創(chuàng)新作文

創(chuàng)新作文6篇[精華]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的創(chuàng)新作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

創(chuàng)新作文 篇1

　　百年大計(jì)，教育為本。教育是立國(guó)之本，也是一個(gè)民族興旺的衡量標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)教育，更是重中之重。近些年來(lái)，素質(zhì)教育在我們中國(guó)已經(jīng)是鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，但是面對(duì)中國(guó)的應(yīng)試教育，卻是一路坎坷，很不樂(lè)觀。

　　我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立使社會(huì)生活發(fā)生著深刻變化，目前社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等腐朽思想及各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象給青少年學(xué)生帶來(lái)了許多消極影響。另外，幾千年的封建文化影響也仍然存在，這些都必然影響青少年理想、信念、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的形成，導(dǎo)致素質(zhì)教育難以實(shí)施。

　　我校為改革教育模式，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提出了“以專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心，創(chuàng)建‘三位一體’育人模式”的人才培養(yǎng)模式改革新思路。譚院長(zhǎng)在與學(xué)生干部座談會(huì)上對(duì)“人才培養(yǎng)規(guī)格”——知識(shí)、能力、素質(zhì)三者的區(qū)別做了闡述。知識(shí)是直接得到的，能力則需要轉(zhuǎn)化，而素質(zhì)要靠?jī)?nèi)化。后兩者需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)、熏陶和內(nèi)化才能獲取。并且，在會(huì)上還闡述了有關(guān)懷化學(xué)院“三位一體”育人模式的基本內(nèi)涵——人才培養(yǎng)規(guī)格融“知識(shí)、能力、素質(zhì)”為一體；人才培養(yǎng)內(nèi)容融學(xué)生“公共能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)發(fā)展能力”為一體；人才培養(yǎng)途徑融“課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)”三個(gè)培養(yǎng)平臺(tái)為一體。為推進(jìn)“三位一體”育人模式的有效推進(jìn)，懷化學(xué)院還將加強(qiáng)“雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)”和“實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍”建設(shè)，形成“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)改革教學(xué)工作量計(jì)算辦法和績(jī)效分配方案，建立“三位一體”育人模式的激勵(lì)機(jī)制等。

　　通過(guò)對(duì)我�！叭�位一體”人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，使我明白了積極參與學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐的重要意義。作為一名合格的大學(xué)生，我們不僅需要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)，還要積極關(guān)注民生，關(guān)注時(shí)事政治，樹立崇高的社會(huì)責(zé)任心與歷史使命感。這就要求我們，努力把握在大學(xué)學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，還要樹立科學(xué)合理的理想信念。

　　大學(xué)時(shí)期是我們?nèi)松�的重要階段。這個(gè)階段，對(duì)于我們今后人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成都有著至關(guān)重要的作用。我們剛?cè)氪髮W(xué)不久，很大部分同學(xué)都未能完全從中學(xué)灌輸式的教育模式中走出來(lái)。能夠做到自主規(guī)劃學(xué)習(xí)的學(xué)生并不多，大多數(shù)人都習(xí)慣于被動(dòng)地接受教育。一方面由于尚存中學(xué)計(jì)劃應(yīng)試教育束縛的慣性思維，另一方面，能夠樹立崇高遠(yuǎn)大理想的學(xué)生亦在少數(shù)。因而，一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)于我們?cè)S多還處于迷茫狀態(tài)的大學(xué)生，就是十分重要的了。

　　大學(xué)是十分寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)期。我們一旦進(jìn)入社會(huì)，就很難再有這樣系統(tǒng)專門的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因而，努力把握大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就等于為今后進(jìn)入社會(huì)提供了基礎(chǔ)保障。大學(xué)一年級(jí)，由于我們剛剛?cè)胄�，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)上，我們都需要時(shí)間調(diào)整適應(yīng)。

　　作為新生，一方面由于對(duì)于未來(lái)滿懷著憧憬，我們就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。另一方面，進(jìn)入新的環(huán)境，我們又需要重新對(duì)自己定位，因而熱衷于展現(xiàn)自我。在這個(gè)特殊階段，我強(qiáng)烈建議，同學(xué)們積極加入學(xué)生組織。學(xué)生會(huì)是學(xué)校為我們學(xué)生提供的一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，在這里，我們可以得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，各方面才能也可以得到充分展示，還能夠很快熟悉大學(xué)的學(xué)生工作與學(xué)習(xí)。此外，通過(guò)新鮮血液的注入，學(xué)生組織的精神面貌定會(huì)煥然一新，工作效率也會(huì)得到顯著提高。

　　大學(xué)是校園與社會(huì)的過(guò)渡階段，被稱為通往真正社會(huì)的入口。我們?cè)诖髮W(xué)接受教育，不僅需要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)鍛煉培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)與實(shí)踐能力。我們加入學(xué)生組織，可以培養(yǎng)我們的交際能力，又能夠使我們認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)職位上，就需要一個(gè)科學(xué)合理的工作規(guī)劃。我們進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)后，大多數(shù)人都已從迷茫中走出。這個(gè)時(shí)期，我們就應(yīng)當(dāng)開始考慮制定好科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。我們的學(xué)習(xí)規(guī)劃短時(shí)期內(nèi)也可從屬于職業(yè)規(guī)劃。因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)規(guī)劃是宏觀的，而學(xué)習(xí)規(guī)劃則相對(duì)屬于微觀范疇。這一年是大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)掌握好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成各學(xué)科任務(wù)。大二以后，我們還要在原有的知識(shí)層面上進(jìn)一步提高深入，并且注重應(yīng)用于實(shí)踐。根據(jù)我們自身的興趣愛(ài)好，或特長(zhǎng)，我們就可以制定短期的職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)近期的任務(wù)和目標(biāo)。中期的職業(yè)規(guī)劃，常常建立在短期的職業(yè)規(guī)劃之上，其重要性會(huì)影響我們一生。長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃，多為我們遠(yuǎn)大的理想，是我們最終的目標(biāo)。因而，我們?cè)谥贫�職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，應(yīng)腳踏實(shí)地，不能只顧眼前利益。

　　這個(gè)時(shí)期，我們的認(rèn)識(shí)已漸趨成熟，我們對(duì)于自身的定位也已基本完成。因而，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃，就能夠幫助我們盡快實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)。

　　我們是社會(huì)的人，不能離開社會(huì)。作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們最終都要進(jìn)入社會(huì)，并且服務(wù)于社會(huì)。因而，將我們所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，是我們不可或缺的素質(zhì)能力。為了鍛煉這種能力，我在周末時(shí)間做過(guò)家教，并且利用長(zhǎng)假外出打工。高中繁重的學(xué)業(yè)留給我們自主的時(shí)間少之又少，因而進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)突然增多的自主時(shí)間常常讓我們感到不知所措。常常覺(jué)著空虛茫然，不知如何支配多余的時(shí)間。通過(guò)老師的介紹，我接下了一份家教的工作。我的多余的時(shí)間很快就得到了填充，漸漸的我的內(nèi)心也充實(shí)了許多。在這其中我得到了許多的鍛煉。我的笨拙的口才也是從那時(shí)得到改善的。并且，由于需要進(jìn)行備課，我的知識(shí)又得到了更系統(tǒng)的梳理。這都為我的學(xué)業(yè)提供了很大的幫助。寒暑假，我就和朋友一起去各大城市找工作。一方面，可以飽覽山水之美，感受異地人文風(fēng)俗，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。另一方面又便于讓我了解人才市場(chǎng)的需求走向，幫助我制定更為合理科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。在這期間，我體驗(yàn)過(guò)打工族的艱辛生活，磨礪了意志力，使我深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性。因而，回到學(xué)校后，我的學(xué)習(xí)就更加用功了。因?yàn)槲颐靼�，倘使現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，以后淪為打工族，境況會(huì)是十分悲慘的。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助我們更快成長(zhǎng)，并且通過(guò)實(shí)踐又能夠使我們充分認(rèn)識(shí)到自己的缺陷與不足。

　　我認(rèn)為，環(huán)境適應(yīng)能力也是我們大學(xué)生不可或缺的能力素質(zhì)。它是我們綜合素質(zhì)的反映，與個(gè)人的思想品德、知識(shí)技能、創(chuàng)造能力等密切相關(guān)的。一個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的人能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境，即使是在比較困難的情況下，也能夠變不利因素為有利因素，取得事業(yè)上的成功。其次，人際交往能力是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，在教科書上是學(xué)不到的。因此，要培養(yǎng)自己的交往能力，就要大膽參與各種交流、交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相容、交往時(shí)的誠(chéng)實(shí)守信以及人格之間的平等等心理品質(zhì)。我們每個(gè)人在工作中都會(huì)程度不同地運(yùn)用到組織管理能力，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的新要求。在大學(xué)生活期間，培養(yǎng)自己的組織管理能力應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇鍛煉自己；二是要注意用心向他人學(xué)習(xí)，以他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)己之短。此外，還要具有一定的表達(dá)能力。主要包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖表表達(dá)能力等。主要應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：首先要敢于說(shuō)，這是練好口才的前提；其次要做到有話可說(shuō)，這是練好口才的基礎(chǔ)；再次是要善于談話，這是練好口才的關(guān)鍵。文字表達(dá)能力也是各種高級(jí)專門人才必備的基本素材之一，而當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的文字表達(dá)能力卻整體欠佳，這與部分高校的課程設(shè)置與培養(yǎng)模式的不盡完善有關(guān)。因此，在校生應(yīng)該抓緊時(shí)間去研讀有關(guān)的著作和范文，多做練習(xí)，以便使自己的文字表達(dá)能力得到鍛煉和提高。另外，開拓創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力品質(zhì)在新的層面上融為一體、有機(jī)結(jié)合后所形成的一種合力。培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力要注意知識(shí)積累、增強(qiáng)才干，同時(shí)注意想象力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。最后，注重團(tuán)隊(duì)精神，它是人的社會(huì)屬性在當(dāng)今的企業(yè)和其他社會(huì)團(tuán)體中的重要體現(xiàn)。現(xiàn)在的.用人單位一般都是把個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)精神作為兩個(gè)最重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于后者則更加強(qiáng)調(diào)。我們具備了這些基本的能力素質(zhì)，也就必然會(huì)在今后的人生道路上取得巨大成就。

　　我們中文系十分注重以上若干種能力素質(zhì)的培養(yǎng)，始終積極落實(shí)學(xué)�！叭�位一體”人才培養(yǎng)模式，改革新舉措，培養(yǎng)綜合性人才。從本周開始，由我們系舉辦的第四屆中國(guó)語(yǔ)言文化周正在火熱進(jìn)行。為加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，特興辦中國(guó)語(yǔ)言文化周。直至今日，中國(guó)語(yǔ)言文化周已經(jīng)成功舉辦了三屆。從20xx年至今，我們不斷努力，不斷改進(jìn)，取得了喜人的成績(jī)。為提高同學(xué)們對(duì)中國(guó)古典文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，我們系本屆中國(guó)語(yǔ)言文化節(jié)推出了“為你寫詩(shī)”這一項(xiàng)新內(nèi)容。詩(shī)歌作為我國(guó)文化的最早文學(xué)形式，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。它對(duì)于我們傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的發(fā)展有著舉足輕重的作用。此次活動(dòng)詩(shī)歌征稿文體包括古體詩(shī)歌、現(xiàn)代詩(shī)歌、詞和賦四種文體，并且審稿環(huán)節(jié)由我們系專業(yè)老師全程參與評(píng)定。通過(guò)舉辦“為你寫詩(shī)”這種創(chuàng)新形式的活動(dòng)，不僅為我們系的詩(shī)歌愛(ài)好者提高了很好的展示風(fēng)采的平臺(tái)，并且還增強(qiáng)了全系學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣。

　　中文寫作實(shí)驗(yàn)班作為我們懷化學(xué)院的實(shí)驗(yàn)性組織，也是我們中文系積聚全部師資力量大力建設(shè)的一支寫作生力軍。我作為現(xiàn)寫作實(shí)驗(yàn)班的主席，與指導(dǎo)老師積極構(gòu)思，決定于本學(xué)期建立我們懷化學(xué)院的第一個(gè)站。這一舉措得到了我們學(xué)校胡建書記的特別支持，現(xiàn)正在全力建設(shè)中。我們希望通過(guò)建立這個(gè)站，可以積聚學(xué)院廣大文學(xué)愛(ài)好者，為所有愛(ài)好寫作的同學(xué)，提供展示自己的平臺(tái)。通過(guò)這種形式，一方面可以增強(qiáng)我們學(xué)校的文學(xué)寫作氛圍。另一方面，作為我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄以厚望的實(shí)驗(yàn)性組織，又可以將我們學(xué)校進(jìn)行文學(xué)宣傳，打造屬于我們學(xué)院自己的文學(xué)品牌。

　　我們中文系人才濟(jì)濟(jì)，努力學(xué)習(xí)的人亦不在少數(shù)。我們中文系的優(yōu)秀學(xué)子——唐黎學(xué)姐，卻帶給了我最深的印象。她是我們中文系廣電專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任院廣播站站長(zhǎng)、系辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。她在校期間榮獲過(guò)各類級(jí)別的“新聞獎(jiǎng)”、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、廣電最佳專業(yè)成就獎(jiǎng)、朗誦大賽獎(jiǎng)，并被評(píng)為優(yōu)秀主持人。我們學(xué)�；蛳道锱e辦的各種節(jié)目活動(dòng)，她都是作為特邀主持人參加。作為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，她的專業(yè)學(xué)習(xí)是十分刻苦的。她對(duì)于普通話的學(xué)習(xí)，始終保持著最高的熱忱。用她的話說(shuō)是，“刀不磨會(huì)生銹，人不學(xué)就會(huì)退步�！睒I(yè)余時(shí)間里，她在懷化電視臺(tái)做節(jié)目主持人，并且利用假期時(shí)間在新聞學(xué)校當(dāng)教師。唐黎學(xué)姐不僅注重自己的知識(shí)學(xué)習(xí)的積累，還注重道德品質(zhì)的修養(yǎng)。盡管她在辯論賽場(chǎng)上常常口舌凌厲，氣勢(shì)壓人。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中的她卻十分溫和，尤其對(duì)于我們這些學(xué)弟學(xué)妹很是關(guān)照，并且常常給予我們生活與學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助。在我們系的老師同學(xué)眼中，無(wú)不認(rèn)可她就是我們中文系學(xué)子品學(xué)兼優(yōu)的典范。

　　我們學(xué)校提倡的“三位一體”人才培養(yǎng)模式，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，還注重提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重知識(shí)能力的不斷積累，同時(shí)還要注重自身品德的修養(yǎng)，注重自身能力素質(zhì)的全面提高。這應(yīng)成為我們當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)于“三位一體”人才教育模式的正確認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)新作文 篇2

　　創(chuàng)新正如我們現(xiàn)在寫作文一樣，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)寫作再到虛擬世界寫作。

　　現(xiàn)在電視上有許許多多的創(chuàng)新節(jié)目，例如湖南衛(wèi)視的我是未來(lái)，中央中央一套的加油向未來(lái)，這都充分表現(xiàn)了我們現(xiàn)代人對(duì)未來(lái)有許多的期待，對(duì)未來(lái)有許多的興趣，未來(lái)對(duì)我們有無(wú)窮的吸引力，我們也要對(duì)未來(lái)充滿信心，對(duì)待新生事物拿出我們年輕人的勇敢，敢于嘗試。

　　在我是未來(lái)中，有許許多多的科學(xué)家，教授博士展示出來(lái)他們的未來(lái)作品，有救援沖鋒車、手臂能如同我們的一樣的機(jī)器人。都是人們對(duì)于未來(lái)的探索，對(duì)于未來(lái)我們需要拿出勇氣，不要想那些老人一樣對(duì)于未來(lái)有極端的排斥，我們對(duì)于未來(lái)應(yīng)該是要報(bào)以期待，報(bào)以真誠(chéng)的'態(tài)度去迎接它。

　　加油向未來(lái)中有一個(gè)少女詩(shī)人阿冰，它幾乎是完全理解了519位詩(shī)人的作品，它一出世就能夠?qū)懗龈咚�平的�?shī)，到現(xiàn)在它已經(jīng)寫了接近一百萬(wàn)首詩(shī)了，在中央一套星期五晚上的節(jié)目中它和3個(gè)年輕詩(shī)人進(jìn)行對(duì)抗，結(jié)果并沒(méi)有出乎我們的意料，人類還是輸了，正如同圍棋大師對(duì)抗阿爾法狗一樣的結(jié)果，不過(guò)我們不用感到焦急與不安，機(jī)器雖然戰(zhàn)勝了人類，但他們的思想仍然不及人類，而且機(jī)器是人類發(fā)明的，這就奠定了機(jī)器不會(huì)帶給人類危機(jī)，我們不能去排斥它，而是應(yīng)當(dāng)欣然接受它。

　　新生事物在任何時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)，例如在第一次工業(yè)革命后，英國(guó)實(shí)力空前強(qiáng)大，而我們中國(guó)還認(rèn)為英國(guó)是那些畏懼我們國(guó)力的小國(guó)家，對(duì)英國(guó)非常不屑，不愿意打破我們閉關(guān)鎖國(guó)的傳統(tǒng)，結(jié)果英國(guó)的炮火就打到中國(guó)來(lái)了，給我們中國(guó)提了個(gè)醒，新鮮事物是要接受的，而不是盲目排斥。

　　新生事物在我們的生活中無(wú)處不在，我們也要把壞的去掉，把好的留下，這樣才不會(huì)影響到我們，我們應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难酃馊タ创�新生事物，讓它們成為我們成長(zhǎng)道路上的墊腳石而不是絆腳石。

創(chuàng)新作文 篇3

　　一、走向生活，尋求自主創(chuàng)新的源頭

　　(一)直接體驗(yàn)生活，為發(fā)展創(chuàng)新打好基礎(chǔ)

　　著名的教育家陶行知主張學(xué)生"去接觸大自然中的花草樹木，青山綠水，日月星辰，以及大社會(huì)之農(nóng)工商，三教九流。自主地對(duì)宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)事為友，并且向古今中外的三百六十行學(xué)習(xí)".教師在平時(shí)的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生自主地寫好觀察日記，生活隨感，主動(dòng)地吸引源頭活水。重生活積累，作文才能厚積薄發(fā)。

　　(二)間接體驗(yàn)生活為發(fā)展創(chuàng)新做準(zhǔn)備

　　中學(xué)生感受生活更多的是間接經(jīng)驗(yàn)，即以現(xiàn)代社會(huì)提供的視聽天地---圖書館、閱覽室、電視、網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)行教材領(lǐng)域，都可以給中學(xué)生帶來(lái)取之不盡、用之不竭的間接體驗(yàn)。閱讀和寫作的關(guān)系是自外向內(nèi)吸收和自內(nèi)向外表達(dá)的關(guān)系。寫好閱讀日記，可以增強(qiáng)學(xué)生的文化積淀，豐富學(xué)生的知識(shí)背景，更好地積累寫作素材，為學(xué)生的寫作帶來(lái)"長(zhǎng)流水".

　　(三)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，為發(fā)展創(chuàng)新做保障

　　寫日記是幫助學(xué)生積累寫作素材，較快提高學(xué)生寫作水平的有效手段之一。本人為了刺激學(xué)生寫日記的積極性和主動(dòng)性，作了如下嘗試。首先，以"量"上要求：比一比，誰(shuí)的日記篇數(shù)最多，態(tài)度最好，定期評(píng)優(yōu)授獎(jiǎng)。再是"質(zhì)"上要求：起初日記，如果無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可訴，干脆就寫："我什么都沒(méi)看見，什么都沒(méi)聽見，什么都沒(méi)有想，什么都沒(méi)有做，收獲只是……"且允許可以有數(shù)篇如此內(nèi)容的日記。沒(méi)想到我如此一激將，加上班里組織形式多樣，助寫日記的"比""學(xué)""趕""超"活動(dòng)相"夾擊",學(xué)生日記的'內(nèi)容漸漸鮮活起來(lái)了，創(chuàng)新的意識(shí)顯露出來(lái)了，日記火起來(lái)了，學(xué)生寫作的興趣日漸高漲起來(lái)了。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)即興創(chuàng)作的動(dòng)力

　　(一)動(dòng)情誘導(dǎo)

　　去年，我接任的八年級(jí)(6)班，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)是12全校同級(jí)最落后的一個(gè)班。在新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課上，我走進(jìn)教室，就在黑板上寫下："寧可身冷，不可心冷!志不強(qiáng)智不達(dá)"!緊接著以飽滿的熱情發(fā)表了我的就職演說(shuō)："……同學(xué)們，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好，農(nóng)民從不責(zé)怪莊稼，而是在自己的種植方法上找原因，可是孩子不長(zhǎng)進(jìn)，作家長(zhǎng)的，作老師的，很少?gòu)淖约荷砩险以�因，而把所有的�?zé)任推給無(wú)辜的孩子，這是不公平的!使莊稼豐收的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，使孩子樂(lè)意接受的教育方法是最好的方法，我多么希望你們能跟我同心同德，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，因造一個(gè)美好的班集體啊!你們理解我，愿意幫助我嗎?!"望著一張張充滿笑容的臉，我知道孩子們漲涌起的信心和幻想，已像飛出去的鳥兒抖動(dòng)著翅膀……我隨即出示了作文題：《我心中的好老師》。要求是：你能用心說(shuō)出你敬愛(ài)的老師的形象嗎?你怎樣要求他?你怎樣要求你自己?把你的心痛痛快快的說(shuō)出來(lái)吧!某篇不凡，情真意切……一篇篇優(yōu)美作文讓我情不自禁地喊道："我成功了!"人的心情可以把天堂變成地獄，也可以把地獄變成天堂。從此以后，本班的學(xué)生寫作態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，他們開始為自己的成功找方法、找措施了，少了一些推脫的理由、借口。

　　(二)活動(dòng)誘導(dǎo)

　　在作文活動(dòng)前，教師有意義地設(shè)置挑戰(zhàn)賽、擂臺(tái)賽、演講比賽、辯論賽、吟詩(shī)賞句、繪畫表演、實(shí)驗(yàn)制作等綜合實(shí)踐活動(dòng)。如我圍繞"古詩(shī)游歷"組織了一次以吟詩(shī)賞句為主、繪畫表演為輔的綜合實(shí)踐活動(dòng)---火車接力、唱詩(shī)演意、品賞詩(shī)句、詩(shī)題搶答、依樂(lè)吟詩(shī)、依詩(shī)配樂(lè)、依畫誦詩(shī)、依詩(shī)作畫……讓學(xué)生在看中誘發(fā)、聽中誘發(fā)、說(shuō)中誘發(fā)、做中誘發(fā)、想中誘發(fā)……情緒被激發(fā)、思維被激活、創(chuàng)新之花在心中開放，在口中開發(fā)，在筆下開放。

　　 1.教材誘發(fā)

　　教師在課文教學(xué)中應(yīng)該滲透寫作方法教學(xué)，一方面，通過(guò)課文閱讀，從名家作品那里師領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言、揣摩立意、遷移構(gòu)思、學(xué)習(xí)表達(dá)來(lái)積累和運(yùn)用于作文;另一方面，通過(guò)小作文練筆，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。如教學(xué)《皇帝的新裝》、《羚羊飛渡》后可以引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫《小孩子揭穿謊言以后》《羚羊的身上我學(xué)到了》為題作文，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新;學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑《菲利普夫婦是如何躲避于勒的》，補(bǔ)寫菲利普夫婦遇見于勒時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng);學(xué)習(xí)《公輸》一文后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合今天的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，如創(chuàng)寫《假如墨子還健在的話，怎樣抵制國(guó)際上的強(qiáng)權(quán)》等;除此手段外，本人在教學(xué)散文時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將散文改寫為詩(shī)歌;教學(xué)詩(shī)歌時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)歌改寫成散文等，通過(guò)改寫，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步加深了課文內(nèi)容的理解，還可以在體會(huì)不同文體在表情達(dá)意上的妙處。

　　2.激勵(lì)誘導(dǎo)

　　教師通過(guò)各種形式的作文評(píng)改，盡量找出學(xué)生文中的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)習(xí)作展覽，習(xí)作結(jié)集，報(bào)刊發(fā)表，學(xué)校廣播站播放，美文送給家長(zhǎng)看等手段，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，揚(yáng)起習(xí)作的自信，培養(yǎng)學(xué)生特久的習(xí)作亢奮情感。因而才有了好于習(xí)作，樂(lè)于習(xí)作、而達(dá)欲罷不能，開拓創(chuàng)新的新境界。

　　三、嘗試作文，挖掘開頭創(chuàng)新潛力

　　注意創(chuàng)新教育的美國(guó)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生試一試，如果我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生嘗試作文，必能培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神。我的一半做法是：命題-試寫-指導(dǎo)-自改-互改-評(píng)優(yōu)-再寫。教師在學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)給予點(diǎn)撥、幫助。這樣，必能激活他們自主作文的動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造力。

　　教無(wú)定法，貴在得法。鼓勵(lì)學(xué)生寫作不難，引導(dǎo)學(xué)生在作文中創(chuàng)新也不難，只要我們一線的教師多一些反思、多一些研究、多一些實(shí)踐，作文教學(xué)一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

創(chuàng)新作文 篇4

　　我就讀于鄭州市金水區(qū)文化路第三小學(xué)。雖然只上三年級(jí)，但是我非常喜歡歷史類、科學(xué)創(chuàng)新類的圖書，并且讀過(guò)很多關(guān)于創(chuàng)新改革的歷史資料。這些資料和書籍讓我深深感受到是各種創(chuàng)新與創(chuàng)意推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，以及改變了或正在改變著我們的日常生活。

　　早在兩千年前的東漢時(shí)期，有一個(gè)叫蔡倫的發(fā)明家，看到所有的文字都是刻在龜甲、獸骨以及木簡(jiǎn)上的，以致閱讀、以及文字保存都非常的不方便。隨后，祖先們仔細(xì)觀察，在加工蠶繭的工人處得到靈感和啟發(fā)，改進(jìn)了制作紙張的技術(shù)，使得文字和智慧能寫在又輕又薄的紙上，攜帶方便還易于保存。后來(lái)這種技術(shù)傳播到了世界各地，為推動(dòng)世界文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)！我們現(xiàn)在用的各種紙張都是在這種技術(shù)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)改進(jìn)而做出來(lái)的！

　　可以說(shuō)，從古至今，創(chuàng)新使社會(huì)文明不斷進(jìn)步，更在改變著我們?nèi)祟惖?生活方式！

　　近年來(lái)，網(wǎng)上購(gòu)物對(duì)我們生活的改變，也是一種創(chuàng)新。以前購(gòu)買一件衣服需要走進(jìn)好多家店鋪，來(lái)回比較，很是麻煩！而現(xiàn)在隨時(shí)隨地只要在手機(jī)上打開網(wǎng)購(gòu)頁(yè)面，即可看到衣服的所有顏色和款式，更不需要出門即可輕松完成購(gòu)物。這難道不是購(gòu)物方式的創(chuàng)新給我們提供的便利嗎？

　　又比如說(shuō)最近流行起來(lái)的共享單車，我們只需打開手機(jī)，輕松掃一掃，即可騎走，非常的方便！人們?cè)僖膊挥脫?dān)心財(cái)物被盜，并且?guī)缀醭鞘械拿總�(gè)角落都有共享單車的分布！這難道不是出行方式的創(chuàng)新給我們提供的便利嗎？

　　生活在現(xiàn)代瞬息萬(wàn)變的社會(huì)里，只有不斷的創(chuàng)新，才能使我們一直進(jìn)步，若固步不前，思想保守，就會(huì)被動(dòng)落后。我們作為新一代的小學(xué)生，一定要努力學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)來(lái)改變社會(huì)，不斷探索未知的世界，成為生活中的勇者和智者。

創(chuàng)新作文 篇5

　　歌德說(shuō):“要成功，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行！是的，一個(gè)人，要成長(zhǎng)，要進(jìn)步，也必須要?jiǎng)?chuàng)新。李可染說(shuō)：踏著前人的腳印，最佳結(jié)果也只是亞軍。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：推陳出新，是我的無(wú)上訣竅。是的，我們需要不斷的創(chuàng)新，為大家創(chuàng)造出更好更方便的新事物，我們也要敢于不斷改進(jìn)前人的事物，不能一直固執(zhí)的相信一種方法，事物。一直和前人一樣思考。要敢于想象，然后努力地改進(jìn)和創(chuàng)造它。才能更好的改進(jìn)生活，讓生活更加美好！

　　創(chuàng)新是什么呢？創(chuàng)新是以現(xiàn)有的思維和想法，和別人的見解和常人的思路中，利用現(xiàn)有的知識(shí)，和特定的環(huán)境，本著自己的理想或?yàn)闈M足現(xiàn)在社會(huì)的需求，而創(chuàng)造或改進(jìn)新的事物，方法......

　　我曾看過(guò)一個(gè)故事，事情是這樣的。1900年著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。事后；他神情沮喪，很遺憾的對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要”他提出了量子力學(xué)假設(shè)即普朗克公式，他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜的牛頓完美理論，他就宣布取消他的假設(shè)，然而在后來(lái)，25歲的愛(ài)因斯坦大膽提出光量子理論，確定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)，隨后破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名。

　　讀了這個(gè)故事，我知道了要勇于思考，勇于創(chuàng)新。一個(gè)人，勇于創(chuàng)新，就會(huì)取得成功的，我們要改進(jìn)或創(chuàng)造更有用的更方便的東西，為人們，為祖國(guó)，讓大家的.生活更加美好。創(chuàng)新也是我們不斷探索大自然的奧秘的一種捷徑，一種方法。這個(gè)故事也說(shuō)明，一直遵循著前人的道路走，一直墨守成規(guī)，是不會(huì)成功的，我們要敢于說(shuō)出來(lái)，不要因這個(gè)發(fā)現(xiàn)毀掉了前人的方法就把它舍棄。

　　創(chuàng)新就是甘甜的泉水，澆灌我們的心靈；創(chuàng)新就是美麗的花朵，讓我們的生活更加美麗；創(chuàng)新是一把萬(wàn)能的金色鑰匙，它會(huì)幫我們打開一扇扇智慧的知識(shí)大門；創(chuàng)新是一個(gè)明亮的燃燒的火把，照亮未來(lái)的路。創(chuàng)新是我們智慧大樓的根基，讓我們的智慧緊緊在創(chuàng)新的懷抱下日益壯大。因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才那么精彩，因?yàn)閯?chuàng)新，我們?cè)谀敲纯鞓?lè)。因?yàn)閯?chuàng)新我們才那么豐富多彩！就在現(xiàn)在，一起好好努力，好好學(xué)習(xí)，一起發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，一起享受創(chuàng)新帶來(lái)的幸福吧！

創(chuàng)新作文 篇6

　　近日來(lái)，中國(guó)區(qū)比基尼小姐總決賽儀式上，參賽佳麗穿著帶有京劇元素的比基尼展示，這組圖片在網(wǎng)上傳開。網(wǎng)友們眾說(shuō)紛紜。有人認(rèn)為這是對(duì)文化的創(chuàng)新，那么，這真的是在創(chuàng)新嗎？

　　當(dāng)那些佳麗們穿著比基尼走上舞臺(tái)的時(shí)候，觀眾們的目光是留在她們曼妙的身姿，還是那“掛羊頭賣狗肉”的京劇頭飾？當(dāng)佳麗們開始展示時(shí)，觀眾們的注意力是在她們并不精湛的演藝，還是她們撩人的曲線？

　　在我看來(lái)，這就是一種對(duì)文化的糟踏。京劇，是我國(guó)博大精深的國(guó)粹之一，怎可容得這些雜質(zhì)？當(dāng)這些雜質(zhì)與國(guó)粹雜糅在一起，所謂的'創(chuàng)新，只不過(guò)是像“比基尼京劇”一般的傷風(fēng)敗俗罷了。

　　換一個(gè)方面講，紅歌算是我國(guó)特有的文化了。如今，紅歌依然像紅色風(fēng)暴席卷這幾千萬(wàn)人的土地。紅歌為何這樣紅？因?yàn)榧t歌是贊頌革命、歌頌祖國(guó)的經(jīng)典，是我國(guó)歷史的見證，人們唱紅歌，賞紅歌，實(shí)質(zhì)上是在輕松的過(guò)程中默默接受紅色的洗禮，激發(fā)起人們內(nèi)心積極進(jìn)取文化的追求。同樣的，這祖國(guó)的史詩(shī)怎可容得雜質(zhì)？有人將紅歌改寫成流行曲，這是對(duì)文化的踐踏！而不是所謂的創(chuàng)新！

　　在一個(gè)利刃擔(dān)憂的是漢語(yǔ)的發(fā)展。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)劉吉向提出：目前中國(guó)文字已經(jīng)混亂到了不能容忍的地步。回首留心自己的生活，那些在網(wǎng)絡(luò)上流行的詞語(yǔ)，像“菜鳥”、“灌水”等，還有像“克隆”、“納米”等大量不規(guī)范的語(yǔ)言整合到漢字的系統(tǒng)里。在漢字的原本，哪有這類雜碎的詞組。孩子詞語(yǔ)的奇妙優(yōu)美，因?yàn)檫@些非規(guī)范詞語(yǔ)，削減了漢語(yǔ)的獨(dú)特魅力。

　　回歸到現(xiàn)在，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，不能容忍雜質(zhì)的玷污，古老的文化，是一個(gè)國(guó)家的靈魂和象征，并不是說(shuō)比基尼加一個(gè)京劇頭飾，就是所謂的創(chuàng)新。

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