（優(yōu)選）創(chuàng)新作文10篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文10篇，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
理想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來攀登；理想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向；理想，是一個令人神往，閃閃發(fā)光的字眼，它具有非凡的魅力，人們贊美它，追求它，因為它會給人們帶來希望和力量；理想是不滅的火花，它點燃青年們的熱情，激發(fā)人們的才智；理想如同一座金光閃閃的寶島，通往它，需要堅固的大船和正確的航向；理想就像一道美麗的彩虹，經(jīng)過與雷電激戰(zhàn)之后出現(xiàn)；理想，經(jīng)過與困難搏斗才能誕生；理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……這段話告訴我們，一個意志脆弱、不能經(jīng)受困難者，是實現(xiàn)不了自己的理想的。凡是有作為的人，他們都能走出一條坎坷、充滿荊棘的艱難之路。
假如一個人沒有了理想，那么他就像在森林里迷失了方向，那么就需要指南針來幫助他；假如一個人沒有了理想，那么他就像像太陽沒有了光輝，永遠不能綻放耀眼的光芒；假如一個人沒有了理想，那么就像鳥兒失去了翅膀，永遠不能飛上藍天；假如一個人失去了理想，那么他就像猴子失去了靈活的雙手，永遠不能爬上高高的樹，眺望遠方；假如一個人沒有了理想……
而我的理想?yún)s在哪兒？我曾仰望天空，尋找答案，也俯視過大地，也曾經(jīng)埋頭思考過。如今，我已經(jīng)找到了自己的答案，那就是——我要做一名服裝設計師！當然，我曾經(jīng)也有許多不同的理想，比如：要做一名老師，做一名醫(yī)生，做一名房梁設計師，做一名音樂家，做一名畫家等等。但只有當服裝設計師這個理想從來都沒有改變過。
有這個理想的時侯，好像是在我七歲就有了，當時我對服裝設計師這份職業(yè)非常充滿敬意。我記得有一次，在午間休息時，有幾個同學來到我的身邊，故意嘲笑我，說：“就你這畫畫技術(shù)，也想當服裝設計師，我看，你肯定連個蘋果都畫不好！”當時，我聽到這句活時，很難過，就想放棄，但是我想到了媽媽對我說的話：只要堅持，你才會有成功！于是，我每天有空的時候，就會看一些有關服裝的書，有時候，我還會把里面一些服裝給畫下來。在學前班時，我還得到了繪畫比賽的'二等獎呢！現(xiàn)在，我不但不恨那些嘲笑我的同學，還很感激他們呢！
現(xiàn)在，我們的一切都是為了將來的夢想編織翅膀，更是讓夢想在現(xiàn)實中翅展高飛！
理想，是春天的花朵，散出芳香；理想，是夏天的太陽，綻放光芒；理想，是秋天的果實，香甜可口；理想，是冬天的雪花，可愛迷人；理想，是一對翅膀，帶著我們飛向藍天；理想，是一把利劍，帶著我們勇往直前；理想，是一個屋檐，幫我們遮風擋雨；理想，是一株小草，陪著我們成長；理想如夢一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩起舞；理想，就像希望的種子，播撒在我們的心中……
只要我們肯努力，我們的夢想才會實現(xiàn)！讓我們一起努力，實現(xiàn)夢想吧！
創(chuàng)新作文 篇2
我要當?shù)陌l(fā)明家可不是普通的發(fā)明家哦！我要當?shù)陌l(fā)明家是非常出色的。他發(fā)明的一系列產(chǎn)品，遠遠超出了我們現(xiàn)在的科技水平。而且，還會幫人們制造出更多、更實用的家用電器和建設機器等等。
所以，我要努力，刻苦學習，才能讓我實現(xiàn)這個遠大的理想（胡說，怎么可能會實現(xiàn)。）
如果回變成現(xiàn)實（不可能的啦�。�，我會努力的發(fā)明能幫助人們工作的機器。再那之前，還要準備一下，想一想，我該發(fā)明什么樣的東西好呢？多功能汽車？不行，折疊床？更不行。哎，等等，還是發(fā)明多功能汽車吧！
我發(fā)明的汽車可不一般哦！它是以電腦為中心，用電腦控制這輛車，后面還加了強力推進器。最重要的一點是，它還可以飛，這夠奇怪了吧！它在飛行的'時候，會在汽車的兩側(cè)出現(xiàn)一對翅膀，當作它的左右翼，掌握飛行的方向。
我還要發(fā)明一對“盲人隱性鏡片”。有許多盲人做什么事都不方便，但是只要一戴上它，盲人就可以再看到這美麗的世界、廣闊的天空和那寫親愛的親人。讓他們不再從黑暗的世界里徘徊，回到光明的世界，讓他們享受到回到光明世界的幸福。
后面，我要發(fā)明的是“折疊房間”。房間里面是非常堅固的磚墻，而實際磚的材料非常輕。他的墻上有許多可以折疊的小縫，你可以把它折疊起來。出去野營時，可以背著它去，在野外就也可以享受家里的待遇了，很好吧？
創(chuàng)新作文 篇3
在我小的時候，人們還在用著翻蓋手機、滑蓋手機和小靈通，有時誰拿了一個觸屏手機還覺得很神氣，學校的教室還未安裝多媒體進行教學，人們還在用膠卷進行照相。但是，很快大家都換成了智能手機，用上了更好更快的4g，學校的每個教室都安裝了多媒體教學系統(tǒng)，無論是手機、數(shù)碼相機，都能夠拍出清晰的`彩色照片。我真真切切看到和感受到科技創(chuàng)新帶給我們的變化，讓我們的生活更加便利而且富有色彩。
之前，農(nóng)民種植農(nóng)作物，不僅要澆水，施肥，除草，有些還要在大棚中種植，不僅累，而且賺不到多少錢。而現(xiàn)在通過創(chuàng)新，我們把科技與農(nóng)業(yè)結(jié)合起來，無土栽培、滴灌、太陽能利用、土壤修復技術(shù)、農(nóng)業(yè)機械化等不僅增加效率，提高產(chǎn)量，還能讓農(nóng)民的生活不那么辛苦。之前，豐收時人工收獲效率低，需要的時間長，尤其是在突發(fā)情況搶收的時候，人工就不如機器，現(xiàn)在，農(nóng)業(yè)機械化幫助人們播種、收割，實現(xiàn)了從種到收一體化，這樣的自動化作業(yè)不但可以節(jié)省勞動力，還能提高產(chǎn)量，讓農(nóng)民真正富起來。
隨著時間的遞進，當初人們認為不可能的事情也在科技創(chuàng)新中逐漸實現(xiàn)。20xx年，中國自行研制的神舟五號載人飛船發(fā)射成功，航天英雄楊利偉遨游太空，我國成為世界第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。20xx年，青藏鐵路工程技術(shù)人員攻克“多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”三大世界性難題，優(yōu)質(zhì)高效地完成了青藏鐵路全線鋪通任務，成為世界鐵路建設史上的輝煌壯舉。這些，全靠兩個字：創(chuàng)新。
創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，人民才能幸福，國家才能發(fā)展，社會才能進步。我們只有不斷學習文化知識，用知識武裝自己，多參加社會實踐活動，體驗現(xiàn)代社會的發(fā)展。在業(yè)余時間積極進行小發(fā)明，小制作，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，才能成為一個創(chuàng)新型人才，才能積累創(chuàng)造經(jīng)驗，將來為社會做貢獻。
創(chuàng)新的世界，我已準備好迎接屬于你的挑戰(zhàn)，我一定會奮力向前，爭做強者。創(chuàng)新的世界，我來了！
創(chuàng)新作文 篇4
夢是一個很遙遠的地方，人一旦有了夢就會有無上的動力，夢所給的動力，讓人有了追求。追求如同大海中航海一樣，受那個亮點燈塔的指引，就能順利到達目的地。若是被海市蜃樓所迷惑，就會迷失方向，不知所蹤。所以，我們?yōu)閴粝攵非�，但要有切合實際的目標不可盲目。在我的心中，有那么一個夢。他讓我有了目標，有了方向。他帶著我闖過了無數(shù)的艱難困阻，放我自由飛翔。
我的夢是成為一名演員，能夠演出一部讓所有人開心的作品。把我的喜怒哀樂與大家一起分享。我只想當一名普普通通的演員，不靠知名度和別人一比高下，只希望觀眾看到我演的作品時能高興。在演戲的過程中，我能體驗各種演員的性格，從中收到幫助和啟發(fā)。
我的演員夢看似遙遠但并不遙遠，這個道路上荊棘叢生，但我不會放棄，每次的失敗注定了我未來的成功，我會越挫越勇。當我看到電視里那風景秀麗的景色和感人的故事，我便更加堅信了我的'演員夢。我想體會感人的角色，給觀眾帶來感動；演快樂的角色，給觀眾帶來快樂；演內(nèi)心邪惡的角色，給觀眾警醒。
當我選了這條道路的時候，我知道今后會有許多的荊棘，但那也阻止不了我對夢想的追求。盡管以后無數(shù)次會被荊棘扎痛腳，被坑洼不平的小路絆倒，但我會從跌倒的地方爬起來，翻過層層疊疊的高山，走過泥濘的小路。我會一直堅持著，走到那個鮮花盛開，充滿陽光的地方。
演員這個職業(yè)不僅可以帶我重回歷史，體驗古代的封建制度；還可以演繹未來，體驗未來生活的美好；還可以帶我到神話世界，體驗擁有魔法的美好，帶我到剛建國時期，體驗人們對祖國的熱愛和當時人們生活的貧困。
實現(xiàn)我的演員夢不能只靠嘴上說說，要付出在實際行動上。我會為了自己的夢想努力，實現(xiàn)了我的演員們，也就無愧于我來這個世上走一遭。
創(chuàng)新作文 篇5
周末到了，媽媽讓我把家里的皮鞋擦一下，我順口答應了。走到鞋柜前，看著這些沾滿塵土的皮鞋，我馬不停蹄的擦起來。忽然，我腦子里閃過一道問題，為什么皮鞋會越擦越亮？
實驗：我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的.亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢?
我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我把一只鞋涂上鞋油并仔細擦拭，另一只不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn)第一只擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比另一只有光澤。為什么兩者會產(chǎn)生這樣的差別呢?
答案：經(jīng)過從網(wǎng)上的搜索，我得知皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得更光滑、平整，反射光線的能力也加強了。
我終于知道皮鞋為什么越擦越亮了。原來生活中的“問號”還真不少呢！
創(chuàng)新作文 篇6
創(chuàng)新可以改變許多東西，如同生活，創(chuàng)新就是我們生活的啟源，有了創(chuàng)新就有了我們的新生活。
比如我們生活中的一些創(chuàng)新就是在制造一些與生活相關的用品，如新的衣物、銀器、器械、照明用具等。
人們建筑，各種事物使家居、辦公生活,他們的存在狀態(tài)變得不同。這是存在層面的創(chuàng)新。雖然許多人不認為這也是創(chuàng)新。但不得不說這是一種創(chuàng)新。
創(chuàng)新就是這樣在我們的生活中，無時不刻的`在一點點的改變著我們現(xiàn)在的生活。
比如魯班以大蝗蟲發(fā)明了鋸，蔡倫的造紙術(shù)，愛因斯坦的光量子理論，就是他們的一些創(chuàng)新改變了我們的生活，有的時候就算是一點點的創(chuàng)新也可以改變?nèi)说囊簧欢蔚奶岣呶覀儸F(xiàn)有的生活質(zhì)量。
從古至今，有無數(shù)的創(chuàng)新事例出現(xiàn)，有很多獲得了成功，當然也有一些遭遇了失敗，但是我們都能從中感受到創(chuàng)新的力量，創(chuàng)新無論在哪個時代都是一個時代的靈魂，無論在什么時候我們都不可以放棄創(chuàng)新，并且不斷地發(fā)揚創(chuàng)新精神，才使我們的生活變得更加的精彩，更加的美麗。
創(chuàng)新作文 篇7
在我的一生中，我讀過很多很多的書，給我印象最深的是《焚畫記》。
《焚畫記》的故事發(fā)生在明代，講的是大畫家文征明焚畫的故事。文征明是蘇州名士文林的兒子，從小酷愛畫畫。他勤學苦練，臨摹了很多畫。在他15歲生日的時候，他揮筆臨摹了東晉名家顧愷之的《新晴》，艘受到許多畫壇名士的稱贊。于是，他飄飄然的，沾沾自喜了。他的老師見了，便告戒他：“學人者生，似人者死!”他幡然酷悟，把所有臨摹的畫用一把火全燒掉。從此，他畫出了自己獨特的風格，成了光照千秋的名畫家，杰出的藝術(shù)成就為后世所景仰、傳頌。
這個故事雖然只有短短的七頁，卻有非常感人的力量。讀后，我陷入了深思……
古人有如此可貴的創(chuàng)新精神，而我們 ——改革洪流中的未來建設著應該怎樣呢?我想到了現(xiàn)實生活中的不少例子：有的同學考試成績僅在90分上下就洋洋得意;有的同學寫作文時，不愛動腦筋，干脆一頭扎到《作文選》中去“大顯身手”了;有的同學則“兩耳不聞窗外事”，只知道把課堂上的知識背得滾瓜爛熟，而其它的一無所知……試想，如果這些情況不改變，我們能挑起四化建設的重擔嗎?聽聽文征明的老師那諄諄的教會吧 ——“學人者生，似人者死!”從這句話中，我們可以悟出一個道理：不僅要繼承祖先的文化，還要在繼承的基礎上推陳出新。那樣，才會使文化得到新的生命力;若是墨守成規(guī)，抱殘守缺，必將停滯不前!
可想而知，我們時代需要的`是勇于改革、大膽創(chuàng)造的開拓者!因為，整個自然界、整個人類社會的歷史，就是以新代舊，先進戰(zhàn)勝落后的發(fā)展過程。朋友們，讓我們揚起理想、智慧的風帆，駛向知識的海洋，在那個最宏偉壯觀的世界里，尋找創(chuàng)新的真諦和理想的彼岸吧!
創(chuàng)新作文 篇8
作為一名普通的農(nóng)村中學語文教師，在長期的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學生的作文存在兩大毛�。阂皇浅缟锌照劊v大話、空話、套話；作文內(nèi)容缺乏時代的生活氣息，無鮮明的個性，老生常談，令人乏味生厭；二是不敢寫真人真事，不愛說心里話，不敢寫“真我”，作文無真情實感。還有的學生缺乏對生活的敏銳洞察力，作文時無從下筆，無話可說，難以體驗到作文的樂趣，進而產(chǎn)生對作文畏難、恐懼、厭惡的情緒。這些現(xiàn)象在當前的中、小學生作文中尤為普遍。
為什么會出現(xiàn)這些毛病呢？從教學的角度反思，我想，它與當前陳舊的作文教學模式不無關系。傳統(tǒng)的作文教學存在以下弊�。阂�、是在作文教學中，由于受應試教育的影響，為了考試評分的精確，作文評分的規(guī)則定的過細。如何開頭得幾分，如何結(jié)尾得幾分，中間過渡是否自然、內(nèi)容是否充實、結(jié)構(gòu)是否嚴謹?shù)脦追值鹊�。�?guī)則過細，學生作文就得按規(guī)則寫。事實上，還未動筆，文章就已經(jīng)讓條條給框死了。嚴格的作文評判標準將學生的思維活動局限在狹小的范圍內(nèi)，學生的主觀能動性和創(chuàng)新意識在無意中就被扼殺了。二、長期以來，作文教學封閉式的校內(nèi)課內(nèi)作文和規(guī)定作文范圍的做法，壓制了學生的創(chuàng)作靈感，使學生作文無話可說，失去了源頭活水�！吧钍菍懽鞯奈ㄒ辉慈�。而學生生活范圍狹小，寫作素材僅限于學校生活、家庭生活；而老師指導學生作文，在命題審題、構(gòu)思運筆、布局謀篇等諸方面要求過細過死，使作文缺乏靈氣，作文已成為學生的一種負擔。三、作文批改的方式單一化。學校要求老師對學生的作文全批全該，老師只得按部就班。事實上，學生對老師的全批全改并沒有太大的.關注，對學生作文水平的提高也作用不大。四、傳統(tǒng)作文教學忽視了對學生的觀察、思維、語言等方面的訓練，只重視課堂寫作。而語言思維訓練是作文訓練的核心。一個文思枯竭語言乏味的學生是很難寫出聲情并茂的文章的。
鑒于當前學生作文存在的毛病及傳統(tǒng)作文教學存在的弊病。我們認為，語文教師必須更新觀念，改變傳統(tǒng)的封閉的注入式教學模式，實行開放式作文教學，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
一、放寬作文評判標準，培養(yǎng)學生作文自主性。
作文是一種創(chuàng)造性思維活動。學生是作文的主體。由于學生的個性不同，選材千差萬別，寫法也千變?nèi)f化，要找一個客觀的作文評判標準很難。而評判標準又是作文教學的導向，為激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，作文評判標準還是寬一點、模糊一點好。放寬標準，給學生一定的自由，一方面有利于活躍他們的思維，讓他們大膽展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，使他們有話可說，有東西可寫，從而輕松作文；另一方面，寬松的作文評判標準更符合作文教學的目的，其作用不僅不會削弱，反而會加強，從而真正地提高作文教學的水平。尤其是考場作文，閱卷人將作文評判標準放寬一點，鼓勵學生的個性和創(chuàng)新，對學生而言顯得更客觀、更公正。
二、創(chuàng)設開放性的作文情境，培養(yǎng)學生的寫作興趣。
“興趣是最好的老師”。在作文教學中，學生寫作的沖動是否被調(diào)動是培養(yǎng)學生寫作興趣的關鍵。作文中，學生在動筆之前，總覺得無從下手，頭腦里一片空白，不知寫什么好。即使是命題作文，有了寫的對象，也不知如何下筆，從而失去了作文的興趣。究其原因，主要是因為學生不會做生活的有心人，不善于觀察，懶得思考，對生活中的“美”缺少發(fā)現(xiàn)；作文不知道如何選材和剪裁。然而，為什么有些學生的日記、私人書信、個人隨筆卻又寫得生動活潑，富有真情實感呢？我想，原因也在于此。所以，要解決學生寫什么，怎么寫得有真情實感的問題，老師還必須精心創(chuàng)設作文情境，給學生了解社會、感受生活的機會；培養(yǎng)學生觀察生活、感受生活的能力，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，并在方法上給學生以切實的指導，教學生如何觀察，如何感受，如何欣賞，如何表達。讓學生“我手寫我口，我筆寫我心”，從生活中獲得真實生動的作文素材。
現(xiàn)在的農(nóng)村中小學，為了安全起見，將學生管得過死，學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。其實，老師不應將學生捆得過死，應給他們一片自由的空間。學生年齡小，社會閱歷淺，老師可通過組織野炊、爬山、春游、開展各種班級活動、看文藝演出、進行社會調(diào)查、參加勞動實踐、進行各種學習比賽等喜聞樂見的形式和活動，讓學生充分體驗生活，發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，從而激發(fā)學生作文的靈感。學生有了親身的經(jīng)歷和體驗，作文才能下筆如神，有真情實感。
三、作文教學中，語文教師要強化對學生的語言思維訓練。
葉圣陶先生曾說過：“語文課的主要任務是訓練思維、訓練語言�！薄笆裁词钦Z文能力？過去把它總結(jié)為聽、說、讀、寫四個字，我以為聽、說、讀、寫只是一種外在形式，核心在于啟迪學生運用語言文字這種工具進行思維的能力”。學生作文能力的提高，也必須以訓練語言、訓練思維為核心。只有訓練思維，才會才思敏捷，思接千載，視通萬里；只有訓練語言，才會妙筆生花，字字珠璣，篇篇錦繡。語言、思維訓練應該貫穿于語文教學尤其是作文教學的始終。學生應該學一點辯證法。對同一事物可以多角度看問題，用逆向思維或發(fā)散思維多想一想，那么作文的思路就活了。
四、仿中求“新”，同中求“異”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
過去，老師在布置學生作文時，常常以應試為中心，把要求定得過死，學生只得說空話，不敢吐真情，作文變得程式化。這是不好的。作文教學中，應盡量減少對學生的束縛，考場作文命題盡量靈活一點，寬松一點。在平時的學習中，應鼓勵學生多讀文學名著，模仿古今中外的優(yōu)秀作品，進行仿寫，讓學生在仿中求“新”，同中求“異”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。比如，在“抓住景物特征借景抒情”的作文教學中，我首先引導學生學習課文名篇《春》、《濟南的冬天》、《夏感》等；然后又選讀了《散文選刊》上的優(yōu)秀文章，讓學生悉心研讀學習，體會散文借景抒情的寫法；在此基礎上，我適時的以《鄉(xiāng)村四月》為題，讓學生模仿作文。結(jié)果，有幾位學生學以致用，作文寫得較生動，立意新穎，語言優(yōu)美，很有散文的味道。我將優(yōu)秀作文投到《鄂東晚報?文藝副刊》上發(fā)表；并在作文評講課中范讀、評價、表揚，學生興致很高，也促使了其他學生的作文興趣，使學生的作文水平有了一定的提高。
創(chuàng)新作文 篇9
縱觀古今中外,歷史人物，無論從科技發(fā)展，經(jīng)濟增長，還是政治變革，都會得出一個結(jié)論——創(chuàng)新很重要。
創(chuàng)新是創(chuàng)造的前提，是推動科技發(fā)明,拉動經(jīng)濟增長的重要動力。在苦苦掙扎的電子制造商深圳雷柏股份有限公司的工廠里，隨著原業(yè)務生產(chǎn)電腦鼠標和鍵盤的機械手臂的萎縮，消費級無人機將帶來更大利潤，找到新的客戶。因為創(chuàng)新，最近奄奄一息的公司得以正常運作，慢慢在軌道上行駛，可見，創(chuàng)新很重要。中國希望，科技升級能幫助國家完成經(jīng)濟模式從基礎設施投資向經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。
不管是科技的發(fā)明還是經(jīng)濟的增長，都離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新需要靈活變通，19世紀七八十年代，日本曾陷入一場電子滯銷狀態(tài)，產(chǎn)品的.單一性也是當時銷售不佳的一大重大原因許多電子制造商中瑞電風扇滯銷而發(fā)愁，當時所有電商都是統(tǒng)一的黑面孔，大多制造商為僅為改進銷量，想方設法改進電扇的質(zhì)量，一間小公司里的小職員，提出了一個致命的讓所有人都想不到的方法，改變電扇的顏色，結(jié)果，灰色藍色等的電扇得到更大的銷售量，正因為小員工有創(chuàng)新的頭腦，懂得靈活變通。公司才得以獲得更大的利潤，由此可見，創(chuàng)新很重要。
創(chuàng)新作文 篇10
套路，是被視為習慣的生活方式，它的最終成果是集體思維。在現(xiàn)代人的生活中，套路更是無處不在，對待前人留給我們的套路，我們應心懷敬畏，但也要常有突破，不忘創(chuàng)新。
自古以來，我們的先輩就在茹毛飲血中摸索出套路，又在套路的完善中走向文明的高地。從石塊碰撞中發(fā)現(xiàn)火花，在荒原蕪壤上耕種農(nóng)田。無論是代代相傳的二十四節(jié)氣歌，還是樸素實用的民間諺語，都是先輩在實踐里總結(jié)出的套路，并作為先代智慧綿延至今。盛世唐朝，大宋氣象，無一不是將“套路”發(fā)揮到極致，并以此達到了世界上的領先地位。瑪格麗特米德將其稱之為“前喻社會”，即后輩將前輩的經(jīng)驗奉為圭臬。在傳統(tǒng)的古代，這般的傳承自有其裨益，亦為文明發(fā)展提供動力。
而立足當下，我們已步入了“后喻社會”，世界朝流浩浩湯湯，老一輩的套路可能已跟不上發(fā)展的步伐，拘泥于套路無異于自我潰敗。“莫以舊文看今朝”，船到橋頭不一定直，老人言聽了可能反而吃虧，創(chuàng)新無疑被時代賦予了新的內(nèi)涵。楊璐菡矢志創(chuàng)新，修改基因組，解決了器官移植的難題；屠呦呦另開生面，提取青蒿素，造福了重病垂危的患者。愛因斯坦曾說：“走別人路的人，永遠不會留下自己的腳印�！痹谶@個快速變化的世界，沒有準確無誤的指導，沒有屢試不爽的經(jīng)驗，創(chuàng)新才是新時代的進步之魂。創(chuàng)新，不同于天馬時空的'想象，而是站在前人肩膀上的勇敢突破，蘊藏著對歷史的思考、對現(xiàn)實的觀察和對未來的預見。倘若一個社會沒有創(chuàng)新，視野所及，便只剩下模仿或模仿的倒影。
誠然，我們也不用完全否定套路。經(jīng)驗仍可作為我們腳下踏實的大路，但同時也要篤志創(chuàng)新、仰望星空。語文的閱讀要參考答題模板，數(shù)學的解答要遵循標準方程。生活就如同做題，突破常理的怪題當然有，但常規(guī)思維已足以應付大多數(shù)。當然我們也要避免落入思維定勢的圈套，成為契訶夫筆下的“套子人”。由是觀之，唯有以“套路”作沃土，時時以創(chuàng)新之水灌溉，才能培育出一棵棵“長滿可能的樹”。
路不斷在“套路”下蔓延，路的盡頭是璀璨星空。
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