲,還使他們積累了創(chuàng)作的素材,增強(qiáng)了他們觀察社會,認(rèn)識社會的能力。

          二是引導(dǎo)學(xué)生理解生活,挖掘生活的真諦。在實(shí)驗(yàn)過程中,我們深深認(rèn)識到學(xué)生親身經(jīng)歷的事,感受最深,寫起來既具體又生動(dòng),甚至還有一些讓你意想不到、驚嘆不已的見解。也就是說,經(jīng)歷的事情多了,學(xué)生們已自發(fā)地由觀察生活、關(guān)注生活,到力圖能正確地理解生活,而作文為他們提供了傾述自己對生活理解的園地

          2、把作文與讀書結(jié)合起來,讓閱讀與積累 ,開辟習(xí)作的快車道。

          讀與說,讀與寫是不可分家的。多讀多看不僅能豐富寫作材料,更能提高認(rèn)識水平,學(xué)習(xí)別人的方法。平時(shí)我們常說:“作文功夫在文外”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。學(xué)生不去多讀,平時(shí)無積累,作文何以傾吐?所以要寫好文章,必須多讀點(diǎn)書,有了豐富的積累,學(xué)生才會“文如泉涌”。在加強(qiáng)閱讀方面我們是這樣做的:

          (1)每班建立一個(gè)圖書角,根據(jù)各年齡特征,推薦一些優(yōu)秀圖書篇目(如中外名著、優(yōu)秀童話故事、十萬個(gè)為什么等),每個(gè)學(xué)生備有讀書積累本,用于課外摘抄或?qū)懻n外隨筆,每月展評一次,并開展相關(guān)的`讀書征文活動(dòng),讓學(xué)生在與文字,與人物,與自然的對話中增長見識,播種個(gè)性,使讀書成為一種習(xí)慣,成為學(xué)生生命的必需。

          (2)每周開設(shè)一節(jié)“美文賞析”課,一節(jié)《國學(xué)》課,讓學(xué)生在經(jīng)典中走近名家,感受著中華文化的博大精深,領(lǐng)略漢語的無窮魅力。積累語言,豐富語言,自然就有“蝴蝶是飛的花朵”的美麗,有“黑眼睛的夢是五彩斑斕”的羞澀……

          (3)每周刊出并要求背誦一首古詩詞,學(xué)生幼小的心田在中華五千年的優(yōu)秀文化中滋潤著,個(gè)性在誦讀中健康向上地發(fā)展著,積淀著“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的生命抱負(fù),才能書寫出“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”豪氣。

          (4)在閱讀教學(xué)過程中,重視閱讀與寫作的關(guān)系,努力打通閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的通道,以讀促寫,讓閱讀似一道彩虹,架在同學(xué)與語文圣殿之間,指引同學(xué)們直奔創(chuàng)新作文的殿堂。

          3、放飛想象

          想象是創(chuàng)新的翅膀,想象力的豐富與否在一定程度上體現(xiàn)了一個(gè)人創(chuàng)新能力的高低。小學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展需要執(zhí)教者提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間。正如一顆種子的發(fā)芽生長過程需要適宜的氣候、水份等條件,讓學(xué)生大膽地放飛想象,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必備條件。學(xué)生在習(xí)作過程中不僅需要感知一些直接作用于他們的客觀事物,或者回憶一些他們曾經(jīng)感知過的事物的表象,而且還需要在頭腦中對舊有表象進(jìn)行改組和重建,創(chuàng)造出新的形象。這種運(yùn)用已感知過的各種材料,進(jìn)行加工改造,形成新形象的心理過程,叫做想象。教師在平時(shí)的教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間廣征博采、豐富的表象和廣闊的知識是創(chuàng)造想象的必要條件

          4、為學(xué)生搭建展示平臺,給學(xué)生創(chuàng)新作文插上騰飛的羽翅。

          為了讓更多的學(xué)生體驗(yàn)作文成功的喜悅,增強(qiáng)寫作的自信心,我們覺得僅僅班內(nèi)交流、評賞是不夠的,還必須為學(xué)生搭建起展翅的舞臺。

          組織作文競賽。為了充分展示學(xué)生的寫作水平,我們舉行了一次作文競賽。要求以創(chuàng)新為主題,體現(xiàn)作文個(gè)性化特色。

          三、注重引導(dǎo),形式多樣

         。1)展開式。即遵循寫作作文由模糊整體到部分細(xì)化到完整整體的過程,逐步展開學(xué)生的生活。①指導(dǎo)學(xué)生編寫文章梗概; ②指導(dǎo)學(xué)生分面展開,進(jìn)行生活回憶和具體敘述;③指導(dǎo)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體優(yōu)化。

         。2)導(dǎo)引式。①引導(dǎo)生活,積累素材; ②再現(xiàn)生活,選取題材; ③范文構(gòu)段,寫法遷移;④認(rèn)識生活,拓展題材;⑤反映生活,表情達(dá)意。

         。3)拓思式:①引入階段,打開生活記憶的窗戶。采用舉例拓思、追問激憶等手段。②表達(dá)階段,煉就生活表達(dá)的能力。說一說(或?qū)懸粚懀,嘗試練習(xí);議一議,取長補(bǔ)短;評一評,提出意見;改一改,練有所得。③深化階段,在走出輕描淡寫中提高認(rèn)識。

         。4)活動(dòng)型:把作文與班級學(xué)校舉行的活動(dòng)相結(jié)合,在開展活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

        創(chuàng)新作文 篇4

          創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,只有有了創(chuàng)新,我們的民族才會進(jìn)步,國家才會富強(qiáng)。作為一名小學(xué)生,我們在生活和學(xué)習(xí)中也要不斷創(chuàng)新,才能使我們不斷進(jìn)步,更好的成長,將來為社會作出更大的貢獻(xiàn)。

          踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍----李可染。我們在學(xué)習(xí)前人知識的同時(shí)必須學(xué)會創(chuàng)新,不能簡單的重復(fù),循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī),而要開動(dòng)我們的腦筋,多多的思考,想辦法創(chuàng)新。記得在我一年級的時(shí)候,有一次爸爸買了一些綠豆,讓我把它裝進(jìn)空可樂瓶子里,以防生蟲。我去裝綠豆,但是發(fā)現(xiàn)要想把袋子里的綠豆裝進(jìn)瓶子里并不是一件容易的事情,一不小心就會灑出來。于是我想出了一個(gè)方法,把一個(gè)小一點(diǎn)的礦泉水瓶子的瓶底剪掉,再把小的礦泉水瓶口朝下與可樂瓶對住,再從上面倒綠豆,這樣綠豆就不容易灑了。

          要成長,你必修要獨(dú)創(chuàng)才行-------歌德。在我們的學(xué)習(xí)和生活中不僅要學(xué)會創(chuàng)新,而且要想成長,我們必修獨(dú)創(chuàng)才行,只有獨(dú)創(chuàng)才能與眾不同,才能更好的成長。我有一次在玩四輪滑板,弟弟見了也要玩,于是我想出了一個(gè)方法,我坐左邊,弟弟坐右邊,這樣我們是橫著走的',速度很快的。

          推陳出新,是我的無上訣竅----莎士比亞。在學(xué)習(xí)中我們要不斷推陳出新,通過學(xué)習(xí)知識,不斷創(chuàng)新,達(dá)到舉一反三的目的,同時(shí)要多想辦法把學(xué)習(xí)中遇到的困難解決。

          學(xué)習(xí),創(chuàng)新,進(jìn)步伴隨我們成長,只有敢于創(chuàng)新,我們才能不斷的進(jìn)步。

        創(chuàng)新作文 篇5

          生活在當(dāng)今社會,我們可以感覺世界正在隨著時(shí)代的腳步發(fā)生日新月異的變化。而我們卻不應(yīng)該用過去的思想和眼光來看待如今這個(gè)不同于以往的世界,應(yīng)該用現(xiàn)代思想看當(dāng)今社會。

          我的爸爸是個(gè)廚師,而且是個(gè)兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)能干的老師傅。他一工作起來,就到了忘我的地步,什么家事,國事對他來說他都視而不見,真的是:“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書!北疽詾檫@樣,他就可以穩(wěn)坐大廚的寶座,然而,事實(shí)并非如此。爸爸是個(gè)很傳統(tǒng)的人,他以為:“只要踏實(shí)能干,就能很受老板待見”,而事實(shí)卻是,爸爸的思想過于守舊,沒有一點(diǎn)創(chuàng)新,每天只沉醉于那些原有的.菜肴,而且是一成不變,結(jié)果可想而知,他被別人取而代之。同樣在學(xué)習(xí)前進(jìn)的路上,我們是絕對需要?jiǎng)?chuàng)新,一道數(shù)學(xué)題,多種不同的解法可以開拓你的思維;一個(gè)作文題目,多寫幾次,讓你有更多的收獲,并不是別人是怎么想的就只能按照別人的思維去寫,而自己的想法就是錯(cuò)的。你不試,又怎么會知道呢?

          創(chuàng)新是需要勇氣的。在你創(chuàng)新的時(shí)候,也許有可能別人不能接受你的所思所想,但不試,又怎么知道?比爾蓋茨開發(fā)微軟時(shí)放棄了他的學(xué)業(yè)而專心去研究,他的父母并沒有反對他呀!只有敢于創(chuàng)新,你的世界才會豐富。

          試想,如果沒有創(chuàng)新呢?我們還生活在愛迪生發(fā)明燈泡以前,我們能擁有這么光明的世界嗎?如果我們生活在那用書信通訊的時(shí)代,你會想到今日的信息時(shí)代嗎?如果我們還生活在那個(gè)乘坐馬車出行的時(shí)代,你會想到今日的交通發(fā)達(dá)嗎?還有很多,看看如今的世界,再看看過去,變化真的非常的大,而我們,只有再創(chuàng)新,才能知道、了解更多。

          通常,那些有新想法的人比那些與爸爸一樣墨守成規(guī)的人活的更精彩一些,我們需要?jiǎng)?chuàng)新,同樣,世界需要?jiǎng)?chuàng)新。

          只有創(chuàng)新才能活的更精彩,才能不被社會所淘汰!

        創(chuàng)新作文 篇6

          我已經(jīng)16歲了,你還是對我說:"那花今年就會開!奶奶幫我把自行車清洗了一遍。傳承與創(chuàng)新作文日歷已經(jīng)翻到了20xx年。趁現(xiàn)在還有點(diǎn)時(shí)間,我來說一下,在這里,人們把像天鵝海一樣大大小小的湖,都俗稱為海子;書的正面的角落有一水墨畫出的花,在白色的底色中不顯得突兀,反而高雅脫俗。

          “舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原,已不再是那樣光耀后世,他的清高不愿與世皆濁的精神在歲月的長河中漸漸湮沒了,不少人開始不斷追求物質(zhì)的享受,生活的刺激,在燈紅酒綠中浪費(fèi)青春,在紙醉金迷中虛度年華,又有多少人解《離騷》之苦,又有多少人會屈原之意?端午節(jié)的背后成了是人們玩樂的假期,其真正意義上的文化傳承早已消彌殆盡,有的只不過是閑余飯后的談資罷了。

          在漫漫華夏幾千年文化中,中國文化的傳承竟也會斷流,是文化的缺失嗎?沒錯(cuò),先是端午節(jié)被韓國申遺,主權(quán)受辱;接著清明時(shí)節(jié)議紛紛,國人庸俗,難道還要讓中國的'文化從此消失嗎?雖說早將傳統(tǒng)節(jié)日定為國假,但對其重視程度卻僅僅停留在物質(zhì)之上,文化的缺失尤為重要。iphone的接踵不正是人們庸俗的體現(xiàn)嗎?親人在世時(shí)無暇多盡孝心,天人相隔后,花費(fèi)無謂的錢財(cái),對逝者價(jià)值何在?掩藏背后的不正是拜金主義、攀比之風(fēng)嗎?更讓人心痛的是,造別墅,造名車后又掀起了紙糊蘋果成祭品的潮流,這些都折射出了社會的病態(tài),難道不正與屈原正直的精神背道而馳,難道還想再上演一次悲劇嗎?

        創(chuàng)新作文 篇7

          有人說,創(chuàng)新是石,碰撞出星星之火;有人說,創(chuàng)新是雨,澆灌出江河湖泊;有人說,創(chuàng)新是光,照亮出整個(gè)大地。21世紀(jì)是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代,生活需要我們努力勇于創(chuàng)新,引領(lǐng)我們走向成功。

          還記得那個(gè)淘氣的小孩嗎?他在火車上做實(shí)驗(yàn),結(jié)果卻點(diǎn)燃了整個(gè)車廂,被列車長痛打一頓,這絲毫沒有影響他對科學(xué)創(chuàng)新的熱情,仍舊堅(jiān)持創(chuàng)新實(shí)踐;還記得那個(gè)青年嗎?為了使人類能夠從無邊的黑暗中走出來,千百次的實(shí)驗(yàn)失敗沒有擊垮他,不斷創(chuàng)新的`熱情,終于使他成功的帶領(lǐng)人類走向光明的世界。他就是耳熟能詳?shù)摹鞍l(fā)明大王”愛迪生,不是天才,卻勝過天,不甘現(xiàn)狀,勇于創(chuàng)新,這股力量不斷驅(qū)使他走向成功的殿堂,為人類文明的進(jìn)步,社會科技的發(fā)展,作出卓越的貢獻(xiàn),這正是我們當(dāng)今社會最需要的精神。

          李可染不甘心走前人走過的路,堅(jiān)持創(chuàng)新從而走向成功;歌德始終堅(jiān)信創(chuàng)新才能使自己獲得成長;莎士比亞告訴別人自己成功的訣竅是創(chuàng)新……古人都能這樣的鼓勵(lì)自己,不斷要求自己努力創(chuàng)新,作為21世紀(jì)的我們又有什么理由不去努力呢?所以我們要吸收前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),勇于創(chuàng)新,不斷創(chuàng)新,敢于探索,最終走向成功。

          老師和爸媽都經(jīng)常教導(dǎo)我們說:“創(chuàng)新是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富!眲(chuàng)新是一個(gè)民族大廈的棟梁,沒有創(chuàng)新,再強(qiáng)大的民族也不過是一堆散亂的磚瓦;創(chuàng)新是一個(gè)民族江河的河床,沒有創(chuàng)新,再優(yōu)秀的民族不過是一片泛起的浪花;我們的民族更需要?jiǎng)?chuàng)新,只要相信自己,勇于創(chuàng)新,必將帶領(lǐng)我們走向成功。

        創(chuàng)新作文 篇8

          我們家里的水龍頭總是我們最煩惱的。

          因?yàn)樗堫^的水流太急,所以直接噴到水盆外面,讓我們一家很麻煩,因?yàn)闆]有人不洗臉、刷牙,但是一開水龍頭,水就噴發(fā)出來。不僅全家沒有辦法洗臉、刷牙,有時(shí)還會把水弄到自己的衣服上,還非常浪費(fèi)寶貴的`水資源,短短幾天,幾乎已經(jīng)浪費(fèi)了兩個(gè)人一天的喝水量。于是我想了想:“要想讓水龍頭的水流變慢,首先就要讓這個(gè)水龍頭流出來的水減少沖擊力,才能讓水流變慢”。我得出來這個(gè)結(jié)論,就開始嘗試各種各樣的方法。我先是把紙擋在水龍頭的出水處,我發(fā)現(xiàn)沒有過多長時(shí)間,那些紙就爛掉了,但是效果好了一些,又因?yàn)橛眉埗嗔,太浪費(fèi)樹木了。所以我又嘗試了很多次,每次都是失敗,但是我不灰心,不肯放棄,因?yàn)榉艞壘偷扔诎胪径鴱U,半途而廢又怎么可能成功呢?所以我又多嘗試了幾次,最后決定了一個(gè)最佳方案,這個(gè)最佳方案就是用皮筋把紗布綁到水龍頭口,這樣既不浪費(fèi)資源,還能把流出來的水再過濾一遍。

          經(jīng)過了這一件事情,我明白了一個(gè)道理那就是:“做事不能半途而廢,一旦半途而廢,永遠(yuǎn)都不會成功”。

        創(chuàng)新作文 篇9

          教師是課堂教學(xué)的組織者、策劃者、引導(dǎo)者、調(diào)控者。杜威說過,教師是通往天國的“引路人”,也就是說教師是“引路人”,而不代表“天國”?晌覀兩磉叺暮芏嘟處煟瑓s一直在努力并樂此不疲地扮演著“天國”,他們儼然是“知識的源頭”、“真理的化身”,這樣勉為其難地“扮演”,不是一天,而是貫穿于整個(gè)的教育生涯,不累、不倦怠才怪呢。

          累是教師的寫照。教師當(dāng)然累,總是把孩子們緊緊摟著,齜牙咧嘴地抱著不放手。我當(dāng)然理解教師為什么這般敬業(yè)。他們唯恐一旦放手,學(xué)生出現(xiàn)疏漏怎么辦?成績不好怎么辦?

          師者,傳道授業(yè)解惑也,摟著抱著就是為師謀教的職責(zé),也是教育的“傳統(tǒng)”。我們不是一向自豪于“傳統(tǒng)”嗎?上下五千年,我們的傳統(tǒng)如此燦爛璀璨,絢爛奪目,因此也難怪有些人,一直扯著嗓子喊:要守住傳統(tǒng),要堅(jiān)守講臺!但我們要清楚,守住傳統(tǒng)的人等于是在守墓!誰都不可能把時(shí)代的.車輪再拖回到“原始社會”!傳統(tǒng)的車轍,注定會被水泥和瀝青覆蓋,一條教育的高速公路必然會通達(dá)到每一間教室!

          讓我們充滿希望地拭目以待!

          然而,傳統(tǒng)并未消失,課改注定任重道遠(yuǎn)。

          推開教室的門看看吧。我們的教師還在一字一句地“講”,事無巨細(xì)地“灌”,一遍又一遍地“澆”。而學(xué)生相應(yīng)地只能一次一次地聽,一字一句地記,一條一條地背。我們自以為功德無量了,自以為完成了教學(xué)任務(wù),可是,當(dāng)孩子一旦面對新的知識時(shí),依然是手足無措,一籌莫展,成為永遠(yuǎn)不會自由飛翔和主動(dòng)覓食的“待哺”幼雛。如果是這樣的話,那么我們到底應(yīng)該教給孩子一些什么?哪些才是他們終生受用的東西?

          我們是否應(yīng)該考慮怎樣去“教”,怎樣“教”才最有價(jià)值?或者我干脆拋開“教學(xué)”,還可以繼續(xù)追問下去:在我們傳統(tǒng)的教室和教學(xué)里,在我們的目光和威嚴(yán)里,何曾有過“人”的存在?我們的教育有“人性”嗎?

          教師要敢于“開放”和創(chuàng)新,敢于探索和實(shí)踐。要開發(fā)學(xué)生的膽識、勇氣,開發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力,開發(fā)學(xué)生的自主和“當(dāng)家”的能力。尊重學(xué)生的自主權(quán)和主動(dòng)性是開放課堂的重要特征。教師對于學(xué)生提出的創(chuàng)意、建議和合理要求,要給予足夠的關(guān)注,認(rèn)同甚至欣賞。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放的課堂,教師就要真正確立科學(xué)的教學(xué)目的觀——教學(xué)不是“教”教材,也不是“教”教案,而是要服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

          教育要回歸人本,研究人的真諦,挖掘人的生命之源,課堂教學(xué)的意義可以用三個(gè)字概括,那就是“研究人”。

        創(chuàng)新作文 篇10

          在這個(gè)世界上有許多必不可少的元素,比如說:水,食物,氧氣,等。但是有一種精神元素在這個(gè)世界中似乎并不起眼,但它卻推動(dòng)了人類的發(fā)展,它的名字就叫創(chuàng)新精神。

          莎士比亞說過一句話“推陳出新,是我的無上訣竅”大意就是不要只局限于陳舊的、當(dāng)前的、要多多創(chuàng)新,創(chuàng)新是沒有止境的。正是因?yàn)樯勘葋唸?jiān)持并遵循了自己的這一原則,他才成為了文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的思想家、作家、戲劇家、詩人,正是因?yàn)樯勘葋唸?jiān)持并遵循了自己的這一原則,他才能寫出《仲夏夜之夢》,《李爾王》,《羅密歐與朱麗葉》等優(yōu)秀作品。

          古今中外,人類的'先賢們在不斷地創(chuàng)新,也在不斷地為創(chuàng)新付出努力,當(dāng)猿人點(diǎn)起火把,把人們從無盡的黑暗中引向光明,這也是一種創(chuàng)新,當(dāng)人們靠人力開山運(yùn)石時(shí),諾貝爾發(fā)明了炸藥,這也是一種創(chuàng)新。科學(xué)家發(fā)明燈泡、電話、電腦等推進(jìn)了社會的發(fā)展,這也是一種創(chuàng)新嗎?

          創(chuàng)新是一種精神,創(chuàng)新能使我們更加進(jìn)步,所以我覺得每個(gè)人都應(yīng)該擁有創(chuàng)新的精神,敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,如果沒有了創(chuàng)新,世界將是黑暗的,正是因?yàn)橛辛藙?chuàng)新,我們的世界才更加美麗。

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